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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGIA
Participante:
Nathacha Elizabeth feliz

Matricula:
201903284

Facilitadora:
Solangel casado

Asignatura:
Infotecnologia para el aprendizaje

Titulo:
Portafolio infotecnologia

Santo Domingo, República Dominicana


18, marzo, 2020

1
INDICE

Introducción……………………………………………………………………………………………………..3
Competencias de cada módulo………………………………………………………………………...4
Contenidos abordados ……………………………………………………………………………….…5,6
Evidencias de trabajos realizados …………………………………………..………………………..7
Conclusión/ experiencia personal…………………………………………………………………….8, 9,
Conclusión……………………………………………………………………………………………………..10
Referencias Bibliográficas……………………………………………………………………………….12

2
INTRODUCCION

En la realización de este portafolio espero plasmar el aprendizaje adquirido a lo largo del


curso. En la nueva era de la educación basada en normas de comptencias el portafolio de
evidencias  juega un papel fundamental para tener una evidencia visual, del desarrollo del
proceso de enseñanza -aprendizaje a lo largo de un  curso  y en forma global.
Su realización es con el fin de  mostrar el trabajo realizado a lo largo de estos 3 meses,
plasmando lo aprendido mostrando el trabajo individual.

Hablaré de lo más relevante en mi proceso de aprendizaje en cada una de sus unidades,


que trabajos  generaron más dudas, más rigor, cual fue más fácil, cual dejó más
enseñanzas, que aprendí y que procesos  marcaron más, además adjuntaré las copias de
los trabajos realizados, y links de donde se sustrajo información. 

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COMPETENCIAS DE CADA MODULO

UNIDAD COMPETENCIA
Unidad I Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como
herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del
proceso de aprendizaje para un mejor desempeño formativo.
Unidad II Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como
herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del
proceso de aprendizaje para un mejor desempeño formativo.
Unidad III Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como
herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del
proceso de aprendizaje para un mejor desempeño formativo.
Unidad IV Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como
herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del
proceso de aprendizaje para un mejor desempeño formativo.
Unidad V Utiliza las cognotécnicas para una mejor representación y
transmisión de la información y el conocimiento que adquiere en
el proceso de aprendizaje

Unidad VI Aplica los pasos a seguir para evitar el plagio y en el formato APA
para el logro de un uso ético de la información en su proceso
aprendizaje.

UNIDADES
Unidad VII Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para un
exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Unidad VIII Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para un
exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Unidad IX Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para un
exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Unidad X Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la


búsqueda de información pertinente para su mejor desempeño
profesional.

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CONTENIDOS ABORDADOS

TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE LA UNIDAD CUÁL FUE TÚ

DESARROLLADA APRENDIZAJE EN LA UNIDAD 

UNIDAD I: Inducción al uso del campus 1.1. Introducción de la Infotecnología. Aprendí a editar mi perfil, como acceder
virtual Concepto general y elementos que Al campus virtual, que es infotecnologia
abarca. 1.2. Acceso al campus virtual y para que se utiliza.
1.3. Editar perfil 1.3 Pasos para subir
una tarea 1.4 Pasos para participar
en el foro 1.5. Moodle apps.

UNIDAD II: Inducción al uso del correo 2.1 Pasos para acceder al correo Aprendí a inducir al campus virtual
institucional institucional Como acceder al google drive y como
2.2 Google drive: crear una carpeta y compartirla.
2.2.1 Pasos a seguir para subir una
carpeta, archivo y crear una carpeta
2.2.2 Paquete ofimático en línea:
Word y power point
2.2.3 Pasos para compartir una
carpeta o archivo.
UNIDAD III: Procesadores de Textos: 3.1 Formato de textos: Menú inicio Como procesar datos, como darle
Word 3.2 -Menú insertar: Insertar tablas, formato.
pie de página, encabezado. 3.3 Menú
Referencias: notas al pie de página.
UNIDAD IV. Presentadores 4.1. Cómo crear, abrir y guardar una
electrónicos: Power Point presentación.

4.2 Criterios para elaborar


presentaciones de Power Point con En esta unidad aprendí a crear, abrir y
calidad. guardar una presentación.

4.3 Aplicar un tema y diseño a una Como Aplicar animación, transición,


presentación. temas y efectos de animación a una
presentación.
4.4Aplicar animación, transición,
temas y efectos de animación a una También como Insertar forma,
presentación. SmartArt, WordArt, imágenes, gráfico,
sonido, vídeo, etc.
4.5 Insertar: forma, SmartArt,
WordArt, imágenes, gráfico, sonido,
vídeo, etc., a diapositiva de una
presentación. 4.6 Identificar los
tipos de vista en la que se puede ver
una presentación.
UNIDAD V. Cognotécnicas 5.1 Concepto de cognotécnica.

5.2 Clasificación de las En esta unidad entendí que son las


cognotécnicas: mapas mentales, cognotecnicas, Se le llama cognotecnicas
conceptuales, líneas de tiempo, al grupo de herramientas que facilitan al
ser humano a representar, transformar,
resumen, tabla informativa, cuadro
generar y transmitir la información y
sinóptico, cuadro comparativo. 5.3
Reglas para su elaboración. conocimiento que percibe del mundo.
5.4 Herramientas para diseñar Cuales son y para que se utilizan y Su
cognotécnicas: Herramientas para clasificación.
líneas de tiempo, mapas mentales y

5
conceptuales. Entre otras.

UNIDAD VI. Uso ético de la .1 Concepto de plagio y cómo Aprendí que es el plagio y cómo
información evitarlo. evitarlo.
El Formato APA
5.2 Formato APA 6ta edición:
Los Conceptos de cita, tipos de citas. -
- Conceptos de cita, tipos de citas. - Concepto de referencias bibliográficas.
Concepto de referencias
bibliográficas. Aprendí que es la Ley de derecho de
autor República Dominicana 65-00. El
5.3 Ley de derecho de autor Objetivo de la ley y los Tipos de obras
República Dominicana 65-00. - que protege.
Objetivo de la ley - Tipos de obras
que protege. 5.4. Gestores para
generar la bibliografía
UNIDAD VII: Proceso de búsqueda de .1 Etapas del proceso de búsqueda. En esta unidad aprendí que La
información búsqueda bibliográfica es el
7.2 Elementos para el diseño de una procedimiento que nos permite
estrategia de búsqueda. localizar, en una serie de fuentes
de información distintas.
7.3 Etapa 1. Identificación de las
necesidades de información: términos
para la búsqueda.
Y que existen diversas opciones
de búsqueda.
7.4. Opciones de búsquedas:
operadores booleanos, búsqueda por
frases.

UNIDAD VIII: Proceso de búsqueda de 8.1. Concepto de fuente de


información: Etapa 2: fuentes de información. Clasificación 8.2 Fuentes Se denominan fuentes de
información. de información de búsquedas en la
información a diversos tipos de
UAPA: biblioteca virtual, bases de
datos, repositorio, catálogo en línea, documentos que contienen datos
Obras de referencia por carreras útiles para satisfacer una
disponibles en la biblioteca del a demanda de información o
UAPA. conocimiento.
8.3 Ejemplos de Fuentes de También los tipos básicos de búsqueda,
información para la búsqueda en la búsqueda simple y búsqueda avanzada.
web.
8.4. Tipos básicos de búsqueda:
búsqueda simple, búsqueda
avanzada.

UNIDAD IX: Herramientas de la Web 10.1. La Web 2.0. Definiciones 10.2.


2.0 para la búsqueda de información. Tipología de herramientas y servicios Aquí hablamos de La Web 2.0.
de la Web 2.0 para la búsqueda y Definiciones 10.2. Tipología de
compartir información: blog, herramientas y servicios de la Web 2.0
YouTube, wikis, etc. para la búsqueda y compartir
información: blog, YouTube, wikis, etc.
10.3 Herramientas para compartir
presentaciones en la web: prezi,
slideshare, Emaze, google
presentaciones.

UNIDAD X: Sistematización y 10.1 Ejercicio de autoevaluación:

6
ejercitación de los contenidos Unidad 1, 2,3. En esta unidad hicimos los ejercicios de
impartidos en la asignatura. autoevaluación y proyecto final.
10.2 Ejercicio de autoevaluación:
Unidad 4, 5,6 10.3. Ejercicio de
autoevaluación: Unidad 7,8,9

EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS

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CONCLUSIÓN/ EXPERIENCIA PERSONAL
En este apartado destaca tu satisfacción con lo aprendido, los resultados y reflexiona
sobre tu aprendizaje en la asignatura, dando respuesta a las siguientes interrogantes.

1. ¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

Porque la infotecnologia hoy en día se ha vuelto lo primordial en nuestra vida, ya que en


todos los ámbitos nos es de utilidad, como en colegios, universidades, trabajos, casas,
etc. La infotecnologia ha hecho de nuestro trabajo y vida cotidiana algo más fácil y
agilizado.

2. ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Aprendí mucho en todos los sentidos, esta asignatura me ayudo a realizar cada proyecto
que no sabía cómo hacer, aprendí de las nuevas tecnologías, de su uso y todo acerca del
campus virtual.

3. ¿Cuál de los temas generó mayor impacto para ti?

La unidad VI, ya que esta me dio mucha información que desconocía sobre lo que es el
plagio y la ley de derecho de autor 6500.

4. Como futuro profesional cuál entiendes sería tu aporte para tener un mundo
mejor?

Bueno a mí me gustaría vivir en un mundo más amable, respetuoso y


seguro, con pequeñas acciones se crean un gran valor y transformar a las
personas que están a nuestro alrededor.

8
Ayudar a otras personas; hay cientos de maneras de ayudar a otras
personas, desde acompañar a una anciana subiendo las bolsas de la
compra, hasta echar una mano al vecino con una reforma en la casa.

Reciclar; el reciclaje es de vital importancia no sólo ayuda a necesitar


menos recursos sino que también evita que se contamine el entorno con los
desechos sobrantes.

Ser respetuosa con la naturaleza.

Dedicar parte de tu tiempo a una buena causa. Entre muchas cosas más.

5. Explica los puntos más relevantes trabajados en el informe final. 

Los puntos más relevantes en este informe fueron el cuadro donde están las
unidades y lo aprendido en cada una de ellas y la experiencia personal, pues aquí
se planean algunas preguntas en donde se concluye con el informe dando a
conocer mi experiencia y todo el aprendizaje adquirido en este curso.

9
CONCLUSION

Con la realización del portafolio pude recordar  los conocimientos adquiridos en clase.

Aprendí a lo largo del trimestre a realizar una buena búsqueda de información y su


aplicación, el manejo de las normas APA y el plagio, también dar formato y estilo, realizar
presentaciones en power point tanto como electrónicas, ayudando a mejorar mi forma de
realizar un proyecto o trabajo, me dejo muchas herramientas para continuar
desarrollando las competencias académicas y profesionales.

De mis compañeros me llevo el trabajo en equipo, a pesar de contar con los mismos
trabajos y estar ocupados, nos ayudamos, nos guiamos, aclaramos dudas, compartimos
información, esto nos brindó un espíritu de equipo, haciendo el triunfo de otros el propio. 

La facilitadora fue y es una buena guía, aprendí cosas valiosas que serán herramientas


para mi vida profesional y personal. Pese a ciertos inconvenientes esta materia es la que
más satisfacción me ha dejado.

Me sentí durante el curso muy complacida con todo lo desarrollado. El proceso fue
satisfactorio.

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6. Coloca una foto tuya. 

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

E-Libro, Biblio-technia
Programa de la asignatura, infotecnologia para el aprendizaje
http://trimestral.uapa.edu.do/mod/assign/view.php?id=851462
https://www.ecured.cu/Fuentes_bibliográficas
http://trimestral.uapa.edu.do/course/view.php?id=8440&lang=es

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