COLEGIO ALTA CORDILLERA

Por una educación diferente

UTP

DISEÑO MENSUAL DE CLASE

2022

ASIGNATURA: NÚCLEOS INTEGRADOS NIVEL: TRANSICIÓN II SEMESTRE: 1° SEMESTRE N° HORAS LECTIVAS SEMANALES: 06

MES: MAYO PROFESOR RESPONSABLE: JUDITH LLANCABURE FLORES

SEMANA OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVOS CONOCIMIENTO ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
(OA N° - OA) ESPECIFICOS DE LA LOS ESTUDIANTES PARA PEDAGÓGICOS ENFOCADA AL LOGRO DEL
SEMANA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJE ESPERADO.
OBJETIVOS ESPERADOS.

(OA 2) MANIFESTAR DISPOSICIÓN Y MANIFESTAR COMPARTIR -REALIZAN TRABAJOS EN -PAPELOGRAFOS MANIFESTA DISPOSICIÓN Y
CONFIANZA PARA RELACIONARSE DISPOSICIÓN Y FORMA GRUPAL -MATERIAL CONFIANZA PARA
02 AL 06 DE CON ALGUNOS ADULTOS Y PARES CONFIANZA PARA EDUCATIVO PARA RELACIONARSE CON SUS
MAYO QUE NO SON PARTE DEL GRUPO O RELACIONARSE CON -PARTICIPAN EN JUEGOS JUEGOS: FICHAS, PARES.
CURSO. SUS PARES. RECREATIVOS BLOQUES, JUEGOS
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA. DE BINGO, ETC.

(OA 1) PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PARTICIPAR EN COMPARTIR -PARTCIPAN EN -MATERIALES PARTICIPA EN ACTIVIDADES

Y JUEGOS COLABORATIVOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS ACTIVIDADES GRUPALES VARIOS: BLOCK, Y JUEGOS
PLANIFICANDO, ACORDANDO COLABORATIVOS. PALELOGRAFOS, COLABORATIVOS.
ESTRATEGIAS PARA UN -PARTICIPAN EN JUEGOS TIZAS, ETC.
PROPÓSITO COMÚN Y ASUMIENDO DE PATIO U OTROS. -MATERIAL
PROGRESIVAMENTE EDUCATIVO
RESPONSABILIDADES EN ELLOS.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y
CIUDADANÍA

(OA 3) TOMAR CONCIENCIA DE SU TOMAR CONCIENCIA DE PARTES DEL CUERPO -OBSERVAN VIDEOS, PPT -PPT TOMA CONCIENCIA DE SU
CUERPO, DE ALGUNAS DE SUS SU CUERPO Y DE Y CANCIONES. -VIDEO, CANCIONES CUERPO Y DE ALGUNAS DE
CARACTERÍSTICAS INTERNAS ALGUNAS DE SUS EDUCATIVAS SUS CARACTERÍSTICAS.
(TALES COMO: RITMO CARDÍACO, CARACTERÍSTICAS -DIBUJAN SU CUERPO EN -GUÍA DE
DE RESPIRACIÓN), DE SU ESQUEMA GUÍAS. APRENDIZAJE
Y PROGRESIVAMENTE DE SU TONO
CORPORAL Y LATERALIDAD, POR -REALIZAN JUEGOS
MEDIO DE JUEGOS. IDENTIFICANDO LAS
 NÚCLEO: CORPORALIDAD Y PARTES DEL CUERPO
MOVIMIENTO
(OA5) REPRESENTAR REPRESENTAR COLORES SECUNDARIOS -IDENTIFICAN COLORES -POWER POINT REPRESENTA
PLÁSTICAMENTE EMOCIONES, PLÁSTICAMENTE EN SU ENTORNO -VIDEO PLÁSTICAMENTE
IDEAS, EXPERIENCIAS E EXPERIENCIAS A MEDIANTE JUEGOS. EDUCATIVO EXPERIENCIAS A TRAVÉS
INTERESES, A TRAVÉS DE LÍNEAS, TRAVÉS DE LOS -GUÍA DE DE LOS COLORES.
FORMAS, COLORES, TEXTURAS, COLORES. -COLOREA IMÁGENES DE APRENDIZAJE
CON RECURSOS Y SOPORTES EN ACUERDO A SU COLOR.
PLANO Y VOLUMEN.
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

(OA 6) ESTABLECER RELACIONES ESTABLECER ANIMALES DOMÉSTICOS -OBSERVAN PPT DE LOS -PPT RECONOCE SEMEJANZAS Y
DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS RELACIONES DE ANIMALES, COMENTAN Y -VIDEO EDUCATIVO DIFERENCIAS DE LOS
DE ANIMALES Y PLANTAS, A PARTIR SEMEJANZAS Y TRABAJAN EN GUÍA -GUÍA DE ANIMALES A PARTIR DE
DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE ALGUNAS
(TAMAÑO, COLOR, TEXTURA Y ANIMALES A PARTIR DE -REALIZAN MANUALIDAD -MATERIALES VARIOS CARACTERÍSTICAS
MORFOLOGÍA), SUS NECESIDADES ALGUNAS
BÁSICAS (FORMAS DE CARACTERÍSTICAS
ALIMENTACIÓN Y ABRIGO), Y LOS
LUGARES QUE HABITAN, AL
OBSERVARLOS EN FORMA
DIRECTA, EN LIBROS ILUSTRADOS
O EN TICS.
NÚCLEO :EXPLORACIÓN DEL
ENTORNO NATURAL

(OA 5) COMUNICAR ALGUNOS COMUNICAR ALGUNOS DÍA DEL TRABAJADOR -ESCUCHAN RELATO -PPT COMUNICA ALGUNOS
RELATOS SOCIALES SOBRE HECHOS SOBRE EL 1° DE MAYO. -VIDEO EDUCATIVO HECHOS SIGNIFICATIVOS
HECHOS SIGNIFICATIVOS DEL SIGNIFICATIVOS DE SU -GUÍA DE DE SU PAÍS,
PASADO DE SU COMUNIDAD Y PAÍS, PAÍS, - COLOREAN LÁMINA APRENDIZAJE
APOYÁNDOSE EN RECURSOS ALUSIVA.
TALES COMO: FOTOGRAFÍAS,
VIDEOS, UTENSILIOS U OBJETOS
REPRESENTATIVOS.
NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL
ENTORNO SOCIOCULTURAL

09 AL 13 DE (OA 2) MANIFESTAR DISPOSICIÓN Y MANIFESTAR COMPARTIR -REALIZAN TRABAJOS EN -PAPELOGRAFOS MANIFESTA DISPOSICIÓN Y
MAYO CONFIANZA PARA RELACIONARSE DISPOSICIÓN Y FORMA GRUPAL -MATERIAL CONFIANZA PARA
CON ALGUNOS ADULTOS Y PARES CONFIANZA PARA EDUCATIVO PARA RELACIONARSE CON SUS
QUE NO SON PARTE DEL GRUPO O RELACIONARSE CON -PARTICIPAN EN JUEGOS JUEGOS: FICHAS, PARES.
CURSO. SUS PARES. RECREATIVOS BLOQUES, JUEGOS
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA. DE BINGO, ETC.
(OA7) IDENTIFICAR OBJETOS, IDENTIFICAR AUTOCUIDADO -OBSERVAN PPT O -PPT IDENTIFICA OBJETOS Y
COMPORTAMIENTOS Y SITUACIONES DE VIDEOS DE -VIDEO EDUCATIVO SITUACIONES DE RIESGO
SITUACIONES DE RIESGO QUE RIESGO Y PROPONER AUTOCUIDADO -LIBRO DEL QUE PUEDEN ATENTAR
PUEDEN ATENTAR CONTRA SU ALTERNATIVAS. MINISTERIO CONTRA SU BIENESTAR Y
BIENESTAR Y SEGURIDAD, O LA DE -TRABAJAN EN LIBRO DEL SEGURIDAD.
LOS DEMÁS, PROPONIENDO MINISTERIO (PÁG 65)
ALTERNATIVAS PARA
ENFRENTARLAS.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y
CIUDADANÍA

(OA7) RESOLVER DESAFÍOS MANTENER MOTRICIDAD GRUESA -PARTICIPAN DE -CANCIONES MANTIENE

PRÁCTICOS MANTENIENDO CONTROL, EQUILIBRIO CANCIONES O BAILES -VIDEOS DE BAILE CONTROL, EQUILIBRIO Y
CONTROL, EQUILIBRIO Y Y COORDINACIÓN AL SIGUIENDO DIFERENTES ENTRETENIDO COORDINACIÓN AL
COORDINACIÓN AL COMBINAR COMBINAR DIVERSOS MOVIMIENTOS. COMBINAR DIVERSOS
DIVERSOS MOVIMIENTOS, MOVIMIENTOS. MOVIMIENTOS.
POSTURAS Y DESPLAZAMIENTOS
TALES COMO: LANZAR Y RECIBIR,
DESPLAZARSE EN PLANOS
INCLINADOS, SEGUIR RITMOS, EN
UNA VARIEDAD DE JUEGOS.
NÚCLEO: CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO

(OA 3) INTERPRETAR CANCIONES Y INTERPRETAR EXPRESIÓN MUSICAL -PARTICIPAN EN -CANCIONES INTERPRETA CANCIONES Y
JUEGOS MUSICALES, UTILIZANDO CANCIONES Y JUEGOS ORQUESTA DE MUSICA -INSTRUMENTOS JUEGOS MUSICALES,
DE MANERA INTEGRADA DIVERSOS MUSICALES, TOCANDO MUSICALES UTILIZANDO,
RECURSOS TALES COMO, LA VOZ, UTILIZANDO, INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS
EL CUERPO, INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS MUSICALES.
MUSICALES Y OBJETOS. MUSICALES.
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS
(OA 6) ESTABLECER RELACIONES ESTABLECER ANIMALES SALVAJES -OBSERVAN PPT DE LOS -PPT RECONOCE SEMEJANZAS Y
DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS RELACIONES DE ANIMALES, COMENTAN Y -VIDEO EDUCATIVO DIFERENCIAS DE LOS
DE ANIMALES Y PLANTAS, A PARTIR SEMEJANZAS Y TRABAJAN EN GUÍA -GUÍA DE ANIMALES A PARTIR DE
DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE ALGUNAS
(TAMAÑO, COLOR, TEXTURA Y ANIMALES A PARTIR DE -REALIZAN MANUALIDAD -MATERIALES VARIOS CARACTERÍSTICAS
MORFOLOGÍA), SUS NECESIDADES ALGUNAS
BÁSICAS (FORMAS DE CARACTERÍSTICAS
ALIMENTACIÓN Y ABRIGO), Y LOS
LUGARES QUE HABITAN, AL
OBSERVARLOS EN FORMA
DIRECTA, EN LIBROS ILUSTRADOS
 O EN TICS.
NÚCLEO :EXPLORACIÓN DEL
ENTORNO NATURAL

(OA 1) COMPRENDER LOS ROLES COMPRENDER LOS ROLES DE LA FAMILIA -OBSERVAN PPT SOBRE -PPT COMPRENDE LOS ROLES
QUE DESARROLLAN MIEMBROS DE ROLES QUE ROLES DE LA FAMILIA, -VIDEO EDUCATIVO QUE DESARROLLAN
SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD, Y DESARROLLAN COMENTAN -GUÍA DE MIEMBROS DE SU FAMILIA.
SU APORTE PARA EL BIENESTAR MIEMBROS DE SU APRENDIZAJE
COMÚN. FAMILIA. -TRABAJAN EN GUÍA.
NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL
ENTORNO SOCIOCULTURAL

16 AL 20 DE (OA 3) RECONOCER EMOCIONES Y RECONOCER EMOCIONES Y -OBSERVAN PPT SOBRE -PPT RECONOCE EMOCIONES Y
MAYO SENTIMIENTOS EN OTRAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EL TEMA. -VIDEO O CUENTOS SENTIMIENTOS.
PERSONAS, OBSERVADAS EN SENTIMIENTOS. EDUCATIVOS
FORMA DIRECTA O A TRAVÉS DE -ESCUCHAN CUENTOS, -GUÍA DE
TICS. VIDEOS Y COMENTAN. APRENDIZAJE
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA.
-TRABAJAN EN GUÍAS
IDENTIFICANDO
EMOCIONES
(OA 4) APRECIAR EL SIGNIFICADO APRECIAR EL EFEMERIDE (COMBATE -ESCUCHAN RELATO -RELATOS COMPRENDE EL
QUE TIENEN PARA LAS PERSONAS SIGNIFICADO QUE NAVAL DE IQUIQUE) SOBRE EL COMBATE EDUCATIVOS SIGNIFICADO QUE TIENEN
Y LAS COMUNIDADES, DIVERSAS TIENEN PARA LAS NAVAL DE IQUIQUE -PPT PARA LAS PERSONAS
MANIFESTACIONES CULTURALES PERSONAS DIVERSAS -GUÍA DE TRABAJO DIVERSAS
QUE SE DESARROLLAN EN SU MANIFESTACIONES. -DECORAN LÁMINA MANIFESTACIONES.
ENTORNO. ALUSIVA.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y
CIUDADANÍA

(OA 3) TOMAR CONCIENCIA DE SU TOMAR CONCIENCIA DE PARTES DE LA CARA -OBSERVAN VIDEOS, PPT -PPT TOMA CONCIENCIA DE SU
CUERPO, DE ALGUNAS DE SUS SU CUERPO Y DE Y CANCIONES. -VIDEO, CANCIONES CUERPO Y DE ALGUNAS DE
CARACTERÍSTICAS INTERNAS ALGUNAS DE SUS EDUCATIVAS SUS CARACTERÍSTICAS.
(TALES COMO: RITMO CARDÍACO, CARACTERÍSTICAS -DIBUJAN PARTES DE SU -GUÍA DE
DE RESPIRACIÓN), DE SU ESQUEMA CARA EN GUÍAS. APRENDIZAJE
Y PROGRESIVAMENTE DE SU TONO
CORPORAL Y LATERALIDAD, POR -REALIZAN JUEGOS
MEDIO DE JUEGOS. IDENTIFICANDO LAS
NÚCLEO: CORPORALIDAD Y PARTES DE LA CARA
MOVIMIENTO

(OA4) EXPRESAR CORPORALMENTE EXPRESAR EXPRESIÓN CORPORAL -PARTICIPAN EN JUEGOS -VIDEOS EDUCATIVOS EXPRESA
SENSACIONES, EMOCIONES E CORPORALMENTE CORPORALES. CORPORALMENTE
 IDEAS A PARTIR DE LA SENSACIONES Y -CANCIONES SENSACIONES Y
IMPROVISACIÓN DE ESCENAS EMOCIONES A PARTIR -PARTICIPAN EN BAILE EMOCIONES A PARTIR
DRAMÁTICAS, JUEGOS TEATRALES, JUEGOS. INTERPRETANDO CON EL JUEGOS.
MÍMICA Y DANZA. CUERPO LAS
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS EMOCIONES.

(OA 6) ESTABLECER RELACIONES ESTABLECER ANIMALES MARINOS -OBSERVAN PPT DE LOS -PPT RECONOCE SEMEJANZAS Y
DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS RELACIONES DE ANIMALES, COMENTAN Y -VIDEO EDUCATIVO DIFERENCIAS DE LOS
DE ANIMALES Y PLANTAS, A PARTIR SEMEJANZAS Y TRABAJAN EN GUÍA. -GUÍA DE ANIMALES A PARTIR DE
DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE ALGUNAS
(TAMAÑO, COLOR, TEXTURA Y ANIMALES A PARTIR DE -REALIZAN MANUALIDAD. -MATERIALES VARIOS CARACTERÍSTICAS
MORFOLOGÍA), SUS NECESIDADES ALGUNAS
BÁSICAS (FORMAS DE CARACTERÍSTICAS
ALIMENTACIÓN Y ABRIGO), Y LOS
LUGARES QUE HABITAN, AL
OBSERVARLOS EN FORMA
DIRECTA, EN LIBROS ILUSTRADOS
O EN TICS.
NÚCLEO :EXPLORACIÓN DEL
ENTORNO NATURAL

(OA 5) COMUNICAR ALGUNOS COMUNICAR ALGUNOS COMBATE NAVAL DE IQUIQUE -ESCUCHAN RELATO -RELATOS COMUNICA ALGUNOS
RELATOS SOCIALES SOBRE RELATOS SOCIALES SOBRE EL COMBATE EDUCATIVOS RELATOS SOCIALES SOBRE
HECHOS SIGNIFICATIVOS DEL SOBRE HECHOS NAVAL DE IQUIQUE -PPT HECHOS SIGNIFICATIVOS
PASADO DE SU COMUNIDAD Y PAÍS, SIGNIFICATIVOS DEL -GUÍA DE TRABAJO DEL PASADO DE SU PAÍS
APOYÁNDOSE EN RECURSOS PASADO DE SU PAÍS -DECORAN LÁMINA
TALES COMO: FOTOGRAFÍAS, ALUSIVA.
VIDEOS, UTENSILIOS U OBJETOS
REPRESENTATIVOS.

NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL

ENTORNO SOCIOCULTURAL

23 AL 27 DE (OA 2) MANIFESTAR DISPOSICIÓN Y MANIFESTAR COMPARTIR -REALIZAN TRABAJOS EN -PAPELOGRAFOS MANIFESTA DISPOSICIÓN Y
MAYO CONFIANZA PARA RELACIONARSE DISPOSICIÓN Y FORMA GRUPAL -MATERIAL CONFIANZA PARA
CON ALGUNOS ADULTOS Y PARES CONFIANZA PARA EDUCATIVO PARA RELACIONARSE CON SUS
QUE NO SON PARTE DEL GRUPO O RELACIONARSE CON -PARTICIPAN EN JUEGOS JUEGOS: FICHAS, PARES.
CURSO. SUS PARES. RECREATIVOS BLOQUES, JUEGOS
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA. DE BINGO, ETC.

(OA 1) PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PARTICIPAR EN COMPARTIR -PARTCIPAN EN -MATERIALES PARTICIPA EN ACTIVIDADES

Y JUEGOS COLABORATIVOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS ACTIVIDADES GRUPALES VARIOS: BLOCK, Y JUEGOS
PLANIFICANDO, ACORDANDO COLABORATIVOS. PALELOGRAFOS, COLABORATIVOS.
ESTRATEGIAS PARA UN -PARTICIPAN EN JUEGOS TIZAS, ETC.
PROPÓSITO COMÚN Y ASUMIENDO DE PATIO U OTROS. -MATERIAL
PROGRESIVAMENTE EDUCATIVO
RESPONSABILIDADES EN ELLOS.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y
CIUDADANÍA

(OA 3) TOMAR CONCIENCIA DE SU TOMAR CONCIENCIA DE LOS SENTIDOS -OBSERVAN PPT DE LOS -PPT TOMA CONCIENCIA DE SU
CUERPO, DE ALGUNAS DE SUS SU CUERPO Y DE SENTIDOS -VIDEOS EDUCATIVOS CUERPO Y DE ALGUNAS DE
CARACTERÍSTICAS INTERNAS ALGUNAS DE SUS -OBSERVAN VIDEOS -GUÍA DE SUS CARACTERÍSTICAS
(TALES COMO: RITMO CARDÍACO, CARACTERÍSTICAS. EDUCATIVOS APRENDIZAJE
DE RESPIRACIÓN), DE SU ESQUEMA -COLOREAN IMAGEN
Y PROGRESIVAMENTE DE SU TONO
CORPORAL Y LATERALIDAD, POR
MEDIO DE JUEGOS.
NÚCLEO: CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO

(OA5) REPRESENTAR REPRESENTAR EXPRESIÓN PLASTICA -DECORAN LÁMINA O -LÁMINA O GUÍA EXPONEN SUS TRABAJOS
PLÁSTICAMENTE EMOCIONES, PLÁSTICAMENTE MANUALIDAD DE TEMA -MATERIALES PARA REALIZADOS CON
IDEAS, EXPERIENCIAS E EXPERIENCIAS A LIBRE MANUALIDAD DIFERENTES TEXTURAS.
INTERESES, A TRAVÉS DE LÍNEAS, TRAVÉS DE FORMAS,
FORMAS, COLORES, TEXTURAS, COLORES Y TEXTURAS.
CON RECURSOS Y SOPORTES EN
PLANO Y VOLUMEN.
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

(OA 10) FORMULAR CONJETURAS A FORMULAR EXPERIMENTO -REALIZAN EXPERIMENTO -PPT FORMULA CONJETURAS A
PARTIR DE LOS CAMBIOS CONJETURAS A PARTIR DEL HUEVO QUE FLOTA -HUEVO DURO PARTIR DE LA REALIZACIÓN
OBSERVADOS EN MEZCLAS Y DE LA REALIZACIÓN DE -VASO DE EXPERIMENTOS.
DISOLUCIONES, ESTABLECIENDO EXPERIMENTOS -AGUA
RELACIONES DE POSIBLE -SAL
CAUSALIDAD Y COMUNICÁNDOLAS
A TRAVÉS DE DIFERENTES MEDIOS.
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
NATURAL

(OA 1) COMPRENDER LOS ROLES COMPRENDER LOS PROFESIONES U OFICIOS -OBSERVAN PPT DE -PPT COMPRENDER LOS ROLES
QUE DESARROLLAN MIEMBROS DE ROLES QUE PROFESIONES Y OFICIOS, -VIDEOS EDUCATIVOS QUE DESARROLLAN
SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD, Y DESARROLLAN COMENTAN -GUÍA DE MIEMBROS DE SU
SU APORTE PARA EL BIENESTAR MIEMBROS DE SU APRENDIZAJE COMUNIDAD.
COMÚN. COMUNIDAD. -TRABAJO EN GUÍA -AFICHES
 COMPRENSIÓN DEL ENTORNO -CREACIÓN DE AFICHES
SOCIOCULTURAL EN EL HOGAR

30 AL 03 DE (OA 2) MANIFESTAR DISPOSICIÓN Y MANIFESTAR COMPARTIR -REALIZAN TRABAJOS EN -PAPELOGRAFOS MANIFESTA DISPOSICIÓN Y
JUNIO CONFIANZA PARA RELACIONARSE DISPOSICIÓN Y FORMA GRUPAL -MATERIAL CONFIANZA PARA
CON ALGUNOS ADULTOS Y PARES CONFIANZA PARA EDUCATIVO PARA RELACIONARSE CON SUS
QUE NO SON PARTE DEL GRUPO O RELACIONARSE CON -PARTICIPAN EN JUEGOS JUEGOS: FICHAS, PARES.
CURSO. SUS PARES. RECREATIVOS BLOQUES, JUEGOS
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA. DE BINGO, ETC.

(OA 7) IDENTIFICAR OBJETOS, IDENTIFICAR PREVENCIÓN DE RIESGO - OBSERVAN VIDEOS -PPT IDENTIFICA SITUACIONES
COMPORTAMIENTOS Y SITUACIONES DE EDUCATIVOS, -VIDEOS EDUCATIVOS DE RIESGO QUE PUEDEN
SITUACIONES DE RIESGO QUE RIESGO QUE PUEDEN COMENTAN. -GUÍA DE ATENTAR CONTRA SU
PUEDEN ATENTAR CONTRA SU ATENTAR CONTRA SU APRENDIZAJE BIENESTAR Y SEGURIDAD.
BIENESTAR Y SEGURIDAD, O LA DE BIENESTAR Y -TRABAJAN EN GUÍA.
LOS DEMÁS, PROPONIENDO SEGURIDAD.
ALTERNATIVAS PARA
ENFRENTARLAS.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y
CIUDADANÍA

(OA 3) TOMAR CONCIENCIA DE SU TOMAR CONCIENCIA DE ORGANOS INTERNOS -OBSERVAN VIDEOS, PPT -PPT TOMA CONCIENCIA DE SU
CUERPO, DE ALGUNAS DE SUS SU CUERPO Y DE Y CANCIONES. -VIDEO, CANCIONES CUERPO Y DE ALGUNAS DE
CARACTERÍSTICAS INTERNAS ALGUNAS DE SUS EDUCATIVAS SUS CARACTERÍSTICAS.
(TALES COMO: RITMO CARDÍACO, CARACTERÍSTICAS -TRABAJAN EN GUÍA -GUÍA DE
DE RESPIRACIÓN), DE SU ESQUEMA APRENDIZAJE
Y PROGRESIVAMENTE DE SU TONO
CORPORAL Y LATERALIDAD, POR
MEDIO DE JUEGOS.
NÚCLEO: CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO

(OA5) REPRESENTAR REPRESENTAR EXPRESIÓN PLASTICA -DECORAN LÁMINA O -LÁMINA O GUÍA EXPONEN SUS TRABAJOS
PLÁSTICAMENTE EMOCIONES, PLÁSTICAMENTE MANUALIDAD DE TEMA -MATERIALES PARA REALIZADOS CON
IDEAS, EXPERIENCIAS E EXPERIENCIAS A LIBRE MANUALIDAD DIFERENTES TEXTURAS.
INTERESES, A TRAVÉS DE LÍNEAS, TRAVÉS DE FORMAS,
FORMAS, COLORES, TEXTURAS, COLORES Y TEXTURAS.
CON RECURSOS Y SOPORTES EN
PLANO Y VOLUMEN.
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

(OA 7) DESCRIBIR SEMEJANZAS Y DESCRIBIR PROCESO DE CRECIMIENTO -OBSERVAN PPT -PPT DESCRIBE SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS RESPECTO A SEMEJANZAS Y DE LA PLANTA -VIDEOS EDUCATIVOS -VIDEOS EDUCATIVOS DIFERENCIAS QUE
CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES DIFERENCIAS QUE -LIBRO MINISTERIO OCURREN EN EL PROCESO
BÁSICAS Y CAMBIOS QUE OCURREN EN EL -TRABAJAN EN LIBRO DE CRECIMIENTO EN
OCURREN EN EL PROCESO DE PROCESO DE MINISTERIO (PÁG 4) PLANTAS.
CRECIMIENTO, EN PERSONAS, CRECIMIENTO EN
ANIMALES Y PLANTAS. PLANTAS.
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
NATURAL

(OA 1) COMPRENDER LOS ROLES COMPRENDER LOS PROFESIONES U OFICIOS -OBSERVAN PPT DE -PPT COMPRENDER LOS ROLES
QUE DESARROLLAN MIEMBROS DE ROLES QUE PROFESIONES Y OFICIOS, -VIDEOS EDUCATIVOS QUE DESARROLLAN
SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD, Y DESARROLLAN COMENTAN -GUÍA DE MIEMBROS DE SU
SU APORTE PARA EL BIENESTAR MIEMBROS DE SU APRENDIZAJE COMUNIDAD.
COMÚN. COMUNIDAD. -TRABAJAN EN GUÍA

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

SOCIOCULTURAL