Test

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACION DEL ENTREGABLE 1

ASSIGNMENT: WHAT WOULD YOU DO? WRITING EXERCISE: ESSAY
100 PUNTOS
I. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje
 To the development of this assignment, check

the contents and resources from Gran idea 1
in the “Gestión del conocimiento”
environment (units verb to be & present
continuous / present simple). Check the label
“recursos sugeridos” in which are tools to let a
better development of this assignment. Para el
desarrollo de este entregable, revisar los
contenidos y recursos de la Gran Idea 1 del
entorno de Gestión de Conocimiento (Unidades verb to be & present
continuous / present simple). Revisar también la etiqueta de “recursos sugeridos”
donde encuentran herramientas que permiten un mejor desarrollo del entregable.
 Participate in forum called “aprendizajes que perduran a lo largo de la vida

(gran idea 1) which is found in the “trabajo colaborativo” environment, then check
the sources purposed for the forum development: read the article and watch the
video. When you have done it, answer the discussion questions with valid
arguments which you show the revision of these multimedia. (Participar en el foro
llamado “Aprendizajes que perduran a lo
largo de la vida” (Gran Idea 1) que se
encuentra en el entorno de “Trabajo
Colaborativo”, luego revise los recurso
propuestos para el desarrollo del foro: lea
el articulo y visualice el video. Cuando ya
haya terminado, responda las preguntas
con argumentos válidos en los cuales
evidencie la revisión de estos recursos
multimedia.
FREE TIME DISCUSSION – FORUM BIG IDEA 1 – LET’S TALK ABOUT…

ADULTOS
According to the article and video, answer the following questions:
 Do you think studying limit your social life? Why?

 How do you manage your time?
 How do you feel about the following sentence:
“If you want to be successful in life then you need to manage your time”?
____________________________
Luego de responder las preguntas del foro en la plataforma, recomendamos leer

atentamente las siguientes instrucciones.
1. En este entregable debe elaborar un ensayo, pero antes de iniciar con la elaboración
de este texto, es importante que conozca más sobre este tipo de texto, su estructura, y
características.
A. In this assignment you must develop an essay, but before to start with the writing
process, it’s quite important that you learn more about this type of text, its structure and
characteristics.
Introduction: What is an essay?

According to the webside evansville.edu, an essay is a piece of writing that is written to
convince someone of something or to simply inform the reader about a particular topic. In
order for the reader to be convinced or adequately informed, the essay must include
several important components to make it flow in a logical way. The main parts (or sections)
to an essay are the intro, body, and conclusion. In a standard short essay, five paragraphs
can provide the reader with enough information in a short amount of space. For a research
paper or dissertation, however, it is essential that more than five paragraphs are present in
order not to overwhelm the reader with too much information in one paragraph. 1
Introducción: ¿Qué es un ensayo?
De acuerdo con el portal web: evansville.edu, un ensayo es un tipo de texto que es escrito
con la intención de convencer a alguien de algo o simplemente informar al lector sobre
una situación o tema particular. Para que el lector sea convencido o informado
adecuadamente, el ensayo debe incluir varios elementos importantes que lo hacen fluir de
una manera lógica. Las principales partes (o secciones) de un ensayo son: la
introducción, el cuerpo y/o desarrollo y la conclusión. En un estándar de ensayos cortos,
1
evansville.edu. Writing center. Components of a good essay (Octubre 20, 2020). Recuperado de
https://www.evansville.edu/writingcenter/downloads/parts.pdf
ADULTOS
cinco párrafos pueden suministrar al lector la suficiente información en un tamaño de

extensión corto. Para un texto de investigación o disertación, sin embargo, es esencial el
uso de más de cinco párrafos que presenten sin abrumar o llenar al lector de mucha
información en un párrafo.
Structure Part I
The following schema shows the text structure of an essay. Please read carefully this
information due this will be the main supply to understand better the writing process of this
type of text.
Estructura Parte I
El siguiente esquema muestra la estructura textual de un ensayo. Por favor lea
atentamente esta información porque será el insumo e introducción para el proceso de
elaboración de su escrito.
Título
Introducción
Cuerpo / Desarrollo
Conclusión
Imagen tomada de: https://www.readingrockets.org/strategies/paragraph_hamburger
This scheme shows widely the basic essay’s structure, which must contain a tittle of an
specific topic, an introduction that allows the reader to know what is the text about, a body
or development that let the reader to support its position or point of view and a conclusion
that summarizes and closes the text.
Este esquema presenta en forma general la estructura básica de un ensayo, el cual debe
contener un título de un tema en específico, una introducción que le permita al lector
saber de qué se trata el escrito, un cuerpo o desarrollo que le permita al escritor
argumentar su posición o punto de vista y una conclusión que resuma y cierre el texto.
Structure Part II
ADULTOS
The following schema shows the characteristics of each paragraph that compound the
essay structure. Please make sure to read it carefully to understand better about its form.
Estructura Parte II
El siguiente esquema muestra las características de cada párrafo que compone la
estructura de un ensayo. Asegúrese de leerlas con atención para entender mejor su
forma.
ADULTOS
The title must be creative and interesting for the reader. It should summarize
the main idea of the text.
TITLE El título debe ser creativo e interensante. Este debe resumir la idea general
del texto.
(título)
In this part, you should introduce the topic. Talk the reason why you write
TOPIC SENTENCE about this and tell the readers what will they find along the text.
En esta parte, tu debes introducir el tema. Hable sobre la razón o por qué
(párrafo introductorio de su escribe sobre este tema y cuéntele a los lectores que encontrarán en el texto.
tesis)
Since this point, you will start to write ideas with arguments that let you
develop a discussion along the supporting paragraphs.
SUPPORTING SENTENCE 1 Desde este punto, ud iniciará a escribir ideas con argumentos que le
permitan desarrollar una discusión en los párrafos de desarrollo.
(primer argumento)
Here you need to use quotations from external sources ( books, magazines,
newspapers, quotes from experts etc.) that support better your ideas.
SUPPORTING SENTENCE 2 Aquí necesitará usar citas de fuentes externas (libros, revistas, periodicos,
citas de expertos etc.) que apoyen mejor sus ideas.
(segundo argumento)
Make sure that the quotes have a relation with the topic and explain them,
these support your ideas but don't replace them.
SUPPORTING SENTENCE 3 Asegúrese de que las citas tengan una relación directa con el tema y
explíquelas, estas apoyan sus ideas pero no las reemplazan.
(tercer argumento)
In this final part, in a paragraph you should summarize the main idea(s) that
you developed along the text.
CONCLUSION En esta parte final, en un párrafo debe resumir la(s) principal(es) idea(s) que
desarrolló a lo largo del texto.
(conclusión)
title
Essay Example / Ejemplo de Ensayo
NEW CHALLENGES FOR OUR SURVIVAL
TOPIC
ADULTOS
In this essay I will talk about the human extinction which can be
considered as an irreversible fact based on the latest data recollected by
the international partnership of science, so in this text I will answer the
SENTENCE following question: What could be the most viable way to live and try to
fix the damaged we have caused to our earth planet in a new age which
environment and living forms be respected, cared and protected for us?
In this first part I will talk about the conditions in which we are living
nowadays. Recently many new sicknesses have been found which origin
comes from animals, but these can affect seriously our life quality due
most of virus travel through air and can produce pandemics that affect
directly human health and normal development of population growth. By Quote 1
SUPPORTING other hand, the new decade has brought many expectations about how
SENTENCE 1 technology and science are the main reasons that determine our lifetime
on earth, according to the article The 2020s are here - Happy New
Decade, which says: “The decade beginning in 2020 will take us even
further toward a world where far-out ideas like hooking brains up to
computers, and even immortality, become topics of serious
conversation.”2
Quote 2
In this second part, we can discuss about other points of view about our
survival, this way the famous writer Jules Verne, in his epic work,
Journey to the Centre of the Earth, in which he related a great
SUPPORTING
adventures “inside” the surface, framed a new environment in which we
SENTENCE 2 could find and supply all necessities as specie and it gave birth to the
hollow earth theorists which believe fervently in the possibility to achieve
a better society if we live under the surface.
Consequently, with this theory, the ones who coexist in these conditions,
SUPPORTING get healthier, taller and are the result to not living in difficult
SENTENCE 3 circumstances, without considering the social and emotional implications
which point to achieve a better society, peaceable and equitable.
As a result, our inability to take care about our environment and all the
risks we are facing in this moment, in order to preserve humanity and all
CONCLUSION species which coexist with us, it is mandatory to start investigating this
possibility and begin again inside our home.
WEBGRAPHY
2
Breaking English News. The 2020s are here - Happy New Decade. May 13, 2020. Taken from:
https://breakingnewsenglish.com/2001/200102-the-2020s.html
ADULTOS
B. Breaking English News. The 2020s are here - Happy New Decade. May 13, 2020. Taken from:
https://breakingnewsenglish.com/2001/200102-the-2020s.html
__________________________
Por último, recomendamos visualizar el siguiente video para apropiar mejor la estructura,
conectores y la forma adecuada de cómo elabora un ensayo:
___________________________________________
Recuerde poner en práctica todo lo visto anteriormente, no use el anterior esquema de
ensayo para elaborar su texto, esta estructura debe estar implícita en su escrito. Ahora se
recomienda seguir las siguientes instrucciones para el desarrollo de su actividad:
2. Choose just one of the following topics to make your essay (elija solo uno de los
siguientes temas para realizar su ensayo):
3
Inglés Para Perezosos (Noviembre 3 de 2020). Cómo escribir ESSAY B2 FIRST Cambridge ✏ Tips y estructura (Archivo de Video)
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=eGBs2ryVsGc
ADULTOS
A. Are smartphones good or bad? Why?

B. Should money be spent on space exploration? Why?
C. What are the effects of Social media on young people? Are good or bad? Why?
D. What are the effects of homeschooling? Is this model the future of education? Why?
E. What are the effects of Pollution? Can we still take actions to stop it? Why?
F. How Internet Influence on kids? Are the safe? Should parents be careful and strict about
the use of internet? Why?
Note: Write the essay providing some valid arguments to support your position (escriba el
ensayo con argumentos válidos para respaldar su punto de vista).
______________________
3. To start with the writing process, we suggest to do a brainstorm handwritten, and

then write a draft of your essay which you can evaluate coherence, cohesion,
punctuation marks and connectors. It is MANDATORY you include photography
support of your brainstorm and draft essay development for this assignment. After
read again the text, edit the parts you consider necessary to change and check the
words spelling before to type it in the computer.
3. Para iniciar con el proceso de escritura, sugerimos la elaboración de una lluvia de

ideas escrito a mano, y luego escriba el borrador del ensayo, en el cual usted pueda
evaluar coherencia, cohesión, signos de puntuación y conectores. Es OBLIGATORIO
agregar fotografías de soporte que evidencien la elaboración de la lluvia de ideas y el
borrador del escrito al entregable. Después lea el texto de nuevo, edite las partes que
considere necesarias para cambiar y revise la escritura de las palabras antes de
digitalizar el texto en el computador.
4. Remember to include in your essay the tenses such as present progressive, simple
present, commands vocabulary an expressions seen in the previous course units:
Recuerde incluir en su ensayo tiempos verbales como presente progresivo, presente
simple, vocabulario de comandos y expresiones vistas en las unidades previas del
curso.
5. Parameters to the essay presentation (parámetros para la presentación el
ensayo)
ADULTOS
PRESENTATION / PRESENTACIÓN
Cover page in APA standards with information about assignment’s name,

student’s name, cicle, academic term, tutor’s name and information about the
university (Universidad Abierta y a Distancia – Sistema Nacional de Educación
Permanente), city/ town city and date.
1. Portada con normas APA con información del nombre del trabajo, nombre del
estudiante, ciclo, período académico, nombre de tutor, e información de universidad
(Universidad Abierta y a Distancia – Sistema Nacional de Educación Permanente),
ciudad / municipio y fecha.
Two pages no line spacing with bibliography / webgraphy.

Lenght: Extensión:
Dos páginas sin interlineado con bibliografía / webgrafía.
Type of letter: Arial 12
Tipo de letra: Arial 12
Title: The text must have a tittle in capital letters and bold.
Título: El texto debe tener un título en mayúsculas y negrilla.
IMAGES / IMÁGENES
Include pictures related to the topic (photos taken by you or taken from internet but
the source must be quoted footnote, Example: Picture taken from: google.com,
picture taken from: imagescolombia.com). Note: These pictures can’t exceed the the
paragraphs size, it’s suggested placing the pictures at the end of the text.
2.
Incluir imágenes relacionadas al tema (fotos tomadas por ud y/o tomadas de internet,
pero debe citar en pie de página la fuente. Ejemplo: Foto recuperada de: google.com,
Foto recuperada de imagescolombia.com). Nota: Estas fotos no pueden exceder el
tamaño de los párrafos, se sugiere que se ubiquen al final del texto.
QUOTATIONS / CITAS
In case of taking information from other sources, quote the sources. Remember
partial or total copy of a text from external source or classmate’s text is plagiarism
and it has serious academic consequences.
3.
Citar fuentes en caso de tomar información de otras páginas. Recuerde que la copia
parcial o total de un texto de una fuente y/o del texto de un compañero sin citar es
plagio y tiene serias consecuencias académicas.
4. USE OF ENGLISH CONTENTS / USO DE LOS CONTENIDOS DE INGLÉS
Use the contents seen in the course units: descriptions, place and time prepositions,
manner adverbs and time in english.
ADULTOS
Utilizar los contenidos vistos en las unidades del curso: descripciones, preposiciones
de lugar y tiempo, adverbios de tiempo, la hora en inglés.
WEBGRAPHY / WEBGRAFÍA
In a new page make the work’s bibliography, include a title named “Webgraphy at
the top of the page and below the bibliographic sources taken, use as reference the
following example:
Webside name. Article name or part of the website. Author’s name, request date
day/month/year. Taken from: https://link
EF (Education First). Simple Future. Funciones del “Simple Future”. Fecha de

consulta: 10/10/2019. Recuperado de: https://www.ef.com.co/recursos-aprender-
ingles/gramatica-inglesa/simple-future/
5.
En una nueva página realice la bibliografía del trabajo, al inicio incluya in título
denominado “WEBGRAFÍA” y debajo la bibliografía de las webs consultadas,
tomando como referencia el siguiente modelo:
Nombre de la página web. Título del artículo y/o sección de la página. Nombre del
autor (si hay), fecha de consulta día/mes/año. Recuperado de: https://enlace
EF (Education First). Simple Future. Funciones del “Simple Future”. Fecha de

consulta: 10/10/2019. Recuperado de: https://www.ef.com.co/recursos-aprender-
ingles/gramatica-inglesa/simple-future/
6. Important recommendations to the realization of the assignment

(Recomendaciones importantes para la realización de este entregable)
 Read carefully each one of the criteria you have in the chart below with its score
(Lea detenidamente cada uno de los criterios que están contenidos en la tabla de
abajo junto con su respectiva puntuación).
 Do not forget to do brainstorm and follow all the writing process of the essay (No
olvide elaborar la lluvia de ideas y seguir el proceso de escritura del ensayo)
 It is FORBIDDEN the use translato, it is an autonomous work and the use of
translator could carry the automatic invalidation of the essay. (Está prohibido el
uso de traductor, este es un trabajo autónomo y el uso de éste puede acarrear la
invalidación automática de su ensayo).
ADULTOS
 Use dictionary and quote it in the bibliography (Utilice diccionario y citelo en la

bibliografía).
 ITS MANDATORY TO ATTEND OR CHECK THE LIVE LESSON to appropriate
the topics and all the elements to write correctly the essay. (ES OBLIGACIÓN
ASISTIR Y/O REVISAR LA LECCION EN VIVO para apropiar los temas y todos
los elementos necesarios para la correcta elaboración del ensayo.
IV. Rúbrica de evaluación Entregable 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

 El ensayo evidencia el uso de los tiempos verbales: presente
0 - 15
progresivo, presente simple, conectores y leguaje formal.
 El ensayo cumple con todos los parámetros de presentación
0 - 15
establecidos para la realización del mismo.
 El texto es coherente, desarrolla claramente una postura a lo largo del
0 - 25
texto, está bien estructurado y evidencia claramente las citas.
 El entregable incluye fotografías claras de todo proceso de
elaboración del borrador del escrito (brainstorm / draft / edition / final 0 - 20
text)
 El entregable demuestra un trabajo autónomo (no evidencia uso de
0 - 10
traductor y/o copia de algún texto de internet o de un compañero)
 Entrega de manera oportuna el trabajo propuesto y por medio del
0 - 15
entorno de Evaluación y Seguimiento.
100
Total
Puntos
Desempeño Superior 76 a 100
Desempeño Alto 51 a 75
Desempeño Básico 26 a 50
Desempeño Bajo 0 a 25
Test
ADULTOS
The use of cell phones in young people

The use of cell phones has meant a revolution in the way people
communicate.
Half a century ago, it was unthinkable that, through a small screen
in the palm of your hand, you would be able to broadcast a call
live. In this era of globalization, the use of these devices is more
and more widespread and with it, there is no lack of positions that
point out the consequences of abusing the time we spend with
mobile phones A multipurpose appliance
Fifty years ago, to read the newspaper, you had to buy the printed
newspaper. If we wanted to listen to a song, we had to have a
radio, or if we wanted to work on writing a document, we had to
have a typewriter. That is, the range of activities, whether leisure,
learning, or work, always required a multiplicity of objects and
situations to which it was necessary to adapt. Today, all that was
can be agreed through a single device that has become,
practically, the symbol of these new globalized era
The controversy. Prohibit or not the use of telephones in
schools?
It is a measure that is constantly debated in the student sphere. It
is clear that cell phones can become a real distraction factor for
the development of classes, however, it has not been reliably
demonstrated that their use cannot help improve student
attention. such a situation, what measures can be taken?
In a study carried out by the London School of Economics, and
published on CNN, an investigation was carried out, those
schools that have adopted the ban on the use of cell phones have
shown that their students have better academic performance.
Guía elaborada por Cristian González

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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACION DEL ENTREGABLE 1

I. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

 To the development of this assignment, check

 Participate in forum called “aprendizajes que perduran a lo largo de la vida

FREE TIME DISCUSSION – FORUM BIG IDEA 1 – LET’S TALK ABOUT…

According to the article and video, answer the following questions:

 Do you think studying limit your social life? Why?

Luego de responder las preguntas del foro en la plataforma, recomendamos leer

Introduction: What is an essay?

cinco párrafos pueden suministrar al lector la suficiente información en un tamaño de

Imagen tomada de: https://www.readingrockets.org/strategies/paragraph_hamburger

A. Are smartphones good or bad? Why?

3. To start with the writing process, we suggest to do a brainstorm handwritten, and

3. Para iniciar con el proceso de escritura, sugerimos la elaboración de una lluvia de

Cover page in APA standards with information about assignment’s name,

Two pages no line spacing with bibliography / webgraphy.

4. USE OF ENGLISH CONTENTS / USO DE LOS CONTENIDOS DE INGLÉS

EF (Education First). Simple Future. Funciones del “Simple Future”. Fecha de

EF (Education First). Simple Future. Funciones del “Simple Future”. Fecha de

6. Important recommendations to the realization of the assignment

 Use dictionary and quote it in the bibliography (Utilice diccionario y citelo en la

IV. Rúbrica de evaluación Entregable 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Desempeño Superior 76 a 100

The use of cell phones in young people

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