INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10 SEDE RODOLFO MORALES

GUÍAS DE TRABAJO DE LENGUAJE GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO 2021

DOCENTES:
ZULLY HERRERA zully.herrera@ie10.edu.co
DIELKA PINTO dielka.pinto@ie10.edu.co

Estándares:

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en

situaciones de comunicación, el uso de estrategias de producción textual.

Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a

procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.

Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

DBA

1. Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de
desarrollo de su imaginación.
2. Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características
formales e intenciones comunicativas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE O CONTENIDOS

LITERATURA GRAMÁTICA

La literatura y los géneros literarios El sustantivo, y sus clases

El lenguaje El verbo y desinencias verbales
El lenguaje literario Los usos de la coma

Fuentes:

https://webdeldocente.com/?s=las+caricuturas+
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
https://www.youtube.com/watch?v=lpS9CP_XpRA

https://www.caracteristicas.co/lenguaje-literario/#ixzz6hZy72Qug
 GUÍA DE TRABAJO N°1 SEXTO GRADO
Fecha máxima de entrega: 28 de febrero
PARTE I: LITERATURA

Tema: La literatura y los géneros literarios

INTRODUCCION: Teniendo en cuenta que la literatura es un arte, se puede decir que la misma
resulta de la producción estética de obras orales o escritas generadas a través del sonido, el
lenguaje, las sensaciones y las emociones de los seres humanos, entre otras. Los géneros
literarios, por su parte, son los distintos modelos en los que se pueden agrupar las obras de
literatura de acuerdo a su contenido.

INDAGUEMOS: Se da inicio a una nueva temática, motivándolos e invitándolos a que en

compañía de sus familiares, compartan sucesos de la literatura que han ocurrido a través de la
historia.

ACTIVIDAD 1. Observa las imágenes y con la ayuda de tus padres responde en tu cuaderno
las siguientes preguntas

1. ¿Qué tienen en común las imágenes?

2. ¿En cuál de las imágenes se manifiesta la expresión oral? ¿Por qué?
3. Teniendo en cuenta la rotación de las manecillas de un reloj enumera las imágenes y
di ¿qué objeto representa la imagen 3?
4. Según la numeración anterior ¿Cuáles son los personajes de la imagen 4?
 5. ¿En cuál o en cuáles de las imágenes se manifiesta la expresión escrita? ¿Por qué?

CONCEPTUALICEMOS…

LA LITERATURA

Al referirnos al término literatura lo podemos hacer desde diferentes aspectos. Esto se debe a que
es una palabra cuyo sentido varía según el contexto donde se aplique. En términos generales se
entiende por literatura un tipo de expresión artística que hace uso de la palabra, tanto escrita como
oral, para transmitir una serie de sentimientos, descripciones y conocimientos diversos. El origen
del término deriva del latín littera, que significa ‘letra’. También, podemos entender la
literatura como una forma que hace parte de las expresiones culturales de un determinado periodo,
región, país, idioma, contexto, así como, también puede referirse a un conjunto de obras que tratan
sobre un tema o área determinada. En este sentido, existen diferentes clasificaciones literarias que
se identifican y diferencian como, por ejemplo, literatura griega, literatura del Siglo de Oro,
literatura occidental, literatura francesa, literatura renacentista, literatura colombiana, literatura
guajira, literatura infantil, entre otros.

La literatura es una forma de expresión artística que emplea como principal recurso el lenguaje
escrito u oral. También se incluye la tradición oral, la cual ha posibilitado recopilar diversas obras
literarias que forman parte de la cultura universal debido a su origen, tema e importancia como
parte de las diversas expresiones culturales.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA

Es una expresión artística que hace uso de la palabra como una las principales herramientas
de trabajo, más allá de la creatividad, originalidad o inspiración del autor.

La habilidad que posee el autor para describir y exponer hechos reales o ficticios cargados de
sensaciones, emociones, personajes, espacios, imágenes, entre otros.

Parte de temas universales como el amor, la guerra, la envidia, la familia, la amistad, entre
otros.

Los Géneros Literarios: La primera clasificación que se estableció para estos textos surgió en la
Antigua Grecia, basado en un primer género denominado Género Épico de la mano del prestigioso
filósofo Aristóteles. Este distinguió tres niveles de clasificación para los géneros literarios. El
género narrativo, el género lírico y el género dramático. Con el paso del tiempo, algunos autores
también incluyeron al género didáctico como el cuarto nivel de clasificación.

1. Género épico
La épica es un género literario en el cual el autor presenta hechos legendarios, elementos
imaginarios y que generalmente quiere hacerse pasar por verdaderos o basados en la verdad o lo
cierto, o ligados en todo caso a un elemento de la realidad, o ficticios desarrollados en un tiempo y
espacio determinados. El autor usa como forma de expresión habitual la narración, aunque
pueden darse también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la épica no es escrita, sino
contada oralmente por los rapsodas.

2. El género narrativo

Es aquel que se caracteriza por presentaba hechos legendarios, haciéndolos pasar por verdaderos
o basándose en la verdad. Como su propio nombre indica, su forma de expresión es la narración,
aunque también podía contener descripción e, incluso, algo de diálogo. También podía ocurrir que
la narrativa no fuese escrita, sino que, en ocasiones, se transmitía oralmente.

3. El género lírico
Es aquel donde el cual el autor transmite sus sentimientos, emociones o sensaciones por un
objeto o una persona que le servía de inspiración. Para ello, se utiliza el poema como el elemento
de referencia para expresar estos sentimientos. Es importante resaltar que el poema puede
encontrarse tanto en verso como en prosa poética. La poesía, escrita en verso, trata temas
diversos apelando a las emociones e irracionalidad como “Eau de résistance” de Ana Merino
Miralles.

4. El género dramático

Este está fundamentalmente ligado al teatro. Corresponde a las representaciones teatrales. En

estas se representaban algún episodio o conflicto de las personas por medio del diálogo de los
actores que lo representaban. Aunque puede ser leída, el género dramático tiene como fin la
representación llevada a cabo por unos personajes en un escenario para un público. Por tanto, el
diálogo en este género es fundamental.

5. El género didáctico

Por último, (aunque estaría ligado a una clasificación más moderna y no a la histórica) tendríamos
al género didáctico. En este género, la principal función es la enseñanza o la divulgación de ideas.
Las cuales son expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.

Los subgéneros literarios

Como explicábamos, en una clasificación posterior, a medida que iban surgiendo nuevos géneros
literarios, se procedió a establecer una nueva clasificación. Esta recibe el nombre de subgéneros
literarios, ya que, dependiendo a las características del manuscrito, estará encuadrado en un
subgénero que nace de los tradicionales. Los subgéneros literarios más importantes son: La épica,
la epopeya, el cantar de gesta, el cuento, la novela y la fábula.

Dentro de estos, podríamos decir que los que más han trascendido son la novela y el cuento. En la
actualidad, hay infinidad de obras y tipologías que han surgido de los cuentos y las novelas.

ACTIVIDAD 2. Lee con mucha atención la información dada y completa el siguiente cuadro
en tu cuaderno.

Aspectos Literatura Géneros literarios

Definición

Características

Clasificación

ACTIVIDAD 3. Teniendo en cuenta la información dada, responde las siguientes preguntas

tipo saber. Marca con una X la opción que creas es la más acertada.

1. El término “littera”, que significa “letra” se deriva del:

a. Francés c. Español
b. Latín d. Griego
2. La primera clasificación que se estableció para estos textos surgió en la Antigua
a. Roma c. Troya
b. Alemania d. Grecia
3. El filósofo que hizo la primera división formal de los géneros literarios fue:
a. Homero c. Esquilo
b. Aristófanes d. Aristóteles
4. Los géneros literarios tradicionales son 3 denominados:
a. Didáctico, lírico y dramático c. Narrativo, lírico y dramático
b. Didáctico, narrativo y dramático d. Épico, lírico y dramático
5. La intención comunicativa del género dramático es:
a. Narrar sucesos c. Representar situaciones
b. Expresar sentimientos d. Presentar musicalidad

ACTIVIDAD 4. Busca en el diccionario el significado de los siguientes términos: Épico,

Epopeya, Rapsodas, Lira, Creatividad, Didáctico, Latín.

PARTE II: GRAMÁTICA

Tema: El sustantivo, y sus clases
INTRODUCCION: Cuando nombramos cualquier evento, objeto, situación, animal o ser humano
estamos frente a un sustantivo, por eso estas palabras son utilizadas con mucha frecuencia por
los hablantes de una lengua.

INDAGUEMOS: En esta oportunidad viajaremos a través de la nominación basada en una

nueva temática denominada “El sustantivo”, y desde este punto de vista miraremos como la
sustantivación hace parte de la cotidianidad de cada uno de los estudiantes, la familia y sus
docentes.

ACTIVIDAD 1. Observa la imagen y con la ayuda de tus padres responde en tu cuaderno

las siguientes preguntas

1. ¿Qué es un acontecimiento?
2. ¿A qué clase de sustantivo pertenece tu nombre personal? ¿Por qué?
3. ¿A qué género perteneces?

CONCEPTUALICEMOS…

El sustantivo

Los sustantivos son palabras que designan elementos materiales o inmateriales que hay en la
realidad (p. ej., el libro, la mesa) o que son construcciones del pensamiento (p. ej., el tiempo, la
libertad). Los sustantivos suelen ir acompañados de un artículo o un determinante o son
reemplazados por un pronombre. En español, los sustantivos tienen género; es decir que
pueden ser masculinos o femeninos. El español expresa en qué cantidad se da una entidad. En
lingüística, esto se conoce como número: según su número, un sustantivo puede
ser singular o plural. Ejemplo:
Una mesa……….. Género Femenino……… Número Singular

Unos carros……… Género Masculino……… Número Plural

ACTIVIDAD 2. Relaciona el nombre individual de la columna de la izquierda con el nombre colectivo de

la columna de la derecha.

Perro bosque

Pájaro archipiélago

Abeja jardín

Flor manada

Soldado alameda

Maestro equipo

Oveja banco

Árbol bandada

Álamo perrera

León ejército

Jugador profesorado
Pez enjambre

Isla rebaño

ACTIVIDAD 3. Lee con mucha atención el siguiente texto y subraya con rojo los
sustantivos en singular y con azul los sustantivos que estén en plural.

El Sol

El Sol, como ya sabrás, es una estrella. Está ahí, en el corazón de nuestra galaxia (que se
llama Vía Láctea) desde hace millones de años. Su fuerza de gravedad es tan grande que hace
girar a su alrededor a varios planetas con sus respectivos satélites, asteroides, cometas,
meteoros y polvo interestelar. Es de un tamaño mil veces más grande que todos los planetas
juntos, pero a pesar de ello, como estrella no se destaca. Es apenas una estrella de tamaño
mediano y hay otras que llegan a ser mil veces más brillantes.

ACTIVIDAD 4. Ubica en el siguiente cuadro los sustantivos que subrayaste en el teto

anterior según sea el tipo a que pertenece. Si necesitas más líneas puedes agregarlas.

Común Propio Individual Colectivo Concreto Abstracto Contable No Compuesto

contable

ACTIVIDAD 5. Consultar cuales funciones pueden desempeñar los sustantivos en una oración.

AUTOEVALUACIÓN:
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía. Responde esta autoevaluación en tu libreta.
1. ¿Qué fue lo que más te gustó de la guía?
2. ¿Crees que aprendiste algo en esta ocasión?
3. Puedo establecer las características de la literatura
A veces __ Siempre___ Casi siempre___
4. Puedo identificar las clases de sustantivos y los utiliza
adecuadamente:
 A veces __ Siempre___ Casi siempre___
5. Escribe dos sugerencias para mejorar.

GUÍA DE TRABAJO N°2 SEXTO GRADO

Fecha máxima de entrega: 19 de marzo de 2021
PARTE I: LITERATURA

Tema: El lenguaje
INTRODUCCION: Desde el inicio de la humanidad el hombre creo la necesidad de comunicarse
con sus semejantes por lo que nació el lenguaje, entendiéndose éste como un sistema
de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales.

INDAGUEMOS: En esta guía se da inicio a una nueva temática, la cual gira alrededor del
lenguaje por lo que es importante suscitar en cada uno de los estudiantes la necesidad de
conocer todo lo relacionado con el lenguaje que usamos como medio de comunicación.

ACTIVIDAD 1. Observa las imágenes y con la ayuda de tus padres responde en tu

cuaderno las siguientes preguntas
 1. ¿Qué tipo de lenguaje crees que representa cada imagen?
2. ¿Quiénes utilizan el lenguaje de signos para comunicarse? ¿Por qué?
3. ¿Te comunicas con frecuencia a través de las redes sociales?
4. Si tu respuesta anterior fue si, responde:¿Hay alguna diferencia con el lenguaje oral?

CONCEPTUALICEMOS…
El lenguaje : Es un sistema de comunicación, formado por signos de tipo oral y escrito, que
sirven para que los seres humanos podamos expresar nuestras ideas, pensamientos,
emociones y sentimientos a otros seres humanos, que conviven a nuestro al rededor. Es por
esto, que el lenguaje se vuelve indispensable en nuestra vida en sociedad y es clave en
nuestras relaciones interpersonales.

Tipos de lenguaje: Existe más de un tipo de lenguaje o método de comunicación a través del
cual nos transmitimos información. En este sentido podemos clasificar diferentes tipologías.

I. SEGÚN SU NIVEL DE NATURALIDAD

1. Lenguaje natural: El lenguaje natural es el lenguaje que hablamos todos de manera

ordinaria (castellano, catalán, inglés, francés, etc.) y hace referencia a aquellas lenguas que
se han desarrollado de manera espontánea por un grupo de personas con propósito de
comunicarse. Es diferente a otro tipo de lenguajes, como por ejemplo: los lenguajes de
programación o el lenguaje matemático.
 Oral: El lenguaje oral es, básicamente, el lenguaje hablado. Este tipo de lenguaje es una
combinación de sonidos utilizados para expresar el pensamiento, en la que los sonidos se
agrupan en palabras habladas. Una palabra hablada puede ser un solo sonido o un grupo de
sonidos. Para la expresar algo estas palabras deben ser agrupadas correctamente siguiendo
una serie de normas.

 Escrito: Los sonidos del lenguaje oral están representados por letras para formar el lenguaje
escrito. Dicho de otra forma, el lenguaje oral tiene palabras equivalentes en el lenguaje
escrito. Estas palabras se plasman en papel o en una computadora, y expresan ideas, e igual
que ocurre en el lenguaje oral, estas palabras deben ser agrupadas apropiadamente para la
correcta expresión.

2. Lenguaje artificial: Se entiende como tal todo aquel lenguaje creado y empleado
conscientemente con el objetivo de cumplir con un objetivo determinado, expresarse de una
forma diferente de la natural o de cara a especificar aspectos técnicos que pueden ser
ambivalentes y difíciles de entender mediante el lenguaje natural.

El lenguaje artificial no nace de forma espontánea, sino que es creado y no responde al

propósito de la comunicación de uso general. El lenguaje de programación es un ejemplo
claro, pues es un lenguaje para comunicarse con computadoras y entre dispositivos que
computan. Dentro de los lenguajes artificiales destacan el lenguaje formal, el lenguaje literario
y poético como forma de expresión emocional y artística y el lenguaje técnico (dentro del cual
podemos encontrar lenguajes específicos de diferentes disciplinas tales como el lenguaje
jurídico o el médico).

 Lenguaje literario: El tipo de lenguaje escrito que emplean los escritores. Puede parecer
igual que el lenguaje culto, sin embargo, se pueden introducir giros coloquiales e incluso
vulgares. Es un tipo de lenguaje que crea belleza y tramas literarias complejas, además de
comunicación. En él, las formas importan mucho, y los intentos de expresión no se centran
solo en el contenido explícito de los mensajes. Por ejemplo, el hecho de hacer que un
personaje de ficción hable con un cierto acento sirve para construir su rol en la historia,
dado que puede informar sobre sus orígenes étnicos o sociales.
 Lenguaje científico y técnico: El lenguaje científico y técnico está compuesto por jergas,
es decir, que son lenguajes que usan distintos grupos sociales y gremios profesionales y
que varían respecto a la lengua estándar. Además, son normativos y objetivos. El lenguaje
es técnico en el sentido de que se emplea en diferentes actividades, profesiones, o parcelas
de la ciencia.

 Lenguaje formal: El lenguaje formal es menos personal que el lenguaje informal, y se

utiliza para fines profesionales o académicos. Este tipo de lenguaje no usa coloquialismos,
contracciones o pronombres como “tu”' o “vosotros”. En cambio, emplea “su”, “usted” o
“ustedes”.

I. Según el elemento comunicativo empleado

El lenguaje puede ser también clasificado en función de qué tipo de elementos se utilicen en el
intercambio
comunicativo.

1. Lenguaje verbal: El lenguaje verbal se caracteriza por el uso de las palabras cuando se
interactúa con otra persona (o personas), ya sea a través del lenguaje escrito o hablado.
Ahora bien, no solo se refiere única y exclusivamente al empleo de palabras, sino también a
gritos, siglas, jeroglíficos, etc. Por otro lado, este es un tipo de lenguaje que parte del
establecimiento de normas y de símbolos cuya interpretación se ha pactado de antemano
(aunque hay un cierto espacio para disentir). Por ello, se tarda tiempo en aprender a utilizarlo.
2. Lenguaje no verbal: Este tipo de lenguaje se lleva a cabo sin palabras y, en muchos casos,
la persona que lo realiza no es consciente. La mirada, la manera de sentarse, de caminar, los
gestos, los movimientos corporales, son algunos ejemplos de comunicación no verbal.

 Icónico: Es otro tipo de lenguaje no verbal que utiliza símbolos básicos y define formas de
combinarlos. Los símbolos básicos son el vocabulario, y la forma de combinarlos la gramática.

 Kinésico: Es un tipo de lenguaje no verbal que se expresa a través del cuerpo. Los gestos, la
expresión facial, los movimientos corporales e incluso los olores del cuerpo son lenguaje
Kinésico.

 Proxémico: El lenguaje Proxémico es aquel lenguaje verbal y no verbal que el hablante

utiliza según la distancia que existe entre él y la persona a la que le está hablando.

3. Lenguaje Paraverbal: Este tipo de lenguaje muestra la manera en la que expresamos las
palabras de cada lenguaje y de manera conjunta con la comunicación no verbal. El
paralenguaje se compone de diferentes partes, como son los acentos, el volumen de voz, la
entonación, velocidad y ritmo al hablar.

ACTIVIDAD 2. Lee con mucha atención la información dada y completa en tu cuaderno el

siguiente cuadro. Sigue el ejemplo.

Imagen Tipo de lenguaje Clase Subclase

No verbal Kinésico Gestual o señas

ACTIVIDAD 3. Encuentra en la sopa de letra las palabras relacionadas con el lenguaje que
se encuentran en el cuadro.

K I N E S I C O Z P KINÉSICO
O S W S F P Q R X A FIGURADO
V D C G I B A C R
ORAL
I O P R V O K L Ñ A
ESCRITO
S I F I B A J O D L
PARALENGUAJE
U R V T S X D I S E
GESTO
A A Q O E A Y U L N
VERBAL
L R Ñ P R O T S E G
VISUAL
W E P U O M T I R U
LITERARIO
T T G Q Y T H R Q A
S I R V E R B A L J RITMO

F L I T E R M A W E

ACTIVIDAD 4. Haz un dibujo donde se muestre tres situaciones con diferentes tipos de
lenguaje.

ACTIVIDAD 5. Escribe al frente de cada afirmación V si es verdadero o F si es falso

1. El lenguaje formal es menos personal que el lenguaje

informal…………………………..( )
2. El lenguaje natural es el lenguaje creado y empleado conscientemente con el objetivo de
cumplir con un objetivo determinado…………………………( )

3. El lenguaje kinésico se compone de diferentes partes, como son los acentos, el volumen
de voz, la entonación, velocidad y ritmo al hablar…………………….( )
 4. El lenguaje científico y técnico está compuesto por jergas, es decir, que son lenguajes
que usan distintos grupos sociales y gremios profesionales y que varían respecto a la
lengua estándar………..…( )
5. El lenguaje literario y el poético son forma de expresión emocional y artística……… ( )

6. Según el elemento comunicativo empleado el lenguaje puede ser verbal, no verbal y

paralenguaje…………………. ( )

7. Los sonidos del lenguaje oral están representados por letras para formar el lenguaje
escrito………………………………. ( )

PARTE II: GRAMÁTICA

Tema: EL VERBO Y DESINENCIAS VERBALES

INTRODUCCION: Para que el sujeto sea capaz de desenvolverse en distintas situaciones de
comunicación y aprendizaje, es necesario que conozca los distintos recursos lingüísticos que
permiten ajustar sus producciones lingüísticas. Es en este sentido que la enseñanza del empleo
correcto de los verbos en la construcción de oraciones cobra relevancia: el estudiante de saber
identificar los verbos y conjugarlos correctamente.

INDAGUEMOS: En esta guía se da inicio a una nueva temática, la cual gira alrededor de las
acciones que los sujetos realizan en sus actividades cotidianas, es por esto que en esta
oportunidad observaremos procesos inmersos en tiempos, conjugaciones, modos, voces, entre
otras desinencias.

ACTIVIDAD 1. Observa con atención la imagen y con la ayuda de tus padres realiza en tu
cuaderno las acciones indicadas.

1. Al frente de cada número escribe la acción que hace cada personaje

 1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
6. ______________________
7. ______________________
8. ______________________
9. ______________________

2. Indica cuáles de esas acciones realizas tú en tu quehacer cotidiano y con qué

frecuencia las haces.
3. Escribe un párrafo de 10 líneas donde indiques las acciones que realizas durante
todo un día.

CONCEPTUALICEMOS…

EL VERBO

Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o
proceso que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo
funciona como el núcleo del predicado.
Al igual que otras palabras, el verbo presenta lexema, en el que reside el significado verbal, y
morfemas de persona y número. Tiene, además, morfemas de tiempo, modo y aspecto. Estos
morfemas indican las desinencias verbales.

DESINENCIAS VERBALES:

LA PERSONA
 Primera persona (yo/nosotros): “Yo camino todas las tardes en el parque”.
 Segunda persona (tú/ustedes/vosotros): “Ustedes bailan muy bien”.
 Tercera persona (él/ella/ellos/ellas): se refiere a algo o alguien ausente de la comunicación.
“Se reunieron y conversaron sobre diversos temas de estudio”.
EL TIEMPO
 Pasado: “Ayer leí un artículo interesante sobre la salud mental”.
 Presente: “Estoy feliz de verte”.
 Futuro: “María hará el viaje en otra ocasión”.
 Pretérito perfecto: “Esta tarde he comido con mis amigos”. Se refiere al pasado reciente.
 Pretérito imperfecto: “Cada vez que venía mi amiga Laura a la casa jugábamos a las
muñecas”. Se refiere a las acciones pasadas que se repiten.
LA VOZ
 Activa: “Ana prepara la cena”.
 Pasiva: “La cena es preparada por Ana”
 Reflexiva: “Rosa se cortó el cabello en su casa”.

MODOS VERBALES
Los modos verbales son la forma en que los verbos pueden expresarse. En este sentido, existen
tres grandes modos verbales:

 Indicativo
En el modo indicativo el hablante expresa acciones concretas o reales. Ejemplos:

Yo juego, yo jugué, yo jugaré, yo jugaría, yo he jugado, yo había jugado, etc.

 Subjuntivo
En el modo subjuntivo, el hablante expresa deseos, dudas, temores. Ejemplos:
Yo ame, yo amara o amase, yo amare, yo haya amado, yo hubiera amado, etc.
 Imperativo
En el modo imperativo el hablante transmite una orden o petición como, por ejemplo:

“Vete inmediatamente”. “Cierra la puerta, por favor”. “¡Cálmate! Me pones nerviosa”.

CONJUGACIÓN DE VERBOS
Los verbos regulares siguen un modelo de conjugación según la terminación de su infinitivo:

 Infinitivos terminados en “ar”: verbos de la primera conjugación (saltar, caminar, amar,

arrastrar, cantar, bailar).
 Infinitivos terminados en “er”: verbos de la segunda conjugación (correr, comer, temer,
suceder, ceder, beber).
 Infinitivos terminados en “ir”: verbos de la tercera conjugación (vivir, morir, sacudir, ir, existir,
corregir).
Los verbos irregulares tienen una conjugación especial que no obedece a la regla general.
 FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Las formas no personales del verbo son:

 Infinitivo
Es la forma que se utiliza en los diccionarios para dar entrada al significado de cualquier verbo, y
es la forma empleada para nombrar su conjugación, en la oración puede hacer las funciones de
verbo y sustantivo.

Ejemplos: “Comer bien es fundamental para la salud”. “Puedes venir a vernos”.

 Gerundio
Indica la circunstancia que rodea a la acción verbal.

Ejemplos:

“Hay músicos tocando en la plaza”. “Llegó corriendo a clase porque era tarde”.

 Participio
Es la única forma que admite flexión de género y número. En la oración puede asumir funciones
de adjetivo. Ejemplos:

“La cámara está estropeada”. “La canción fue interpretada por el mejor tenor de la escuela”.

ACTIVIDAD 2. Lee con mucha atención la información y completa el siguiente cuadro.

Sigue el ejemplo.
VERBO Infini Gerun Partici Voz Tiempo Conjuga Modo Persona
tivo dio pio ción

Cantamos Activa Presente Primera Indicativo Segunda

del
plural

Reirán

Comiste

Pintando

Bailo
ACTIVIDAD 3. Señala los verbos que aparecen en el siguiente texto. Luego clasifícalos
según el tiempo y el modo en que se encuentren.

LA GATA ENCANTADA
Erase un príncipe muy admirado en su reino. Todas las jóvenes casaderas deseaban tenerle por
esposo. Pero él no se fijaba en ninguna y pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, una
preciosa gatita, junto a las llamas del hogar. Un día, dijo en voz alta:

-Eres tan cariñosa y adorable que, si fueras mujer, me casaría contigo. En el mismo instante
apareció en la estancia el Hada de los Imposibles, que dijo:

- Príncipe tus deseos se han cumplido.

El joven, deslumbrado, descubrió junto a él a Zapaquilda, convertida en una bellísima

muchacha. Al día siguiente se celebraban las bodas y todos los nobles y pobres del reino que
acudieron al banquete se extasiaron ante la hermosa y dulce novia. Pero, de pronto, vieron a la
joven lanzarse sobre un ratoncillo que zigzagueaba por el salón y zampárselo en cuanto lo hubo
atrapado.
El príncipe empezó entonces a llamar al Hada de los Imposibles para que convirtiera a su
esposa en la gatita que había sido. Pero el Hada no acudió, y nadie nos ha contado si tuvo que
pasarse la vida contemplando como su esposa daba cuenta de todos los ratones de palacio.

AUTOEVALUACIÓN:
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía. Responde esta autoevaluación en tu libreta.

1. ¿Qué fue lo que más te gustó de la guía?

2. ¿Crees que aprendiste algo en esta ocasión?
3. ¿Puedo establecer las desinencias del verbo?
A veces __ Siempre___ Casi siempre___

4. Puedo identificar los tiempos y los modos verbales en un

enunciado:
A veces __ Siempre___ Casi siempre___

5. Escribe dos sugerencias para mejorar.

 GUÍA DE TRABAJO N°3 SEXTO GRADO
Fecha máxima de entrega: 9 de abril 2021
PARTE I: LITERATURA

Tema: EL LENGUAJE LITERARIO

INTRODUCCION: En la convivencia cotidiana el hombre utiliza el lenguaje común, sin embargo,

en ocasiones, siente la necesidad de altera sus reglas usuales y explora los límites de lo que
puede decirse y cómo decirlo, encontrando nuevas formas de expresión de los contenidos
profundos del espíritu humano y a ese tipo de lenguaje se le llama “Lenguaje Literario”.

ACTIVIDAD 1. Lee con mucha atención el texto “El mar y tú” y con la ayuda de tus padres
responde en tu cuaderno las siguientes preguntas

El mar y tú (Julia de Burgos)

La carrera del mar sobre mi puerta ¡Si tuviera yo un barco de gaviotas,

es sensación azul entre mis dedos, para sólo un instante detenerlos,
y tu salto impetuoso por mi espíritu y gritarle mi voz a que se batan
es no menos azul, me nace eterno. en un sencillo duelo de misterio!

Todo el color de aurora despertada Que uno en el otro encuentren su voz propia,
el mar y tú lo nadan a mi encuentro, que entrelacen sus sueños en el viento,
y en locura de amarme hasta el naufragio que se ciñan estrellas en los ojos
van rompiendo los puertos y los remos. para que den, unidos, sus destellos.

1. ¿Qué diferencia encuentras entre este texto y un cuento cualquiera?

2. ¿Qué quiere expresar la autora con este texto?
3. ¿Crees que existen los barcos de gaviotas? ¿Por qué?
4. ¿El lenguaje que usa la autora es común o poético?

CONCEPTUALICEMOS…
EL LENGUAJE LITERARIO

Se llama lenguaje literario o lenguaje poético al modo de empleo de la lengua común y cotidiana
que se hace en las obras de la literatura: la poesía, la narrativa y la dramaturgia, así como en otras
formas del discurso como la oratoria. Esta utilización de la lengua se caracteriza por hacer énfasis
en el cómo se dicen las cosas, más que en el qué se dice.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE LITERARIO

1. Se rige por reglas distintas a las del lenguaje ordinario y cotidiano, puesto que persigue, entre
otras cosas, un estándar de belleza artística.
2. Utiliza diversas técnicas y modificaciones, como pueden ser la rima y musicalidad, la metáfora,
la repetición o incluso formas de la sintaxis que no son usuales en la lengua cotidiana.
3. El lenguaje literario es mucho más libre y creativo en algunas cosas, pero más controlado y
tradicional en otras.
4. Emplea cultismos y palabras poco frecuentes o antiguas.
5. Emplea figuras retóricas para embellecer el texto.
6. Da cabida a grandes formas de subjetividad (ficción).
7. Emplea la connotación por encima de la denotación (significados secundarios de las palabras,
que aluden no sólo al referente directo y real).

TIPOS DE LENGUAJE LITERARIO: Hay dos vertientes del lenguaje literario:

1. Verso. De tendencia más oral y sonora, del que se sirve la música, la oratoria y la poesía
rimada, y que hace énfasis en cómo suenan las palabras.
2. Prosa. Centrada en la manera de presentar la información escrita en una cadena de sentido,
como en las novelas y relatos.

ACTIVIDAD 2. Identifica en cuál de los dos textos que encuentras a continuación se utiliza el
Lenguaje Literario. Explica por qué.
ACTIVIDAD 3. Lee de nuevo el texto “El mar y tú de Julia de Burgos” y di que
características del lenguaje literario se presentan en el mismo.

PARTE II: GRAMÁTICA

Tema: USO DE LA COMA

INTRODUCCION: Cuando hablamos o leemos debemos hacer pausas para que el oyente pueda
entender adecuadamente lo que dice el emisor. Por lo tanto el hablante o el escritor debe utilizar
signos de puntuación que le permitan representar dicha pausa, tal es el caso de la “coma” que
representa un signo gráfico que simboliza una pausa más breve que la del punto, y se utiliza con
frecuencia en toda clase de textos.

INDAGUEMOS: En esta guía se da inicio a una nueva temática, la cual gira alrededor de los
signos de puntuación y específicamente en el uso de la coma como elemento importante en la
lectura y la escritura de textos o enunciados.

ACTIVIDAD 1. Consulta en tu diccionario las siguientes palabras y copia su

significado en tu cuaderno: Pausa, signo, oyente, hablante, gráfico, punto, simboliza,
puntuación, precede.

CONCEPTUALICEMOS…
USO DE LA COMA ( )

La coma (,) es un signo de puntuación que indica normalmente la existencia de una pausa breve
dentro de un enunciado. Se escribe pegada a la palabra o el signo que la precede y separada por
un espacio de la palabra o el signo que la sigue. No siempre su presencia responde a la necesidad
de realizar una pausa en la lectura y, viceversa, existen en la lectura pausas breves que no deben
marcarse gráficamente mediante comas. Aunque en algunos casos el usar la coma en un
determinado lugar del enunciado puede depender del gusto o de la intención de quien escribe,
existen comas de presencia obligatoria en un escrito para que este pueda ser correctamente leído
e interpretado.

La coma es el signo de puntuación, junto con el punto, que se utiliza con más frecuencia en la
producción escrita ya que, sirve para separar, explicar, aislar elementos dentro del mismo
enunciado, enumerar elementos de una misma especie, etc. A continuación se exponen algunos
de los usos normativos de la coma.
CLASES DE COMA:

Coma Enumerativa: Se emplea para separar los elementos que forman una serie o para separar
miembros gramaticalmente equivalentes. Ejemplo:

Visité la biblioteca, anoté la bibliografía, seleccioné la información y revisé varias veces mi borrador
antes de escribir este ensayo.

Coma Vocativa: Se usa para separar el vocativo y el mensaje. Ejemplo:

 Patricia, apoya a tus hermanos.

 Cuando el vocativo va en medio de la oración se escribe entre dos comas. Ejemplo:

 No olvides, querido Francisco, que te llevo diez años de ventaja.

Coma Hiperbática: cuando se invierte el orden sintáctico de la oración, se escribe coma después
del complemento anticipado. Ejemplo:
 De acuerdo con la decisión del grupo, usted no participará del campeonato.

 Según El Chavo del ocho, la venganza no es buena porque mata el alma y la envenena.

Coma Adversativa: Se escribe coma delante de las conjunciones pero, mas, sino, aunque.
Ejemplo:

 Quisiera acompañarte, mas estoy cansada.

 Escribe bien, aunque puede redactar mejor.

Coma Elíptica: Se escribe coma para sustituir el verbo en los casos en que se omite porque ya se
mencionó anteriormente o se sobrentiende. Ejemplo:

 Pamela es bella; Patricia, también.

 Víctor es delgado; Pamela, gorda.

Coma Incidental o explicativa: Se escribe coma para separar los incisos que se incrustan en el
discurso. Se trata de una palabra, una frase o una oración que: Explica el sujeto o el verbo, o el
objeto. No forma parte de la esencia, tanto que, si se elimina, la idea queda intacta. Va siempre
después de lo explicado. Va entre comas. Ejemplo:

 María, la hija de Pedro, tiene una casa bonita.

 Carlos Contreras, el estudiante de sexto grado, está muy enfermo.

ACTIVIDAD 2: Copia en tu cuaderno el esquema de la coma que está en la imagen.

ACTIVIDAD 3: Lee con atención el texto que encuentras a continuación y coloca coma
donde falte.

¿Qué es el amor según la Palabra de Dios?

El amor es paciente es servicial; el amor no es envidioso no hace alarde no se envanece no

procede con bajeza no busca su propio interés no se irrita no tiene en cuenta el mal recibido no se
alegra de la injusticia sino que se regocija con la verdad.
ACTIVIDAD 4: Escribe en tu cuaderno 2 ejemplos de cada clase de coma vistas. Recuerda
que tus ejemplos deben ser distintos a los de la guía.
AUTOEVALUACIÓN:
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo
de esta guía. Responde esta autoevaluación en tu libreta.

1. ¿Qué fue lo que más te gustó de la guía?

2. ¿Crees que aprendiste algo en esta ocasión?
3. Puedo establecer las del lenguaje literario:
A veces __ Siempre___ Casi siempre___
4. Puedo reconocer y utilizar adecuadamente las clases de coma:
A veces __ Siempre___ Casi siempre___