Av.

Fernando Lomparte s/n – Casma – Ancash

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREA : ANCASH.
1.2. UGEL : CASMA
1.3. I.E.I Nº : 1598 – “DIVINO NIÑO JESÚS”
1.4. SECCIÓN : MANDARINA
1.5. EDAD DE LOS NIÑOS (AS) : 5 AÑOS
1.6. PROFESORA DE AULA : PAOLA MORAIMA ZARZOSA TOLENTINO
1.7. DIRECTORA : GLORIA ESTHER CHACON DUEÑAS
1.8. DURACIÓN : DEL 04 AL 15 DE NOVIEMBRE

TÍTULO DEL TALLER: ME DIVIERTO JUGAN DO CON MIS AMIGOS.

I. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES E INDICADORES:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Comprende su Realiza acciones y juegos de manera
SE DESENVUELVE DE cuerpo. autónoma combinando habilidades
MANERA AUTÓNOMA A motrices básicas como correr, saltar,
TRAVES DE SU trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
MOTRICIDAD. volteretas- en los que expresa sus
emociones- explorando las posibilidades
de su cuerpo explorando movimientos, las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie, y los
objetos; en estas acciones, muestra
PSICOMOTRIZ

predominio y mayor control de un lado de

sus cuerpo.
Se expresa Reconoce sus sensaciones corporales e
corporalmente identifica las necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la respiración
y sudoración. Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de otro) a su
manera, incorporando más detalles de la
figura humana e incluyendo alagunas
características propias (cabello corto,
largo, lacio, rizado, etc).
 ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones
MATEMATICA DE CANTIDAD y cotidianas en las que requiere contar,
procedimientos empleando material concreto o su propio
de estimación y cuerpo
cálculo
Representa ideas acerca de sus vivencias
COMUNICACION

CREA PROYECTOS personales y del contexto en el que se

DESDE LOS Aplica procesos desenvuelve usando diferentes lenguajes
LENGUAJES creativos. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o
ARTÍSTICOS el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

INDAGA MEDIANTE Genera y 5 años Obtiene información sobre las

MÉTODOS registra datos o características de los objetos seres vivos,
CIENTÍFICOS información. hechos y fenómenos de la naturaleza y
CIENCIA Y TECNOLOGIA

PARA CONSTRUIR SUS establece relaciones entre ellos a traves

CONOCIMIENTOS de la observación, experimentación y
otras formas proporcionadas (libros,
noticias, videos, imágenes, entrevistas).
Describe sus características, necesidades,
funciones, relaciones o cambios de su
apariencia física. Registra la información
de diferentes formas (con fotos, dibujos,
modelado o de acuerdo con su nivel de
escritura

EVALUACIÓN
La evaluación será formativa durante todo el proceso, utilizando la escala valorativa y/o lista
de cotejo.

RECURSOS:
 Diversos recursos proporcionados por los padres, láminas, figuras, siluetas, etc.
PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
FECHA SECUENCIA DE TALLERES TIPO DE TALLER
04/11/2019 1.- CUENTAN AL COMPAS DEL BAILE DE LOS 5 TALLER DE TALLER
MONITOS MUSICAL
05/11/2019 2-. CONTAMOS EL CUENTO DE TALLER LITERARIO

06/11/2019 3.- CON MIS HUELLAS DESCUBRO MI IDENTIDAD TALLER GRAFICO

PLÁSTICO

07/11/2019 4.- DESCUBRO COMO PELAR UN HUEVO CRUDO TALLER DE

INVESTIGACION

08/11/2019 5.- JUGAMOS CON EL JUEVO SORTEANDO TALLER PSICOMOTRIZ

OSTACULOS
11/11/2019 6.- JUENTAN AL COMPAS DEL BAILE LA PATITA LULU TALLER DE TALLER
MUSICAL
12/11/2019 7.- CONTAMOS EL CUENTO DE TALLER GRAFICO
PLÁSTICO

13/11/2019 8.- REALIZO LA TÉCNICA DEL PINTADO EN MI TALLER GRAFICO

MURAL PLÁSTICO

14/11/2019 9.-DESCUBRIMOS EL HUEVO QUE REBOTA GRAFICO PLÁSTICO

15/11/2019 10.- JUGAMOS ALA CHAPADITA TALLER PSICOMOTRIZ
 Av. Fernando Lomparte s/n – Casma – Ancash

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

TALLER MUSICAL

Nombre de la Sesión: CUENTAN AL COMPAS DEL BAILE DE LOS 5 MONITOS

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Instrumento
de evaluación
MATEMATICA RESUELVE RESUELVE Utiliza el conteo hasta L,C
PROBLEMAS DE PROBLEMAS 10, en situaciones
CANTIDAD DE CANTIDAD cotidianas en las que
requiere contar,
empleando material
concreto o su propio
cuerpo

SECUENCIA METODOLÓGICA
FASES ESTRATEGIAS
Asamblea o Los niños salen al patio en forma ordenada al patio, se ubican en semicírculo
inicio y en asamblea dialogan sobre lo que va a realizar recordando las normas del
taller de psicomotricidad.
la profesora da a conocer el tema : el día de hoy vamos a movernos y
jugar libremente con nuestro cuerpo.
EXPLORACIÓN La docente muestra el espacio donde se desarrollará la sesión de
DEL MATERIAL psicomotriz.
Se invita a los niños a recorrer el espacio donde se va a trabajar mediante la
canción utilizan mascaras dramatizando
EXPRESIVIDAD Salen al patio y se desplazan despacio como los patitos, Lo hacen de manera
MUSICAL lenta y luego rápida realizando diversos movimientos: caminando y saltando.
Se propone escuchar un CD de música que genera movimiento: mueve los
brazos, a bailar todo el cuerpo y se pide que se muevan libremente de
acuerdo a la letra de la canción.
- Cinco monitos saltaban en la cama
uno cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!
- Cuatro monitos saltaban en la cama
una cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!
- Tres monitos saltaban en la cama
una cayó y se hizo un chichón
 y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!
- Dos monitos saltaban en la cama
uno cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!
Un monito saltaba en la cama
se cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar

CIERRE Se pide a los niños recoger los materiales utilizados. Se invita a los niños a
ubicarse en semicírculo y se narra la historia de la semillita y deberán
echarse de acuerdo a la narración de la canción.
La profesora irá tocando la cabeza de los niños y ellos se irán levantando
poco a poco