Decana Sem 11 - 2022

ÍNDICE
HABILIDAD VERBAL......................................................................3
HABILIDAD MATEMÁTICA �� 13
ARITMÉTICA..................................................................................... 16
GEOMETRÍA.....................................................................................20
ÁLGEBRA.........................................................................................25
TRIGONOMETRÍA............................................................................28
LENGUAJE.......................................................................................33
LITERATURA....................................................................................42
PSICOLOGÍA....................................................................................53
CÍVICA...............................................................................................59
HISTORIA DEL PERÚ.....................................................................65
HISTORIA UNIVERSAL..................................................................74
GEOGRAFÍA..................................................................................... 91
ECONOMÍA......................................................................................100
FILOSOFÍA.......................................................................................104
FÍSICA................................................................................................110
QUÍMICA............................................................................................114
ANATOMÍA.......................................................................................118
BIOLOGÍA........................................................................................ 125
Ciclo anual semana 11
HABILIDAD VERBAL
EL TÉRMINO EN CONTEXTO
EL TÉRMINO EN CONTEXTO
En ocasiones una palabra, a pesar de las acepciones que pueda tener, es empleada
en un sentido muy especial determinado por el contexto.
El sentido común nos guía si queremos hallar estos sentidos que podríamos llamar
“adicionales”.

LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
El lenguaje denotativo Lenguaje Connotativo
es el lenguaje objetivo, acorde con la rea- El lenguaje connotativo es aquel que se

lidad. Esta forma de expresión se utiliza emplea en forma simbólica o figurada y
para decir las cosas tal como son o se pre- no solo comunica información sino sensa-
sentan. Su objetivo es comunicar con toda ciones y sentimientos. Generalmente es
claridad, por lo que el lenguaje denotativo utilizado en el lenguaje cotidiano o colo-
es usado, con el ánimo de ser entendido quial y en los textos literarios.
por los oyentes, sin utilizar ningún tipo de
simbología. El lenguaje connotativo se refiere a las
posibilidades sugestivas y a veces ambi-
El lenguaje denotativo se refiere de modo guas del lenguaje. Connota; sugiere. Las
directo a un hecho o a un dato. Lo denota, siguientes son algunas de sus caracte-
lo nombra. rísticas: Posee una estética definida y un
estilo. Expresa emociones (es subjetivo),
permite una gran variedad de lecturas.
TEXTO 1:
Todo intento de comprender la naturaleza y el valor de la pedagogía estará condenado al
fracaso si no busca un acercamiento previo al concepto de la educación. Pero desarrollado
ya ese concepto desde diversos ángulos, estamos en posesión de los instrumentos
imprescindibles para encarar la empresa con mayores posibilidades de éxito.
Tanto este capítulo como los dos que le siguen están destinados a investigar la estructura,
el concepto, la autonomía y las partes de la pedagogía. En ellos no nos interesará la idea de
la educación sino como cimiento para desarrollar una teoría de la pedagogía.
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Material académico semana 11
El análisis que aquí emprendemos recibe el nombre de epistemológico. En general,

la epistemología (del griego: episteme = ciencia, y de logos = tratado) es el conjunto de
reflexiones sobre los fundamentos, el sentido y la ubicación de todas y de cada una de
las ciencias. En este caso particular la pregunta gira sobre las cuestiones relativas a la
disciplina pedagógica como tal, a su definición, a su arquitectura interna, al lugar que ocupa
en la esfera de los conocimientos y actividades humanas, a su relación con las distintas
parcelas del saber y a su autonomía o dependencia con respecto a ellas.
1. El término CONDENADO es equivalente a:

A. Maldito
B. Destinado
C. Estructurado
D. Instaurado
2. La palabra ÁNGULOS connota:

A. Grados diversos
B. Vértices agudos
C. Aristas intrincadas
D. Puntos de vista
3. El vocablo CIMIENTO puede ser reemplazado por:
A. Conclusión
B. Corolario
C. Base
D. Edificación
4. La frase “encarar la empresa” alude a:

A. La idea de educación
B. Instrumentos y herramientas educativas
C. Comprender la naturaleza y el valor de la pedagogía
D. El concepto de la educación
TEXTO 2
Considerado como un problema para la crítica (en principio el de su fijación textual), el
drama Ollantay motivó, con respecto a su origen, tres posiciones.
La primera, llamada incaísta, que hoy ya nadie defiende, se desarrolló a lo largo del siglo
XIX por historiadores como Clemente Markham y Sebastián Barranca. Esta posición
postula el origen prehispánico del drama y se sostiene, básicamente, en los argumentos
presentados por Juan Sebastián Barranca. Estos son los siguientes: En Ollantay los cantos,
los harawis que refieren un universo exclusivamente natural, incluidos en los pasajes
intermedios, se siguen cantando en los sectores más incontaminados del mundo andino.
La lengua en que está escrita la obra muestra un estadio de desarrollo aún incipiente,
propio de la época incaica, sin las huellas de la evangelización. En el drama hay voces
que se corresponden con la época prehispánica. El lenguaje de la corte empleado en los
parlamentos es genuinamente incaico. La conformación de las escenas no se corresponde
con las disposiciones del drama de los siglos XVI o XVII, ni tampoco la introducción de los
coros.
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La segunda posición postula el origen colonial del texto. Sus argumentos pueden ser
resumidos de esta forma: El gracioso, el que hace de Piqui Chaqui en la obra, se inscribe
en la tradición hispana de personajes de ese tipo. El sentimiento de la honra, expuesto en la
obra, es un tema hispano. La mención de ciertos símbolos como la guadaña de la muerte o
de ciertas referencias caracterizadoras de la belleza femenina propias del renacimiento, son
de origen occidental. El drama como tal no existía en el mundo prehispánico, a lo más, y de
acuerdo con Garcilaso, se postula la existencia de coreografías o bailes que enmarcaban
ciertas ceremonias oficiales.
En esta posición colonialista, destaca, sin embargo, el argumento de Middendorf, quien
distingue con claridad la leyenda del general Ollanta (claramente incaica), del drama inspirado
en esa leyenda (de origen colonial). La postulación de un autor mestizo se confirma sobre
la base del tratamiento de las situaciones dramáticas que incorporan elementos netamente
occidentales como la alusión a animales ajenos al mundo quechua o de una sensibilidad e
idiosincrasia que no son puramente indígenas. Sumemos a estos elementos la influencia
de El cantar de los cantares en algunos pasajes como en el que se canta en harawis y se
instala una dimensión asociada al campo y a la naturaleza.
La tercera posición, conocida como la posición neutra o intermedia, identifica elementos
tanto incas como españoles y en realidad no se diferencia mucho de la colonialista en la
medida en que le reconoce elementos tanto andinos como occidentales. En principio, esta
posición reconoce que el núcleo del drama es de estricto origen prehispánico y que fue
escrito (o finalmente registrado a través de la letra) durante la Colonia. Curiosamente, es
José de la Riva Agüero quien ha articulado este punto de vista sosteniendo que no es el
sentimiento de honra (castizo) el que se debate en el drama, sino el deseo de venganza
(deseo que podría justificarse en un autor mestizo en un contexto de dominación colonial).
Además, sostiene que el comportamiento de Cusi Coyllur se instala en la dimensión de
una auténtica sumisión de caracteres femeninos indígenas; que la experiencia del amor se
puede leer en la sensibilidad de la poesía quechua y que la representación de la naturaleza
incluye elementos del mundo andino. De otro lado, Riva Agüero destaca, en su libro El Perú
histórico y artístico, elementos castizos en el drama: “el empleo de metros distintos y series
de asonancia pareados o monorrimas, como los cantares de gesta europeos”. Esta posición
se diferencia de la colonialista en la medida en que sí reconoce elementos estructurales y
estilísticos quechuas en el drama junto con los hispanos y mestizos; los colonialistas sólo le
reconocerían el núcleo argumental quechua, después del cual se habría dado una profunda
operación de reescritura absolutamente hispana.
1. En el texto, el adverbio CURIOSAMENTE connota
A) rigidez. B) paradoja. C) asombro. D) socarronería. E) ficción.
2. El sentido contextual de CORRESPONDE es

A) responde. B) vincula. C) acerca D) contesta. E) amerita.
3. En el texto, el término INCONTAMINADO significa

A) libre de toda polución ambiental.
B) distanciado del saber ancestral.
C) ajeno a todo trueque comercial.
D) inscrito en una visión divina.
E) exento de todo influjo hispano.
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4. El texto expone, fundamentalmente,

A) los argumentos de Sebastián Barranca sobre el origen incaísta del Ollantay.
B) la importancia del drama Ollantay en el contexto de la literatura colonial.
C) un debate sobre la autoría del drama Ollantay, a partir de un análisis textual.
D) las tres posiciones de la crítica sobre la génesis textual del drama Ollantay.
E) el carácter histórico del drama Ollantay y su filiación con el mundo andino.
5. Determine cuál es la mejor síntesis de la posición incaísta.

A) Los argumentos presentados por Clemente Markham postulan centralmente que los
cantos incluidos en el texto se siguen cantando aún en el mundo andino.
B) La lengua en que está escrita la obra muestra un estadio de desarrollo aún incipiente,
propio de la época incaica, sin las huellas de la futura evangelización.
C) Fue defendida en el siglo XIX y arguye que el mundo referido en el Ollantay es natural,
no hay en el texto huellas de la evangelización y el lenguaje es incaico.
D) La conformación de las escenas del Ollantay no se corresponde con las disposiciones
estéticas del drama occidental de los siglos XVI o XVII.
E) En el Ollantay hay voces que se corresponden con la época prehispánica y el lenguaje
de la corte empleado en los parlamentos es genuinamente incaico.
TEXTO 3
El cuento no constituye una variedad menor dentro de los géneros literarios. Es una forma
por sí misma, a menudo reconocida como superior a la novela o a cualquier tipo de narración
extensa.
Los criterios que guían la elaboración del cuento moderno están íntimamente vinculados a
la perspectiva literaria del romanticismo, cuyos propósitos apuntaban a transformar el efecto
poético en una experiencia análoga a la que suscita una obra musical (por su duración
limitada) o una creación plástica (por la naturaleza simultánea de la percepción). Por ello,
para que un cuento tuviese un valor artístico debía tener más bien una extensión restringida
y una armoniosa estructura formal que permitieran provocar en el lector u oyente una
emoción unitaria y articulada. Según tal hipótesis, esto resultaba imposible en una novela
o en un poema extenso, pues su lectura o audición quedaba fragmentada y, por lo tanto, la
impresión que se recogía era acumulativa y no unitaria.
El vocablo “poesía” está vinculado con la moderna noción de lírica: una pieza breve, con
un caudal de musicalidad e imágenes, capaz de engendrar una respuesta afectiva unitaria.
Esta idea ronda las especulaciones teóricas de buen número de creadores románticos,
especialmente en Alemania e Inglaterra, países en donde la restauración del idealismo
filosófico produjo una teoría poética de acento formalista que influyó en la concepción del
cuento moderno.
Todo este caudal de ideas fue recogido por Edgar Allan Poe y fue él quien las convirtió en un
principio normativo, vigente hasta hoy con respecto a la escritura de un cuento.
1. El texto gira en torno

A) a la narrativa contemporánea y a la influencia literaria de Edgar Allan Poe.
B) a la influencia del romanticismo respecto del carácter unitario del cuento.
C) al efecto poético como mecanismo fundamental de la creación literaria.
D) al idealismo filosófico y a su influencia en el campo de la narrativa corta.
E) a las revolucionarias ideas de Edgar Allan Poe sobre el cuento moderno.
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2. En el texto la palabra ESPECULACIONES puede ser reemplazada por

A) estereotipos.
B) nociones.
C) argumentos.
D) pruebas.
E) reflexiones.
3. Se colige que la brevedad del cuento tiene como objetivo

A) hacer un símil con los poemas extensos.
B) articular narración y filosofía en un todo.
C) dar cauce a una emoción imperecedera.
D) garantizar el impacto estético sincrónico.
E) posibilitar una creación literaria edificante.
4. Es incompatible con respecto al Edgar Allan Poe sostener que

A) recoge las reflexiones de los románticos sobre la narración.
B) su propuesta sobre el arte del cuento sigue vigente hasta hoy.
C) fue un difusor de los principios del romanticismo literario.
D) reflexionó sobre el carácter de la narración de ficción.
E) cuestionó todos los principios del idealismo filosófico.
5. Si la concepción del cuento moderno no hubiese experimentado la influencia del

romanticismo,
A) el cuento moderno seguiría siendo de una extensión muy corta.
B) los argumentos de los cuentos serían de índole fantástica.
C) la brevedad no sería considerada un valor formal relevante.
D) Edgar Allan Poe seguiría siendo el gestor del cuento moderno.
E) la música y plástica serían disciplinas sin valor alguno.
TEXTO 4
“Mecer” es un peruanismo que quiere decir mantener largo tiempo a una persona en la
indefinición y en el engaño, pero no de una manera cruda, sino amable y hasta afectuosa,
adormeciéndola, sumiéndola en una vaga confusión, dorándole la píldora, contándole un
cuento, mareándola y aturdiéndola de tal manera que se crea que sí, aunque sea no, de
manera que por cansancio termine por abandonar y desistir de lo que reclama o pretende
conseguir. La víctima, si ha sido “mecida” con talento, pese a darse cuenta en un momento
dado de que le han metido el dedo a la boca, no se enoja, termina por resignarse a su
derrota y queda hasta contenta, reconociendo y admirando incluso el buen trabajo que
han hecho con ella. “Mecer” es un quehacer difícil, que requiere talento histriónico, parla
suasoria, gracia, desfachatez, simpatía y solo una pizca de cinismo.
Detrás del “meceo” hay, por supuesto, informalidad y una tabla de valores trastocada.
Pero también una filosofía frívola, que considera la vida como una en la que la verdad y
la mentira son relativas y canjeables, en función, no de la correspondencia entre lo que se
dice y lo que se hace, sino de la capacidad de persuasión del que “mece” frente a quien es
“mecido”. En última instancia, la vida, para esta manera de actuar y esta moral, es teatro
puro. El resultado práctico de vivir “meciendo” o siendo “mecido” es que todo se demora,
anda mal, nada funciona y reina por doquier la confusión y la frustración. Pero esa es una
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consideración mezquina del arte de “mecer”. La generosa y artística es que, gracias al

“meceo”, la vida es pura diversión, farsa y juego.
Si los peruanos invirtieran toda la fantasía y la destreza que ponen en “mecerse” unos a
otros, en hacer bien las cosas y cumplir sus compromisos, ese sería el país más desarrollado
del mundo. ¡Pero qué aburrido!
1. Medularmente, el texto constituye

A) un análisis lingüístico del vocablo “mecer”.
B) una reflexión en torno al peruanismo “mecer”.
C) un estudio sociológico en torno a las estafas.
D) una investigación sobre el arte de engañar.
2. El sentido contextual de MEZQUINA es

A) pétrea. B) pobre. C) hipócrita. D) inverosímil.
3. Se puede inferir del texto que la expresión DORAR LA PÍLDORA alude a una forma de
A) embaucamiento.
B) adorno.
C) dilucidación.
D) censura.
4. Resulta incompatible con el texto afirmar que “mecer” implica

A) una labor sencilla de persuasión.
B) la tergiversación de los valores.
C) la teatralización del accionar.
D) trastocar la noción de verdad.
5. Si un sujeto quisiera engañar a alguien de manera burda,

A) la persona afectada nunca se daría cuenta.
B) los valores aceptados incluirían la sinceridad.
C) se aplicaría elegantemente el histrionismo.
D) estaría fuera de lo que se denomina “mecer”.
6. El termino INDEFINICIÓN connota la idea de

A) premura
B) especulación
C) exactitud
D) incertidumbre
7. El término TRASTOCAR se puede asociar al significado de

A) Confirmar la esencia o matiz de las ideas
B) Cimentar una idea en base a su contrario
C) Distorsionar o alterar la esencia o naturaleza de alguna cosa
D) Contraponer el sentido de una palabra a su verdadero significado
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TEXTO 5
¿Para qué sirve la narración? ¿Cuáles son los usos que le damos? ¿Es verdad que los
seres humanos narramos naturalmente para organizar nuestra experiencia en un marco
comprensible?
Una de las funciones de la narración es hacer de lo inusual, oscuro o complejo algo
comprensible. Nos ayuda a reconocernos en significados que solo ella puede hacer más
claros. La narración constituye un procedimiento cognitivo gracias al cual accedemos a la
percepción de una imagen (entre varias posibles) de nosotros mismos; por ello es importante
en nuestras vidas, porque nos permite comprender una serie de acontecimientos que
comprometen a personajes, ideas y espacios que nos conciernen. Más aun, construimos
nuestra pasajera identidad a través de la narración y la actualizamos cada vez que nos
leemos en un texto, cualquiera sea la naturaleza de éste. Gracias a la lectura de narraciones,
sabemos que no somos siempre los mismos, que estamos condenados a descubrir, todo el
tiempo, nuevos aspectos de nuestro ser.
Jerome Bruner, uno de los psicólogos cognitivos más importantes de los últimos decenios,
sostiene en su libro Actos de significado que la narración comporta una serie de características
que la confirman como uno de los dispositivos esenciales para construir un conocimiento
articulado de nuestra experiencia. Descontando su naturaleza secuencial, obvia y natural,
Bruner incide en la capacidad de la narración para hacer inteligible cualquier alteración
con respecto al patrón cultural canónico y explotar el carácter dramático de lo narrado. De
suerte que la narración nos da un tipo de conocimiento que, sin ella, sería inaccesible. Un
conocimiento que brota del orden, de la composición, de la convivencia y confrontación de
los acontecimientos que controlamos a través de las palabras inscritas en un texto. Así, la
narración se constituye en un poderoso esquema de la mente con el cual edificamos un
saber sobre el mundo en el que nosotros somos centrales.
1. Determine la idea central del texto.

A) La narración nos permite acceder a un tipo de conocimiento que sólo se da en la acción
de narrar.
B) El orden y la composición son elementos esenciales que nos permiten acceder a un
conocimiento a través de la narración.
C) La narración es un procedimiento cognitivo que nos permite configurar coherentemente
nuestra experiencia.
D) La narración comporta una serie de características; la principal, entre todas ellas, es la
secuencialidad.
E) Los seres humanos narramos espontáneamente y de esa forma organizamos nuestra
experiencia cotidiana.
2. En el texto la palabra DISPOSITIVOS puede ser reemplazada por

A) arreglos.
B) pasajes.
C) caminos.
D) alternativas.
E) medios.
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3. Del texto se puede deducir que la narración es útil para

A) consolidar una creencia puntual e inamovible.
B) hacer oscura y vaga una noción muy diáfana.
C) respetar a pie juntillas los patrones canónicos.
D) erigir una cosmovisión con potencial explicatorio.
E) conformar una terapia contra todas las afecciones.
4. Es incompatible con el texto sostener que

A) el valor fundamental de la narración es estético, no cognitivo.
B) construimos nuestra pasajera identidad a través de la narración.
C) la narración como procedimiento es un esquema de la mente.
D) a través de la narración construimos un saber sobre el mundo.
E) actualizamos nuestra identidad cada vez que leemos en un texto.
5. Si la narración se redujera a su secuencialidad natural,

A) sería considera como un ordenador de nuestra vida cotidiana.
B) las versiones que conocemos sobre el mundo serían verdaderas.
C) nuestra identidad de seres humanos sería más versátil y compleja.
D) alcanzaríamos la absoluta claridad sobre nuestro ser más íntimo.
E) sería desestimada como un esencial procedimiento de la mente.
TAREA DOMICILIARIA
TEXTO 1
Dicen los países ricos que le van a perdonar la deuda a Haití. Camille Chalmers, econo-
mista haitiano, dice: “La cancelación de la deuda es un buen comienzo, pero tenemos que
hablar sobre reparaciones e indemnizaciones por las devastadoras consecuencias de la
deuda”. Y argumenta, además, que Haití es acreedor por tres razones: “La esclavitud, la dic-
tadura y el cambio climático”. Estos reclamos no son fantasiosos ni retóricos, son históricos.
Cuando los haitianos ganaron su independencia en 1804 tuvieron todo el derecho de recla-
mar reparaciones; en cambio, Francia estaba convencida de que habían sido los haitianos
quienes habían robado la propiedad de los dueños de esclavos. Por ello, en 1825, barcos
de guerra en la costa haitiana amenazaron con volver a esclavizar la antigua colonia. El rey
Carlos X vino con la intención de recolectar 90 millones de francos en oro (diez veces la
renta anual de Haití en ese momento). Sin capacidad militar para negarse, la joven nación
fue amarrada a una deuda que tardaría 122 años en saldarse.
Desde 1957 hasta 1986, Haití estuvo gobernado por el régimen dictatorial de Duvalier. El
caso contra él se expuso en varios tribunales que rastrearon los fondos, y una Corte de
Miami dictaminó que el gobernante había malversado más de 504 millones de dólares de
fondos públicos. Los haitianos, por supuesto, aún siguen esperando la de ese dinero. Sin
embargo, el FMI y el Banco Mundial pretenden cobrar el dinero que les prestaron a los Du-
valier y que estos aprovecharon para sí y no para el país.
Por último, las naciones ricas han fallado en resolver la crisis climática que causaron, y
tienen una deuda con los países en desarrollo que padecen sus efectos de manera despro-
porcionada. Haití, que enfrenta tormentas cada vez más devastadoras, tiene un argumento
irrefutable: su contribución al cambio climático ha sido insignificante, las emisiones de car-
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bono de Haití representan el 1% de las emisiones de los EE.UU. Estos argumentos, en un

universo regido por la justicia, tendrían valor.
1. Medularmente, el autor del texto argumenta
A) en torno al cambio climático con efectos colaterales.
B) retóricamente por la justicia en Haití y en el mundo.
C) a favor de considerar que Haití merece una reparación.
D) para alabar la buena caridad de las naciones más ricas.
E) para explicar la extrema pobreza de todos los haitianos.
2. Señale el enunciado que mejor sintetiza lo expresado en el texto.

A) La deuda haitiana ha sido condonada por las naciones ricas que han sido conmovidas
por su extrema pobreza.
B) Haití es un país que ha sufrido las consecuencias de la esclavitud y la dictadura, pero
que ahora tiene oportunidades.
C) Haití no es un país deudor, sino un país al que le deben mucho por la esclavitud, la dic-
tadura y el cambio climático.
D) La población haitiana sufre los embates de la naturaleza a causa del cambio climático
producido por otros países.
E) El régimen cleptocrático de Duvalier endeudó a la nación haitiana con fuertes sumas de
dinero que no se han condonado.
3. En el texto, el término ACREEDOR se opone al de

A) demandado.
B) deudor.
C) culpable.
D) pobre.
E) esclavo.
4. En última instancia, se puede inferir que el autor del texto manifiesta una actitud
A) incrédula sobre la eficacia de los argumentos esgrimidos.
B) de asombro ante las deudas asumidas por los haitianos.
C) irónica frente a lo señalado por el economista Chalmers.
D) sardónica frente a la deuda que tendrían los países ricos.
E) alarmista frente a las consecuencias del cambio climático.
5. Si los habitantes de Burkina Faso exigieran una reparación económica por los desastres
causados por el cambio climático, dicho reclamo
A) sería calificado como improcedente por organismos científicos.
B) sería denegado por provenir de un gobierno anticonstitucional.
C) no podría ser catalogado como justo por parte del autor del texto.
D) merecería la piedad mundial por tratarse de un país atrasado.
E) se ajustaría al principio que rige la argumentación del texto.
TEXTO 2
Hay almas piadosas que, para morigerar la inmigración, proponen a los gobiernos de los
países modernos una generosa política de ayuda económica al Tercer Mundo. Esto, en
principio, parece muy altruista. La verdad es que si la ayuda se entiende como ayuda a
los Gobiernos del Tercer Mundo, esta política sólo sirve para agravar el problema en vez
de resolverlo de raíz. Porque la ayuda que llega a gángsters como el Mobutu del Zaire o la
satrapía militar de Nigeria o a cualquiera de las otras dictaduras africanas sólo sirve para
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inflar aún más las cuentas bancarias privadas que aquellos déspotas tienen en Suiza, es
decir, para acrecentar la corrupción, sin que ella beneficie en lo más mínimo a las víctimas.
Si ayuda hay, ella debe ser cuidadosamente canalizada hacia el sector privado y sometida
a una vigilancia en todas sus instancias para que cumpla con la finalidad prevista, que es
crear empleo y desarrollar los recursos, lejos de la gangrena estatal.
En realidad, la ayuda más efectiva que los países democráticos modernos pueden prestar
a los países pobres es abrirles las fronteras comerciales, recibir sus productos, estimular
los intercambios y una enérgica política de incentivos y sanciones para lograr su democra-
tización, ya que, al igual que en América Latina, el despotismo y el autoritarismo políticos
son el mayor obstáculo que enfrenta hoy el continente africano para revertir ese destino de
empobrecimiento sistemático que es el suyo desde la descolonización.
1. Medularmente, el texto desarrolla una disidente opinión acerca de

A) los procesos de migración e inmigración en América Latina.
B) los fundamentos de la migración esbozados por los países ricos.
C) las bases altruistas de las políticas inmigracionistas de los países modernos.
D) la política de incentivos y sanciones utilizada por los países democráticos.
E) la política de ayuda económica para África como restricción inmigratoria.
2. En el texto, el término MORIGERAR significa

A) extremar.
B) contener.
C) clausurar.
D) cesar.
E) vigilar.
3. Se puede colegir del texto que el continente africano

A) ofrece oportunidades de mejora a sus ciudadanos.
B) recibe ingente ayuda de los países democráticos.
C) enfrenta un clima de poca estabilidad política.
D) es totalmente ajeno a las políticas migratorias.
E) estuvo plagado de sátrapas militares y dictadores.
4. Resulta incompatible con el texto aseverar que los países democráticos modernos
A) están llamados a ayudar a los países del Tercer Mundo.
B) deberían recibir los productos de los países pobres.
C) podrían revertir el empobrecimiento de algunos estados.
D) propugnan una forma de convivencia y organización social.
E) diseñan programas para permeabilizar las fronteras.
5. Si los países modernos abrieran sus fronteras comerciales a los Gobiernos del Tercer
Mundo, probablemente,
A) terminaría con la gangrena estatal en estos.
B) se conseguiría la democratización en estos.
C) acrecentaría la corrupción política en África.
D) los productos de estos tendrían un nivel inferior.
E) desaparecería el autoritarismo en aquellos.
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Ciclo anual
HABILIDAD MATEMÁTICA
semana 11
PROBABILIDADES
1. Una urna contiene 12 esfera rojas, 6 6. En un casting se selecciona a 5 varones

blancas y 8 negras, al sacar una. ¿Cuál es y 7 mujeres de las cuales se aceptaran a 4
la probabilidad de al extraer una esfera esta de ellos. ¿ Cuál es la probabilidad de que el
sea negra? grupo aceptado sea mixto?
A) 2/13 B) 4/13 C) 12/13 A)91/99
D) 4/23 B)90/101
C)93/97
2.Se lanzan 3 dados simultáneamente. D)3/5
Hallar la probabilidad de obtener como
suma 15 puntos. 7. Todos los días por las noches Luigui
necesita apostar por lo que siempre le dice
A)91/216 B)37/125 C)1/216 D) 5/108 a Ángel para jugar tres juegos de cartas. Si
la probabilidad que tiene Luiggi de ganarle
3. La probabilidad de que Samira ingrese a Angel en un juego de cartas es igual a 1/3.
a la UNMSM es 0,3 y de que ingrese a la ¿ Cual es la probabilidad que tiene Luiggi
UNFV es el 0,5. Hallar la probabilidad de que de ganar por lo menos uno de tres juegos?
solo ingrese a una de dichas universidades, A)1/9 B)8/27 C)19/27 D) 1/27
la probabilidad de que no ingrese a ninguna
es de 0,5. 8. En una reunión de cumpleaños, 9 amigos
A) 0,2 B) 0,3 C) 0,4 D) 0,5 se sientan alrededor de una mesa circular,
¿Cuál es la probabilidad de que Miguel y
4. En una caja hay 30 fichas del mismo Andrés estén juntos?
tamaño numeradas del 61 al 90. Si se eligen A) 1/3 B)1/5 C) 2/5 D) 1/4
3 fichas al azar, ¿ Cuál es la probabilidad
de que sean números consecutivos? 9. Le piden a “ Vigiu ” que escriba un número
A) 1/147 B) 1/145 C) 3/406 D) 3/196 de tres cifras. ¿ Cual es la probabilidad de
que el numero escrito por “ Vigiu “ esté
5. Ronald “ el último romántico “ quiere formado solo por cifras impares?
enviarle una carta al amor de su vida
para que lo perdone. La probabilidad de A) 5/36 B)5/18 C)7/18 D)7/18
que Ronald escriba la carta es 7/10. La
probabilidad de que el correo no pierda la 10. Se tiene bolsas en la primera hay 3
carta es 8/10. La probabilidad de que el bolas azules y 6 rojas, en la segunda bolsa
cartero entregue la carta es 6/10. Dado que se tiene 4 bolas azules, 3 rojas y 2 blancas.
el amor de su vida no recibió la carta, nunca Si se extrae una bola al azar, determine:
lo perdonará. ¿ Cual es la probabilidad de a. La probabilidad de que la bola extraída
que Ronald no haya escrito la carta? sea azul
A)75/166 b. Si la bola extraída resultó roja, ¿ cuál
B)82/123 es la probabilidad de que sea de la primera
C)42/73 bolsa?
D)28/31
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A)7/18 y 2/3 15. En una urna se tienen 20 esferas

B)7/18 y 1/9 numeradas del 1 al 20. Se extrae una esfera
C)3/17 y 2/3 y se sabe que su número es par. ¿ Cuál es
D)3/17 y 1/9 la probabilidad de que este numero sea
divisible por 3?
11. En una canasta hay 4 piñas, 6 sandias, 5 A)3/10 B)2/13 C)1/10 D)1/15
tunas y 3 papayas. ¿ Cuál es la probabilidad
de que al elegir 4 frutas al azar resulten ser 16. Un pescador lleva 3 tipos de carnada,
del mismo tipo? de las cuales sólo una es la correcta para
A)7/1020 pescar. La provabilidadbde que pesque
B)8/1050 si usa la carnada correcta es 1/3 y 1/5 si
C)25/1050 escoge la carnada incorrecta. ¿ Cuál es la
D)11/1020 probabilidad de que pesque si escoge una
carnada al azar?
12. Cuatro personas que no se conocen A)11/45
entre sí acuden al cine. En el cine aún B)15/54
quedan 2 filas, de 8 asientos cada una, C)13/24
vacías. Si todos se ubican cada uno en un D)12/65
asiento. ¿Cuál es la probabilidad de que se
ubiquen en una misma fila? 17. Se escoge al azar un punto interior a
un triángulo equilátero de lado 3. Hallar la
A) 5/52 B)7/52 C)1/13 D)12/13 probabilidad de que su distancia a un vértice
sea mayor que 1.
13. Caperucita roja lleva en una canasta dos A)0,497 B)0,597 C)0,397 D)0,579
clases de frutas: naranjas y manzanas. Se
sabe que el número de manzanas es la cuarta 18. Con 7 médicos y 4 ingenieros se debe
parte del número de naranjas, y además la formar un comité de 6 miembros. ¿Cuál
tercera parte del número de naranjas están es la probabilidad que el comité incluya al
malogradas y de las manzanas la mitad menos dos ingenieros?
están malogradas . Si Caperucita roja sí A) 1/3 B) 1/2 C) 53/66 D)23/62
mirar mete la mano a la canasta y saca una
fruta, ¿ Cual es la probabilidad que sea una 19. En un salón de clase se encuentran
naranja malograda? 10 nIños y 4 niñas. Si se escogen tres
estudiantes al azar, ¿ Cuál es la probabilidad
A)4/15 de que dos de ellos sean niños y la otra sea
B)3/17 niña?
C)5/16 A)45/91 B)36/53 C)46/73 D)49/81
D)3/19
20. Tres cazadores Job, Jacob, Jorge están
14. En una reunión se encuentran 6 parejas apuntando con un rifle a un venado. La
de casados. Si se seleccionan 4 personas probabilidad de que Job acierte el disparo
al azar, ¿ Cual es la probabilidad que se es 4/5, la de Jacob es 3/7 y la de Jorge
escojan 2 parejas de casados? es 2/3. Si los tres disparan, ¿Cuál es la
probabilidad de que los tres acierten?
A)1/2 A) 8/35 B) 27/35 C) 18/35 D) 17/35
B)1/17
C)2/5
D)1/33
-14-
5. Se tiene un círculo de 8cm de radio. Si

TAREA DOMICILIARIA ubicamos En su interior un punto de manera
aleatoria, ¿ Cuál es la probabilidad de que
1. De un grupo de 20 mujeres y 30 este punto esté más cerca o a igual distancia
hombres, se escogen 2 personas por del centro de la circunferencia?
sorteo para formar una comisión. ¿Cuál
es la probabilidad de que la comisión esté
formada por un varón y una mujer? A)1/4
A) 4/21 B)2/5
B) 19/50 C)3/7
C) 2/49 D)7/9
D) 24/49
6. Una familia conformada por papá, mamá
2. Una caja contiene 4 fichas rojas, 3 azules y sus 3 hijos salen de excursión. Una vez
y 2 verdes, se extrae al azar una de ellas. ya en el campo prenden una fogata para
Hallar la probabilidad que la ficha extraída sentarse alrededor de ella. ¿ Cual es la
no sea azul. probabilidadbde que los padres estén
siempre juntos ?
A) 2/7
B) 2/9 A)1/2 B)1/3 C)3/4 D)2/3
C) 4/9
D) 2/3 7. En un salón de 50 alumnos se desea
formar un grupo de trabajo de 3 integrantes.
3. Seis amigas: A, B, C, D, E y F se sientan ¿ Cuál es la probabilidad de que el alumno
en fila. ¿Cuál es la probabilidad de que B y Richard Nixon integre siempre este grupo?
C se sienten juntas?
A) 1/3 A)1/6 B) 3/50 C)1/10 D) 4/25
B) 2/61
C) 1/61 8. Halle la probabilidad de que al escoger
D) 1/6 una carta de una baraja resulte con
numeración impar sabiendo que esta es de
4. De las 10 niñas de una clase, 3 tienen color rojo.
ojos verdes. Si se escogen dos niñas al
azar, ¿Cuál es la probabilidad de que A)3/13 B)7/13 C)5/13 D)6/13
ninguna tenga ojos verdes? 9. Un grupo de 12 amigos, entre las cuales
se encuentran Gian y Pool, se van de
A) 8/15 excursión. Si se decide formar un grupo de
B) 7/15 5 personas, calcule la probabilidad de que
C) 1/5 en dicho grupo siempre estén Gian y Pool.
D) 4/15 A) 5/33 B) 4/28 C) 9/35 D)7/17
10. En una bolsa se tienen cinco caramelos

de fresa, cuatro de limón y dos de naranja.
Si extraemos tres caramelos al azar, ¿Cuál
es la probabilidad de que entre los tres
que se han sacado exista por lo menos un
caramelo de cada tipo?
A) 3/15 B) 3/7 C) 3/5 D) 8/33
-15-
ARITMÉTICA
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
-16-
TAREA DOMICILIARIA
-17-
-18-
-19-
GEOMETRÍA
CIRCUNFERENCIAS
-20-
-21-
PROBLEMAS PROPUESTOS
-22-
-23-
TAREA DOMICILIARIA
-24-
ÁLGEBRA
FACTORIZACION II
-25-
-26-
TAREA DOMICILIARIA
-27-
TRIGONOMETRÍA
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
-28-
-29-
-30-
TAREA DOMICILIARIA
-31-
-32-
LENGUAJE
EL SUSTANTIVO
I. INTRODUCCIÓN
En nuestro proceso de desarrollo social, la primera acción que realizamos de manera
inconsciente es colocar nombres a cada cosa que vamos aprendiendo día a día. De
manera innata, como es considerado el desarrollo del lenguaje humano, según Noam
Chomsky; nosotros usamos al sustantivo como primer contacto con la lengua y su posterior
desarrollo a través de un mayor conocimiento de palabras que vamos adquiriendo con
nuestra vinculación social.
De esta manera, el sustantivo es la palabra más sencilla que usamos pero a la vez la más
estudiada junto al verbo. Aprender su significado, sus variaciones accidentes gramaticales
no son representaciones aisladas sino formas muy utilizadas por nosotros.
II. CRITERIOS
A. Criterio Semántico
El sustantivo es la categoría gramatical encargada de mencionar elementos dentro de
una oración para indicar su presencia implícita o explícita, es decir, los sustantivos que son
percibidos por nuestros sentidos más no son observables, como los abstractos amistad,
paz, etc.
Durante nuestro paseo en la playa, conocimos mucho sobre la importancia de nuestro
medio ambiente porque pudimos observar y sobre todo, contemplar la belleza de
nuestro litoral peruano en Piura.
En el fragmento mencionado, se puede observar que las palabras delineadas hacen

referencia a elementos observables como playa, litoral pero también, a belleza, importancia
que son el resultado de nuestra conciencia o idealización.
El sustantivo es una palabra independiente o semantizada porque adquiere significado por
sí misma y no depende de otra palabra.
B. Criterio Lexicológico
El sustantivo tiene la capacidad de ser creado a través del tiempo, producto de la evolución
de la sociedad que conlleva al desarrollo de la palabra, por lo tanto, es una palabra con
inventario abierto o de repertorio ilimitado.
Los científicos europeos mostraron sus últimos avances en la clonación humana.
La conversación mediante el chat proporciona un mayor acortamiento en la distancia

que nos divide con los seres queridos.
C. Criterio Sintáctico
El sustantivo es, fundamentalmente, NÚCLEO del sujeto. Luego, la función sujeto es
privativa del sustantivo, toda otra categoría léxico– sintáctica se convierte en sustantivo si
cumple la función de sujeto.
El SUSTANTIVO cumple las siguientes funciones:
-33-
1. Núcleo del sujeto

Sujeto
La gran y pomposa campaña electoral que mostró ese candidato fue llamativa
Núcleo del sujeto
2. Modificador Indirecto
Sujeto
Una gran sonrisa de amigo me regalaste hoy como siempre.

Modificador indirecto
3. Aposición
Sujeto
Arequipa, la Ciudad Blanca se encuentra celebrando su aniversario.

Núcleo de la Aposición
4. Objeto directo
Predicado
Todos miraron atentamente la clase

Núcleo del objeto directo
5. Objeto indirecto
Predicado
S. tácito Desde hace mucho tiempo construyó un albergue a los ancianos.

Núcleo del objeto indirecto
6. Circunstancial
Sujeto Predicado
Nosotros pudimos conocer mucho de nuestro pasado colonial en el museo

Núcleo del circunstancial
7. Núcleo del predicado nominal
Sujeto Predicado nominal
Mi madre , una maravilla.

Núcleo del predicado nominal
-34-
8. Agente
Sujeto Predicado
Todos los pacientes que llegaron fueron atendidos por el doctor.

Núcleo del agente
9. Vocativo (No forma parte del sujeto o predicado)

Predicado
Hijo mío, escucha nuestros consejos que son para tu bien.

Núcleo del vocativo
A. Criterio Morfológico
Los accidentes del SUSTANTIVO, son el género y el número y sus variaciones están dadas
por los MORFEMAS FLEXIVOS: morfemas de género y número.
-o (masculino singular)
-a (femenino singular)
Perr-
Lexema -os (masculino plural)
-as (femenino plural)
I. ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO

1. Género
Cuando los masculinos llevan morfema “-o”, los femeninos cambian el morfema “-o” por
morfema “-a”
Ciudadano – ciudadana gato – gato tío – tía
Doble forma. Algunos tiene doble forma; esa variante tiene relación con el sexo. Las
desinencias señalan el género:
gato - gata
primo - prima
portugués - portuguesa
león - leona
amigo - amiga
cuñado - cuñada
poeta - poetisa
Epiceno. El género es atribuido mediante el uso de adjetivos o por la misma especificación

de la oración que lo presenta. Hay nombres de anímales que exigen, para establecer el
sexo, las denominaciones “hembra” o “macho”.
jirafa macho - jirafa hembra
boa macho - boa hembra
Los sustantivos que señalan personas y son epicenos se diferencian por la oración que lo
contiene:
La víctima llamada, Luis Pérez cayó bruscamente del edificio.
-35-
Por el sustantivo podemos concluir que es masculino.

Los sustantivos epicenos de personas más usados son víctima, persona, criatura, realeza.
Heterónimos. En otros casos, cada género (sexo) dispone de un vocablo distinto:

yerno - nuera
caballo - yegua
toro - vaca
carnero - oveja
padre - madre
Sustantivo Común de dos. Tiene la misma forma para le femenino y el masculino, el

género (sexo) lo establece el artículo.
el instrumentista la instrumentista
el retratista la retratista
el modista la modista
el cónyuge la cónyuge
Existen variaciones en las estructuras de algunas palabras que pueden asemejarse a la

variación de género pero no les corresponden la variación de género. A estos se les conoce
como Ambiguos u Homónimos
Ambiguos. Hay sustantivos que pueden concordar tanto con masculino como con femenino
sin cambiar el significado:
el tizne la tizne
el margen la margen
el mar la mar
el doblez la doblez
el dote la dote
el tilde la tilde
el apóstrofe la apóstrofe
el hojaldre la hojaldre
el linde la linde
Homónimos. Al cambiar el género cambian el significado:

el mecánico (oficio) la mecánica (parte de la física)
el cura (sacerdote) la cura (curación)
el pendiente (joya) la pendiente (inclinación)
el cometa (astro) la cometa (barrilete)
el cólera (enfermedad) la cólera (furia, ira)
la vista (visión) el vista (empleado)
1. El número
En español hay dos números: singular y plural.
Casa (singular) casas (plural)
 El plural se forma añadiendo al singular, el morfema “-S” si termina en vocal no

acentuada.
mesas cantos libros
-36-
 El morfema “-ES” si la palabra termina en vocal acentuada o consonante.

ají – ajíes manjar - manjares
jabalí – jabalíes compás - compases avestruz - avestruces
Observaciones:
 Las palabras no agudas que terminan en s o x no cambian al pasar al plural.
el lunes - los lunes el paraguas - los paraguas
la dosis - las dosis el tórax - los tórax
el análisis - los análisis la equis - las equis
el tétanos - los tétanos la caries - las caries
 Las palabras carácter, régimen y espécimen, cambian la colocación del acento.

Caracteres regímenes especímenes
 Sustantivos usados en plural solamente:
albricias nupcias esponsales exequias
modales víveres anales cosquillas, etc.
 El singular no siempre indica unidad. Por ejemplo: la leche, el petróleo, la manteca.
 Plural de los compuestos

Los nombres compuestos siguen las reglas generales y agregan “-S” o “-ES” al final de la
palabra.
abrelatas coliflores ferrocarriles
paragolpes agridulce quitasoles
I. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO

Por su origen
1. Sustantivo Primitivo. Es aquel que no procede de otra palabra española. Y a su
lexema no se le ha agregado un morfema derivativo.

Sombra Manzana Casa
2. Sustantivo derivado. Son aquellos que provienen de otro sustantivo. Forman una
familia léxica.
Sombrero
Sombrilla
Sombrita
a. Derivado aumentativo. Añade sufijos apreciativos aumentando la magnitud del

significado.
Mujer – ón
Cas – ona
Barc – aza
Libr – ote
b. Derivado diminutivo. Añadiendo suf. Mengua la magnitud de su significado.
Papel – ito Pajar – illo Celd –illa
c. Derivado despectivo. Con sufijos se añade un matiz peyorativo al lexema.

Pajarr – aco / Popul – acho / Bich – ejo / Cas – ucha
-37-
a. Derivado patronímico. Son los apellidos actuales que en la edad media se

derivaron de los nombres de los padres.
De Pedro – Pérez
De Alvar – Álvarez
De Sancho – Sánchez
De Domingo – Domínguez
De Hernando – Hernández
b. Derivado gentilicio. Es aquel que indica país región de origen o producción de

los seres.
Afganistán - Afgano El Cairo – Cariota Botswana – botswanés
Islandia – islandés Galicia – galés La Paz – paceño
China – chino Escocia – escocés Irán – iranio, iraní
Patagonia – patagón
Por su naturaleza
1. Sustantivo Abstracto. Sustantivos creados por la percepción del hablante, es
decir, son dependientes a nuestros sentidos.
Amistad - Paz - Caridad - Templanza
2. Sustantivos Concretos. Sustantivos que son independientes a nuestra

percepción, no es necesaria nuestra participación para saber que están presentes
o que existen.
mesa - cielo - música - carpeta
Por su extensión
1. Comunes. Son aquellos que nombran de manera genérica a un ser, sin referencia
individual o particular.
alumno - país - ciudad - río
2. Propios. Son aquellos que designan a un ser de manera individual, diferenciándolo

de otros sustantivos.
Ricardo - Perú - Lima - Amazonas
Por su cantidad
1. Individuales. Son aquellos que estando en singular, solo tienen la capacidad de
nombrar a un solo ser.
piedra - lápiz - camarón -- hora
2. Colectivos. Son aquellos que estando en singular tienen la capacidad de nombrar

a una cantidad determinada o indeterminada de seres.
Biblioteca - caterva - piara - plumaje
-38-
6. En el enunciado Tengo el presentimiento

PROBLEMAS PROPUESTOS de que Carlos no dice la verdad sobre su
casa nueva, se presenta, respectivamente,
1. Indique el enunciado conceptualmente nombres comunes
correcto acerca del nombre o sustantivo. A) concreto, abstracto y abstracto.
A) Palabra variable de estructura B) concreto, abstracto y concreto.
polimorfemática C) abstracto, concreto y concreto.
B) Es una categoría gramatical de inventario D) abstracto, concreto y abstracto.
cerrado
C) Palabra polimorfemática que admite solo 7. En el enunciado Los operarios de la
afijos sufijos fábrica maderera querían tocar en la
D) Palabra que siempre presenta flexión de orquesta por el aniversario del distrito de
género y número. Santa Anita, los sustantivos subrayados son
clasificados, respectivamente, como
2. En la oración Ángel y Dérek ganaron el A) individual, propio y común.
concurso Los cuatro finalistas; demostraron B) propio, colectivo e individual.
su amor y respeto por la danza, el número C) colectivo, individual y propio.
de sustantivos presentes en el texto es D) individual, colectivo y propio.
A) seis.
B) siete. 8. Relacione los nombres o sustantivos
C) ocho. subrayados con sus clases.
D) nueve. I. Azorín fue José Martínez Ruiz.
II. El río Mantaro está en el Perú.
3. En la oración Los hermanos mayores III. La panadera trabajó con cocinero.
de Antonio Quispe viven en Huancané, IV. El alumnado vio los poemarios.
¿cuántos sustantivos comunes V. Tu odio y tu ira no me afectan.
encontramos? a. N. propios: hidrónimo, topónimo
A) Uno b. N. comunes colectivos derivados
B) Dos c. N. comunes abstractos
C) Tres d. N. comunes concretos individuales
D) Cuatro e. N. propios antropónimos
A) Ia, IIb, IIIe, IVc, Vd
4. Identifique la oración que contiene un B) Ie, IIa, IIId, IVb, Vc
sustantivo patronímico y otro diminutivo C) Id, IIa, IIIe, IVb, Vc
respectivamente. D) Ie, IIa, IIId, IVc, Vb
A) El alumno Benítez se distrae mucho con
el pajarraco. 9. Señale el enunciado que contenga
B) Raúl golpeó fuerte el portón y todos se sustantivos cuya variación de género sea
asustaron. morfológica.
C) Don Álvaro se apiadó del niñito Manuel. A) El tenista y el atleta llegaron a tiempo al
D) El profesor Pérez se impresionó mucho estadio.
del islote. B) Ese pobre perro fue embestido por el
toro.
5. Marque la alternativa en la que se presenta C) La actriz denunció al director de teatro.
dos nombres o sustantivos colectivos. D) Los policías dijeron que la jueza dio la
A) Dos alegres palomitas iban al trigal. orden.
B) El ejército pasó raudo por el caserío.
C) Su verde follaje relucía a lo lejos.
D) Ellos fueron atacados por una jauría.
-39-
10. Señale el enunciado que contenga un 15. Indique el enunciado donde hay correcta
sustantivo cuya variación de género sea pluralización sustantiva.
sintáctica. A) Varios guardascostas están en altamar.
A) El ministro apoya la decisión del B) El odontólogo curó las caries dentales.
presidente. C) Leí los faxs que me enviaron de Italia.
B) Mi nuera dio a luz ayer por la madrugada. D) Tú hablaste sobre los últimos cuórumes.
C) María fue intervenida por su amable
terapeuta. 16. Elija la alternativa que exprese
D) Fue convocado el árbitro del distrito de adecuadamente el plural de las palabras
Chosica. subrayadas.
I. Para poder acceder al sistema, se debe
11. Señale el enunciado que contenga realizar dos clics seguidos.
sustantivos cuya variación de género sea II. El presidente anunció que se construirán
semántica. nuevos bulevars en Lima.
A) La tortuga y el cocodrilo son reptiles. III. Pintarán un mural para lo cual utilizarán
B) El león fue mordido por una serpiente. esprayes de diferentes colores.
C) La señora fue entrevistada por el IV. El nuevo programa concurso de cocina
periodista. tendrá como jurados a reconocidos chefs.
D) Alimenta siempre al caballo y a la vaca. A) II y III
B) I y II
12. ¿Cuál de las alternativas presenta C) I y IV
correcta formación del género? D) III y IV
A) La médico no pudo hacer mucho por el
paciente. 17. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo
B) Romina, la valerosa bombero, fue pluralizado incorrectamente?
ovacionada. A) Fueron entrevistados los nobeles de
C) Ella es la única testiga sobreviviente. Literatura.
D) La música olvidó sus instrumentos en B) En esa esquina, venden CD’s y dividís
casa. piratas.
C) En el ítem veintitrés, está la palabra
13. El enunciado El testigo le dijo al detective sándwiches.
que el asesino había matado a la víctima D) Los lavaplatos no están funcionando.
con una escopeta no presenta sustantivo
A) de doble forma. 18. ¿Qué grupos de sustantivos tienen solo
B) común en cuanto al género. plural?
C) epiceno. A) Modales, fauces, esponsales
D) ambiguo. B) Añicos, exequias, autobuses
C) Cosquillas, víveres, combustibles
14. El enunciado El profesor planteó una D) Esposas, lentes, comicios
pregunta interesante. El interrogante
trataba del cortejo de las jirafas no presenta 19. ¿Cuál de los siguientes sustantivos en
sustantivo plural admite también el singular?
A) de doble forma. A) Nupcias
B) común en cuanto al género. B) Vísperas
C) epiceno. C) Cosquillas
D) ambiguo. D) Víveres
-40-
20. Seleccione la alternativa en la que el A) simple compleja y compuesta compleja.

sustantivo subrayado también tiene plural. B) compuesta compleja y compuesta
A) Debo ir al doctor porque me siento mal incompleja.
de salud. C) simple incompleja y compuesta
B) En el espacio se encuentra el sol, el cual incompleja.
provee de luz y calor a los planetas. D) compuesta incompleja y simple compleja.
C) Hay mucho caos vehicular en hora punta.
D) Hace mucho calor y siento demasiada 26. Marque la alternativa en la que se
sed. presentan nombres individual y colectivo,
respectivamente.
21. Indique el enunciado que expresa el A) Mi hermano perdió su billetera.
dialecto estándar de la lengua española. B) Coloca este libro en el estante.
A) Hay caos vehicular en las horas punta. C) La orquesta interpretará un bolero.
B) En 2020 gobiernan nuevos estándars de D) En el escritorio, hallé este poemario.
belleza.
C) No me preocupan los déficites fiscales. 27. El enunciado El biólogo está estudiando
D) Encontré una billetera con dos DNI’s. al pulpo mimético, animal del mar que tiene
la capacidad de imitar especies venenosas
22. Indique el enunciado que expresa el para evitar ser devorado no presenta
dialecto estándar de la lengua española. sustantivo
A) Yo, Maritza Izaguirre, fui testiga del A) de doble forma.
asesinato. B) común en cuanto al género.
B) Profesora, los Raúl me están molestando. C) epiceno.
C) Cada uno debe traer un vívere por el Día D) ambiguo.
de la Madre.
D) Los García residen en Chachapoyas. 28. Señale la alternativa donde hay una
palabra necesariamente plural.
23. La unidad sintáctica mínima cuyo núcleo A) Tesis
es un nombre o un pronombre se denomina B) Crisis
A) oración. C) Pies
B) proposición. D) Paraguas
C) frase nominal.
D) palabra compuesta. 29. Indique el enunciado que expresa el
dialecto estándar de la lengua española.
24. En la oración Tía, la profesora de A) Irma fue el testigo en aquel crimen.
Comunicación pidió papelotes el lunes B) La primera ministra fue aquella dama.
pasado, el número de frases nominales C) Doctor, hay mucha pus en la herida.
asciende a D) La Julia Apaza le ganó a la Norma Díaz.
A) tres.
B) dos. 30. En la oración Julio César, mi primo
C) cinco. hermano, viajó ayer a Puno, el núcleo de la
D) cuatro. frase nominal subrayada es
A) Julio César.
25. Las dos frases nominales en La B) primo.
trágica muerte de Romeo y Julieta C) hermano.
significó el fin de una rivalidad familiar y la D) Puno.
construcción de estatuas suyas constituyen,
respectivamente, según su estructura
interna,
-41-
LITERATURA
SIGLO DE ORO II
LA NOVELA DE LA EDAD DE ORO
Tuvo sus orígenes en la Edad Media, especialmente en los relatos del infante Juan Manuel. Durante la
Edad de Oro se desarrolló en dos tendencias principales:
a) NOVELA PASTORIL: Refiere historias de pastores, sobresale. Diana de Jorge de Montemayor.
b) NOVELA PICARESCA: La novela picaresca se inició a mediados del siglo XVI con la publicación
del Lazarillo de Tormes (1554). Mientras las novelas pastoriles y de caballería evadían la realidad, la
novela picaresca presenta la otra cara de España; se refiere a sus problemas sociales. La versión rea-
lista ya se había alcanzado a perseguir en la celestina. El pícaro es a la vez protagonista, narrador de
sus aventuras y crítico de la sociedad; finalmente se arrepiente y cambia de vida. Pero, en la Picaresca
del siglo XVII, el Pícaro ya no da lecciones morales y se convence de que nunca podrá cambiar. Quizá
porque en este siglo la decadencia de España era mayor. La novela picaresca coincide con la época de
pobreza de Europa en general y de España en particular. La explosión demográfica, el descubrimiento
de América, que trajo el deseo de conseguir fortuna fácilmente, produjeron desprecio por el trabajo
campesino y agrícola y emigración hacia las ciudades. Esta situación había sido agravada por la ham-
bruna y pestes que habían arrasado a Castilla.
Refiere argumentos satíricos o graciosos protagonizados por un “pícaro”. Esta especie fue auténtica-
mente española. Las características de este género son las siguientes:
• El protagonista es un pícaro, de muy bajo rango social o estamento y descendiente de padres

sin honor o abiertamente marginales o delincuentes. Perfilándose como un antihéroe, resulta
un antípoda al verdadero ideal caballeresco que ya no existe en la sociedad contemporánea.
Su aspiración es mejorar su condición social, pero para ello recurre a su astucia y a proce-
dimientos ilegítimos como el engaño y la estafa. Vive al margen de los códigos de honra
propios de las clases altas de la sociedad de su época y su libertad es su gran bien, pero
también posee una frecuente mala conciencia que, por ejemplo en Guzmán de Alfarache, se
extiende a lo largo de páginas y más páginas de consideraciones éticas, morales y religiosas.
• Estructura de falsa autobiografía. La novela de humor está narrada en primera persona

como si el protagonista, un pecador arrepentido y antihéroe, fuera el autor y narrara sus
propias aventuras con la intención de moralizar, empezando por su genealogía, antagónica
a lo que se supone es la estirpe de un caballero. El pícaro aparece en la novela desde una
doble perspectiva: como autor y como actor. Como autor se sitúa en un tiempo presente que
mira hacia su pasado y narra una acción cuyo desenlace conoce de antemano.
• Determinismo: aunque el pícaro intenta mejorar de condición social, fracasa siempre y nun-
ca dejará de ser un pícaro. Por eso, la estructura de la novela picaresca es normalmente
abierta. Las aventuras que se narran podrían continuarse indefinidamente para sugerir que
no hay evolución posible que cambie dicha historia. Este paradigma, al que apela Lázaro
para justificar sus propios errores y ganarse la simpatía del lector en La vida de Lazarillo
-42-
de Tormes, fue contestada por Mateo Alemán, Francisco de Quevedo, Miguel de Cervantes
y otros autores de narraciones picarescas en años posteriores, puesto que contravenía la
doctrina católica del libre albedrío tan importante en la contrarreforma.
• Ideología moralizante y pesimista. Cada novela picaresca está narrada desde una perspecti-
va final de desengaño; vendría a ser un gran «ejemplo» de conducta aberrante que, sistemá-
ticamente, resulta castigada. La picaresca está muy influida por la retórica sacra de la época,
basada en muchos casos, en la predicación de «ejemplos», en los que se narra la conducta
descarriada de un individuo que, finalmente, es castigado o se arrepiente.
• Intención satírica y estructura itinerante. La sociedad es criticada en todas sus capas, a tra-
vés de las cuales deambula el protagonista en una estructura itinerante en la que se pone al
servicio cada vez de un elemento representativo de cada una. De ese modo el pícaro asiste
como espectador privilegiado a la hipocresía que representa cada uno de sus poderosos
dueños, a los que critica desde su condición de desheredado porque no dan ejemplo de lo
que deben ser.
• Realismo, incluso naturalismo al describir algunos de los aspectos más desagradables de la

realidad, que nunca se presentará como idealizada sino como burla o desengaño.
El pícaro: El personaje central de la obra es siempre el pícaro, desecho de diversas clases sociales.
Hijo de padres por lo general de mala vida, que lo abandonan a su suerte, debe aguzar su ingenio para
poder vivir. Acosado por el hambre, entra a los trece o catorce años a servir a un amo, y después a otro,
con los que pasa a menudo hambre y privaciones sin cuento. Psicológicamente, es un sujeto curioso,
y, a pesar de sus hábitos y mala vida, es simpático.
El pícaro vive sin reglas sociales claras y sin orden, por la oposición al caballero medieval. La vida
del Lazarillo de Tormes con su forma autobiográfica y su estilo epistolar, es uno de los antecedentes
más vigorosos de la narrativa moderna. Destaca:
LA VIDA DE LAZARILLO DE TORMES Y DE SUS FORTUNAS Y ADVERSIDADES
Es una novela española anónima, escrita en primera persona y en estilo epistolar

(como una sola y larga carta), cuyas ediciones conocidas más antiguas datan de
1554. En ella se cuenta de forma autobiográfica la vida de un niño, Lázaro de Tor-
mes, en el siglo XVI, desde su nacimiento y mísera infancia hasta su matrimonio,
ya en la edad adulta. Es considerada precursora de la novela picaresca por elemen-
tos como el realismo, la narración en primera persona, la estructura itinerante, el
servicio a varios amos y la ideología moralizante y pesimista.
Lázaro, hijo de padre ladrón y madre poco honesta, nace en un molino del río
Tormes. Entra al servicio de varias personas en Toledo: un ciego, un clérigo, un
escudero, un fraile de la Merced, un buldero, un capellán y un alguacil. Finalmente
llega a casa de un archipreste con cuya sirvienta contrae matrimonio para terminar como pregonero.
Género: Épico. Formalmente: Está compuesta por un prólogo y siete tratados.
Referencias socio-culturales
Se menciona fundamentalmente dos lugares:
Salamanca y Toledo. Lázaro nació en el rio de Tormes, que cruza Salamanca. Se desarrolla bajo
-43-
un clima de pobreza y problemas económicos. Estilo

Hay necesidad de engañar, de hacer pasar un El propio narrador afirma que “en este grosero
mal momento a las otras personas para sobre- estilo escribo”. Se trata de un estilo sin mayor
vivir. Se hace referencia a conflictos económi- ornamento formal. Episodios sueltos y algunos
cos y al surgimiento de personajes de baja clase al parecer inconclusos.
social, como Lázaro, sin una buena educación.
Hay hambre y miseria en el ambiente evocado Comentario
por la novela. En la obra Lázaro es el único personaje que tiene
nombre, lugar de nacimiento y estado civil. El
Argumento propio Lázaro acepta la importancia de la honra
Lázaro nace en Tormes (Salamanca). Pierde a su como estímulo.
padre tempranamente. Su madre deja Lázaro en La historia de Lázaro como individuo de baja
manos de un ciego, para que éste le sirviese de clase social es la de un proceso educacional
guía. El ciego cuidaba mucho de su vino, pero pervertido. El propio personaje se degrada a lo
Lázaro se lo comienza a tomar disimuladamente. largo de su aprendizaje como pícaro. Es un ser
El ciego, astuto, al darse cuenta le da un gran marginal. Al casarse con la criada del Arcipreste
golpe a Lázaro, rompiéndole los dientes. Poste- se reintegra a la vida social en lo que algunos
riormente, Lázaro va a la cuidad de Maquedo y autores han llamado “el pecado de Lázaro”.
pasa a manos de un Clérigo avaro, en cuyo po-
LA NARRATIVA BARROCA
der su situación empeora y continua padeciendo
hambre. Lázaro se ingenia para alimentarse de Contexto Histórico
“costras de queso”. El amo lo descubre y lo echa Como para el resto de Europa, en el siglo XVII
de su casa. Lázaro entra en Toledo al servicio de es también para España un siglo de crisis. Reina-
un escudero que no comen ni beben. Después, ron en este siglo Felipe III (1598-1621), Felipe
Lázaro tiene como amo a un Fraile de la Merced IV (1621-1665) y Carlos II (1665-1700). Se les
amigo de los negocios, aun buldero (repartir de conoce como austrias menores, en comparación,
bulas), aun Capellán y aun alguacil. Finalmente, sin duda, con los “mayores”, los reyes Carlos I y
llega a casa de un Arcipreste, con cuya criada Felipe II en el siglo XVI. Los reyes en este siglo
contrae matrimonio para terminar de pregonero gobiernan por medio de validos, especie de pri-
público de vinos. meros ministros que ejercían realmente el poder.
Esto no era en sí algo malo, ocurría (siguiendo el
Temas ejemplo español) en el resto de monarquías euro-
La honra y la pobreza constituyen el eje temáti- peas. El problema fue que en España se adminis-
co. Hay distinta clases de honra. La del Pícaro, tró mal, además de otros factores que agravaron
la del Escudero, la del Fraile. El narrador critica la crisis.
a los clérigos que hacen negocio con la fe de los
creyentes. España entró en crisis por varios motivos: mala
administración, disminución de recursos proce-
Otros temas: Critica al Clero (Aspecto religio- dentes de América, un excesivo gasto en guerras
so). La violencia y la venganza. La oposición de para mantener su imperio europeo. Además cas-
clases sociales. tigó la peste negra en el interior y a mediados
de siglo, las sequías y la falta de mano de obra
Personajes mermaron las cosechas, con lo que el hambre
Lázaro (protagonista), el ciego, el clericó, el es- y la miseria crecieron, y los pícaros, ladrones,
cudero, el fraile mercedario, el buldero, el cape- prostitutas reflejan esta realidad protagonizando
llán, el alguacil, la criada. la novela picaresca.
Un siglo de crisis política, económica y social,
-44-
pero brillante, de ORO en lo cultural. España como una evolución de la literatura renacentista.
esta en la cima literaria de Europa, tiene los Tras un casi un siglo repitiéndose, los temas y
mejores pintores y es modelo de refinamiento y las formas renacentistas estaban agotados a co-
erudición. En definitiva, la realidad española de mienzos del siglo XVII. La estética barroca lo
la centuria es de una total contradicción, pierde que hizo fue dar a estos temas y formas otro en-
el primer puesto como potencia mundial (que foque en consonancia con los nuevos tiempos:
por otra parte era una posición increíble si mira- crisis del Imperio, pestes, hambre, pérdida de fe
mos el potencial de los grandes países: España en el ser humano.
tenía 6,5 millones de habitantes frente a los 19 Esta continuidad se manifiesta en aspectos como:
millones de Francia), pero alcanza la cima ar- • Se continúa teniendo predilección por
tística y cultural de su historia. los temas mitológicos y perviven gé-
neros como el pastoril o la picaresca.
En resumen, el siglo se caracteriza por:
• El amor de raíz petrarquista sigue es-
• Las numerosas guerras que provocan mu- tando presente en la lírica del periodo.
chos gastos: tuvo que hacer frente al intento • Se continúa con la tradición de tradu-
de separación de Cataluña (1640 – 1652), cir e imitar autores clásicos, en espe-
la guerra de independencia de Portugal (in- cial Horacio y Ovidio.
dependiente desde 1668), la Guerra de los • Perviven las formas métricas renacen-
Treinta años…, demasiado para un país ago- tistas
tado tras mas de cien años en constante con- Como vemos, las bases de la literatura renacen-
flictos bélicos. tista continúan vivas en el Barroco, pero el cam-
• Las epidemias de peste que afectan a muchas bio se va a producir en el enfoque y el modo
regiones, especialmente en la corona de Ara- diferentes de expresar unos mismos temas.
gón. Para recapitular los cambios introducidos por
• El clima extremo y las sequías que arruinan el Barroco respecto al Renacimiento, vamos a
las cosechas. comparar ambos movimientos en el siguiente
cuadro:
• La disminución de la llegada de las riquezas
de América que financiaban al Estado.
• La expulsión de los moriscos en 1609 que
causó un daño terrible (sobre todo en Valen-
cia) con la pérdida de mano de obra en el
campo.
• La corrupción, la mala administración lleva-
da a cabo por validos corruptos e incompe-
tentes, etc.
La conciencia de esta aguda crisis económica,
social y moral explica el pesimismo y el desen-
gaño tan típicos del Barroco.
El Barroco se ha explicado tradicionalmente
como un periodo que frente al equilibrio clási-
co y la sencillez en la forma del Renacimiento,
supuso una auténtica renovación que buscaba la
desmesura, el desequilibrio, lo exagerado y ex-
traño. En cierto modo esto es cierto, pero debe-
ríamos tratar de comprender al Barroco más bien
-45-
RENACIMIENTO BARROCO gunda parte del Quijote.

En 1617, un año después de morir Cervantes,
• Actitud vitalista, • Pesimismo, presencia aparecen Los trabajos de Persiles y Sigismunda.
disfrutar del cercana de la muerte Se trata de una novela bizantina o novela griega,
m o m e n t o , y brevedad de la vida. a imitación de Heliodoro (s. III d. C.) y su His-
confianza en el toria etiópica de Teágenes y Cariclea, que relata,
• La literatura es
ser humano. en cuatro libros, cómo Periandro y Auristela via-
desmesurada, las
• La literatura es formas se complican y jan desde las tierras septentrionales de Noruega
mesurada, busca la belleza se esconde o Finlandia hasta Roma para recibir cristiano
el equilibrio y tras la confusión y la matrimonio. Como es típico de este subgénero,
la belleza en la exuberancia. a lo largo del periplo sufrirán peripecias o tra-
sencillez bajos: la cautividad entre bárbaros, los celos de
• Se pierde la confianza pretendientes de ambos amantes... La obra apro-
en las posibilidades
• Los avances vecha recursos de las Novelas ejemplares, espe-
que ofrece la ciencia
científicos cialmente de las italianizantes, como el enredo,
y los saberes en
conducen al las confusiones, disfraces, etc.
general. El mundo
progreso. El ser
terrenal y el celestial
humano puede Novelas Ejemplares (1613): Son 12 novelas que
se confunden.
comprender tocan el tema del marido celoso, las novias aban-
y dominar el donadas, hijos robados, etc. Entre las principales
mundo terrenal tenemos: La Gitanilla (narra la historia de Pre-
gracias al saber y ciosa una joven honesta y discreta de quien un
aspirar al mundo joven rico se enamora) Rinconete y Cortadillo
celestial gracias (narra la vida del “hampa” sevillana).
a la fe.
El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Man-
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA cha: publicada en dos partes: 1605 y 1615 res-
(1547-1616) pectivamente.
En esta obra confluyen todos los tipos de novelas
La narrativa del XVII se abre con la figura de hasta entonces existentes. Habla una lengua cien
Miguel de Cervantes, quien en 1580 vuelve a años anterior y las situaciones que se crean son
España tras diez años de ausencia. Su primera fundamentalmente divertidas y la obra está plan-
obra impresa fue La Galatea, (Alcalá de Hena- teada como libro que divierta e instruya al lector.
res, 1585). Es una novela pastoril (véase lo dicho Cervantes burlándose de la presunta historicidad
sobre ella en el Renacimiento) en seis libros de de las novelas de caballerías, inventa un histo-
verso y prosa, según el modelo de la Diana de riador, Cidi Hamete Benengeli que ha escrito en
Montemayor; si bien se rompe con la tradición al árabe la historia de D. Quijote y cuyos manuscri-
introducir elementos realistas, como el asesinato tos le son traducidos por un morisco.
de un pastor, o la agilidad de ciertos diálogos.
En 1605 publica El ingenioso Hidalgo don Qui-
jote de la Mancha, con éxito inmediato.
En 1613 aparecen las Novelas ejemplares, co-
lección de doce novelas cortas que buscan una
ejemplaridad, aunque ésta no siempre quede
clara.
La siguiente prosa cervantina fue El ingenioso
caballero don Quijote de la Mancha (1615), se-
-46-
Argumento
Parte I: Relata 2 salidas
de D. Quijote ambas des-
de la aldea de La Man-
cha. En la primera salida
llega el héroe a la venta
donde es armado caba-
llero por un hostelero y
después de 2 ridículas
aventuras regresa a su
casa medio muerto luego
de una paliza propinada
por un arriero. En la segunda salida encontra- Personajes
mos a don Quijote acompañado de su escudero - Don Quijote (El Caballero de La Triste
Sancho Panza y le suceden aventuras como la de Figura)
los molinos de viento, los frailes y el vizcaíno; - Sancho Panza
el caso de su estancia entre los cabreros y la se- - Aldonza Lorenzo (Dulcinea del Tobo-
gunda venta donde es manteado Sancho Panza. so)
Aquí también acontece el episodio de los reba- - Sansón Carrasco (El caballero de La
ños de ovejas que a D. Quijote, en su locura, se Blanca Luna, De los Espejos y Del
le representan como ejército, la aparición de la Bosque)
“princesa“Micomicona, y el encantamiento de - Dorotea (la princesa Micomicona)
D. Quijote a quien, por último, conducen en- - Rocinante
jaulado el cura y el barbero desde Montiel a su
hogar. Tema: la lucha entre lo ideal y lo material.
Parte II: Relata una sola salida. Narra la llegada Características de la obra
de D. Quijote a Toboso ; aparición según San- - En la historia principal de don Quijote
cho, de la Dulcinea encantada al encuentro con se van intercalando otras historias que
la carreta de la muerte y el Caballero del bos- no guardan ninguna relación con ésta.
que o de Los Espejos , la jaula de los leones, las - Combina multitud de géneros como la
bodas de Camacho, la cueva de Montesinos. El novela pastoril, bizantina o morisca, a
gobierno de Sancho en la ínsula de Barataria, el veces bajo la forma de parodia o imita-
episodio de la cabeza encantada, Ana Félix y la ción burlesca.
pelea con el Caballero de La Blanca Luna quien - El propio autor interviene en primera
era el bachiller Sansón Carrasco que acudía a persona dentro del texto para anunciar
un ardid para liberar de la locura a D. Quijote y que hasta un determinado punto pro-
al vencerlo le obliga a regresar a su casa por un vienen de los manuscritos del historia-
año: Entonces le entra el deseo de disfrutar de dor arábigo Benengeli. Este artificio es
un poco de vida tranquila, pero no lo consigue parodia del mismo recurso empleado
porque apenas llegado a su pueblo cae enfermo, en los libros de caballerías.
hace testamento y muere. - Estilísticamente no posee un estilo
uniforme. Uso de un lenguaje pura-
mente narrativo, señorial y también
coloquial.
- Presenta personajes de los diferentes
estratos sociales.
-47-
B) VFVVF
PRÁCTICA DIRIGIDA C) VVVVV
1. ______________ fue el que le enseñó la D) FFFFF
vida picaresca, _____________ lo trató E) FFVVV
humanamente y _____________ le dio trabajo
como pregonero. 5. Determina la verdad o falsedad sobre lo
A) El ciego – el fraile – el capellán subrayado.
B) El ciego – el escudero – el arcipreste El pícaro vive sin reglas sociales determinadas,
C) El clérigo – el capellán – el arcipreste se equipara al caballero andante medieval.
D) El alguacil – el clérigo – el escudero Dentro de sus características destaca su falta
E) el arcipreste – el escudero – el ciego de astucia. En la novela El lazarillo de río
Tormes, el narrador encara la realidad con
2. Marca la alternativa que contenga crudeza.
correctamente características de la novela a) VFFVV
picaresca. b) VFVVF
A) Autobiográfica – antihéroe – humor. c) VVVVV
B) Realista – heroica – nacionalista d) FFFFF
C) Idealista – épica – culta. E) FFVVV
D) Fantástica – caballeresca – campestre
6. Respecto de la “novela picaresca”, señale lo
E) Fantástica – popular – satírica
verdadero (V) y falso (F):
I. Surge a finales de la Edad Media.
3. Determina la verdad o falsedad a partir de lo II. Documento no sociológico y sí, histórico.
subrayado. III. Emplea el humor y la sátira como
En la obra El lazarillo del río Tormes, Lázaro recursos literarios.
IV. Su primera manifestación fue Laza-
pertenece a la clase social baja, se casa con la
rillo.
hija del Arcipreste, el amo que le dio trabajo V. Se desarrolló también en el Barroco.
de alguacil. Lázaro busca la honra que es su A) FVVVV
estímulo de vida. B) FFVFV
A) VFFV C) VFVFV
D) FVVVF
B) VVFV E) FFVVV
C) VVVV 7. De las características de la novela picaresca,
D) FFFF señale lo correcto:
E) FFVV I. Es de tendencia realista.
II. No tiene unidad argumental sólida, en muchos
casos.
4. Determina la verdad o falsedad de las III. Suele estar escrito en tercera perso-
siguientes afirmaciones. na.
I. Se habla de la honra y la pobreza. IV. Su personaje principal es un antihé-
roe, pues es el enemigo del caballero (héroe).
II. Se ambienta solamente en Salamanca. V. Hay una férrea crítica al clero.
III. El ciego, el clérigo y el escudero son
personajes. A) I, II y IV
IV. Lázaro se vuelve un chico astuto y pícaro. B) I, II, III y IV
C) I, II y V
V. Lázaro, al final logra ser Arcipreste
D) I, II y IV
A) VFFVF E) I y V
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8. Respecto del plano formal de La vida de La- 11. Marque la alternativa correcta con respecto al
zarillo de Tormes y de sus fortunas y adversi- estilo de El ingenioso hidalgo don Quijote de
dades, marque la alternativa que contiene la La Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.
afirmación incorrecta: A) El realismo contrasta con el lenguaje alegó-
A) Está compuesta por un prólogo y siete trata- rico empleado.
dos.
B) El narrador es intradiegético. B) Inserta el lenguaje de todas las clases sociales
C) El estilo es sencillo, sin mayor ornamento. que aborda.
D) Trata sobre la honra y la pobreza. C) Mezcla el habla del narrador, el señorial y de
E) Se emplea el humor y la sátira. los estratos bajos.
D) Refleja una tendencia renacentista por los tó-
9. “… Y a este propósito, dice Plinio que no hay picos que emplea.
libro, por malo que sea, que no tenga alguna E) Resalta un lenguaje altamente lírico con un
cosa buena…. Porque, si así no fuese, muy tono dramático.
pocos escribirían para uno solo, pues no se
hace sin trabajo, y quieren, ya que lo pasan,
ser recompensados, no con dineros, mas con 12. Con respecto al argumento del Quijote, de
que vean y lean sus obras y, si hay de qué, se Cervantes, marque la alternativa que contiene
las alaben. Y a este propósito, dice Tulio: “La la afirmación correcta.
honra cría las artes”. A) En la primera parte se registran tres salidas
La cita anterior corresponde al prólogo de La de don Quijote.
vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortu- B) Sancho Panza acompaña al Quijote desde la
nas y adversidades. Indique la alternativa que segunda salida.
afirme una inferencia correcta respecto de la C) Alonso Quijano pierde la cordura hacia el fi-
novela picaresca: nal de la novela.
A) Esta novela picaresca está dirigida a Plinio y a D) Luego de la segunda salida, Sancho abandona
Tulio, antes que a “Vuestra Merced”. al Quijote.
B) La autoridad de Plinio y Tulio refleja una ca-
E) El Quijote es armado caballero en la Ínsula
racterística del Renacimiento.
C) Basado en Plinio, el autor cree que su libro tie- de Barataria.
ne algo de bueno.
D) Se toma como modelos épicos a los latinos 13. Marque la alternativa que contiene la rela-
Plinio y Tulio. ción correcta entre los personajes y los roles
E) La cita a Plinio y a Tulio devela que la obra es desempeñados en la novela El ingenioso hi-
contemporánea a los referidos. dalgo don Quijote de La Mancha, de Miguel
de Cervantes Saavedra.
10. “Fuéme tan bien el oficio, que al cabo I. Don Quijote
de cuatro años que lo usé, con poner en la ga- a) predominantemente pragmático
nancia buen recaudo, ahorré para me vestir
II. Sancho Panza
muy honradamente de la ropa vieja…. Desde
que me vi en hábito de hombre de bien, dije a b) Caballero de la Blanca Luna
mi amo se tomase su asno, que no quería más III. Dulcinea del Toboso
seguir aquel oficio”. c) Aldonza Lorenzo
La cita anterior corresponde al Tratado sexto del IV. Sansón Carrasco
libro de La vida de Lazarillo de Tormes y de d) representa la clase alta
sus fortunas y adversidades. Del fragmento
anterior podemos inferir el siguiente tema: A) Ic, IIa, IIId, IVb
A) La pobreza. B) Id, IIc, IIIa, IVb
B) El maltrato. C) Ia, IIb, IIId, IVc,
C) La vida de un pícaro. D) Id, IIa, IIIc, IVb
D) Crítica al clero.
E) Ia, IIb, IIIc, IVd
E) La honra.
-49-
14. En la novela El ingenioso hidalgo don Quijo- 18. Con respecto al argumento de El ingenioso
te de la Mancha, de Miguel de Cervantes Sa- hidalgo don Quijote de La Mancha, de Miguel
avedra, los ideales generosos que impulsan al de Cervantes, marque la alternativa que com-
Quijote fracasan porque pleta correctamente el siguiente enunciado:
A) su amada Dulcinea le impide que vaya con “En la segunda salida desde su aldea natal, en
Sancho en busca de aventuras. La Mancha, don Quijote
B) no posee las habilidades ni la conducta de un A) se arma caballero, socorre a un campesino y
verdadero caballero andante. es apaleado por unos mercaderes”.
C) ha descubierto que está rodeado de personas B) inicia sus aventuras cuando llega a una venta
bondadosas y justicieras. y conoce a Dulcinea del Toboso”.
D) vive en un mundo completamente opuesto a C) es acompañado por un hombre del pueblo lla-
sus ideales caballerescos. mado Sancho, su leal escudero”.
E) ha adquirido una personalidad cómica que lo D) llega a Montiel donde se enfrenta en combate
llevan a perder la cordura. al caballero de la Blanca Luna”.
E) aconseja a su escudero, Sancho Panza, cómo
15. Marque la alternativa que completa adecua- gobernar en la ínsula Barataria”.
damente el siguiente enunciado sobre El in-
genioso hidalgo don Quijote de La Mancha: 19. En el Quijote, de Cervantes, las oposiciones
―En la novela se representa una lucha entre el entre sus dos personajes principales evidencia
mundo del espíritu y el mundo de los A) su afán por revivir a los caballeros medieva-
A) muertos. les.
B) sentidos. B) el interés por difundir sus ideales generosos.
C) campesinos. C) el infructuoso heroísmo de ambos personajes.
D) ideales. D) la permanente lucha entre lo material y lo
E) hidalgos. ideal.
E) el intercambio de sicologías que ha sucedido.
16. El estilo barroco de El ingenioso hidalgo Don
Quijote de La Mancha se expresa a través de la 20. Con respecto a la novela el Quijote, marque
A) presencia de antinomias como loco/cuerdo y la alternativa que completa correctamente el
ser/parecer. siguiente enunciado: “La conducta del prota-
B) delimitación entre la realidad y ficción dentro gonista provoca las burlas de quienes lo ro-
de la novela. dean, porque estos ignoran que ________
C) imitación burlona de las novelas de caballería A) su ideal materialista choca con la realidad.
de la época. B) está yendo en busca de nuevas aventuras.
D) complejidad que logran adquirir sus más de C) el amor, el heroísmo y la bondad lo inspiran.
600 personajes. D) su raro comportamiento lo provoca la locura.
E) confusión de los lenguajes empleados por los E) busca imitar a los héroes de los poemas épi-
protagonistas. cos.
17. Marque la alternativa correcta con respecto a

los personajes del Quijote.
A) Se presentan como sujetos idealizados.
B) Proceden de diferentes estratos sociales.
C) Son miembros de la clase alta cultivada.
D) Representan a las clases populares.
E) Corresponden a la burguesía emergente.
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que tanto mal en tanto bien no cabe,

TAREA DOMICILIARIA ni me viene del cielo una ruina.
presto habré de morir, que es lo más cierto;
1. El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Man- que al mal de quien la causa no se sabe
cha, obra máxima de Miguel de Cervantes Sa- milagro es acertar la medicina.
avedra, es considerada dentro de la narrativa
Barroca. Elija la alternativa que postula la idea − Por esta trova – dijo Sancho – no se puede sa-
afirmada: ber nada, si ya no es que por ese hilo que está
A) Porque se publicó en 1605, siglo XVII, por ahí se saque el ovillo del todo.
ende, pertenece a Barroco. − ¿Qué hilo está ahí? – dijo don Quijote.
B) Por la fuerte crítica a las novelas de caballería. − Paréceme – dijo Sancho – que vuestra merced
C) Por la antinomia del loco/cuerdo y el ser/pa- nombró ahí hilo.
recer. − No dije sino File – respondió don Quijote – y
D) Porque su protagonista es un acérrimo lector. este, sin duda, es que debe ser razonable poeta,
E) Por el lenguaje usado por el narrador. o yo sé poco de arte”.
El fragmento leído líneas arriba, es extraído de
2. “Mirábanle las mozas, y andaban con los ojos El Ingenioso Hidalgo don Quijote de La Man-
buscándole el rostro, que la mala visera le en- cha de Cervantes. Indique la alternativa que
cubría; mas como se oyeron llamar doncellas, postula una idea correcta respecto de la estra-
cosa tan fuera de su profesión, no pudieron tegia narrativa aplicada por el autor:
tener la risa, y fue de manera que don Quijote A) Se evidencia el narrador personaje.
vino a correrse y a decirles: B) Se manifiesta el estilo cervantino.
-Bien parece la mesura en las fermosas, y es mu- C) Se infiere la lucha entre el idealismo y el ma-
cha sandez, además, la risa que de leve causa terialismo.
procede; pero non vos lo digo porque os acui- D) Se hace evidente la crítica a las novelas de ca-
tedes ni mostredes mal talante: que el mío non ballería.
es de ál que de serviros”. E) Cervantes incluye sus poemas, dándole un
El fragmento anterior fue extraído de El Ingenio- tono lírico al texto.
so Hidalgo Don Quijote de La Mancha, novela
insigne de la Edad de Oro española. Indique a 4. “Don Quijote, el soñador y quimerista, se ha
qué parte y qué salida hace referencia: contagiado del realismo de Sancho. Este, a
A) Primera parte; primera salida. su vez, se ha impregnado de la filosofía de su
B) Primera parte; segunda salida. amo”.
C) Segunda parte; segunda salida. De lo dicho en el párrafo anterior, entendemos
D) Segunda parte; tercera salida. que al final de El Ingenioso Hidalgo Don Qui-
E) Primera parte; tercera salida. jote de La Mancha, ha ocurrido:
A) Una metamorfosis en Sancho Panza.
3. “Abrióle, y lo primero que halló en él escrito, B) La idealización de don Quijote y la pragmati-
como en borrador, aunque de muy buena le- cidad de Sancho.
tra, fue un soneto, que, leyéndole alto, porque C) Don Quijote se ha vuelto ignorante y Sancho
Sancho también lo oyese, vio que decía desta un ávido lector de novelas de caballería.
manera: D) Una especie de ósmosis.
O le falta al amor conocimiento, E) La muerte de Don Quijote.
o le sobra crueldad, o no es mi pena
igual a la ocasión que me condena 5. Lázaro de Tormes, hijo de Tomé Gonzales, co-
al género más duro de tormento. nocido como Lazarillo, sirvió a varios amos,
Pero si Amor es dios, es argumento según el libro La vida de Lazarillo de Tormes
y de sus fortunas y adversidades. Marque la
que nada ignora, y es razón muy buena
alternativa que contenga a los amos en el or-
que un dios no sea cruel. Pues, ¿quién ordena den como son presentados en cada tratado:
el terrible dolor que adoro y siento? A) Ciego, clérigo, escudero, fraile de la Merced,
Si digo que sois vos, Fili, no acierto; buldero, alguacil, capellán, arcipreste.
-51-
B) Ciego, clérigo, escudero, buldero, fraile de la

Merced, capellán, alguacil, arcipreste.
C) Ciego, escudero, clérigo, fraile de la Merced,
buldero, capellán, alguacil, arcipreste.
D) Ciego, clérigo, escudero, fraile de la Merced,
buldero, capellán, arcipreste, alguacil.
E) Ciego, clérigo, escudero, fraile de la Merced,
buldero, capellán, alguacil, arcipreste.
-52-
PSICOLOGÍA
PENSAMIENTO
LECTURA: ¿QUÉ QUIERES SER? TÚ ERES RESULTADO DE TUS PENSAMIENTOS
Cuando un ganador comete un error dice: “yo me equivoqué”
Cuando un perdedor comete un error, dice: “no fue mi culpa”
Un ganador trabaja más fuerte que el perdedor y tiene más tiempo.

Un perdedor esta siempre “muy ocupado” para hacer lo que es necesario.
Un ganador enfrenta y supera el problema.

Un perdedor le da vueltas y nunca logra pasarlo.
Un ganador se compromete.
Un perdedor hace promesas.
Un ganador dice: “yo soy bueno, pero no tan bueno como a mí me gustaría ser”.
Un perdedor dice: “yo no soy tan malo como lo es mucha otra gente”.
Un ganador escucha, comprende y responde.

Un perdedor solo quiere hablar.
Un ganador respeta a aquellos que son superiores a él y trata de aprender algo de ellos.
Un perdedor se resiente con aquellos que son superiores a él y trata de encontrarle los
defectos.
Un ganador se siente responsable por algo más que su trabajo.

Un perdedor no colabora y siempre dice: “yo solo hago mi trabajo”.
Un ganador dice: “debe haber una mejor forma de hacerlo…”

Un perdedor dice: “esta es la manera en la que siempre lo hemos hecho, porque intentar
otra cosa”.
DEFINICION
El proceso del pensamiento es un medio de planificar la acción y de
superar los obstáculos entre o que hay y lo que se proyecta. En el ser
humano el lenguaje se une al pensamiento para potenciar su capacidad
de procesamiento, comprensión y reflexión, capacidad de recordar y
comunicar. En síntesis, el pensamiento es un proceso cognitivo, superior
y complejo, pues compromete el funcionamiento total del sistema
cognitivo, incluyendo la atención, la percepción, el lenguaje, el aprendizaje
y sistemas de memoria, así como procesos de razonamiento.
-53-
OPERACIONES RACIONALES
ANÁLISIS División mental. Es decir, se fracciona el todo en sus
partes que la componen para su mejor entendimiento.
SÍNTESIS Es la reunión de un cuerpo o de un conjunto a partir
de sus elementos separados en un previo proceso de
análisis.
COMPARACIÓN Establece semejanzas y diferencias entre los distintos
conceptos y/o fenómenos de la realidad.
GENERALIZACIÓN Proceso en el que se establece lo común de un conjunto
de objetos, fenómenos y relaciones.
ABSTRACCIÓN Operación que consiste en mostrar mentalmente
ciertos rasgos, generalmente ocultados por la persona,
distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales,
primarios y prescindiendo de aquellos pensamientos
TIPOS DE PENSAMIENTO
Pensamiento Regido bajo principios de la lógica
Según su coherencia lógico

Pensamiento Son pensamientos irracionales basa-
dos en creencias.
no lógico
P e n s a m i e n t o Es representar una sola solución ante
convergente una dificultad
Según su dirección P e n s a m i e n t o Es representar mentalmente varias
divergente soluciones ante una dificultad
ESTRATEGIAS DEL PENSAR

 estrategias algorítmicas: nos dan pasos secuenciales a seguir, que si lo hacemos
de forma correcta garantizamos la solución a un problema. Se evidencia el
cumplimiento de pasos secuenciados de acuerdo con las normas, reglas o
instrucciones precisas de operación. Si se cumple el procedimiento metódico y
lógicamente se garantiza la resolución del problema específico.
 estrategias heurísticas: es el uso de reglas o criterios prácticos que ayudan a
simplificar los problemas y resolverlos. No garantiza la solución del problema.
También se le conoce como “atajo cognitivo”, porque hace uso de esquemas
muy simplificados; por ejemplo, pretender conocer a una persona a partir de
estereotipos ocupacionales, étnicos o regionales.
 Ensayo y error: Es un aprendizaje por descubrimiento mediante “tanteos y
equivocaciones”. No existe un plan, pues, se basa en la eliminación sucesiva de
las soluciones incorrectas hasta encontrar la correcta.
 Recuperación de información: Se recupera de la memoria de largo plazo la
-54-
información almacenada respecto de cómo se resolvió un problema análogo en

una circunstancia anterior. Esta estrategia es apta para situaciones que exigen
decisiones rápidas.

FORMAS DE PENSAR
El pensar es aquel proceso cognoscitivo que permite representar de un modo general y
abstracto los objetos del mundo bajo la forma de concepto, juicios y raciocinios. El pensar es
el proceso que elabora pensamientos mediante relaciones de significados (lenguaje) como
semejanzas, diferencias, causalidad, etc.
1. CONCEPTUAR: forma del pensar que consiste en elaborar conceptos. El cual

abarca en un solo acto del pensamiento las características fundamentales de toda una
clase. Implica las operaciones de abstracción y generalización.
Abstracción: capacidad selectiva de las propiedades de un objeto que las distingue de otros.
Generalización: asignación de propiedades abstraídas comunes a todos aquellos objetos
que conforman el mismo género.
Ejemplo:
Concepto: HUMANO
Abstracción= Social, racional, tiene lenguaje…
Generalización = todo aquel que reúne estas propiedades estará dentro de la extensión de
significado de ser humano.
2. JUZGAR: forma del pensar que consiste en elaborar juicios. El juicio es la unión de dos o
más conceptos y el acto por el cual el sujeto expresa algo de la realidad.
Ejemplo: el ser humano es racional.
3. RAZONAR: forma de pensar por la cual se produce el razonamiento (raciocinio) que es la

relación de juicios que llegan a una conclusión.
Todo ser humano racional.

Yo soy un ser humano.
Yo soy racional
-55-
Ejemplo:
Puede ser:
Deducción: es concluir, de lo general a lo específico.
Ejemplo: Todos los varones son inteligentes.
Algunos presentes son varones.
Luego, algunos presentes son inteligentes
Inducción: es concluir de lo específico a lo general.

Ejemplo: El cobre se dilata con el calor, el bronce se dilata con el calor, ...todos ellos son
metales, luego, los metales se dilatan con el calor.
PRÁCTICA DIRIGIDA
1. Con respecto a la actividad del pensar 4. Llegar a una conclusión de carácter
señale el enunciado incorrecto genérico y probable, tras relacionar
diversos hechos específicos, implica un
A) Consiste en la consecución de razonamiento de tipo
información no sensible y su uso
B) Permite la abstracción de la realidad. A) Deductivo
C) Esta presente desde la etapa prenatal B) Analógico
D) Permite al ser humano la capacidad C) General
de tomar decisiones y la planificar D) Inductivo
actividades
5. Tradicionalmente, los químicos
2. El concepto es farmacéuticos obtienen nuevos
medicamentos a través de probar
A) La representación mental del objeto sustancias químicas al azar, hasta que
sensible encuentran una que aporta el efecto
B) Una idea de carácter veritativo deseado. Así, por ejemplo, se han
C) La representación mental de aquello descubierto variedad de antibióticos. En
que va a satisfacer la necesidad este caso la estrategia de solución de
D) Una categoría mental con la cual problemas que se emplea es
clasificamos objetos, personas y/o
situaciones A) El algoritmo
B) La heurística
C) La recuperación de información
3. Ponerse frente a una determinada D) El ensayo y error
realidad objetiva y emitir una opinión,
afirmando o negando algo con respecto 6. Un profesor de secundaria plantea el
a ella, se denomina siguiente acertijo a sus estudiantes:
“Un hombre entra a un bar y le pide
A) Observación al barman un vaso de agua. Este se
B) Razonamiento arrodilla buscando algo, saca un arma
C) Inferencia y le apunta. El hombre dice ‘¡gracias!’
D) Juicio y se va”. ¿Cómo se explica esto? Los
estudiantes comienzan a dar una lluvia
-56-
de ideas, entre las cuales destaca la 9. Señale el enunciado en el que un

respuesta de Johan: “El barman se da estudiante básicamente usa la
cuenta de que su cliente le pide agua abstracción
porque tiene hipo y decide cortárselo
con un buen susto”. La respuesta A) En un examen en el cual se pide la
inusual de Johan grafica el uso de su diferencia entre bacterias y protozoarios
pensamiento B) En un ejercicio de gramática porque se
le pide aplicar una regla determinad
A) Reversible C) En un ejercicio de comprensión en el
B) Lateral cual se le solicita elaborar un resumen
C) Algorítmico D) Cuando se le pide reflexionar sobre lo
D) Sintético fundamental de una figura geométrica
para ser considerado una cuadrado
7. Roberto ensambla su computadora
por primera vez ayudándose de un 10. El pensamiento es utilizado para
manual de instrucciones que venía con I. La resolución de problemas
la computadora. A la siguiente semana, II. Evocar experiencias vividas
su amigo Néstor adquiere también III. Captar información sensorial
una computadora, pero no sabe cómo IV. La toma de decisiones
armarlo, para ello pide ayuda a Roberto, A) I, II y III
quien en esta ocasión la ensamblas sin B) I y IV
hacer uso del manual. Las estrategias C) I y II
de resolución de problemas empleadas, D) Solo I
respectivamente en cada caso es
TAREA DOMICILIARIA
A) Ensayo y error – convergente
B) Heurística – algoritmo 11. Darnos cuenta que el perro y el chacal
C) Algoritmo – recuperación de información se asemejan por ser carnívoros y se
D) Divergente – ensayo y error distinguen, por ser uno doméstico y
el otro salvaje, es hacer alusión a la
8. Respecto a las estrategias del pensar, operación mental denominada
señale lo incorrecto A) Análisis
B) Síntesis
A) En la estrategia algorítmica se siguen C) Comparación
reglas prefijadas D) Generalización
B) La estrategia que más se relaciona
con el pensamiento divergente es la 12. En el caso “Fujimori”, el juez después
algorítmica de analizar dicho caso ha determinado
C) La estrategia algorítmica se basa en que el acusado es culpable por
axiomas delitos de corrupción y violación de
D) En la estrategia heurística utiliza la derechos humanos ¿Qué operación del
intuición y los estereotipos pensamiento se evidencia en el juez al
dar el veredicto?
A) Análisis
B) Síntesis
C) Comparación
D) Abstracción
-57-
13. La función simbólica del pensamiento se

manifiesta en el caso del niño que
A) Expresa una reacción de asco

B) Tiembla su cuerpo ante el frío
C) Simula manejar un automóvil
D) Juega feliz con una pelota
14. En el siguiente enunciado: “todos los

abogados son malos y perjudiciales.
Juan es abogado. Entonces, Juan debe
ser malo y perjudicial” corresponde a un
razonamiento
A) Inductivo
B) Metafórico
C) Divergente
D) Deductivo
15. La unidad básica del pensamiento se

forma a partir de, principalmente, dos
operaciones mentales ¿Cuáles son?
A) Abstracción y especificación
B) Abstracción y generalización
C) Concretización y generalización
D) Razonamiento y simbolización
-58-
CÍVICA
USO DE LA CONSTITUCIÓN:
GARANTIAS CONSTITUCIONALES
• CONCEPTO
Son medios de defensa de los derechos reconocidos en la Constitución Política y de la
supremacía de la Constitución sobre cualquier otra norma jurídica vigente. Son meca-
nismos destinados a garantizar la plena vigencia de la Constitución y de lo que ella dis-
pone sobre cualquier otra norma, acto de alguna autoridad, funcionario u otra persona.
• LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES EN EL PERÚ

Son acciones sumarias destinadas a asegurar los derechos constitucionales cuando han
sido trasgredidos o estén en peligro de serlo.
Tienen por objetivo: el de reponer los derechos que han sido violados a la situación ante-
rior a la violación
La Constitución del 93 considera 6 Garantías Constitucionales en su artículo 200, título V.
1. La Acción de Hábeas Corpus

2. La Acción de Amparo
3. La Acción de Hábeas Data
4. La Acción de Inconstitucionalidad
5. La Acción Popular
6. La Acción de Cumplimiento
La Constitución del 93 incorpora 2 garantías más con respecto a la Constitución del 79,
estas son:
a. La Acción de Hábeas Data

b. La Acción de Cumplimiento
Las Garantías Constitucionales son:

1. ACCIÓN DE HÁBEAS CORPUS
-59-
Señala el artículo 200, inciso 1 :

“Son Garantías Constitucionales : La Acción de
Habeas Corpus, que procede ante el hecho u omisión
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona
que vulnera o amenaza la libertad individual o
los derechos constitucionales conexos”
\s \* MERGEFORMAT
Se debe señalar que:
- Se interpone ante el juez especializado en lo penal

- Da derecho a una persona a recurrir a tribunales para que se le devuelva la libertad
física o los derechos conexos que le han sido arrebatados antijurídicamente
- No procede contra normas jurídicas porque contra ello procede la Acción Popular o la
Acción de Inconstitucionalidad
- La presentación de la Acción de Hábeas Corpus no se suspende durante el estado de

emergencia y estado de sitio
- No sólo se presenta por el agravio de la libertad por las autoridades, sino también
cuando dicho agravio viene de funcionarios o de simples personas particulares.
2. ACCIÓN DE AMPARO

Amparo, que procede contra el hecho u omisión por parte
de cualquier autoridad, funcionario o persona que vulnera o
amenaza los demás derechos reconocidos por la Constitu-
ción. No procede contra normas legales ni contra
resoluciones emanadas de procedimiento
regular.
\s \* MERGEFORMAT
- La Acción de Amparo protege los demás derechos que no sean considerados en el

Hábeas Corpus y Hábeas Data
- No proceden contra normas porque contra ellas se puede utilizar la Acción Popular o la
-60-
Acción de Inconstitucionalidad
- Se interpone ante el Juez Civil
- La presentación de la Acción de Amparo no se suspende durante los regímenes de
excepción
3. ACCIÓN DE HÁBEAS DATA

Habeas Data que procede contra el hecho u omisión,
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona
que vulnera o amenaza los derechos a que se refiere
el artículo 2 incisos 5 y 6 de la Constitución”.
\s \* MERGEFORMAT
NOTA: El artículo 2, incisos 5 y 6 tratan sobre:
Inciso 5: Toda persona tiene derecho a la información, salvo 2 excepciones:
- Cuando la información afecte la intimidad de otras personas

- Cuando la información no puede divulgarse porque lo prohíbe la ley o porque tiene
carácter reservado por seguridad nacional
Inciso 6: Toda persona tiene derecho a que los servicios informáticos no suministren infor-
maciones que afecten la intimidad personal y familiar
- Se presenta ante el juez en lo penal

- El Hábeas Data tiene por finalidad dar a las personas el derecho a recurrir a los tribu-
nales para que se obligue a actuar de acuerdo a derecho a toda autoridad, funcionario,
o persona que vulnera o amenaza los derechos antes mencionados.
-61-
4. ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO
Señala el artículo 200, inciso 6:
“Son Garantías Constitucionales : La Acción
de Cumplimiento, que procede contra cualquier autoridad
o funcionario renuente a acatar una norma legal o un acto
administrativo sin perjuicio de las responsabilidades
de ley ...... ”
\s \* MERGEFORMAT
- Se interpone ante el Juez Civil

- Busca hacer cumplir las disposiciones jurídicas y las resoluciones a favor de las perso-
nas sin dilaciones
III. GRÁFICO (Aplicación de la Acción Popular y Acción de Inconstitucionalidad)
- Constitución I
(Normas
rango
con
ley
de
Nivel Constitución)
la
violan
-
Leyes II
-Tratados
Nivel
Decretos
-
Normas
- III
Reglamentarias Nivel
(Normas
administrativas,
IV en
contra
van
resoluciones
- Resoluciones yConstitución)
ley
la
de
Nivel
Normas
- V
Particulares Nivel
\s \* MERGEFORMAT
-62-
5. Con respecto a la Acción Popular, ésta

PRÁCTICA DIRGIDA se debe presentar al:
A) Juez de la Corte Suprema
1. Garantía constitucional que ampara y B) Congreso de la República
protege el debido uso público de la in- C) Tribunal Constitucional
formación que tienen los ciudadanos, D) Juez de la Corte Superior
evitando una intromisión en la esfera E) Juez de asunto penales
privada e intimidad del mismo:
6. Una persona ha solicitado información
A) Hábeas Data al alcalde de su distrito siendo negada
B) Acción de Amparo dicha información de carácter público.
C) Acción de Cumplimiento ¿Ante quién se debe presentar la acción
D) Acción Popular de garantía correspondiente?
E) Hábeas Corpus A) Ante el Poder Judicial
B) A la Policía Nacional
2. Es conocida también como aquella ac- C) A la Corte Suprema de Justicia
ción judicial que protege la libertad física D) Al Tribunal Constitucional
individual y los derechos constituciona- E) Ante el juez en lo civil
les conexos:
7. Indicar cuáles son las garantías que en-
A) Hábeas Data focan su campo a procesos destinados
B) Acción de Amparo a cuestionar la constitucionalidad o lega-
C) Acción de Cumplimiento lidad de las normas jurídicas:
D) Acción Popular A) Acción Popular - Hábeas Data
E) Hábeas Corpus B) Acción de Cumplimiento - Hábeas
Corpus
3. Indique cuáles son las dos garantías in- C) Acción de Inconstitucionalidad - Ac-
corporadas en la Constitución de 1993 y ción Popular
que no aparecía en la de 1979: D) Acción Popular - Acción de Cumpli-
miento
A) Acción de Cumplimiento - Acción Po- E) Hábeas Data - Hábeas Corpus
pular
B) Acción de Amparo - Acción de Gracia 8. Cuando una persona es detenida por
C) Hábeas Data - Acción de Cumpli- causa no justificada debidamente, se
miento puede interponer una acción de:
D) Hábeas Corpus - Hábeas Data A) Amparo
E) Acción Popular - Acción de Amparo B) Cumplimiento
C) Inconstitucionalidad
4. Son garantías constitucionales señala- D) Hábeas Corpus
das en la Constitución, excepto: E) Hábeas Data
A) Acción Popular 9. Indique lo incorrecto con respecto al Tri-

B) Acción de Cumplimiento bunal Constitucional:
C) Hábeas Data A) Se compone de 7 miembros
D) Acción Constitucional B) El cargo dura 5 años
E) Acción de Amparo C) Para ser magistrado la edad mínima
es 45 años
D) Tiene inmunidad
-63-
E) Existe reelección inmediata
10. Colocar verdadero (V) o falso (F)

según corresponda:
( ) Hábeas Corpus no se suspende
durante estado de emergencia
( ) La Acción de Amparo se interpone
ante el juez en los civil
( ) La libertad individual se puede
suspender durante un estado de
emergencia
( ) Los miembros del Tribunal Consti-
tucional son elegidos por el congreso
A) VFVF B) VFFV C) VVVV
D) FVVF E) FFVV
-64-
Ciclo anual
HISTORIA DEL PERÚ
semana 11
VIRREINATO II
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-67-
-68-
-69-
4. “…A partir de las Reformas Toledanas,

PRÁCTICA DIRGIDA instituidas ya en la década pasada,
lograron tomar el control de la población
1. Al ejecutarse las Leyes Nuevas en india y sus recursos. Ello fue posible
América se llevó a cabo un proceso de por las reformas que el virrey hizo
cambios dentro del virreinato del Perú, ello para absorber a los curacas dentro
se logró con las reformas toledanas, que del sistema colonial. Por un lado, se
tuvieron como principal objetivo: despojó de las funciones judiciales y
de gobierno que habían tenido en el
A) la propiedad vitalicia de las tierras en tiempo prehispánico, pero por otro se les
manos de los encomenderos. transformó en funcionarios del imperio
B) el reordenamiento de las castas dentro en el cargo de gobernantes. Como tales
del virreinato peruano. asumieron responsabilidades vitales
C) la reorganización y centralización del para el régimen colonial…”
poder en el virreinato del Perú. (Carlos Contreras y Marina Zuloaga.
D) la masiva campaña de evangelización de Historia mínima de Perú. El Colegio de
pueblos indígenas. México. 2014)
2. Múltiples tributos que tuvieron como Del texto anteriormente presentado,
beneficiario a la Corona española se podemos decir que el objetivo económico
establecieron durante el periodo virreinal, de las reformas toledanas fue
entre ellos tenemos el almojarifazgo, el cual
era pagado por: A) la eliminación de todo tributo de los indios
del común.
A) las transacciones comerciales dentro del B) el estancamiento de la minería en el alto
virreinato peruano. Perú.
B) la feligresía cristiana a la Iglesia por la C) la incorporación de la élite indígena al
primera cosecha de sus tierras. sistema colonial.
C) los comerciantes para refaccionar los D) la tasación del tributo en excedente de
galeones dañados en guerra. producción.
D) exportar mercancías hacia España o
importar hacia América. 5. Micaela era una joven limeña de edad
núbil y que en la primera mitad del siglo
3. La situación de explotación y abuso XVI, y en edad casamentera, ella acudía
a la que se encontraban sometida la a las clases conventuales impartidas por
población afrodescendiente en condición las religiosas que incidían en el desarrollo
de esclavitud generó que muchos de de las virtudes de María, dichas educación
ellos huyan de sus centros laborales y eran característicamente
se establezcan en _______________,
viviendo al margen de la ley, muchas veces A) formalizada con preeminencia de análisis
dedicándose al hurto o bandolerismo como de los temas estudiados.
medio de supervivencia. En el siglo XVI fue B) jerarquizada impartida en gremios e
en la provincia de Huaura, al norte de Lima, imbuida de conocimientos laicos.
donde se estableció la más célebre de estas C) elitista, severa y sobre todo memorística
organizaciones con alrededor de doscientos con influencia escolástica.
miembros, al punto de poner en jaque a la D) formalizadas impartidas en conventos,
capital. sin niveles claramente diferenciados.
E) no formalizadas y que se basaban en
A)villas B) favelas inculcar las virtudes cristianas.
C) reducciones D) palenques
-70-
6. En relación a las instituciones coloniales b. La pintura cuzqueña ilustra temas

en América española (las mismas que religiosos relacionados al cristianismo.
servían para la buena administración de c. El artista representó a la familia real de la
las tierras conquistadas por los españoles), panaca inca occidentalizado.
relacione según corresponda: d. El pintor más importante de la escuela
cusqueña fue Quispe Tito.
I. Consejo de Indias
a. Jurisdicción territorial provincial que se A) a – c B) b C) b – d
encargaba del gobierno D) c
de los indígenas.
II. Real Audiencia 8. Durante el Virreinato peruano, la Corona
b. Organismos de gobiernos locales española estableció una diversidad de
dirigidos por los impuestos que buscaban, sobre todo,
alcaldes. beneficiarla. Entre ellos, destaca el quinto
III. Corregimientos real que se aplicaba a:
c. máxima instancia de justicia en la colonia
IV. Cabildos d. Tribunales A) la explotación de los metales preciosos.
de justicia integrados por jueces u oidores. B) las tierras limpias sin cultivos naturales.
C) cualquier operación de compra-venta de
A) Ib, IIa, IIId, IVc B) Ic, IId, IIIa, IVb bienes.
C) Id, IIa, IIIb, IVc D) Ia, IIb, IIIc, IVd D) los productos por las importaciones y
exportaciones.
7. Durante el virreinato del Perú, se dieron
importantes aportes al arte de la época. A 9. La colonización española generó diversas
continuación, observe y analice el siguiente consecuencias para el Perú, entre algunas
fragmento de esta pintura realizada por de ellas podemos mencionar:
Diego Quispe Tito, para luego marcar los
enunciados que mejor correspondan con la 1. la destrucción del Imperio del
imagen. Tahuantinsuyo.
2. la protección de la población indígena.
3. el establecimiento de instituciones
españolas.
4. el colapso demográfico de la población
indígena.
5. el desarrollo de los pequeños propietarios
agrícolas.
A) 1, 2, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 5
10. ¿Qué alternativa contiene la secuencia

sobre las características de la educación
colonial?
1. no fue elitista concentrado en la educación

de indios
2. memorista en su instrucción y formación
3. desarrollo de una mentalidad escolástica
a. Los pintores usaron modelos orientales y
4. interdisciplinaria solo para la población
según su idiosincrasia.
autóctona
-71-
5. severa disciplina y los niveles no estaban Adaptado de Nación y Sociedad en la

diferenciados historia del Perú. Peter Klaren IEP. Lima
2004.
A) 2, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5
D) 1, 3, 5 ¿A qué institución de educación superior
hace referencia la lectura?
11. La ____________ fue generalizada
y reglamentada para las principales A) El Colegio de San Ildefonso
minas del Virreinato, como las de Potosí, B) El Real Convictorio de San Carlos
Huancavelica, Porco, Caylloma y otras C) La Universidad de Huamanga
menores, entre los años 1574 y 1578, D) La Universidad de San Marcos
bajo la dirección del virrey __________.
Estableciéndose también para otras 13. El Gobierno colonial impuso varios tipos
actividades productivas que beneficiaban a de medidas fiscales para poder extraer la
la Corona, a la Iglesia y a particulares, como renta necesaria para cubrir los costos de
construcciones de iglesias o casas, obras su administración. Establezca la relación
públicas, trabajos agrícolas y ganaderos y correcta entre ambas columnas sobre los
otras actividades. principales impuestos virreinales.
A) minca – Francisco Toledo 1. Alcabala a. Pago sobre los

B) minca – Hurtado de Mendoza metales a favor de la Corona
C) mita – Hurtado de Mendoza 2. Almojarifazgo b. Impuesto aduanero
D) mita – Francisco de Toledo de importación y exportación
3. Tributo Indígena c. exceptuado los
12. La acumulación de riqueza de Lima caciques por su origen noble
permitió el desarrollo de una activa vida 4. Quinto real d. Impuesto de
cultural, gran parte de la cual reforzaba compra y venta al interior del virreinato
las políticas imperiales de gobierno y
el control de la sociedad colonial de la A) 1d – 2b – 3c – 4a
corona. Para empezar, una importante B) 1c – 2a – 3b – 4d
vida cortesana giraba en torno al virrey C) 1a – 2d – 3b – 4d
y su administración, en la que juristas D) 1c – 2a – 3d – 4b
clérigos e intelectuales, poetas ya artistas
plásticos se mezclaban en la ciudad con 14. Durante el gobierno del virrey Francisco
el creciente número de mestizos e indios Toledo (1569-1581) se sentaron las bases
letrados y profesores. Al igual que su del régimen colonial. Toledo buscó imponer
contraparte en Salamanca, en España, un modelo de organización política, social
se convirtió en un importante lugar y económica al servicio de la metrópoli
donde los hijos de los colonos recibían española. Entre sus principales medidas, se
la educación necesaria para ser elegibles puede señalar que:
a los puestos en la alta burocracia. En
1570 contaba con dieciséis cátedras, A) eliminó los corregimientos de indios.
incluyendo una de quechua y ofrecía B) creó las gobernaciones y factorías.
cursos en artes, teología, medicina, C) fundó Lima, Cusco y Cajamarca.
derecho civil y canónico. Sin embargo, el D) creó la Casa de Contratación.
acceso a la universidad estaba limitado E) estableció las ordenanzas y las
a los varones españoles y criollos, reducciones.
quedando las castas y las mujeres
excluidas.
-72-
15. Nombrado quinto virrey del Perú a fines 18. El fortalecimiento de la administración
de 1568, Francisco de Toledo fue uno de los del virreinato peruano requería un minucioso
principales gobernantes del Perú colonial, conocimiento de la realidad local y regional.
debido a la reforma administrativa que Esa información fue posible obtenerla
realizó luego de su «visita general» iniciada mediante la institución conocida como:
en 1570. Señale las reformas o medidas
que se realizaron durante este gobierno. A) visita.
B) encomienda.
I. Firma la capitulación de Toledo en el C) probanza.
virreinato del Perú. D) requerimiento.
II. Estableció las reducciones suprimiendo
el ayllu 19. Después de la Reconquista, España
III. Organizó la mita, con lo cual incrementó hizo frente a una grave crisis económica,
la producción minera. producto de la refeudalización, de modo que
IV. Legalizó el sistema de intendencias en el siglo XVI ya no era el “taller y mercado”
entre los criollos. europeo; es decir, ya no era productor ni
V. Estableció efectivamente las reducciones vendedor de mercancías, reduciéndose
o «pueblos de indios». enormemente sus ingresos. Para remediar
esta crítica situación estableció una serie de
A) II, III, V B) I, IV, V impuestos. Uno de ellos fue la media anata
C) III, IV, V D) II, III, V que pagaban los:
16. El virrey Francisco de Toledo fue el A) favorecidos con un cargo público.

organizador del virreinato. Marque la B) productores de vinos y aguardientes.
alternativa que contenga las medidas C) hacendados y obrajeros.
aplicadas por este virrey. D) mineros y comerciantes.
I. Creación de las reducciones indígenas. 20. Luego de canceladas la mayoría de

II. crea las ordenanzas. las encomiendas por la aplicación de las
III. Establece las nuevas leyes denominadas Nuevas Leyes (1542), la
IV. Reorganiza las Intendencias. economía colonial estuvo basada en las
rentas que proporcionaban:
A) I y II B) II y III
C) I y III D) I y IV A) la minería y la agricultura.
B) el oro y las haciendas coloniales.
C) la plata y el tributo indígena.
17. Para mantener el monopolio comercial D) la mita obrajera y la plata.
con sus colonias en América, España
estableció una flota de galeones con el fin
de:
A) evitar el contrabando de los ingleses.

B) mejorar la producción de oro y plata.
C) agilizar la exportación e importación.
D) defenderse de piratas y corsarios.
-73-
HISTORIA UNIVERSAL
EDAD MEDIA II: Árabes. Carolingios

IIMPERIO MUSULMÁN a la tribu de los Coreiscitas.
Sus padres fueron Abdallah y Amina
I. GENERALIDADES (quienes murieron cuando Mahoma aún era
A comienzos del siglo VII, Arabia, la un niño), fue criado por su abuelo Abdel-
península situada entre el Mar Rojo y el Mutalib y su tío Abu-Talib, junto a su primo
Golfo Pérsico, era un conjunto de tierras Ali-Shi.
semidesérticas habitadas por pastores Siendo un caravanero se casó con una
nómadas y mercaderes de caravanas. viuda
Sólo existían algunas ciudades, como rica llamada Jadicha, gracias a lo cual tuvo
Yatrib (Medina) y La Meca, situadas en la cierta comodidad económica.
confluencia rutas caravaneras. En el año 610 d.C. tiene una visión en el
Los únicos elementos que aglutinaban a monte Hira (lugar de peregrinación cercano
una población escasa y dispersa eran la a la Meca), en el cual se le presenta el
lengua y el culto a la «Piedra Negra» en el Arcángel Gabriel, el cual le revela el
templo de la Kaaba, en La Meca. propósito de Alá, el único Dios, de que él
A partir de estos elementos, Mahoma había sido elegido para llevar a cabo la
predicó una nueva religión que fue la base difusión de la nueva religión monoteísta.
de una civilización que llegaría a formar un Hacia el año 613, inicia su prédica entre sus
imperio que abarcaba desde el Indo hasta familiares y allegados.
el Atlántico, En el 619 mueren su tío y su esposa.
extendiéndose por toda la costa meridional La Meca era una ciudad comercial dominada
del Mediterráneo. por la oligarquía mercantil.
II. TRASCENDENCIA Era el lugar en el que vivía Mahoma
El Imperio Musulmán logró la unificación y donde estaba la Kaaba (santuario donde
de todas las tribus árabes en una verdadera los árabes tenían sus ídolos).
nación. En el 622 la situación se hace insostenible
Además permitió la difusión del Islam, la para Mahoma y decide emigrar hacia Yatrib,
tercera religión monoteísta que, de acuerdo la
a la tradición, surgió del linaje de que posteriormente, se hará llamar Medina
Abraham (las otras dos serían el judaísmo y al Nabí (la ciudad del profeta).
el cristianismo). Esta emigración se llamará la Hégira y es
También se convirtió en una especie de la que marca el inicio de la era musulmana.
puente En Medina se creó el primer centro de
cultural, ya que difundió aportes culturales oración
de otras civilizaciones, tal es el caso de la propio de la comunidad: la mezquita y
brújula, la pólvora y el papel que, siendo Mahoma se convirtió en jefe político y
elementos chinos, se conocieron en Europa religioso.
gracias a los árabes. Sin embargo, seguía siendo el blanco de
III. MAHOMA la persistente hostilidad de los mequíes,
Su biografía se encuentra en la Sira, que que lo obligaron a proclamar la «Yihad» o
reúne los hadits (narraciones sobre su «Guerra Santa».
vida). Perteneció al clan de los Hachemitas, El 11 de enero del 630 d.C. Mahoma ingresa
-74-
triunfante a la Meca. V. FORMACIÓN DEL IMPERIO

Purificó la Kaaba, derribando los ídolos y En menos de un siglo e islam se extendió
borró las pinturas que representaban los desde Persia hasta la península ibérica.
profetas (excepto las de Abraham, Jesús y Pronto comenzaron luchas internas y el
la Virgen María). gobierno del imperio islámico se dividió.
El 08 de Junio del 630 d.C. Mahoma Los ejércitos musulmanes extendieron
muere en Medina, luego de la llamada la nueva religión, el Islam, a través de la
«Peregrinación del Adiós» a la Meca. «Yihad» o «Guerra Santa », y crearon un
IV. RELIGIÓN gran imperio.
El Islam (el término «islam» significa Los sucesores de Mahoma fueron llamados
«sumisión», los creyentes son llamados «Califas», es decir, sucesores del profeta.
«muslimes», es decir, los sometidos) La historia de la expansión del Islam
es una religión de gran sencillez. medieval
Sus principales dogmas, que se recogen en se divide en tres grandes etapas:
el Corán, libro sagrado de los musulmanes, · El Califato Ortodoxo (632 – 661).-
son: En este periodo gobernaron amigos o
· Creencia en un único dios, creador del parientes de Mahoma, que llegaron al poder
mundo; entre sus profetas figuran Abraham, por elección.
Moisés, Jesús y Mahoma; Los tres primeros califas («sucesor del
· Creencia en la vida futura, en la que los profeta»):
buenos serán recompensados con el cielo, Abu Bekr, Omar y Otmán fueron elegidos
y los malos, castigados con el infierno; casi
· Creencia en la existencia de yinns o unánimemente, pero a la hora de designar
demonios al cuarto al cuarto califa (Alí) surgieron las
El Corán establece también los preceptos primeras luchas internas por el poder.
que todos los creyentes deben cumplir: Durante esta etapa, la capital del mundo
· La oración cinco veces al día, mirando a islámico fue la ciudad de Medina.
la Meca; En cuanto a la expansión militar, la época
· El ayuno (desde el amanecer hasta el de los califas ortodoxos supuso la conquista
atardecer) durante el mes del Ramadán; de Siria, Palestina, Persia y Egipto.
· La limosna a los necesitados; También tuvieron lugar los primeros
· La peregrinación a la Meca, al menos una enfrentamientos con el Imperio Bizantino.
vez en la vida; · El Califato Omeya (661 – 750).-
· La fe en Alá como único dios. En el año 661,
· La guerra santa contra los infieles, para el gobierno pasó a manos de una familia de
defender y extender el Islam. La Meca, los Omeyas.
En el seno del Islam surgieron diferentes Durante este período, el título de califa
interpretaciones religiosas, que aún se hizo hereditario entre miembros de la
se mantienen, y que han dado lugar a misma
diferentes sectas, entre las que destacan: familia.
· Los sunnitas, quienes consideran que, Los Omeyas trasladaron la capital del
además imperio
del Corán, la Sunna (tradición) debe presidir a la ciudad de Damasco (actual Siria).
la vida de los musulmanes; En esta etapa el Islam conoció una gran
· Los chiítas, quienes pretenden un expansión territorial.
cumplimiento más puro y riguroso de las Los ejércitos islámicos consiguieron llegar,
normas tradicionales del Islam. por el norte del África, hasta la península
ibérica y por el este se extendieron hasta el
-75-
río Indo y el Turquestán. Alemania e Italia. · Sentó las bases para la

El avance de los ejércitos musulmanes por formación y desarrollo del Feudalismo.
Europa fue frenado por los francos en el año · Difundió las «Siete Artes Liberales» a
732. través de las escuelas imperiales.
· El Califato Abásida (750 – 1258).- III. ANTECEDENTES

En el año 750, una rebelión dirigida por Abul En el año 732, Carlos Heristal, llamado
Abbas acabó con la dinastía Omeya. Martel («martillo»), Mayordomo de Palacio
Todos los Omeya fueron asesinados en un del «rey holgazán» Thierry IV, consigue
banquete, con la excepción del príncipe detener el avance musulmán en la batalla
Abderramán, que huyó a la península de Poitiers.
ibérica. Su prestigio anula la figura del rey que,
El poder pasó a una nueva dinastía: los como era habitual en el reino de los francos,
Abásidas. cedía todas sus prerrogativas a los nobles y,
Con la dinastía Abásida la capital se trasladó sobre todo, al «Major Domus» (Mayordomo)
a Bagdad (actual Irak). de Palacio. Pero, Carlos Martel mantuvo la
Harum-al-Rashid, que reinó en la segunda legalidad monárquica.
mitad del siglo VIII, fue el califa más No sucedió lo mismo con su hijo, Pipino El
importante de esta dinastía. Breve (715 – 768), que despojó del poder
En esta etapa se multiplicaron las luchas real a Childerico III y se proclamó rey, con
internas por el poder y comenzó la la aprobación del Papa Esteban II y de
desintegración del Imperio. los nobles francos. Se inauguraba de esta
Mientras tanto, crecía el poderío de los manera, la dinastía Carolingia.
turcos, otro pueblo musulmán procedente
de las estepas de Asia. IV . REINADO DE CARLOMAGNO
A partir del siglo XIII, los turcos afirmaron su Durante el reinado de Pipino los musulmanes
poder en el Islam. disminuyeron su presión sobre los reinos
cristianos.
IMPERIO CAROLINGIO Así, el nuevo rey pudo ampliar y fortalecer
su imperio.
I. GENERALIDADES Con la ayuda del Papado inició la expansión
El Imperio creado por Carlomagno fue el territorial que después culminaría su
último intento de reconstruir la antigua sucesor, Carlomagno, en tres direcciones:
unidad del Imperio Romano de Occidente · Hacia el sur, contra los musulmanes;
y de gobernar de forma organizada gran · Hacia el este, contra frisones y sajones;
parte de sus tierras. Después de la muerte · Hacia el sudeste, contra los lombardos.
de Carlomagno fue muy difícil mantener la Carlos I el Grande, Carlomagno (742 – 814),
unidad de ese enorme conjunto de tierra hijo de Pipino, fue coronado rey el año 768 y
por lo que el sueño de la restauración del siguió con la política de expansión iniciada
imperio no se cumplió. por su padre.
Derrotó a los lombardos y se convirtió en su
II. TRASCENDENCIA rey y en dueño del norte de Italia, y organizó
Entre los elementos que hicieron del Imperio una expedición a las tierras de la península
Carolingio uno de los más importantes en ibérica, en lucha contra los musulmanes,
la historia del occidente europeo pueden que le permitió fundar una marca o provincia
citarse: a sus órdenes en la actual Cataluña; los
· Al disgregarse daría origen a las sajones del Mar del Norte y los frisones
nacionalidades europeas en Francia, asentados en los actuales Países Bajos
-76-
fueron también sometidos y obligados a el Papado, interesado en lograr un orden

adoptar el cristianismo; posteriormente universal bajo su control.
fueron sometidos los bávaros y los ávaros
asentados a orillas del Danubio. VI. RENACIMIENTO CULTURAL
Y al mismo tiempo que el Estado se El gran mérito de Carlomagno estuvo en
extendía, se enriquecía con los bienes de lograr un verdadero renacimiento cultural,
los vencidos que en algunos casos, como importantísimo en su época: se crearon
en el de los ávaros, eran muchos. escuelas monacales y catedralicias;
Los éxitos militares de Carlomagno, su en las primeras se enseñaba lectura,
prestigio como gobernante y su defensa escritura, conocimientos básicos de latín e
firme de la Iglesia fueron hechos decisivos interpretaciones de la Biblia y otros libros
para que el Papa León III lo coronara sagrados; en las segundas, las siete artes
emperador el día de Navidad del año 800: liberales, el Trivium (gramática, retórica
se restauraba así el Imperio de Occidente, dialéctica) y el Quadrivium (aritmética,
que había desaparecido en el 476. geometría, música y astronomía).
El verdadero autor de la renovación cultural
V . ADMINISTRACIÓN IMPERIAL carolingia fue el anglosajón Alcuino de York,
Un imperio tan extenso como el que que dirigió la Escuela Palatina, en Aquisgrán,
Carlomagno había logrado exigía una integrada por los más famosos sabios de la
estructura política capaz de gobernarlo y Europa del momento. Alcuino llevó a cabo
mantenerlo unido. una importante labor de formación; discípulo
Para controlar las provincias más alejadas destacado suyo fue Juan Escoto Eriugena,
de su Imperio creó la institución de los que dirigió la Escuela Palatina de París.
«Missi Dominici», los «enviados del señor»
que actuaban en nombre del rey. VII.DESINTEGRACIÓN DEL IMPERIO
El territorio fue dividido en condados, CAROLINGIO
gobernados por condes. Comprendiendo Carlomagno el peligro de
En los territorios fronterizos estableció su cercana muerte sobre el futuro de su
las marcas, provincias militarizadas y Imperio, coronó a su hijo Ludovico Pío (Luis
fortificadas, a cuyo frente estaban los el Piadoso) con sus propias manos en la
marqueses. Asamblea General que reunió con ese fin
En el año 794, Aquisgrán se convirtió en la en el año 813 d.C. Al año siguiente, cuando
capital del reino. falleció nadie disputó el derecho a sucederle
La administración política del Imperio estaba en el trono a Ludovico.
centralizada en el palatium, residencia real. El nuevo soberano carecía de la energía,
Una vez al año se reunían las asambleas tacto y prestigio de su antecesor, y no
generales de hombres libres y deliberaban, supo hacerse respetar ni por sus hijos, con
al mismo tiempo que congregaban a los quienes tuvo serios desacuerdos.
súbditos al servicio de las armas. Al morir el año 840 d.C., sus tres hijos, Luis,
Pero poco a poco las asambleas fueron Lotario y Carlos se declararon la guerra
quedando reducidas a los grandes entre sí. Por otro lado, los nobles habían
dignatarios del imperio y a los súbditos adquirido gran poder, riquezas y muchos
ligados al rey por el juramento de vasallaje; privilegios, desde la época de Carlomagno.
y su misión se limitó a aplicar las capitulares La disolución del Imperio, era pues,
o leyes. inevitable.
Pero Carlomagno no logró una verdadera Después de tres años de lucha, los hijos de
unidad en su imperio, ni siquiera con el Ludovico se pusieron de acuerdo y firmaron
apoyo que le prestó la Iglesia, especialmente el Tratado de Verdún, en el año 843 d.C.,
-77-
con el cual concluía la guerra, y se repartían el Imperio de la siguiente forma:

· Luis «el Germánico», se quedó con los territorios que actualmente forman parte de
Alemania y que, en esa época, sentaron la base para la creación del Sacro Imperio Romano
Germánico.
· Carlos II «el Calvo», se le adjudicó Francia.
· Lotario, obtuvo la parte central del Imperio, llamada Lotaringia, entre los actuales territorios
de Francia y Alemania, más o menos lo que hoy constituyen Bélgica, Holanda y Suiza.
También se le dio el reino de Italia y conservó el título de emperador.
-78-
El islam es un areligion de carácter monoteitsa que se basa en el libro del coran. Sus fieles creen en el
dios ala y en su mensajero mahoma (principal profeta).
Los fieles del islam son denominados musulmanes, termino arabe que proviene de la palabra muslim.
Son considerados como profetas tambien, abraham, moises, etc
-79-
-80-
El termino califa fue inicialmente liderado por los discipulos de mahoma como una conti-
nuacion del sistema religioso establecido por el profeta.
-81-
El omeya fue un linaje arabe ue ejercio su poder califal, primero en oriente, con capital en damasco
y luego en españa con capiral en cordova (al andaluz)
El termino proviene de un antepasado de la familia Umayya.
-82-
El arte islámico nace para expresar la

religiosidad musulmana. Destaca la
arquitectura sobre las demás artes,
la mezquita y los palacios sobre las
demás construcciones. La decoración
es abundante y se fundamentan en los
abstracto: diseños geométricos
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-84-
-85-
El sucesor de Carlo magno, Luis el piadoso, fue incapaz de mantener la administración

eficiente del imperio.
Sus hijos se disputaron el poder en sucesivas guerras hasta que el año 843 el imperio se
separó mediante el tratado de verdum
Se conoce como renacimiento carolingio a un proceso cultural entre finales del siglo viii e
inicios del siglo ix que se dio en los territorios ocupados por el reino franco.
Carlo magno conto con ayuda de grandes intelectuales como el famoso alcuino de york
quien quería transformar al imperio carolingio en un digno sucesor de Atenas clásica y de
la propia roma imperial.
-86-
7. Leyes que se expidieron en el imperio

PRÁCTICA DIRGIDA carolingio
a. Capitulares
NIVEL BASICO b. Edictos
ARABES c. Ordenanzas
1. Acontecimiento importante de la Edad d. Códices
Media
a. Surgimiento de las ciudades estado 8. Pueblo de origen germánico instalado
b. Decaimiento de los burgos tardíamente en el norte de Italia, vencido
c. Trascendencia del Islam por Carlo magno
d. Descubrimientos Geográficos a. Lombardos
b. Bizantinos
2. Mahoma es considerado por los c. Ostrogodos
musulmanes como d. Avaros
a. Rey
b. Profeta 9. En el aspecto cultural, el imperio
c. Dios carolingio se caracterizó por promover
d. Anacoreta a. La propagación del islam
b. El rechazo a la cultura occidental
3. El libro sagrado del islamismo que c. La tolerancia al cristianismo ortodoxo
contiene las enseñanzas del profeta d. La educación de carácter religioso
Mahoma y las revelaciones que Ala hizo
al profeta se llama 10. En la UNMSM se enseñan asignaturas
a. Nuevo testimonio que en la Edad Media conformaban el
b. Manuscrito musulmán cuadrivium, es decir
c. Corán a. Física – dialectica
d. Libro sagrado árabe b. Geometría – aritmética
c. Astronomía – geografía
4. Los árabes en su conquista de d. Retórica – semántica
Europas tuvieron las siguientes batallas
principales durante el siglo VIII
a. Hastings INTERMEDIO
b. Orleans ARABES
c. Poitiers 11. El islamismo es …, su profeta fue …, y
d. Guadalete su religión se basa en …
a. Mahoma – monoteísta – Biblia
5. Avicena fue un renombrado medico b. Monoteísta – Mahoma – Corán
a. Árabe c. Corán – monoteísta – buda
b. Bizantino d. Vedas – Mahoma – politeísta
c. Carolingio
d. Romano 12. Cuál de las siguientes series contiene 3
CAROLINGIOS elementos religiosos islámicos
6. Con el nombre de Pipino el Breve se a. Mastaba – Mezquita – Yihad
conoce a un noble perteneciente a la b. Likud – Corán – Kaaba
dinastía c. Mezquita – Meca – Corán
a. Carolingia d. Veda - Meca – Kaaba
b. Macedónica
c. Merovingia
d. Carlomagno
-87-
13. El islamismo es un movimiento cuya oriental

ideología y programa político consiste d. Permite el inicio de la dinastía carolingia
en la adaptación de los mandatos
religiosos del islam. Con respecto al 17. El último rey merovingio, fue Childerico
islamismo señala lo incorrecto: III, este fue derrotado por el hijo de Carlo
A. Dar limosna a los pobres. Martel: Pipino el breve, el papa Zacarías,
B. Rezar cinco oraciones diarias. avalo dicho golpe de estado. Pipino al
C. Prohíbe la venganza y la poligamia. derrocar al rey merovingio childerico III
D. Concibe la inmortalidad del alma. Inicio la dinastía carolingia
a. Sólo D. Se infiere que Pipino el breve para legalizar
b. A y B. su golpe de estado contra el último rey
c. C y D. de los rancos, childerico III, conto con el
d. Sólo C. respaldo de:
a. Los mayordomos de palacio
14. Relacionar b. La iglesia católica
A. Harum al raschid c. La iglesia ortodoxa
B. Moawia d. La nobleza feudal
C. Otman 18. señala la alternativa correcta:
D. Omar a. Carlos Martel fue un rey Franco.
E. Abu beker b. Pipino el breve acabó con el reino
( ) conquisto Egipto lombardo
( ) Publico el Corán c. Ludovico Pío firmó el tratado de Verdún
( ) Traslado la capital a damasco en 843
( ) Primer califa d. Carlomagno invadió Sajonia en 772
( ) Florecimiento cultural
Rpta: ……….. 19. Para poder administrar el imperio, Carlo
magno conto con diversos elementos,
15. El califato de Bagdad (su capital se por ejemplo, las capitulares (leyes
estableció en Bagdad) logro un gran imperiales) también con los missi
apogeo cultural. Destacan los califas dominicci (visitadores imperiales).
abbul Abbas, hamru al raschid, la Las reuniones anuales denominadas
más conocida expresión literaria la “Campos de Mayo” tenían como función:
encontramos en las mil y una noches. a. Aprobar las Capitulares
Este califato llegara su fin ante la b. Nombramiento de nuevos cargos
expansión de los eclesiásticos
a. Turcos. c. Toman decisiones de gobierno.
b. Bizantinos. d. Reestructurar políticas sociales.
c. Otomanos. .
d. Normandos. 20. Carlo magno impulso la educación,
su imperio presento diversos tipos
CAROLINGIOS de escuela (palatina, conventual,
16. Señale la trascendencia de la victoria de parroquial, etc.) además se impulsó las
los francos en la batalla de poittiers del artes liberales: el trívium y el cuadrivium.
732 Sobre la educación carolingia, marque
a. Permite la conquista árabe de España lo correcto
b. Se detiene la invasión musulmana en I. La nobleza se educaba en la escuela
Europa occidental palatina
c. Se detiene a los árabes en Europa II. El cuadrivium comprendía la gramática
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y la dialéctica la batalla de Pavía, Roncesvalles, etc.

III. Existieron escuelas conventuales, El pueblo que más dificultades le dio
monacales y catedralicias a Carlomagno puesto que demoró 33
a. I y II años aproximadamente en someterlos
b. II y III fueron los Sajones.
c. I y III Gobernante lombardo derrotado por Carlo
d. Solo III Magno en la batalla de Pavía
a. Alberio.
AVANZADO b. Arguinulfo.
c. Desiderio.
21. Mahoma, logro el 632 establecer un d. Clodoveo.
gobierno centralizado y una religión
monoteísta, en consecuencia
a. Se pudo establecer un gobierno TAREA DOMICILIARIA
dinástico
b. La actividad comercial se pudo lograr de 1. La gran expansión de los árabes, en la
una manera más fluida Edad Media, llevó al establecimiento de
c. Se estableció el Corán para todo el tres prósperas y populosas capitales
mundo políticas y administrativas que fueron
d. Se formaron los califatos a. La Meca, Cártago y Granada.
b. El Cairo, Roma y Atenas.
22. La …, justificó la expansión territorial c. Córdoba, Alejandría y Bagdad.
Fue un elemento que le permite a la d. Teherán, Sicilia y Marruecos.
oligarquía comercial árabe, dirigida por
Mahoma eliminar a la oposición política 2. Las culturas bizantina e islámica fueron
a. Ramadán similares en el
b. Yihad
a. empleo de autores clásicos.
c. Hégira
b. representar a la iconografía.
d. Zakd
c. aceptar los modelos góticos.
23. Porque los árabes no destacan en la
d. estudiar el heliocentrismo.
representación las figuras humanas
a. No podían representar ninguna figura
3. Carlomagno acudió en auxilio del papa
humana
León III, cuando se vio amenazado por
b. Rechazo a la cultura occidental
los
c. La falta de mitología
a. sajones.
d. La negativa cultural de representar la
b. lombardos.
figura de ala
c. hunos.
d. visigodos.
24. La creación de los estados pontificios en
el siglo VIII, fortaleció la alianza entre
4. La Escuela Palatina de Aquisgrán fue
a. Los ortodoxo y católicos
creada por
b. Carolingios y bizantinos
a. Carlos el Calvo.
c. Iglesia y francos
b. Pipino el Breve.
d. Bizancio y roma
c. Carlos Martel.
d. Carlomagno.
25. La expansión del Imperio Carolingio,
en su intento de restaurar la grandeza
5. Carlomagno fue coronado emperador
romana, Llevo al emperador a luchar
en el año 800 d.C., su gobierno se
contra Desiderio, Witking, etc. Destacan
-89-
caracterizó por sus grandes conquistas

y por apoyo a la vida cultural. A su
muerte, le sucedió su hijo Ludovico Pío
(Luis “el Piadoso”), quien, a pesar de
los esfuerzos por reforzar el imperio no
pudo evitar las ambiciones de poder a
los grupos aristocráticos. Esta conflictiva
situación provocó la repartición del
imperio con el tratado de Verdún.
Tomando en cuenta la información
precedente, señala la alternativa
correcta respecto del Imperio Carolingio.
I. La desintegración del Imperio fue un
factor importante en el surgimiento del
feudalismo Clásico.
II. Carlomagno detuvo el avance de la
expansión musulmana en la batalla de
Poitiers.
III. La consolidación del reino Visigodo
significó el surgimiento del Imperio
carolingio.
IV. Carlomagno hizo un intento de
reconstruir el Imperio romano de
Occidente.
a. III y IV
b. II y IV
c. I y IV
d. I y III
-90-
Ciclo anual
GEOGRAFÍA semana 11
ATMÓSFERA
I. DEFINICIÓN
• Etimológicamente proviene de dos voces griegas: Atmos (gas) y Sphaira (esfera).
• Es la envoltura gaseosa que cubre a la Tierra, compuesta por gases de gran complejidad,
además de sustancias sólidas y líquidas en suspensión.
• Son dos los factores que determinan la existencia de la Atmósfera: La Energía solar y
la Gravedad terrestre
II. ORIGEN
El origen de la atmósfera se remonta a los albores de la creación terrestre en donde la

prototierra era apenas una masa incandescente, de altas temperaturas en donde imperaba
el magma fundido; pero en donde la pérdida de temperatura era ya un proceso inexorable.
Los gases emitidos en esta época se perdieron en el espacio, esta situación cambió cuando
la Tierra perdió la suficiente temperatura y dio paso a la formación de una costra sólida
denominada corteza; con ella comienza la aparición de gases conocidos como el dióxido
de carbono (CO2), nitrógeno (N), dióxido de azufre (SO2) y vapor de agua que van a ser
retenidos por una joven gravedad que luego de varias decenas de años de condensación van
a producir una precipitación que se calcula no superaba el 4% del volumen total atmosférico
existente pero que fue suficiente para llenar las grandes depresiones existentes dando así
origen a las aguas oceánicas. La presencia del oxígeno atmosférico será posterior, hace
aproximadamente 3 500 millones de años, cuando las algas en su proceso de formación de
hidratos de carbono liberaron oxígeno. La oxigenación de la atmósfera se traduce también
en la creación del ozono (03) presencia que desencadenará la población de la superficie
terrestre.
III. IMPORTANCIA
• Hace posible la respiración y combustión.
• Regula la temperatura de la Tierra.
• Transmite el sonido y propaga la luz.
-91-
• Posibilita el vuelo de las aves y los aviones.

• Favorece al desarrollo de las plantas.
IV. COMPOSICIÓN
Decíamos anteriormente que el elemento

esencial en la composición de la
atmósfera era el aire que por efecto de la
gravedad se encuentra concentrado en
las zonas más bajas aproximadamente
en las siguientes proporciones (según su
volumen):
Gases permanentes:
• Nitrógeno - 78,08%
• Oxígeno - 20,95%
• Argón - 0,93%
• Otros gases: Neón (Ne); helio (He); kriptón (Kr); xenón (Xe); radón (Rd); hidrógeno (H)
Gases variables:
• Vapor de agua ➞ 0 - 4%
• Anhídrido carbónico - (CO2) ➞ 0 - 0,03%
• Ozono - (O3) ➞ 0 - 0,00001%
Cabe señalar que el aire presente en la atmósfera posee varios kilómetros de espesor pero
se distribuye de forma desigual, es así que a mayor altitud el aire se va enrareciendo:
 Alos5km: Hallaremos la mitad total del aire
 A los 30 km: Encontraremos el 97 %
 A los 60 km: Ubicaremos sólo la milésima parte
V. ESTRUCURA
Existen dos formas de clasificar la estructura atmosférica:
A. Por su composición:
 Homosfera: La composición atmosférica no presenta cambios sustanciales. Esta capa
concluye en la HOMOPAUSA que llega hasta los 80 Km. de altitud.
 Heterosfera: A diferencia de la anterior, presenta cuatro capas de diferente composición
química y que poseen una densidad sumamente baja sujeta a la disociación molecular
y otros procesos tales como: difusión, fotodisociación, fotoionización, recombinaciones,
etc.
-92-
B. Por la variación de su temperatura:

Los estudios realizados en la década de los ochenta determinaron la organización de la
atmósfera en una serie de capas denominadas:
 Troposfera: Capa más baja de la atmósfera donde se presentan cuerpos sólidos en
suspensión (polvo y cristales) y el agua en sus tres estados. Es la capa más densa
y activa de la atmósfera (clima - fenómenos meteorológicos). Presenta la Gradiente
Térmica Vertical en donde por cada kilómetro de ascenso, la temperatura desciende 6°
Celsius. El límite superior de la capa es la Tropopausa.
 Estratósfera: Es la segunda capa de la atmósfera, reconocida como la capa de las

calmas por no presentar perturbaciones como el clima y el tiempo meteorológico.
A partir de los 15 kilómetros de altitud se comienza a notar la presencia del ozono
identificándose plenamente la ozonósfera hacia los 25 Km. de altitud; esta sub-capa
atmosférica posee la cualidad de absorber casi toda la radiación ultravioleta (UV) de
baja longitud de onda y gran parte de la de alta longitud de onda emitida por el Sollo que
provoca un aumento en la temperatura de la estratósfera. La cota máxima para esta
capa se encuentra marcada por la presencia de la estrato pausa.
 Mesosfera: Tercera capa en donde la temperatura vuelve a disminuir de manera

abrupta. Hacia los 70 Km. de altura aparece el vapor de sodio que va a conformar una
subcapa denominada sodiósfera y que tiene la propiedad de reaccionar con la radiación
solar dando origen al color característico con el que identificamos a la atmósfera. Hacia
el punto máximo de elevación de la mesosfera, se presentarán estratos de nubes
noctilúcidas que señalan la presencia de la mesopausa.
 Termosfera: Como la cuarta y última capa de la atmósfera es denominada también como

Ionosfera. Aquí sus componentes se disocian químicamente a causa de la radiación
solar de alta frecuencia, amplias bandas del espectro ultravioleta son absorbidos lo
que eleva su temperatura a niveles superiores a los registrados en capas anteriores,
estamos ante temperaturas de más de 1000° C. La termosfera posee dos subcapas
muy importantes siendo la primera sub-capa la denominada Kennelly-Heaviside que
se sitúa entre 80 y 112 km y se encarga de reflejar las ondas radioeléctricas de baja
frecuencia (ondas de radio), la segunda es la llamada Appleton que refleja las ondas
radioeléctricas de alta frecuen¬cia (ondas de TV) que a su vez se subdivide en capa F1
(180 km) y F2 (300 km) de altura. La capa Appleton aumenta su altura durante la noche
por lo que sus características de reflexión cambian. El límite superior de la termósfera
es denominada termopausa, lugar donde termina la atmósfera.
 Exósfera: Se extiende más allá de la termopausa hasta los 9 600 km constituyéndose

para algunos como el límite exterior de la atmósfera. Aquí ubicamos a la magnetosfera,
conocida también como Capa de Van Allen. Esta capa protege a la Tierra de los demás
rayo cósmicos que serían letales para los organismos.
-93-
-94-
VI. TIPOS DE CLIMA

Existen numerosas formas de clasificar los climas existentes en las diferentes regiones del
planeta, aquí las tres formas más comunes:
A. Por su extensión
a) Microclimas: Son los que afectan a pequeñas regiones refiriéndose por ejemplo desde
las condiciones existentes en una localidad determinada hasta las que encontramos
debajo de una roca.
b) Clima local: Es el que señala el clima de regiones medias de menor extensión que los
macroclimas y toman en consideración a la humedad, fuerza del viento, orientación
respecto al Sol, etc.
c) Macroclima: Es el que se define a escala mundial teniendo el patrón más aceptado
el determinado por la temperatura y la precipitación. También es denominado Zonas
Climáticas.
B. Por su latitud
-95-
a) Climas tropicales: De elevadas temperaturas se encuentran dominadas por masas

de aire cálido que determinan una temperatura constante de escasa variación y
precipitaciones a lo largo del año. Se extienden entre los 0° y 30° en ambos lados de
la línea ecuatorial.
b) Climas templados: Son cambiantes debido a que se encuentran bajo la influencia tanto
de masas de aire frío (subpolares) como de aire cálido (subtropicales) que se encargan
de marcar las estaciones.
c) Climas polares: Son los ubicados en las altas latitudes y que se encuentran dominados
por los vientos polares y subpolares. Son dimas fríos y secos todo el año fluctuando la
temperatura entre los -30 y -70°C durante los meses invernales.
C. Por su temperatura y precipitación

Esta clasificación fue establecida por Vladimir Koeppen o Kóeppen en la cual toma como
marco de referencia las variaciones de la temperatura y humedad sin perder de vista las
consecuencias bioclimáticas.
Las críticas que se le realizan a esta clasificación inciden sobre todo en la omisión sobre
el aspecto del funcionamiento del clima, el de la sucesión de los tipos de tiempos y de lo
engorroso de su clasificación al utilizar combinaciones de letras mayúsculas y minúsculas
alternadamente para señalar a los grupos, subgrupos y subdivisiones. Esta clasificación
se remonta a 1936 cuando publica la versión definitiva de su estudio, el cual había estado
preparando años antes corrigiéndolos permanentemente hasta que en dicha fecha se dio
por satisfecho con los resultados obtenidos. Para 1953 dos discípulos de Koeppen revisaron
la clasificación por lo que también se le conoce como la dosificación Koppen-Geiqer-Pohl.
PRÁCTICA DIRGIDA
A) Nitrógeno
1. Es una zona de la atmósfera ubicada B) Oxígeno
entre los 24 y 30 km de altitud que C) Argón
se forma por acción de los rayos D) Ozono
ultravioleta sobre el oxígeno.
4. Los rayos ultravioleta son absorbidos
A) Magnetosfera
B) Ozonosfera por la____________, que protege la
C) Termosfera vida en la superficie terrestre
D) Ionosfera A) Lluvia acida
B) Humedad atmosférica
2. El ozono es un compuesto inestable C) Radiación terrestre
de tres átomos de oxígeno, el cual D) Capa de ozono
actúa como un potente filtro solar que
reduce el paso de 5. En la composición de la baja atmósfera
predominan gases densos como
A) rayos gamma.
B) radiación ultravioleta. A) helio y ozono.
C) roca cósmica. B) ozono e hidrógeno.
D) radiación infrarroja. C) hidrógeno y helio.
D) nitrógeno y oxígeno
3. Gas atmosférico de la estratosfera
que actúa como filtro natural de los
rayos ultravioletas.
-96-
6. La proporción de los gases que 11. Es la capa atmosférica que

componen la atmósfera se mantiene experimenta el cambio climático
gracias a y la ocurrencia casi constante de
fenómenos físicos como huracanes,
A) la fuerza de gravedad.
B) la fuerza centrípeta. sequías, entre otros.
C) la constante humedad. A) Troposfera
D) su regeneración cíclica. B) Estratosfera
C) Ozonósfera
7. Un grupo de deportistas al D) Mesosfera
desplazarse por el perímetro de un
campo deportivo en su proceso de 12. La mayor proporción de elementos
respiración están inhalando en mayor que contiene el aire puro en el
porcentaje el ambiente es el
A) oxígeno. A) Oxígeno
B) dióxido de carbono. B) Nitrógeno
C) nitrógeno. C) Dióxido de carbono
D) monóxido de carbono D) Carbono
8. La capa atmosférica que experimenta 13. El componente de la atmósfera,

el mayor cambio climático es la responsable del incremento global de
A) ionosfera. la temperatura de la Tierra es el
B) ozonosfera. A) Argón
C) troposfera. B) Nitrógeno
D) Tropopausa C) Oxígeno
D) Dióxido de carbono
9. Capa atmosférica que acrecienta su
capacidad de absorción de radiación 14. ¿Qué sucede en la troposfera cuando
infrarroja, por el incremento de gases se incrementa la altitud?
de efecto invernadero.
A) Aumentan la presión, el oxígeno y
A) Troposfera el contenido de humedad
B) Ionósfera B) Disminuyen la presión y el
C) Estratósfera oxígeno, y aumenta el contenido
D) Mesósfera de humedad
C) Disminuyen la presión, el oxígeno
10. La capa de la tropósfera que se forma y el contenido de humedad
por los gases de efecto invernadero D) Disminuye el contenido de
se caracteriza por humedad y aumenta la presión de
oxígeno
A) retener la radiación ultravioleta.
B) absorber las ondas infrarrojas 15. Al realizar un trabajo en equipo sobre la
C) permitir el ingreso de la radiación atmosfera terrestre, descubrimos que
solar. su distribución no es uniforme y que
D) incrementar tormentas eléctricas. cada capa presenta características
propias. ¿Cómo se denomina el
estrato de la atmosfera donde ocurre
la mayoría de los fenómenos del
tiempo y clima?
-97-
A) Estratósfera 20. La atmósfera de la Tierra es muy

B) Mesósfera importante para la vida diaria. Si no
C) Termósfera la tuviéramos, ¿cuáles serían algunas
D) Tropósfera de las consecuencias?
E) Exósfera
a. La combustión sería mayor.
16. La incidencia de los rayos solares b. No habría nubes ni nieblas en el
sobre la superficie terrestre permite la cielo.
emisión de c. Mejoraría la trasmisión del sonido.
d. Los peces del mar morirían.
A) rayos alfa. e. Otro sería el color del cielo.
B) microondas. A) b – c – d
C) Radiación infrarroja. B) c – d – e
D) polvo atmosférico. C) a – b – e
D) b – d – e
17. En la atmósfera se regula la
temperatura de la Tierra, gracias a la
presencia de gases que actúan como TAREA DOMICILIARIA
termoreguladores; los principales son
21. El ____________ es un gas que
A) vapor de agua y dióxido de
absorbe, filtra e impide el ingreso de
carbono.
B) nitrógeno y dióxido de azufre. radiación ultravioleta.
C) vapor de agua y nitrógeno. A) óxido nitroso
D) nitrógeno y oxígeno. B) clorofluorocarbono
C) vapor de agua
18. El motivo por el cual la temperatura D) ozono
media del planeta se mantiene
constante es porque 22. En la composición de la atmósfera
los gases que existen en mayor
A) es mayor la energía que recibe del
Sol que la que devuelve al espacio. porcentaje son
B) fundamentalmente recibe los rayos A) nitrógeno y oxígeno.
ultravioletas del Sol. B) uranio y argón.
C) abundan las corrientes marinas de C) óxido nitroso y hidrógeno.
aguas frías que captan la radiación. D) dióxido de carbono y criptón
D) la Tierra devuelve al espacio la
misma cantidad de energía que 23. Gas abundante en la atmósfera,
recibe. esencial para la fertilización de tierras
improductivas.
19. La temperatura promedio de la Tierra
es de 15°C gracias a la función A) Oxigeno
termorreguladora de gases como B) Dióxido de carbono
C) Metano
A) dióxido de carbono y metano. D) Nitrógeno
B) oxido nitroso y ozono.
C) vapor de agua y dióxido de
carbono.
D) metano y óxido nitroso.
-98-
24. La capa de la atmosfera donde se

produce la absorción de las ondas
infrarrojas es la
A) mesosfera.
B) estratosfera.
C) ionosfera.
D) troposfera.
25. En la baja atmósfera, los

principales gases que actúan como
termorreguladores son
A) vapor de agua y dióxido de
carbono.
B) nitrógeno y dióxido de azufre.
C) vapor de agua y nitrógeno.
D) nitrógeno y oxígeno.
-99-
ECONOMÍA
MERCADOS II
1 Hace unos meses INDECOPI tomo la decisión de permitir el ingreso de ciertos alimentos
a las proyecciones de películas, lo que antes no estaba permitido. Los administradores
de los cines argumentan que esto puede afectar su modelo de negocios y rentabilidad.
Los especialistas señalan que podría generar un aumento del precio de las entradas. Lo
anteriormente descrito se presenta en un mercado denominado
A) monopolio.
B) oligopolio.
C) oligopsonio.
D) monopolio bilateral.
2. La Ley la de alimentación saludable, recientemente aprobada, obliga los productores de

alimentos procesados a poner en sus envases la figura de un octágono como advertencia
de que el producto tiene muchos insumos químicos que potencialmente puede afectar
la salud. “El octógono te permite visualizar de manera rápida la alerta para decidir si
es conveniente o no para su salud cualquier producto con base a la advertencia de
contenido de azúcar, grasa y sodio”. Explicó el encargado del Ministerio de Salud. El
Estado da estas disposiciones en base a que el mercado es
A) controlado.
B) subsidiado.
C) imperfecto.
D) regulado.
3. La empresa Inversiones GT SA está considerando fabricar y comercializar un producto,

el cual es proporcionado también por muchas empresas más, para poder enfrentar la
competencia han pensado innovar y mejorar el producto. Esta empresa participa en un
mercado denominado
A) competencia monopolística.
B) monopolio legal.
C) oligopolio.
D) competencia perfecta.
4 La reciente fusión de Inkafarma y Mifarma, genero preocupación de la opinión pública,

por el poder de mercado que generaría esta fusión (el grupo Interbank manejaría estas
dos cadenas). La opinión pública tiene gran preocupación y piden controlar este tipo de
fusiones Pero hay posiciones discordantes al respecto porque un gran porcentaje del
mercado de medicinas lo tiene el Estado a través de la distribución por las farmacias
del Ministerio de Salud. Por esta razón este mercado se puede seguir considerando un
A) cartel.
B) monopolio legal.
C) oligopolio.
D) holding.
-100-
5. Los servicios públicos de uso masivo donde la empresa abastecedora tiene que incurrir
en una gran inversión en infraestructura, generando que el costo social de la provisión
del servicio sea menor cuando una sola empresa lo realiza, se considera como
A) monopolio natural.
B) monopolio legal.
C) oligopolio.
D) trust.
6. Si partimos de una situación de competencia perfecta. Una de las empresas logra una
innovación tecnológica, patentándola que le permitirá reducir costos y mejorar su
calidad. Esta empresa tendría capacidad de influir en el precio. ¿Qué característica de
competencia perfecta no se cumpliría?
A) Producto homogéneo
B) Información perfecta
C) Atomicidad
D) Barreras al ingreso
7. El grupo Interbank perteneciente a Carlos Rodríguez Pastor, es una de las personas más
poderosas del país, siendo la única que aparece entre los 1000 personajes que mayor
patrimonio posee según la revista Forbes. Tiene inversiones en bancos, educación, retail
y diversas ramas productivas Este grupo puede controlar estos sectores porque adquirió
el mayor porcentaje de las acciones de las empresas participantes. Lo anteriormente
describe un
A) oligopolio.
B) monopólio legal.
C) holding.
D) cartel.
8. En el mercado de transporte público metropolitano hay una considerable competencia,

han aparecido últimamente los llamados corredores viales que tienen di ruta exclusiva en
avenidas como Javier Prado y Arequipa, en ese marco el mercado de transporte público
en general es una situación de_______________, mientras que el uso exclusivo de las
vías mencionadas por disposición de la municipalidad constituye ______________.
A) competencia monopolística - monopolio legal
B) oligopolio - competencia monopolística
C) oligopolio -monopolio natural
D) competencia perfecta - oligopolio
9. OSIPTEL, organismo regulador de las telecomunicaciones, ha dado la disposición que

para las empresas que brindan el servicio de televisión por cable el cobro por el decodificador
no procede. Por el hecho de que ya debe estar incluido en el servicio de instalación. Las
empresas de dicho sector, en respuesta para no ver disminuir sus ganancias, pueden
hacer que costo de instalación suba considerablemente. Este mercado las empresas
pueden influir en el precio debido a que es un caso de
A) monopolio.
B) conglomerado.
C) oligopolio.
D) cartel.
-101-
10. En 1994, el gobierno de dicho entonces le concedió, a través de contratos de

exclusividad, a Telefónica manjar el mercado de telefonía fija durante 5 años, lo que le
permitió recuperar su millonaria inversión rápidamente. El contrato obligaba a invertir
US$1.200 millones, y a instalar 1,5 millones de líneas en los próximos cinco años El
caso de mencionado es un caso de
A) monopolio natural.
B) monopolio legal.
C) oligopolio.
D) trust.
11 La empresa americana, Wall Mart, la mayor cadena minorista del mundo, durante el
2014, logró ingresos por $ 485, 651 millones y se posiciono en el top 1, dentro de las 250
empresas mundiales de retail. En la actualidad la empresa está presente en 28 países
y tiene 11, 000 tiendas en diferentes formatos. El Perú y el crecimiento constante es un
mercado interesante para la compañía, que alista dentro de pocas sorpresas dentro de
nuestra economía. Dentro de un mercado globalizado, Wall Mart es un ejemplo de un(a)
A) Transnacional
B) Conglomerado.
C) Oligopolio.
D) Trust.
12 A través de la existencia de regulación gubernamental para algunos monopolios y por la

amenaza de la competencia para otros, se busca
a. Ampliar las capacidades de inversión de los monopolios para que generen más empleo
b. Precios propios de una economía puramente competitivo y menor producción
c. Precios estables y cantidades de producción estable y eficiente
d. Un precio más bajo y una producción mayor
13 En una economía de mercado, el incremento del precio que experimenta un producto se

debe a varias causas, entre otras, la concentración de precios, por parte de poderosos
grupos económicos, este es un riesgo fundamental del mercado conocido como
(UNMSM-2017-1)
A) trust
B) cártel
C) holding
D) oligopsonio
14 El tipo de mercado en el que se da una acentuada influencia de un número limitado de

demandantes es reconocido como (UNMSM-2012-2)
A) oligopsonio
B) monopsonio
C) duopolio
D) oligopolio
-102-
15 Aquel flujo que sale de las empresas a 19.-Las empresas que se asocian para
las familias, en el que circulan solamente dominar el mercado, conservando
unidades monetarias, esta constituida su propia autonomía, constituyen un
por (UNMSM-2004-2)
A) bienes, servicios y dinero. A) Cártel
B) impuestos, capital y renta. B) Trust
C) trabajo, naturaleza y capital. C) Consorcio
D) salarios, rentas e interés. D) Holding
TAREA DOMICILIARIA
16 Oligopolio es
A) una situación en la que hay pocos
vendedores y muchos compradores de
un producto similar.
B) un mercado donde existen muchas
empresas que venden un producto
similar.
C) una situación donde solo hay una
empresa que ofrece un bien o servicio a
los consumidores.
D) una forma de mercado en la que hay
muchas empresas que ofrecen un
mismo producto que se diferencia por la
marca.
17 Un monopolio es una empresa que

produce un bien que
A) no tiene sustitutos y en el mercado se
enfrenta a la competencia
B) tiene sustitutos y en el mercado se
enfrenta a la competencia
C) no tiene sustituto y en el mercado está
protegido de la competencia
D) tiene sustitutos y en el mercado está
protegido de la competencia
18 el servicio de abastecimiento y
alcantarillado de agua potable, prestado
por SEDAPAL en la teoría económica se
denomina (UNMSM-2003)
A) empresa pública
B) monopolio económico
C) oligopolio económico
D) monopolio natural
-103-
FILOSOFÍA
FILOSOFÍA MODERNA: EMPIRISMO – LOCKE

JOHN LOCKE (1632-1704)
 OBRAS: Ensayo sobre el entendimiento hu-
mano, pensamiento sobre la educación, etc.
 A Locke le disgustaba la metafísica.
Discrepada con la teoría platónica de los uni-
versales y negaba que hubiera alguna idea
innata.
 TÁBULA RASA:
Para Locke la mente del recién nacido es
como una hoja en blanco, como una tábula
rasa. Todas las ideas se adquieren mediante
la experiencia y son de dos tipos:
• Ideas de sensaciones (provenientes
de los sentidos: gusto, tacto, olfato, gusto, au-
dición, etc.).
• Ideas de reflexión (provenientes de
las distintas operaciones mentales: pensamientos, creencias, etc.).
 Las primeras ideas surgen de las sensaciones y luego de la reflexión, son simples,
y en ellas la mente cumple un papel pasivo. Más tarde toma parte activa en la for-
mación de ideas complejas a partir de la combinación, comparación o abstracción
de las ideas simples.
 Un hombre ciego de nacimiento puede distinguir una esfera de un cubo mediante
el tacto. Si de pronto recobra la vista, ¿podrá decir cuál es cuál sin tocarlos?
 CUALIDADES
Según Locke, hay cualidades primarias y secundarias. Los primarios existen en
los cuerpos mismos. Los secundarios generan en la mente ideas que no están en
el objeto.
-104-
Por ejemplo: la cualidad, primaria de una carpeta será su dureza, y su color, sería una cualidad
secundaria.
PRÁCTICA DIRIGIDA c) Apriorismo

d) Empirismo
1. Señale las ideas correctas con respecto 3. “Supongamos, entonces, que la mente
a la filosofía racionalista y empirista. sea, como se dice, un papel en blanco,
I. Descartes sostiene que el conocimiento limpio de toda inscripción, sin ningu-
se deriva de principios innatos na idea ¿Cómo llega a tenerlas? ¿De
II. John Locke sostiene que nuestras ideas dónde se hace la mente ese prodigioso
son producto de la experiencia cúmulo, que la activa e ilimitada imagi-
III. Descartes sostiene que el pensamiento nación del hombre ha pintado en ella, en
es una prueba de nuestra existencia una variedad infinita? ¿De dónde saca
IV. Hume considera que las ideas metafísi- todo ese material de la razón y del co-
cas pueden fundamentar la ciencia nocimiento? A esto respondo con una
a) I, II y IV sola palabra, de la experiencia: de allí el
b) I, II y III fundamento de todo nuestro saber, y de
c) I, II, III y IV allí es de donde en última instancia se
d) II, III y IV deriva. Las observaciones que hacemos
acerca de los objetos sensibles exter-
2. Los procedimientos matemáticos, menos, o acerca de las operaciones inter-
ramente intelectuales, son la única ma- nas de nuestra mente, que percibimos, y
nera de generar conocimientos claros sobre las cuales reflexionamos nosotros
y distintos. En gnoseología dicha tesis, mismos, es lo que provee a nuestro en-
sobre el origen de los conocimientos, se tendimiento de todos los materiales del
opone al: pensar. Éstas son las dos fuentes del
a) Dogmatismo conocimiento de donde dimanan todas
b) Criticismo las ideas que tenemos o que podamos
naturalmente tener”.
-105-
Locke, John. (2018). Ensayo sobre el en- políticas ajenas:

tendimiento humano. Ciudad de Méxi- a) Poder ejecutivo
co: Fondo de Cultura Económica. b) Poder legislativo
De acuerdo al texto, son las dos fuentes c) Poder judicial
del conocimiento de donde proceden d) Poder federativo
todas las ideas que tenemos:
a) La sensación y la experiencia externa Lea atentamente el texto y responda las dos
b) La sensación y la reflexión siguientes preguntas:
c) la reflexión y las operaciones de la
mente Sin embargo, el objeto principal de la pro-
d) la reflexión y la razón piedad no lo constituyen hoy los frutos
de la tierra y los animales que en ella
4. “Inicialmente los sentidos dan entrada a viven, sino la tierra misma, en cuanto
ideas particulares y llenan el receptácu- que ella encierra y provee de todo lo de-
lo hasta entonces vacío, y la mente, fa- más; yo creo evidente que también en
miliarizándose poco a poco con algunas ese aspecto se adquiere la propiedad de
de esas ideas, las aloja en la memoria y igual manera que en el interior. La ex-
les da nombres. Después procediendo tensión de tierra que un hombre labra,
más adelante, la mente las abstrae, y planta, mejora, cultiva y cuyos productos
poco a poco aprende el uso de los nom- es capaz de utilizar, constituye la medi-
bres generales. De este modo, la mente da de su propiedad. Mediante su traba-
llega a surtirse de ideas y de lenguaje, y jo, ese hombre cerca esa tierra, como
los materiales propios para ejercitar su si dijéramos, con una valla y la separa
facultad discursiva, y el uso de la razón de las tierras comunes. No se quitará
aparece a diario más visible, a medida valor a su derecho diciendo que todos
que esos materiales, que la ocupan, tienen el mismo título que él a esa tierra,
aumentan, pero aunque habitualmen- y que no puede, por ello, ni apropiárse-
te la adquisición de ideas generales, el la, ni cercarla, sin el consentimiento de
empleo de las palabras generales y el sus coposeedores, es decir de todos
uso de la razón tengan un desarrollo si- los hombres. Al entregar Dios el mundo
multáneo, no veo que en modo alguno en común, a todo el género humano, le
se pruebe por eso que esas ideas sean ordenó también que trabajase, y el en-
innatas”. contrarse desprovisto de todo lo obliga-
Locke, John. (2018). Ensayo sobre el en- ba a ello. Dios y su razón le mandaban
tendimiento humano. Ciudad de Méxi- que se adueñase de la tierra, es decir,
co: Fondo de Cultura Económica. que la pusiese en condiciones de ser útil
De lo anterior, se concluye que: para la vida, agregándole algo que fuese
a) No hay principios innatos en la mente suyo: el trabajo.
b) Nacemos con ideas previas Locke, John. (2013). Segundo tratado so-
c) Las ideas y el lenguaje permiten dedu- bre el gobierno. Madrid: Gredos.
cir el innatismo 6. Del texto se puede concluir que:
d) Los principios innatos parten de la ex- a) La propiedad privada es un derecho na-
periencia tural
b) Dios castiga al hombre por adueñarse
5. Según John Locke, es el poder del Es- de su creación
tado que lleva consigo el derecho de la c) El trabajo es la fuente de la riqueza del
guerra y de la paz, el de constituir ligas burgués
y alianzas, y el de llevar adelante todas d) El hombre no requiere de ningún esfuer-
las negociaciones que sea preciso reali- zo para adquirir riquezas
zar con las personas y las comunidades
-106-
7. Del texto se infiere que: 10. J. Locke es Considerado fundador del

a) El hombre requiere del permiso de todos liberalismo porque:
los hombres para adquirir tierras a) Sus reflexiones e intereses lo llevan a
b) El trabajo aliena al hombre y lo deshu- creer que el Estado está para defender
maniza la libertad de los curas pedófilos y pro-
c) La propiedad privada surge por el traba- teger la propiedad privada.
jo realizado b) Sus reflexiones e intereses lo llevan
d) La propiedad es la fuente de todos los a creer que el Estado está para servir
males por eso Dios nos provee de ella a los pobres y proteger la propiedad
privada.
8. Si todas las ideas provienen de las ex- c) Sus reflexiones e intereses lo llevan a
periencias a través de los sentidos y creer que el Estado es un instrumento
un ser humano comienza a tener ideas de opresión de una clase sobre otra y
cuando experimenta las primeras sen- por ello debe extinguirse.
saciones, entonces d) Sus reflexiones e intereses lo llevan a
a) Nacemos con tabula rasa creer que el Estado está para defender
b) las ideas se forman fuera de nuestra la libertad de los individuos y proteger
mente. la propiedad privada.
c) las ideas innatas son la combinación
entre experiencia y razón. 11. Miguel, estudiante de filosofía de la
d) todos nuestros conocimientos serían a UNMSM, en un debate sobre el cono-
priori. cimiento humano sostiene lo siguiente:
“No veo ninguna razón para creer que
9. Pese al predominio de la filosofía esco- el alma piensa antes de que los senti-
dos le hayan proporcionado ideas para
lástica, de raíz aristotélica, en Oxford, en
pensar sobre ellas”. La afirmación de
la época en la que Locke cursó allí sus
Miguel estaría relacionada con la postu-
estudios, las influencias más marcadas
ra gnoseológica de:
que podemos encontrar en su pensam-
a) Kant
iento le ligan más a la reacción anti-aris-
b) Aristóteles
totélica de los filósofos renacentistas y a
c) Descartes
la filosofía “empirista” de Francis Bacon,
d) Locke
que a sus propios maestros. En conse-
cuencia, indique verdad (V) o falso (F) 12. Locke habla de un hipotético “estado
según el pensamiento de J. Locke. natural” cuyas características son:
I. Las ideas simples provienen de la sen- a) Gobierna la ley de Dios o ley de la
sación y la reflexión razón, no se respeta la vida, igualdad,
II. Todos los hombres nacen libres e libertad y propiedad.
iguales luego surgen las diferencias b) Se viola la ley natural o ley de la razón.
III. Las cualidades primarias son el color, c) Gobierna la ley positiva o ley conven-
sabor, olor y sonido cional, se respeta la vida, igualdad,
IV. La experiencia hace posible el cono- libertad y propiedad.
cimiento de las ideas innatas en el alma d) Gobierna la ley natural o ley de la ra-
a) VVFF zón, se respeta la vida, igualdad, liber-
b) FVFV tad y propiedad.
c) VFVF
d) FFFV
-107-
13. [...] yo me figuro que se reconocerá que Cesar, Tejedor. Historia de la filosofía en su
sería impertinente suponer que son in- marco cultural.
natas las ideas de color, tratándose de 14. Según la lectura, en la recepción de
una criatura a quien Dios dotó de la vista nuestras ideas que provienen de nues-
y del poder de recibir sensaciones por tra experiencia, la mente se muestra:
medio de los ojos a partir de los obje- a) Neutral
tos externos. Y no menos absurdo se- b) Pasivo
ría atribuir algunas verdades a ciertas c) Interpretativo
impresiones de la naturaleza y a ciertos d) Activo
caracteres innatos, cuando podemos
observar en nosotros mismos facultades 15. De acuerdo con el texto, las ideas com-
adecuadas para alcanzar tan fácil y se- plejas se producen:
guramente un conocimiento de aquellas a) De la combinación de ideas simples
verdades como si originariamente hu- b) Por la captación de la esencia de las
bieran sido impresas en nuestra mente. cosas
LOCKE, John. c) Por el carácter pasivo de nuestra mente
Ensayo sobre el entendimiento huma- d) De las categorías a priori
no.
Según el autor, las ideas de color: TAREA DOMICILIARIA:
a) Tienen un origen sensorial
b) Provienen de dios 1. la experiencia externa e interna, se le
c) Se originan en el entendimiento denomina respectivamente:
d) Tienen carácter innato
a) reflexión - sensación
b) sensación - reflexión
Lea atentamente el texto y luego responda
c) a priori - a posteriori
las dos siguientes preguntas:
d) simple y compleja
Pero Locke distingue dos tipos de expe-
riencia: externa e interna. El hombre 2. Señale la alternativa que no exprese
comienza a tener ideas cuando tiene la una cualidad primaria según Locke:
primera sensación (experiencia exter- a) densidad
na): se origina entonces la idea de sen- b) Extensión
sación. Sobre esas ideas de sensación c) Figura
se puede ocupar la mente mediante la d) Sonido
percepción, el recuerdo, el raciocinio…
Si la mente reflexiona entonces sobre 3. “Así es como los hombres, no obstante,
estas operaciones, posee un nuevo tipo el cúmulo de privilegios de que gozan
de experiencia (experiencia interna) y un en el estado de naturaleza, pues su si-
nuevo tipo de ideas de reflexión. Ambas tuación es, en definitiva, mala mientras
clases de ideas son llamadas por Locke permanecen en él, se ven rápidamente
ideas simples, y son producidas por la impelidos hacia la sociedad política. De
experiencia directa. Al recibirlas, la men- ahí que rara vez encontremos algún nú-
te se comporta pasivamente (la mente mero de hombres que vivan por algún
no crea ninguna idea simple: he aquí su tiempo en semejante estado. Los incon-
gran limitación; solo las recibe). Pero a venientes a que están expuestos por el
partir de las ideas simples la mente pue-
irregular e incierto ejercicio del poder
de formar activamente una nueva clase
que cada uno haría en el castigo de las
de ideas: las ideas complejas, las cua-
transgresiones de los demás, les hacen
les no son sino combinaciones de ideas
acogerse al refugio de las leyes estable-
simples.
-108-
cidas por los gobiernos y buscar en ellas cir que una noción está en la mente, y
la salvaguardia de sus bienes. Eso es afirmar al tiempo que la mente la ignora
lo que hace que cada uno renuncie de y que incluso no la advierte, es igual que
tan buen grado al poder individual que reducir a la nada esa impresión.
tiene de castigar, para que sea ejercido Locke, John. Ensayo sobre el entendimien-
por el que sea diputado por ellos para to humano
esta función, de acuerdo con las normas 4. El filósofo considera contradictorio que:
que la comunidad o los miembros que a) Existan ideas en la mente que no pue-
hayan sido autorizados por la misma es- dan ser percibidas
tablezcan de común acuerdo. Ahí está la b) Haya conocimientos verdaderos y falsos
raíz del poder legislativo y ejecutivo, lo al mismo tiempo
mismo que el de los gobiernos y de las c) Hay un conocimiento racional, pero a la
mismas sociedades políticas”. vez surgido de los sentidos
Locke, J. (2013). Segundo tratado sobre el d) Todo conocimiento provenga de la razón
gobierno. Madrid: Gredos. y de la libertad
Del texto se infiere que:
a) Los hombres participan del estado sin 5. Si hay ideas innatas, entonces:
ninguna pretensión o interés particular a) Son producto de la libre elaboración del
b) El fin del Estado es generar riquezas con ser humano
la propiedad particular de cada hombre b) Deben provenir necesariamente de la
c) El origen del Estado radica en el excesi- experiencia
vo altruismo de los hombres en estado c) Son percibidas únicamente por las per-
de naturaleza sonas que conocen
d) El fin que tienen los hombres al some- d) Deben estar impresas en la naturaleza
terse a un gobierno es la protección de y la sociedad
la propiedad
Lea atentamente el texto y luego responda

las dos siguientes preguntas:
Me parece contradictorio decir que hay ver-
dades impresas en el alma pero que ella
no percibe y no entiende, ya que estar
impresas significa que, precisamente,
determinadas verdades son percibidas,
porque imprimir algo en la mente sin
que la mente lo perciba me parece poco
inteligible. Si, por supuesto, los niños y
los locos tienen alma, quiere decir que
tienen mentes con dichas impresiones,
y será inevitable que las perciban y que
necesariamente conozcan y asientan
aquellas verdades; pero como eso no
sucede, es evidente que no existen ta-
les impresiones. Porque si no son no-
ciones naturalmente impresas, enton-
ces, ¿Cómo pueden ser innatas? Y si
efectivamente son nociones impresas,
¿Cómo pueden ser desconocidas? De-
-109-
FÍSICA
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE - FUERZAS
-110-
-111-
-112-
-113-
QUÍMICA
NOMENCLATURA INORGÁNICA: ÓXIDOS – HIDRÓXIDOS
-114-
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-116-
-117-
ANATOMÍA
APARATO CARDIOVASCULAR III - SANGRE

INTRODUCCIÓN. El cuerpo humano contiene aproximadamente unos 5 litros de sangre.
Una vez que la sangre es expulsada desde el corazón, tarda de 20 a 30 segundos en
recorrer por completo el sistema circulatorio y volver.
Mientras circula por el cuerpo, la sangre realiza varias funciones esenciales. Distribuye
oxígeno y nutrientes esenciales (como grasas, azúcares, minerales y vitaminas) a los
diferentes tejidos del organismo. Además, transporta el dióxido de carbono a los pulmones
y lleva otros productos de desecho hacia los riñones para que sean eliminados del
organismo. Asimismo, circulan en la sangre distintas hormonas (mensajeros químicos)
que permiten que las diferentes partes del cuerpo se comuniquen entre sí. También
transporta ciertos componentes que combaten infecciones y otros que sirven para hacer
cesar los sangrados. Es decir la sangre es un tejido líquido que contribuye con mantener
la homeostasia.
COMPONENTES DE LA SANGRE. Como hemos indicado la sangre cumple múltiples

funciones necesarias para la vida como la defensa ante infecciones, los intercambios
gaseosos y la distribución de nutrientes.
Separación de los componentes principales de la sangre mediante un proceso de
centrifugado, donde se puede observar claramente tres fases: el plasma, los glóbulos
blancos y los glóbulos rojos.
-118-
I) PLASMA.
El plasma es el componente más abundante de la sangre. Tiene un gran número de
funciones; entre ellas el transporte de la glucosa, nutriente más importante de cada
célula debido a que ayuda a producir energía. Otros nutrientes que transporta son: las
vitaminas, el colesterol, los aminos ácidos, triglicéridos y ácidos grasos. Todos estos
nutrientes fluyen por el plasma desde y hacia cada célula presente en el cuerpo.
El plasma también es el responsable del transporte de las hormonas como es el caso
del cortisol y la tiroxina, que se adhieren a las proteínas del plasma y son llevadas
a todas las partes del cuerpo. Otra de las tareas del plasma es la homeostasis y la
administración del funcionamiento de las células, realizado con la ayuda de los iones
inorgánicos.
La curación de heridas y la detención del sangrado a través de la coagulación sanguínea

es otra de las funciones del plasma, gracias a la presencia de agentes coagulantes en
su composición. El plasma también juega un papel fundamental en ayudar al cuerpo a
luchar contra las infecciones y los gérmenes, gracias a los anticuerpos presentes en él,
conocidos como gammaglobulinas.
Tabla. Componentes del plasma sanguíneo y sus funciones.
II) ELEMENTOS FORMES DE LA SANGRE.
Todas las células que componen la sangre se fabrican en la médula ósea. Ésta se
encuentra en el tejido esponjoso de los huesos planos (cráneo, vértebras, esternón,
crestas ilíacas) y en los canales medulares de los huesos largos (fémur, húmero).
La sangre es un tejido renovable del cuerpo humano, esto quiere decir que la
médula ósea se encuentra fabricando, durante toda la vida, células sanguíneas
-119-
ya que éstas tienen un tiempo limitado de vida. Esta “fábrica”, ante determinadas
situaciones de salud, puede aumentar su producción en función de las necesidades.
Por ejemplo, ante una hemorragia aumenta hasta siete veces la producción de glóbulos
rojos y ante una infección aumenta la producción de glóbulos blancos.
A) GLÓBULOS ROJOS.
Los glóbulos rojos, también llamados eritrocitos o
hematíes, son las células sanguíneas más
abundantes y relativamente pequeñas de los
mamíferos. Su principal misión es transportar
O2 y CO2 entre los tejidos y los pulmones. En
humanos el número habitual de eritrocitos en
sangre difiere entre sexos: 4,6 millones/mm3 para
mujeres y 5 millones/mm3 para varones, aunque
es mayor en personas que residen a grande
altitudes donde la concentración de oxígeno es
menor. En estado fresco son de color rojo
anaranjado, de ahí el nombre de eritrocitos. Este
color es debido a su alto contenido de
hemoglobina, proteína responsable del color rojo
de la sangre. Los eritrocitos raramente abandonan
el torrente circulatorio.
Grafico. Tamaño y forma de los eritrocitos
B) GLÓBULOS BLANCOS.
Los glóbulos blancos o leucocitos son un grupo
diverso de células que se originan a partir de
diferentes células precursoras. Aunque la función
específica de las categorías de los leucocitos
varía ampliamente, todas tienen en común que defienden el organismo frente a agentes
extraños en el sentido más amplio. Los leucocitos mieloides se producen en la médula ósea.
Sin embargo, el desarrollo de células linfoides no está restringido a la médula ósea, y se
produce en órganos linfoides primarios y secundarios.
El número total de leucocitos en adultos sanos es aproximadamente de 4-12 × 106 células/
µl; la mayoría de dichas células son linfocitos y neutrófilos. Los eosinófilos, basófilos y
monocitos se encuentran en cantidades muchos menores en personas sanas. El recuento
absoluto de cada categoría de leucocitos en la sangre periférica tiene importancia clínica,
y tiene mayor valor informativo que el recuento relativo indicado en porcentajes. Las
patologías leucocitarias que afectan al linaje mieloide o linfoide pueden ser el resultado de
una enfermedad tanto reactiva como no reactiva (cáncer). Se observan cambios reactivos
en el curso de enfermedades infecciosas o inflamatorias, mientras que las alteraciones
malignas apuntan a leucemias, linfomas y otros tipos de cáncer hematológico.
-120-
Para distinguir entre las diferentes enfermedades relacionadas con los leucocitos, es
esencial determinar tanto su número como su tipo exacto y su estado de madurez. El análisis
hematológico automático es un componente fundamental del proceso de diagnóstico, y ayuda
a identificar la presencia de la enfermedad proporcionando recuentos celulares precisos y
resaltando las poblaciones de células destacadas. En las patologías leucocitarias, determinar
el diagnóstico correcto es complejo y precisa que se tenga en cuenta toda la información
disponible a partir del recuento sanguíneo completo, la morfología, el inmunofenotipaje y
otras pruebas. Grafico. Tipos de leucocitos
C) PLAQUETAS.
Las plaquetas o trombocitos son fragmentos celulares en forma de disco que se encuentra
en la sangre y el bazo. Los trombocitos derivan de unas células muy grandes presentes en
la médula ósea que se llaman megacariocitos. Ayudan a producir los coágulos sanguíneos
para hacer más lento el sangrado o frenarlo y para facilitar la cicatrización de las heridas. Hay
problemas cuando la cantidad de trombocitos es insuficiente o excesiva, o las plaquetas no
funcionan como deberían. Controlar la cantidad de trombocitos en la sangre tal vez ayude a
diagnosticar ciertas enfermedades o trastornos.
-121-
Gráfico. Componentes que se observan en

las plaquetas.
PROBLEMAS PROPUESTOS E) Leucocitosis

1) Indique en cuál de las siguientes 3) Existen diversas proteínas en el plasma
funciones no participa la sangre sanguíneo, las cuales se pueden
A) Intercambio de gases cuantificar y de esa manera evaluar el
B) Difusión de nutrientes estado clínico de paciente, indique usted
C) Excreción de metabolitos celulares cuál de la diversas proteínas plasmáticas
D) Contracción de la miosina y actina está directamente relacionada con la
E) Defensa inmunológica formación de los coágulos sanguíneos
A) Albúmina
2) Una paciente mujer ingresa al hospital B) Inmunoglobulinas
por haber sufrido un desmayo C) Hemoglobina
repentino, la prueba sanguínea arroja D) Lipoproteínas
un hematocrito de 20%, esto nos estaría E) Fibrina
indicando que la paciente está sufriendo
un fuerte cuadro de 4) La desnutrición grave en niños o
A) Policitemia Kwashiorkor está ocasionada por
B) Eritrocitosis una deficiencia proteíca grave en la
C) Anemia dieta, indique cuál de las proteínas
D) Leucopenia mencionadas está directamente
-122-
relacionada con esta enfermedad

A) Lipoproteína quilomicrón 8) La eritropoyesis es el proceso de
B) Lipoproteína HDL formación de glóbulos rojos, para que
C) Lipoproteína LDL se realice este proceso se requiere de
D) Albúmina una serie la intervención de, EXCEPTO
E) Fibrinógeno A) MOR
B) Eritropoyetina
5) Un hombre de 55 años ingresa de C) Cianocobalamina
emergencia al hospital debido a un D) Bilirrubina
infarto al miocardio, el médico que lo E) Ácido fólico
ausculta le indica que se debe a un
componente del plasma sanguíneo cuyo 9) Aquella propiedad del leucocito
incremento le está ocasionando una mediante la cual éste abandona el
obstrucción de las arterias coronarias, torrente sanguíneo para luego dirigirse
dicho componente plasmático sería al lugar de la infección se denomina
A) Glucosa A) Quimiotaxis
B) Colesterol B) Diapédesis
C) Albúmina C) Movimiento ameboideo
D) Triglicéridos D) Fagocitosis
E) Globulinas E) Trombosis
6) Los eritrocitos o glóbulos rojos son 10) Cómo se denominan a los glóbulos
células que forman parte del tejido blancos más numerosos de la sangre
sanguíneo. Si se trata de hidratar por cuya función es la fagocitosis de
vía parenteral a un paciente y solo se bacterias que invaden los tejidos?
cuenta con solución salina al 5%, ¿qué A) Monocitos
efecto provocará la administración de B) Linfocitos
esta solución en los glóbulos rojos del C) Eosinófilos
paciente? D) Neutrófilos
A) Estallarán, debido a que ingresa mucha E) Basófilos
agua a su interior
B) Se deshidratarán, debido a que eliminan 11) A un hombre que laboraba como
solutos de su interior leñador, mientras talaba un árbol se le
C) Se deshidratarán, debido a que eliminan introdujo una astilla con tierra. Si a las
mucha agua de su interior pocas horas del accidente se le realizara
D) Estallarán, debido a que ingresan iones un análisis de sangre, se observaría……
de sodio a su interior en la zona de infección
E) Se deshidratarán, debido a que ingresan A) el incremento de los neutrófilos
solutos a su interior. B) la disminución de los eritrocitos
C) el incremento de los linfocitos B
7) Los eritrocitos se forman a partir de D) la producción de plasmocitos
unas células totipotentes localizadas E) el incremento de anticuerpos
en………………., al cabo de 120
días mueren y son destruidas 12) En un proceso alérgico ¿cuál de los
en………………… siguientes glóbulos blancos se esperaría
A) La MOR – el hígado que incrementen en número?
B) El bazo – la MOR A) Neutrófilos
C) El hígado – el bazo B) Basófilos
D) La MOR – el bazo C) Eosinófilos
E) La médula ósea amarilla – la MOR D) Monocitos
-123-
E) Linfocitos
13) Un niño ingresa al nosocomio por un

fuerte cuadro de anemia, al hacerle el
análisis de sangre los resultados arrojan
una eosinofilia elevada de 40%, esto
es un indicador que el paciente podría
presentar
A) Leucemia
B) Asma
C) Parasitosis por nematodos intestinales
D) Obesidad infantil
E) Intoxicación
14) Indique cuál de los glóbulos blancos

mencionados derivan directamente de
los linfocitos B
A) Mastocitos
B) Plasmocitos
C) Células de Langherhans
D) Osteoclastos
E) Macrófagos
15) Una de las siguientes características

le corresponde a las plaquetas o
trombocitos
A) Su núcleo es central
B) Se dividen mitóticamente
C) Son los elementos formes de la sangre
más abundantes
D) Almacenan oxígeno
E) Al aglutinarse van a formar el trombo
-124-
Ciclo anual
BIOLOGÍA
semana 11
HISTOLOGÍA VEGETAL
-125-
-126-
-127-
-128-
-129-
por meiosis
PRÁCTICA DIRGIDA ( ) Tráqueas y traqueidas son células con-
ductoras propias del floema
1. Uno de los principales problemas que A) E) FVVFF
enfrentan los productores forestales es la B) FVFVF
incógnita de saber cómo estimar el volumen C) VVVFF
de madera que tienen en su área boscosa, D) FVVFV
a partir de datos obtenidos de un inventario
forestal. El texto hace referencia a: 4. Los tejidos vegetales son un conjunto de
células de la misma forma y función, unidas
unas con otras más o menos sólidamente
y de manera perdurable y realizar una fun-
ción, como el caso de:
A) La epidermis cubre superficies leñosas,
contiene celulosa y cera impermeable
B) El xilema se ubica en vasos liberianos y
conducen agua y sales desde la raíz
C) El colénquima se halla en tallos y pecio-
los y sirve para nutrir a la planta.
A) los productores forestales desean prote- D) Los parénquimas están constituidos por
ger al parénquima células especializadas en la nutrición.
B) uno de los problemas es calcular la can-
tidad de xilema 5. En una muestra histológica vegetal se
C) los productores enfrentan la pérdida de observa células con paredes delgadas y
las plantas herbáceas abundantes cloroplastos. Señale el enun-
D) para estimar dicho volumen tienen que ciado correcto respecto al tejido observado.
medir el cambium. A) Su función es brindar soporte a las plan-
tas
2. El concepto de tejido no solo inclu- B) Puede ser localizado en el ápice de raí-
ye las células que se agrupan para formar ces
estructuras microscópicas bien definidas C) Es responsable del color de la mayoría
sino también a un componente que determi- de las hojas
na las propiedades del tejido, y el com- D) Es abundante en el mesocarpo de los
portamiento de las células que lo cons- frutos
tituyen. Dicho componente es:
A) citoplasma externo 6. Las diversas partes de una planta se de-
B) matriz extracelular sarrollan a través de un complejo sistema
C) matriz citoplasmática de división y diferenciación celular, el cual
D) matriz intracelular sigue un patrón determinado genéticamen-
te. Al respecto es incorrecto:
3. Determina la verdad (V) o falsedad (F), A) es estimulado por la epidermis y el floe-
de las siguientes proposiciones con respec- ma
to al tejido vegetal: B) incluye división y elongación de las cé-
( ) Los centriolos se encuentran en células lulas
vegetales C) está restringido a los tejidos meristemá-
( ) En la superficie de tallos leñosos, el CO2 ticos
y O2 ingresan por las lenticelas D) el cambium permite el crecimiento en
( ) La forma y sostén de una célula vegetal grosor
lo da su pared
( ) El meristemo produce nuevas células
-130-
7. El desarrollo de las plantas se basa en 11. Los Tubos Laticíferos secretan látex, el
patrones específicos de división y expan- cual es un líquido acuoso de aspecto lecho-
sión celular. La dirección de la expansión so, generalmente de color blanco, el cual se
celular viene determinada por los microtú- coagula rápidamente en el aire. Estos tubos
bulos, y la división celular está determinada son muy ramificados y su pared celular es
por un tipo de tejido del cual es correcto: de celulosa, lisa, elástica, presenta proto-
A) este tejido no persiste en la planta toda plasma y muchos núcleos. Por lo tanto:
su vida A) Es un tejido muerto que secreta látex
B) el texto hace referencia al tejido parén- B) Generalmente su secreción es sólida
quima apical y lateral C) Se coagula lentamente al contacto del
C) se clasifican por su posición en el cuerpo aire
de las plantas D) Su pared celular está conformado por
D) sus células son pequeñas, sin núcleo y azúcar
de paredes gruesas
12. Determina la verdad (V) o falsedad (F),
8. Las hojas de algunas plantas carnívoras de las siguientes proposiciones con respec-
como las Drosera presentan pelos glandu- to al tejido vegetal:
lares que liberan una sustancia pegajosa I. El meristemo primario se ubica interna y
con la cual atrapan a los insectos. Señale el lateralmente en el tallo y la raíz.
tejido al que hace referencia el enunciado. II. Los tricomas son células oclusivas o de
A) Secretor cierre que determinan un poro u ostiolo.
B) Excretor III. Las células del parénquima clorofiliano
C) Conductor pueden ser compactas o esponjosas.
D) Protector IV. El tejido esclerénquima proporciona rigi-
dez a tallos o ramas jóvenes.
9. Carlonchito es un histólogo vegetal que V. Los vasos liberianos son espiralados, ani-
está observando con un microscopio un llados, reticulados.
tejido de éstos donde observa células pe- A) FFVFV
queñas, de paredes delgadas, núcleos B) VVVFF
grandes, en plena división y crecimiento. C) FFVFF
Por lo tanto, él está observando el tejido: D) VFVFV
A) Xilema
B) Epidermis 13. Un biólogo forense aprecia tejidos vege-
C) Peridermis tales adheridos al sistema digestivo y en las
D) Embrionario heces de la víctima. Estos tejidos se pueden
identificar durante más tiempo que el tejido
10. Los productos finales como resultado animal gracias a la celulosa y la lignina que
del metabolismo desempeñan funciones conforman la pared celular de las plantas.
ecológicas y biológicas como son los acei- Por ejemplo, se puede determinar lo último
tes esenciales, jugos dulces de las flores y que comió la víctima, el lugar donde ocu-
sustancias resinas que se secretan de la rrió la última ingesta de alimento, e incluso
planta mediante los siguientes tejidos, res- se puede generar evidencia que vincule a
pectivamente: un sospechoso con la escena del crimen.
A) bolsas lisígenas – nectarios – tubos de ¿Qué tejidos hace referencia el texto?
látex A) Colénquima y esclerénquima
B) epidermis – peridermis - tubos lactíferos B) Meristemo primario y xilema
C) pelos glandulares - lenticelas - nectarios C) Peridermis y pelos glandulares
D) ritidoma - pelo glandular - bolsas lisíge- D) Parénquima y colénquima
nas
-131-
|4. Los tejidos vegetales son un conjunto de 18. La siguiente imagen muestra el cono ve-
células de la misma forma y función, unidas getativo de la raíz, donde la flecha señala
unas con otras y realizar un tipo de función, un tejido en constante división celular cuya
como el caso de: función principal y nombre es:
A) La epidermis cubre superficies leñosas,
contiene celulosa y cera impermeable
B) El xilema se ubica en vasos liberianos y
conducen agua y sales desde la raíz
C) El colénquima se halla en tallos y pecio-
los y sirve para nutrir a la planta.
D) Los parénquimas están constituidos por
células especializadas en la nutrición.
15. Una célula típica de los vasos floemáti-

cos es la:
A) Traqueola
B) Tráquea
C) Traqueida
D) Célula cribosa
16. Las plantas xerófitas se encuentran A) crecimiento - embrionario

adaptadas para vivir en un medio pobre en B) reserva - parénquima
agua, por lo cual poseen adaptaciones que C) almacenamiento – meristemo
les permitan captar, acumular y economizar D) sostén - colénquima
agua. Con referente a los tejidos vegetales,
¿qué característica no presentaría este tipo 19. La flor es el órgano sexual de la planta
de planta? y presenta muchas estructuras como óvu-
A) Vacuolas grandes llenas de savia bruta lo, pistilo, anteras, estambres, cáliz y corola
o inorgánica ¿Qué estructura se encuentra dentro de la
B) Cutícula gruesa en la epidermis de sus tercera estructura mencionada?
tallos y hojas A) El néctar de la flor.
C) Abundante acuénquima sobretodo en ta- B) La célula del óvulo.
los y raíces C) Las semillas del fruto.
D) Presencia de cutícula gruesa en la epi- D) Los granos de polen.
dermis de la raíz
20. Carlos es vegetariano por su salud, por
17. Si José desea observar el cambium su- cuidar el medio ambiente, por ética y por su
beroso en un árbol, entonces debería bus- religión. Tiene en su plato un delicioso menú
carlo entre ______ y ______: a base de olluco, camote y papa. Diga, cua-
A) la felodermis - el xilema secundario les son los órganos vegetales que están en
B) la felodermis - el corcho su plato, respectivamente:
C) el súber - el floema secundario A) tallo, raíz, y raíz
D) el floema secundario – la felodermis B) flor, tallo y raíz
C) raíz, raíz y tallo
D) tallo, raíz y tallo
-132-
5. Las diversas partes de una planta se de-

TAREA DOMICILIARIA sarrollan a través de un complejo sistema
de división y diferenciación celular, el cual
1. Carlos le pregunta a Ernesto: ¿por dónde sigue un patrón determinado genéticamen-
elimina el oxígeno la planta? , y éste res- te. Al respecto es incorrecto:
ponde: “Por los estomas, los cuales son A) está restringido a los tejidos meristemá-
células con cloroplastos y se encuentran en ticos
el parénquima de las hojas”. Esta respuesta B) incluye división y elongación de las cé-
que dio Ernesto es: lulas
A) Cierta C) es estimulado por la epidermis y el floe-
B) Falsa ma
C) Posible D) el cambium permite el crecimiento en
D) Creíble grosor
2. En las plantas existen dos tipos de tejidos 6. Relaciona la terminología del tejido vege-
conductores, uno es el floema y otro es el xi- tal con su respectiva característica:
lema. No es característica del segundo tipo: I. Tráquea (a) En la antera de los estambres
A) conformados por paredes celulares se- II. Teca (b) origina raíces secundarias
cundarias gruesas, duras y lignificadas. III. Plasmodesmos (c) controla la transpira-
B) el material citoplasmático es eliminado ción
después de la lignificacion. IV. Periciclo (d) vaso conductor del xilema
C) se encarga del transporte sustancias in- V. Estomas (e) entre dos células vecinas
orgánicas de la raíz al resto de la planta. A) Id, IIa, IIIe, IVb, Vc
D) contienen poros de gran tamaño que co- B) Ia, IIb, IIIc, IVd, Ve
munican los citoplasmas de las células. C) Ie, IId, IIIc, IVb, Va
D) Ib, IIc, IIIe, IVa, Vd
3. Según su actividad relaciona correcta-
mente 4 tipos de parénquimas vegetales y 7. Con respecto al gráfico que se muestra
su característica: a continuación, indique que tejido vegetal,
1- clorofílico ( ) plantas xerófitas cuya función principal es el crecimiento con-
2- aerífero ( ) tubérculos tinuo, es señalado por las flechas:
3- acuífero ( ) tallos verdes
4- amiláceo ( ) plantas hidrófilas
A) 4214
B) 3412
C) 2314
D) 3421
A) Meristemático
4. Tejido de raíces y tallos que sufre engro-
B) Fundamental
samiento secundario, formado por la acción
C) Conducción
del felógeno, conformado por el propio feló-
D) Protección
geno más el súber hacia fuera y la feloder-
mis hacia dentro:
A) Peridermis
B) Semilla
C) Periciclo
D) Pericarpo
-133-
8. Respecto a los tejidos de una planta,

marca cada una de los enunciados si es
verdadero (V) o falso (F):
( ) Las paredes de las células del colénqui-
ma son flexibles y las de esclerénquima son
rígidas.
( ) Las paredes primarias de las células co-
lenquimáticas están fuertemente engrosa-
das por depósitos de lignina.
( ) El colénquima actúa de soporte en los
órganos que se están alargando.
( ) La gran cantidad de celulosa de las pa-
redes celulares de las células colenquimáti-
cas confieren al tejido sus características de
resistencia y flexibilidad.
A) FFFV
B) VFVF
C) FVFV
D) VVFV
9. Determina la verdad (V) o falsedad (F),

de las siguientes proposiciones con respec-
to al tejido vegetal de sostén o mecánico:
( ) El colénquima lagunar carece de espa-
cios intercelulares.
( ) El colénquima maduro es viable y el es-
clerénquima muerto.
( ) El esclerénquima se desarrolla en cual-
quier parte de la planta.
( ) Las fibras de esclerénquima forman telas
del yute, cáñamo o lino.
A) FVVV
B) FFFV
C) VVVF
D) VVFV
-134-
-135-

Decana Sem 11 - 2022

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ÍNDICE

es el lenguaje objetivo, acorde con la rea- El lenguaje connotativo es aquel que se

El análisis que aquí emprendemos recibe el nombre de epistemológico. En general,

1. El término CONDENADO es equivalente a:

2. La palabra ÁNGULOS connota:

4. La frase “encarar la empresa” alude a:

2. El sentido contextual de CORRESPONDE es

3. En el texto, el término INCONTAMINADO significa

4. El texto expone, fundamentalmente,

5. Determine cuál es la mejor síntesis de la posición incaísta.

1. El texto gira en torno

2. En el texto la palabra ESPECULACIONES puede ser reemplazada por

3. Se colige que la brevedad del cuento tiene como objetivo

4. Es incompatible con respecto al Edgar Allan Poe sostener que

5. Si la concepción del cuento moderno no hubiese experimentado la influencia del

consideración mezquina del arte de “mecer”. La generosa y artística es que, gracias al

1. Medularmente, el texto constituye

2. El sentido contextual de MEZQUINA es

4. Resulta incompatible con el texto afirmar que “mecer” implica

5. Si un sujeto quisiera engañar a alguien de manera burda,

6. El termino INDEFINICIÓN connota la idea de

7. El término TRASTOCAR se puede asociar al significado de

1. Determine la idea central del texto.

2. En el texto la palabra DISPOSITIVOS puede ser reemplazada por

3. Del texto se puede deducir que la narración es útil para

4. Es incompatible con el texto sostener que

5. Si la narración se redujera a su secuencialidad natural,

bono de Haití representan el 1% de las emisiones de los EE.UU. Estos argumentos, en un

2. Señale el enunciado que mejor sintetiza lo expresado en el texto.

3. En el texto, el término ACREEDOR se opone al de

1. Medularmente, el texto desarrolla una disidente opinión acerca de

2. En el texto, el término MORIGERAR significa

3. Se puede colegir del texto que el continente africano

1. Una urna contiene 12 esfera rojas, 6 6. En un casting se selecciona a 5 varones

A)7/18 y 2/3 15. En una urna se tienen 20 esferas

5. Se tiene un círculo de 8cm de radio. Si

10. En una bolsa se tienen cinco caramelos

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

En el fragmento mencionado, se puede observar que las palabras delineadas hacen

La conversación mediante el chat proporciona un mayor acortamiento en la distancia

1. Núcleo del sujeto

Una gran sonrisa de amigo me regalaste hoy como siempre.

Arequipa, la Ciudad Blanca se encuentra celebrando su aniversario.

Todos miraron atentamente la clase

S. tácito Desde hace mucho tiempo construyó un albergue a los ancianos.

Nosotros pudimos conocer mucho de nuestro pasado colonial en el museo

7. Núcleo del predicado nominal

Sujeto Predicado nominal

Mi madre , una maravilla.

Todos los pacientes que llegaron fueron atendidos por el doctor.

9. Vocativo (No forma parte del sujeto o predicado)

Hijo mío, escucha nuestros consejos que son para tu bien.

I. ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO

Epiceno. El género es atribuido mediante el uso de adjetivos o por la misma especificación

Por el sustantivo podemos concluir que es masculino.

Heterónimos. En otros casos, cada género (sexo) dispone de un vocablo distinto:

Sustantivo Común de dos. Tiene la misma forma para le femenino y el masculino, el

Existen variaciones en las estructuras de algunas palabras que pueden asemejarse a la

Homónimos. Al cambiar el género cambian el significado:

 El plural se forma añadiendo al singular, el morfema “-S” si termina en vocal no

 El morfema “-ES” si la palabra termina en vocal acentuada o consonante.

 Las palabras carácter, régimen y espécimen, cambian la colocación del acento.