UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Psicologia

Infotecnología para el Aprendizaje

Portafolio

Participante:

Emely J. Marte Pichardo

Matricula:

100059836

Facilitador:

Felix Antonio Ruiz Díaz

12 de Septiembre 2022

Santo Domingo

República Dominicana

1
Índice

Introducción 3

Competencias de cada unidad 4

Unidad I 4

Unidad II 4

Unidad III 5

Unidad IV 6

Unidad V 7

Unidad VI 7

Unidad VII 9

Unidad VIII 10

Unidad IX 10

Evidencias de las tareas realizadas 13

Conclusión 19

Referencias bibliográficas 20

2
Introducción

En el presente trabajo estaremos viendo lo aprendido y evidenciado todas las

unidades aprendidas entre el facilitador y los participantes, durante el proceso
de enseñanza y aprendizaje.

Aquí estaremos evidenciando el aprendizaje que obtuve desde el inicio hasta el

final de todo el trimestre sobre esta asignatura, y en el mismo se estará
evaluando todo lo aprendido. Durante el trabajo estaremos viendo los
siguientes contenidos: Los contenidos abordados en cada módulo, evidencias
de cada tarea entregada, las evidencias de los trabajos realizados y las
experiencias personales respondiendo todos los cuestionarios.

3
 Competencias, contenido abordados y aprendizajes obtenidos en cada unidad

Título de las Competencia de cada Contenidos Abordados Aprendizajes

unidades unidad Obtenidos
Desarrolladas

Semana I: Utiliza la plataforma  Introducción de la En esta unidad

Inducción al Moodle, Word y Infotecnología. aprendí que la
uso del PowerPoint como Conceptos Infotecnología es
campus virtual herramientas de apoyo generales y cualquier tecnología
en la realización de las elementos que que nos permite
asignaciones del abarca acceso al manipular, producir,
proceso de aprendizaje campus virtual almacenar y esparcir
para un mejor información.
 Editar el perfil. Subir
desempeño formativo
una tarea. Pasos También me enseño
para participar en el la forma de cómo
foro. Utilizar la usar la plataforma y a
plataforma Moodle, desenvolverme mejor
Word y power point. con la misma, ya que
en ella se explicó
como editar nuestro
perfil y como
participar en
cualquier foro.

Semana II: Utiliza la plataforma  Abordamos los Aquí nos basamos en

Inducción al Moodle, Word y pasos para acceder el correo institucional,
uso del correo PowerPoint como al correo en acceder al mismo,
institucional herramientas de apoyo institucional aprendí a cómo
en la realización de las usarlo. El correo
 Google drive
asignaciones del institucional es un
proceso de aprendizaje  Pasos a seguir para correo que nos
para un mejor subir una carpeta, permite recibir
desempeño formativo archivo y crear una informaciones de una
4
 carpeta. institución en
específica, además
 Paquete ofimático
nos puede identificar
en línea: Word y
como miembro de
power point.
dicha institución.
 Pasos para
También puede
compartir una
aprender y ver sobre
carpeta o archivo.
el google drive, el
cual consiste en un
almacén de datos en
línea, que nos
permite guardar
cualquier documento
sin tener que ocupar
espacio en el
dispositivo.

Semana III: Utiliza la plataforma  Formato de textos: En esa unidad

Procesadores Moodle, Word y Menú inicio. aprendí a realizar el
e Textos: PowerPoint como formato de texto, que
 Menú insertar.
Word herramientas de apoyo sirve para añadir
Insertar tablas, pie
en la realización de las datos dándole estilos,
de página,
asignaciones del como son (negritas e
encabezado.
proceso de aprendizaje itálicas), el tamaño,
para un mejor  Menú referencias: entre otras
desempeño formativo. notas al pie de características
página. especiales.

Uno del menú, nos

permite color tablas,
imágenes, pie de
página, numero de
letras y símbolos.

5
 Como también
realizar referencias
para administrar
todos los
documentos
relacionados al
documento que se
está creando.

Semana IV: Utiliza la plataforma  Como crear, abrir y Durante esta unidad
Presentadores Moodle, Word y guardar una aprendí bastante
electrónicos: PowerPoint como presentación. sobre el power point
PowerPoint herramientas de apoyo y todo lo que podía
 Criterios para
en la realización de las realizar y hacer con
elaborar
asignaciones del este programa, como
presentaciones de
proceso de aprendizaje se puede
power point con
para un mejor perfeccionar una
calidad.
desempeño formativo. presentación con
 Aplicar un tema y este y como le
diseño a una podemos agregar un
presentación. sin número de
animaciones,
 Aplicar animaciones,
transiciones y
transición, tema y
diseños para
efectos de
hacerlas más
animación.
animadas. También
 Insertar un aprendí a identificar
SmartArt, WordArt, las diferentes formas
imágenes, grafico, en la que se puede
sonido, video, etc. ver una presentación.

 Identificar los tipos

de vista en la que se

6
 puede ver una
presentación.

Semana V: Las Utiliza las  Concepto de Durante esta unidad

Cognotecnicas cognotécnicas para una Cognotecnicas aprendí que todo lo
mejor representación y relacionado a diseñar
 Clasificación de las
transmisión de la ideas y darle una
Cognotecnicas:
información y el mejor forma de
mapas mentales,
conocimiento que organización es a lo
conceptuales, líneas
adquiere en el proceso que llamamos
de tiempo, resumen,
de aprendizaje. Cognotecnicas, que
tabla informativa,
las mismas nos
cuadro sinóptico y
ayudan a pensar de
cuadro comparativo.
una manera más
 Herramientas para efectiva, ya que esta
diseñar hace que la mente
Cognotecnicas: pueda desarrollar
Herramientas para mejores
mapas conceptuales pensamientos y una
y otros. capacidad intelectual
que nos permita
dominar cualquier
tema.

Semana VI: Aplica los pasos a  Concepto de plagio En esta unidad me

Uso ético de la seguir para evitar el y como evitarlo. permitió aprender
información plagio y en el formato que cuando busco en
 Formato APA 6ta
APA para el logro de un internet cualquier
edición:
uso ético de la tarea, frase o
información en su o Conceptos de investigación estoy
proceso aprendizaje. cita, tipos de cometiendo plagio,
citas. aprendí que el plagio
consiste en copiar las
o Conceptos de
ideas u obras de los
7
 referencias demás sin darles
bibliográficas. crédito o
mencionarlos durante
 Ley de derecho de
la investigación y
autor Republica
todo esto lo hacía de
Dominicana 65-00.
forma inconsciente.
o Objetivo de la
Durante la unidad
Ley
tratamos sobre el
o Tipos de formato APA, en el
obras que cual el mismo
protege consiste en un grupo
de normas que nos
 Gestores para
permiten contemplar
generar la
las reglas universales
bibliografía.
de las citaciones de
regencias
bibliográficas y
formato de
presentación en un
trabajo de
investigación.
Aprendí que las citas
son las ideas que
expresamos y como
lo entendemos de
cómo fueron dichas,
que las mismas son
sin cambiar nada y a
su vez las regencias
bibliográficas son una
serie de
informaciones que

8
 posibilitan identificar
un libro o fragmento.

Semana VII: Aplica las etapas del  Etapas del proceso Durante esta unidad
Proceso de proceso de búsqueda de búsqueda. aprendí que el
búsqueda de de información para un proceso de búsqueda
 Elementos para el
información exitoso desempeño en de información no es
diseño de una
el proceso de más que el que nos
estrategia de
enseñanza y permite encontrar
búsqueda.
aprendizaje. una serie de fuentes
 Etapa 1: de información
Identificación de las distintas. Cada día
necesidades de realizamos este
información: proceso, y de manera
términos para la simple, con cada
búsqueda. búsqueda que
realizamos en el
 Opciones de
buscador de google.
búsquedas
Debemos de saber
operadores
que para mantener
booleanos.
buenas resultados en
 Tipos básicos de este proceso hay que
búsqueda: seguir una serie de
búsqueda simple, etapas, comenzando
búsqueda por la selección del
avanzada. tema y terminando
con la presentación
del mismo.

Hay diferentes
formas de realizar
una búsqueda de
información, en la
cual existe el paso
9
 simple y el avanzado.

Semana VIII: Aplica las etapas del  Concepto de fuente En esta semana de
Proceso de proceso de búsqueda de información. clase continuamos
búsqueda de de información para un Clasificación. con el proceso de
información: exitoso desempeño en búsqueda de
 Fuentes de
Etapa 2 el proceso de información, pero nos
información de
fuentes de enseñanza y enfocamos en las
búsqueda en la
información. aprendizaje. fuentes de
UAPA: biblioteca
información,
virtual, bases de
debemos saber que
datos, repositorio,
estos son los
catalogo en línea,
documentos que
obras de referencia
contienen datos útiles
por carreras
para satisfacer una
disponibles en la
demanda de
biblioteca de la
información o
UAPA.
conocimiento.
 Ejemplos de fuentes
de información para
la búsqueda en la
web.

Semana IX: Aplica las etapas del  La Web 2.0. En esta unidad
Herramientas proceso de búsqueda Definiciones aprendí mucho más
de la Web. 2.0 de información para un sobre la evolución del
 Tipología de
para la exitoso desempeño en internet, como
herramientas y
búsqueda de el proceso de avanzado hasta
servicios de la web
la información. enseñanza y llegar a hacer la web
para la búsqueda y
aprendizaje. 2.0 y porque el
compartir
mismo se denomina
información: blog,
de esta forma, en la
YouTube, wikis, etc.
cual estos facilitan el
compartir y encontrar
10
  Herramientas para información.
compartir
Debemos de saber
presentaciones en la
que las herramientas
web: prezi,
y servicios que ofrece
slideshare, emaze,
la web como lo son
google
los blogs, los cuales
presentaciones
son una página web
parecida a un diario
personal en el cual
se publica contenido
cada cierto tiempo;
mientras que
YouTube es un portal
de internet que nos
permite compartir y
ver videos de
diferentes categorías;
por otro lado, wikis,
son páginas web
cuyo contenido
pueden ser editado
por múltiples
usuarios a través de
cualquier navegador.

Por último, aprendí

sobre las distintas
plataformas que
podemos utilizar para
ver y crear
presentaciones en
internet, plataformas
como Google
11
 presentaciones,
Slideshare, Prezi,
Emaze, etc.

Evidencias del trabajo realizado

Semana I:

12
13
Semana II:

14
Semana III:

Semana IV:

15
Semana V:

Semana VI:

16
Semana VII:

Semana VIII

17
Semana IX

18
Conclusión

 ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

Mis expectativas al inicio de esta asignatura eran llevarme bien tanto con el

facilitador, como con todos mis compañeros, llevarme nuevos conocimientos

que me ayuden a tener un mejor desarrollo en mi vida como futura profesional
y obviamente, pasar con buenas calificaciones.

 ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Aprendí que siempre podemos descubrir cosas nuevas, pues yo pensaba que
sabía todo lo que tenía que saber sobre algunos temas que se impartieron.
Aprendí trucos nuevos que puedo utilizar a la hora de crear un documento o
una presentación y a la hora de realizar una búsqueda también, eso y muchas
cosas más.

 ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor

aprendizaje?

Sin duda alguna, con las exposiciones, pues cada tema fue explicado punto por
punto.

 ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?

Esta asignatura es de suma importancia en la vida de cualquiera, pues se trata

de la tecnología de la cual dependemos cada día más, y a mi en lo personal,
me sirvió para aprender a manejar con facilidad la plataforma de la universidad.

 ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la

superaste?

No puedo decir que se me presentaron dificultades porque, aunque hubieron

algunas cosas nuevas para mí, pude captarlas rápidamente.

19
Referencias bibliográficas

 https://mumablue.com/blog/cuentos-infantiles-para-leer-cortos-gratis/

 https://coronavirusrd.gob.do/

 https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/05/1096519/covid-19.pdf

 Torricella Morales, R. G. (2008). Infotecnología: la cultura informacional

para el trabajo en la Web. Editorial Universitaria.
https://elibro.net/es/ereader/uapa/71361

 López-Carreño, R. (2017). Fuentes de información: guía básica y nueva

clasificación. Editorial UOC. https://elibro.net/es/lc/uapa/titulos/58655

 Argudo, S. (2013). Mejorar las búsquedas de información. Editorial UOC.

https://elibro.net/es/lc/uapa/titulos/56733

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