ANÁLISIS Y REPORTE CRÍTICO DE LECTURA

Datos generales

Autor: Jaime Cárdenas García _____________________________________________

Nombre del libro, ensayo, artículo científico:

Introducción al estudio del derecho.
Ser humano, sociedad y cultura

Editorial
Nuestras ediciones.

1.- TODO AUTOR TIENE UN PROPÓSITO AL REALIZAR SUS PLANTEAMIENTOS O PROPUESTAS. ¿CUÁL
ES EL PROPÓSITO CENTRAL DEL TEXTO?:
El derecho es parte de la cultura de una sociedad y presenta rasgos culturales específicos que
atienden al tiempo histórico y al espacio geográfico. Como sabemos esta la dignidad, la igualdad,
la justicia, la solidaridad,

2.- DERIVADO DEL PROPÓSITO DEL TEXTO, EL AUTOR SE TUVO QUE PLANTEAR UNA PREGUNTA
CENTRAL, UN PROBLEMA O UN ASUNTO CENTRALES DEL CUAL DERIVO SU ARGUMENTO. ¿QUÉ
PREGUNTA O PROBLEMA CENTRAL PUDO PLANTEARSE EL AUTOR PARA REALIZAR SUS
PLANTEAMIENTOS Y ARGUMENTOS?
El derecho y el Estado han tenido su origen por razones económicas, religiosas, culturales y
debido a la misma evolución social, y las relaciones jurídicas relaciones mediadas por una
autoridad institucionalizada no son equivalentes sin más a las relaciones biológicas y sociales.

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3.- PARA PODER CONTESTAR SU PREGUNTA CENTRAL, PLANTEAR, DISERTAR Y ARGUMENTAR, EL
AUTOR NECESITÓ BASARSE EN INFORMACIÓN (DATOS OFICIALES, DATOS ESTADÍSTICOS,
REGISTROS, HECHOS, EXPERIENCIAS):
¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN MÁS IMPORTANTE USADA EN EL TEXTO?
Lo mas importante que se esta hablando es conforme a la (económicas, sociales, políticas,
culturales, y la costumbres.

4.- CON LA INFORMACIÓN UTILIZADA Y PLANTEADA EN EL TEXTO:

¿QUÉ INFERENCIAS HIZO O A QUÉ CONCLUSIONES LLEGÓ EL AUTOR?
el derecho se ha empleado históricamente como lo establece
el marxismo, pero también debe reconocerse que el derecho pretende, al
menos teóricamente, solucionar conflictos con apoyo en fundamentos de
equidad y justicia.

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5.- a) LOS CONCEPTOS CLAVE QUE SE NECESITAN ENTENDER EN EL TEXTO SON:

Concepto: sociedad _________________________.

Lo que la o el autor quiere decir con este concepto es: La sociedad es el conjunto organizado de
individuos que viven esta clemente diversos tipos de relación en un tiempo y espacio
determinados, en donde el derecho es un aspecto de la sociedad.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________.

Concepto: humano_____________________________________________.
Lo que la o el autor quiere decir con este concepto es: El ser humano, en cuanto persona en el
sentido filosófico y no sólo biológico, es un ser libre con capacidad de elección. La libertad
psicológica como dato de la circunstancia humana.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________.

Concepto: cultura_____________________________________.
Lo que la o el autor quiere decir con este concepto es: Lo que la o el autor quiere decir con este
concepto es: la cultura es la obra del hombre
cristalizada para generaciones futuras por impulso del mismo ser humano y condicionada por
todos los factores que se inter influyen en la vida
social___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________.

5.- b) ¿QUÉ AUTORES O TEORÍAS SE MENCIONARON O FUNDAMENTARON EL TEXTO? Si

no se mencionaron o argumentaron autores o teorías…
¿QUÉ AUTORES O TEORÍAS QUE CONOCES RELACIONA CON EL TEXTO?
1-Mahatma Gandhi
2-Eleanor Roosevelt
3-César Chávez
4-Nelson Mandela
5-Martin Luther King,
6-Desmond Tutu
7-Oscar Arias Sánchez
8-Muhammad Yunus

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7.- a) ¿QUÉ IMPLICACIONES O CONSECUENCIAS SE PRESENTARÍAN SI LO QUE SE PLANTEA EN
TEXTO SE CONSIDERA O SE REALIZA?
Que no resulte cómo lo que dicen o es roben que al momento de cambiar alfo por algo mejor
pude que aya implicaciones un así se a al mejor puede que no salga lo esperado

7.- b) ¿QUÉ IMPLICACIONES O CONSECUENCIAS SE PRESENTARÍAN SI LO QUE SE PLANTEA EN EL

TEXTO NO SE CONSIDERA O NO SE REALIZA?
Que lo que se esta planteando sea justo y claro Para que sea considerado dicho contexto de
nuestro derecho.

8.- a) ¿CUÁL CONSIDERA QUE ES EL PUNTO DE VISTA DE LA O EL AUTOR EN EL TEXTO?

Que se llene acabo al 100% la Igualdad de género y la libertad

b) ¿DEMOSTRÓ LA O EL AUTOR SENSIBILIDAD A OTROS PUNTOS DE VISTA?

De la manera en que se expresa , puede que aya tenido ciertas emociones

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 c) ¿CONSIDERÓ Y RESPONDIÓ LAS POSIBLES OBJECIONES QUE PUDIERAN OFRECER OTROS
PUNTOS DE VISTA?
Claro , ya que mencionaba ejemplos de autores diferente como unos de los que son Aristóteles, y
Carlos Santiago Nino

Para integrar el escrito de reporte de lectura, utilice sus respuestas y replíquelas en el orden en que
se presentaron a manera de párrafos cuya redacción sea coherente, hilada y lógica en la secuencia
de las ideas que expresan.

De tal manera que al leerlo el reporte que resulte de su redacción sea un escrito claro y crítico
(utilizando el pensamiento crítico).

Sugerencias para el uso de la plantilla:

1.- Imprima la plantilla para tomar apuntes durante del texto leído con la guía de las preguntas.
2.- Tome apuntes de con la técnica que más se adecúe a su forma de aprendizaje (Anexo1).
3.- En el archivo de Word de esta Plantilla redacta las respuestas a cada pregunta en los espacios
correspondientes.
4.- Copie y pegue las respuestas de las preguntas en un nuevo archivo de Word a manera de párrafos
separados por cada respuesta.
5.- Revise cada párrafo y deles una redacción coherente, lógica y estructurada, para lograr su
propósito de presentar un eficiente reporte crítico del texto leído.

Si desea aprender y practicar más con herramientas de pensamiento crítico puede acceder a los
siguientes documentos:

Miniguía del Pensamiento Crítico

https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf

Cómo escribir un párrafo

https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-How_to_Write.pdf

ANEXO 1: Métodos para tomar apuntes

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 1) El método Cornell es una de las técnicas más populares para tomar apuntes y consiste
básicamente en dividir nuestros apuntes en 3 secciones principales como podemos ver en la imagen.

La columna derecha corresponde al área general donde debe

reflejar las ideas más importantes que la o el expositor va
explicando durante el evento o la clase. Es importante que
intentemos resumir lo máximo posible y que seamos
analíticos a la hora de escribir.
El área izquierda sirve para ir completando los apuntes
principales, escribiendo notas al margen que nos ayuden a
comprender y a relacionar las distintas partes de nuestros
apuntes. Esta sección puede desarrollarse durante el propio
evento o clase o al final de la misma.
El área inferior debe dejarse en blanco durante el evento o
clase, ya que está pensada para ser usada cuando estemos
repasando, redactando o estudiando. En este momento, no
tendremos la presión de seguir el ritmo del evento y escribir
rápido, por lo que debemos intentar elaborar un pequeño
resumen de los puntos clave en la hoja de apuntes y dotarlo
de una mayor organización.

2) El método de páginas divididas tiene ciertas similitudes con el anterior aunque, realmente,
sigue un principio totalmente diferente. La idea es dividir la página verticalmente en dos secciones:
las ideas principales y las secundarias.
Así, mientras tomamos apuntes, vamos organizando de manera simultánea nuestras ideas. Este
método puede requerir algo de adaptación al principio pero, a largo plazo, nos ayudará a optimizar
mejor nuestro tiempo a la hora de repasar, redactar o estudiar usando nuestros apuntes.

3) Los organizadores gráficos se basan en la utilización de recursos visuales para aprovechar la

forma natural en la que el cerebro procesa la información.
Consiste en utilizar una gran cantidad de dibujos, gráficas, esquemas, etc. de manera que vayamos
siguiendo la explicación de manera secuencial sin necesidad de escribir párrafos largos.
La utilización de colores, imágenes y otros elementos visuales como letras de distintos tamaños
también. En este sentido, los mapas mentales se están convirtiendo en uno de los recursos más
extendidos para este tipo de apuntes, ya que permiten desarrollar ideas y conexiones de manera
sencilla a la vez que visual. (Mapas Conceptuales, Mapas Mentales, Cartografía Conceptual)

4) Símbolos y Abreviaturas. No importa que método usemos para tomar apuntes, siempre
habrá ocasiones en las que no podremos mantener el ritmo del evento o clase. Conviene, por tanto,
que desarrollemos nuestro propio lenguaje de símbolos para escribir lo máximo con el mínimo
esfuerzo. Una vez acabado el evento o clase, siempre podremos “traducir” los apuntes, y evita
distraer mucho la atención al momento de escuchar al expositor.

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