Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de Psicología

Título del portafolio:

Portafolio de Infotecnología Para El Aprendizaje

Nombre:

Esthefany Acevedo Cruz

Matricula:

2019-04258

Facilitadora:

Yenieris Moyares Norchales 

Fecha:

21-06-2019

Santiago de los Caballeros, RD

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 INDICE

Presentación…………………………………………………………….…….1

Índice……………………………………………………………………………2

Introducción……………………………………………………………..…… 3

Competencia desarrollada en la asignatura…………………….……..4-5

Carta de presentación………………………………………………...……..6

Inducción al uso del campo virtual……………………………………..7-8

Competencias dirigidas a las cognotécnicas……………………...…...9

Formato APA……………………………………………………………..…..10

Proceso de búsqueda de información……………………………....11-12

Tabla de datos de resultados esperados……………………….…..13-16

Evidencias de los trabajos realizados……………………………….17-23

Conclusión/Experiencia Personal…………………………………….…24

Referencias bibliográficas…………………………………………...……25

2
 Introducción

El siguiente portafolio es una herramienta de evolución reflexiva, donde se

evidencia los aprendizajes obtenidos desde el inicio hasta el final de la
asignatura de Infotecnología, por lo tanto, es un importante recurso para
valorar lo aprendido. También se presenta los temas trabajados, tales
como: la descripción de la asignatura, las competencias desarrolladas, la
carta de presentación y la experiencia al acceder al campus virtual,
inducción al uso del correo institucional y los procesadores de texto entre
otros.

3
Competencias desarrolladas en la asignatura

Sobre las competencias planteadas,

cuáles son los resultados de aprendizajes
que debes obtener y como lo
implementarías en tu quehacer profesional.

Competencia: Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como

herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.
Esta competencia me ha ayudado bastante y sé que me seguirá ayudando en el ámbito
profesional, gracias a esta asignatura ahora utilizo con frecuencia el Wor y Power Point,
y he podido desarrollar como utilizar el Google Drive que me enseño a guardar mis
documentos y poder tenerlo conmigo siempre y en caso de que suceda algo con mi
equipo, se quedara guardado y donde quiera poder ver mis documentos.

Competencia: Utiliza las cognotécnicas para una mejor representación y

transmisión de la información y el conocimiento que adquiere en el proceso de
aprendizaje.
Esta competencia me ha favorecido bastante, aunque la había utilizado, pero aun no
dominaba bien la herramienta en el caso del mapa conceptual y logre comprender
algunas dudad que tenía, es decir, que cuando nos asignen un trabajo ya sea de
investigación o de realización de procesos, debemos conocer cuál es la naturaleza de
ese trabajo, de esta forma sabremos cual será la cognotécnicas adecuada en ese
momento.

Competencia: Aplica los pasos a seguir para evitar el plagio y en el formato APA
para el logro de un uso ético de la información en su proceso aprendizaje.
Lo primero que debemos saber es como se comete el plagio, porque si no tienes idea
de cómo se comete el mismo, corres el riesgo de incurrir en el sin darte cuenta.
Cometer plagio es tomar contenido y publicarlo sin dar crédito alguno al autor original,
ya sean obras literarias, canciones, tecnología, etc. Al momento de publicar, si no, das
crédito a quien creó dicho material, estas prácticamente diciendo que ese contenido es de
tu autoría, y ese acto es lo que se conoce como plagio, el cual puede ser sancionado con
demandas incluso hasta con prisión.

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Competencia: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para un
exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

obtuve un buen aprendizaje, pues aprendí como puedo utilizar el proceso búsqueda de
información y diferenciar sus fuentes primaria y secundaria, de manera que mis
conocimientos se ampliaron mucho más en cuanto a este tipo de tecnología. primero
decidimos que buscamos, luego donde y como lo buscamos, entonces después de esto
decidiremos en base a lo obtenido cuales informaciones utilizaremos en nuestro
informe.

Carta de presentación
En esta presentación debes incluir la foto que incluiste en tu perfil. Tus expectativas o
experiencia accediendo al campus virtual).
Foto

Experiencia: Al principio fue difícil ya que no entendía el campus virtual, no sabía cómo
realizar las tareas, como participar en el foro académico, pero después con la practica
todo cambia, en cuanto a las expectativas considero que eran un poco bajas por la

5
pequeña razón que no sabía usar muy bien este tipo de sitios web para realizar
algunas cosas que tenían que ser mediante esta.
En lo que me ayudo esta asignatura será muy útil para cualquier trabajo porque ya se
elaborar documentos en Word y muchas cosas más que aprendí de la asignatura
gracias a los conocimientos que el profesor nos facilitó para aprender algo que nos
ayudará en un futuro.

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Inducción al uso del campus virtual, Inducción al uso del correo institucional y
los Procesadores de Textos: Word

¿Cuáles procesos fueron difíciles para

acceder a la plataforma de la UAPA?

No tuve problemas para acceder a la

plataforma.

¿Por qué es importante el correo

institucional?

Porque por vía de este recibimos

información sobre algo que nos hace falta
hasta en nuestros documentos y cualquier
acontecimiento de la universidad

¿Qué aprendiste al utilizar a Word?

aprendí a justificar los párrafos que

pensaba que era hablar por qué escribí
ese párrafo y en verdad era cuando se
centralizaba el párrafo, también aprendí
hacer tablas que no sabía y darle diseño.

7
Sobre la competencia dirigida a las cognotécnicas responde a la siguiente
pregunta:
¿En tu desarrollo como estudiante y profesional que aplicabilidad le concedes a la
utilizar las cognotécnicas, en tu opinión incluye ejemplos de las estudiantes en el
programa de clases?
Las cognotécnicas son herramientas que tiene como objetivo que mejores la manera
en que representas la información y conocimiento en tu mente, ya sea para aprender
nuevas cosas, o para explicárselas a los demás. Es por esto que esta herramientas
tienen mucha utilidad en todo nuestro proceso acedemico.

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Sobre el formato APA
Accede al siguiente LINK que pertenece a la biblioteca de la UAPA
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/home.action?ebraryDocId=null

Escoge un libro relacionado con la carrera que estudias y genera la bibliografía

utilizando los generadores de citas estudiados en clases en la semana VI.

Tuckman, B. (2011). Psicologia educativa. [Place of publication not identified]: Cengage

Learning Editores.

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Proceso de búsqueda de información
Elabora una estrategia de búsqueda utilizando operadores booleanos y búsqueda
por frases sobre sobre un problema de este ocurriendo en tu comunidad.

10
11
Tabla de datos de resultados esperados
TITULO DE LA CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES
UNIDADES OBTENIDOS
DESARROLLADAS
 UNIDAD I: 1. Introducción de la  En esta unidad aprendí
Infotecnología. Concepto como acceder al campus
Inducción al uso del
general y elementos que virtual aprendí a cambiar mi
campus virtual.
abarca. foto de perfil que era muy
1.2. Acceso al campus sencillo, por igual entendí
virtual como subir una tarea esta
1.3. Editar perfil me sirvió para subir tareas
1.3 Pasos para subir una de otra materia.
tarea
1.4 Pasos para participar
en el foro
1.5. Moodle apps.
 UNIDAD II: 2.1 Pasos para acceder al  Aprendí que saber o

12
Inducción al uso del correo institucional 2.2 Google acceder al correo
correo institucional drive: 2.2.1 Pasos a seguir institucional ya que este me
para subir una carpeta, serviría en un indeterminado
archivo y crear una carpeta momento, también entendí
2.2.2 Paquete ofimático en de manera rápida gracias a
línea: Word y power point las informaciones que es
2.2.3 Pasos para compartir fácil compartir una carpeta a
una carpeta o archivo. otras personas.
 UNIDAD III: 3.1 Formato de textos: Menú Word es el procesador
Procesadores de inicio 3.2 -Menú insertar: de textos más utilizado,
Textos: Word Insertar tablas, pie de página, en la UAPA la mayoría
encabezado. 3.3 Menú de las asignaciones se
Referencias: notas al pie de realizan mediante este
página. procesador. Aunque no
tenía conocimiento de
este programa pero me
ha ido muy bien en
este e aprendido
muchos contenidos
sobre este.
 UNIDAD IV. 4.1. Cómo crear, abrir y  PowerPoint al igual que
Presentadores guardar una presentación. 4.2 Word es una de las
electrónicos: Power Criterios para elaborar herramientas que utilizamos
Point presentaciones de Power para desarrollar tareas, con
Point con calidad. 4.3 Aplicar la diferencia de que en esta
un tema y diseño a una el uso es realizar
presentación. 4.4Aplicar presentaciones animadas
animación, transición, temas y con diapositivas.
efectos de animación a una
presentación. 4.5 Insertar:
forma, SmarArt, WordArt,
imágenes, gráfico, sonido,
vídeo, etc., a diapositiva de
una presentación. 4.6
Identificar los tipos de vista en
la que se puede ver una
presentación.
  5.1 Concepto de
cognotécnicas. Las cognotécnicas me
5.2 Clasificación de las parecieron muy útiles, estas
cognotécnicas: mapas nos facilitan la interpretación
UNIDAD V. mentales, conceptuales, de las informaciones,
Cognotécnicas líneas de tiempo, mismas. El desarrollo de los
resumen, tabla tipos de pensamientos que
informativa, cuadro rigen las cognotécnicas

13
 sinóptico, cuadro asegura que una persona
comparativo. logre ser un profesional con
5.3 Reglas para su muchos conocimientos y con
elaboración. una ética profesional muy
5.4 Herramientas para representada.
diseñar cognotécnicas:
Herramientas para líneas
de tiempo, mapas
mentales y conceptuales.
Entre otras

 UNIDAD VI. 5.1 Concepto de plagio y  Cuando empezamos esta

Uso ético de la cómo evitarlo. unidad no tenía idea de la
información 5.2 Formato APA 6ta existencia de la ley 65-00,
edición: - Conceptos de que la que protege el
cita, tipos de citas. - derecho de autor contra el
Concepto de referencias plagio, esta lo castiga y lo
bibliográficas. sanciona con multas o
5.3 Ley de derecho de prisión.
autor República
Dominicana 65-00. -
Objetivo de la ley -

8.1. Concepto de fuente de

información. Clasificación
8.2 Fuentes de información de
búsquedas en la UAPA: biblioteca
UNIDAD VIII: virtual, bases de datos, repositorio,
catálogo en línea, Obras de
Proceso de búsqueda
referencia por carreras disponibles
de información: Etapa
en la biblioteca del a UAPA.
2: fuentes de 8.3 Ejemplos de Fuentes de
información. información para la búsqueda en la
web.
8.4. Tipos básicos de búsqueda:
búsqueda simple, búsqueda
avanzada.
Aprendí que no solo los
buscadores de internet son las
fuentes de información que
podemos utilizar para la
obtención de información,
también contamos con bases de
datos digitales, catálogos en
línea, entre otros documentos.
Que son bases con fiables para
realizar nuestros trabajos.

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 La Web 2.0 llega para romper
9.1. La Web 2.0. Definiciones el paradigma y la costumbre
UNIDAD IX: 9.2. Tipología de herramientas y de que el usuario no tenía la
servicios de la Web 2.0 para la oportunidad de interactuar con
Herramientas de la búsqueda y compartir información: la información,
Web 2.0 para la blog, YouTube, wikis, etc.
La web 2.0 le permite al
búsqueda de 9.3 Herramientas para compartir
usuario, buscar, crear,
información. presentaciones en la web: prezi,
modificar y compartir
slideshare, Emaze, google
informaciones de manera mas
presentaciones.
fácil.

UNIDAD X: 10.1 Ejercicio de Las autoevaluaciones me

Sistematización y autoevaluación: Unidad 1,2,3. sirvieron de mucha ayuda
10.2 Ejercicio de para ver como van mis
ejercitación de los conocimientos en la materia y
contenidos impartidos autoevaluación: Unidad 4,5,6
10.3. Ejercicio de a aprender de los que aun no
en la asignatura. me había aprendido.
autoevaluación: Unidad 7,8,9

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 EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS. (Debe colgarla con las
sugerencias ya aplicadas que fueron sugeridas por su facilitador). Por cada
unidad vas a incluir las evidencias de todas las evaluaciones obtenidas y el
link al drive de cada tarea, foro del ejercicio de autoevaluación, foro, y
evaluación obtenida.

Unidad 1

16
Unidad 2

17
Unidad 3

18
Unidad 4

19
Unidad 5

20
Unidad 6

Esta tarea de la semana 6 no la realice en el día indicado, pero si la hice y la subi a

Google Drive.

Unidad 7

21
Unidad 8

22
 CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS
.

1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

Al comienzo mis expectativas eran un poco bajas porque no me sentía relacionada con
la asignatura, no tenía un buen manejo con la tecnología, pero gracias a la facilitadora
Yenieris Moyares Norchales pude comprender y conocer muchas hermanitas que me
ayudo en el proceso y me seguirá ayudando, y eso hizo que este periodo fuese más
fácil y más divertido.

2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Esta asignatura es sumamente esencial porque aprendemos sobre el uso de las
herramientas que son necesarias para estudiar en esta modalidad. Aprendí de cómo
usar las cognotécnicas y como elaborar mapa conceptual, mental y sinóptico, enumerar
las páginas, poner imágenes es sentido general aprendí muchas cosas nuevas, que me
servirán más adelante y en lo laboral.

3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?

Obtuve mayor aprendizaje en las cognotécnicas fue una de las actividad en la que mas
logré desarrollar nuevos conocimientos.

4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?

Tiene como utilidad como de soporte, para nuestro desarrollo a lo largo de la carrera. A través
de las informaciones de las competencias tecnológicas y de habilidades en el uso de las
herramientas mostradas.

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 5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la
superaste?
Presente dificultad para entrar a la biblioteca de la universidad, como hacer mapa
mental. Lo superé observando algunos tutoriales, vídeos, busqué ejemplo por las redes
sociales, pero al final me di cuenta que no era tan difícil como yo pensaba que era más
difíciles.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Redacta las referencias bibliográficas

utilizadas en cada unidad del curso organizadas en formato APA (utiliza los
tutoriales utilizados en la semana 6 del curso.)

Argudo Plans, S. and Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información.

Barcelona: UOC.

Torricella Morales, R., Lee Tenorio, F. and Carbonell De La Fé, S.

(2008). Infotecnología. Ciudad de la Habana: Editorial Universitaria.

Moreno Sánchez, J. (2015). Iniciación a Office 2013. España: Ministerio de Educación

de España.

Argudo Plans, S. and Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información.

Barcelona: UOC.

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