ProgramacionDidactica III PAC 2022 Calculo III MM 408

Escuela de Matemáticas-Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Nombre del
espac
Programación Didáctica
CÁLCULO III
1
Tabla de contenido
1. Introducción ............................................................................................................................... 3
2. Generalidades de la asignatura ............................................................................................. 4
3. Metodología ............................................................................................................................... 6
3.1. Asesoría o tutoría ................................................................................................................. 8
3.2. Estrategias didácticas .......................................................................................................... 8
3.3. Materiales y recursos didácticos ........................................................................................ 8
3.4. Actividades de Aprendizaje ................................................................................................ 9
3.5. Medios de comunicación e interacción ........................................................................... 10
4. Importante ................................................................................................................................ 12
5. Estrategias y criterios de evaluación ................................................................................... 15
6. Cuadro de actividades ........................................................................................................... 18
7. Bibliografía ............................................................................................................................... 19
Créditos........................................................................................................................................... 20
2
1. Introducción
Estimados estudiantes:
Reciban un cordial saludo de bienvenida al curso MM-408 Cálculo III. Soy David
Zúniga, profesor titular de este espacio de aprendizaje. Dentro de mis funciones como
profesor-tutor del curso está acompañarle en la comprensión profunda de todos los
conceptos del Cálculo Vectorial, además de orientarlo en la parte práctica del curso.
Este espacio de aprendizaje es de naturaleza teórico-práctico de formación científico

básico en las carreras según el grado del área Físico-Matemática. Estos
conocimientos permitirán al estudiante desarrollar la habilidad para solucionar
problemas y aplicaciones que involucren al Cálculo Vectorial; además aprenderemos
herramientas que se necesitan en los diferentes espacios de aprendizaje del plan de
estudio que tienen esta materia como requisito, las cuales le serán útiles en su vida
profesional y diaria para enfrentar situaciones que pueden ser abordadas mediante el
desarrollo de estos conocimientos y competencias.
Espero que este peldaño en su formación matemática sea de mucho aprendizaje. Le

motivo a participar con mucho compromiso y entusiasmo en el desarrollo de cada
actividad de aprendizaje.
Recuerde que…¨El mejor experto también fue un día aprendiz”
¡Bienvenido a la asignatura de Cálculo III!
3
2. Generalidades de la asignatura
Componente Desarrollo
Asignatura MM-408 Cálculo III
Requisitos MM-202 Cálculo II
MM-211 Vectores y Matrices
Unidades valorativas Teóricos: 3
Prácticos: 2
Totales: 5
Horas de estudio Diarias: 2

recomendadas
Semanales: 10
Competencias Competencias genéricas
➢ Capacidad de análisis, reflexión crítica y lógica.
➢ Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.
➢ Capacidad en la resolución de problemas.
➢ Comunicación interpersonal y trabajo en equipo.
➢ Comportamiento ético.
➢ Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
➢ Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
➢ Preocupación por la calidad.
➢ Motivación por la mejora continua.
➢ Toma de decisiones.
4
Competencias específicas
➢ Reconoce la forma general de una función vectorial.
➢ Demuestra propiedades afines a las trayectorias.
➢ Calcula la curvatura y torsión de una trayectoria.
➢ Resuelve problemas aplicados relacionados con

trayectorias como función de posición.
➢ Describe el comportamiento de un campo vectorial en

ℝ2 y ℝ3
➢ Demuestra propiedades afines a los campos vectoriales.
➢ Determina líneas de flujo de un campo vectorial.
➢ Utiliza los operadores vectoriales en distintos sistemas

de coordenadas.
➢ Calcula integrales de línea y de superficie.
➢ Utiliza de forma adecuada los Teoremas de Green,

Stokes y Gauss.
Contenidos UNIDAD 1: Funciones Vectoriales
UNIDAD 2: Trayectorias
UNIDAD 3: Campos Vectoriales
UNIDAD 4: Integrales de trayectoria y de superficie
UNIDAD 5: Teoremas integrales del Análisis Vectorial
5
3. Metodología
En la Modalidad Hibrida la interacción del docente con los estudiantes se da en una

vía: Virtual o en línea y mediante la realización de exámenes presenciales. En la
estrategia de aprendizaje de UNAH, el estudiante es el eje central del proceso de
aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas.
La base de esta modalidad de estudio es el estudio independiente y autónomo por

parte del estudiante. Es decir, el estudiante con los contenidos, actividades de
aprendizaje establecidas en el calendario respectivo, los recursos didácticos y
medios de comunicación que le proporciona el docente-tutor a través del aula virtual
de su asignatura, asume la mayor responsabilidad en la gestión de su proceso de
aprendizaje.
El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y
acompañamiento de su docente- tutor.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de

preparación previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de video
tutorías. Busca desarrollar criterios y competencias que permitan comprender los
conceptos y los rasgos particulares implícitos en la solución de ecuaciones
diferenciales. Para alcanzarlo se implementarán técnicas metodológicas que
combinará el estudio sistemático de la teoría (lectura seleccionada), el análisis y la
aplicación práctica (sobre ejercicios) de tipo participativo.
En general, las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura,

incluyen (aunque no se limitan a) las siguientes:
• Video tutorías.
• Dinámicas grupales de ejercicios prácticos.
• Investigación.
6
• Foros de discusión.
• Trabajos individuales.
• Retroalimentación de trabajos calificados.
El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios
electrónicos.
• El aprendizaje autodirigido consiste en:

o Estudio individual de material bibliográfico
o Realización de tareas y ejercicios
o Análisis de información
o Investigación documental
• El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:

o Discusión y debate
o Análisis de información en grupo
o Uso de la técnica didáctica Aprendizaje orientado a proyectos.
En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar
con el profesor, tanto sincrónica como asincrónicamente, ya sea para profundizar
en algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las actividades de
aprendizaje, para solicitar asesoría sobre las actividades a entregar, o bien, para
resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando en el curso.
La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo
de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios (foros,
correo electrónico, Telegram y sesiones en vivo) y la asesoría pedagógica y
académica permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre
del mismo.
7
3.1. Asesoría o tutoría
Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente tutor quien

les acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su
desempeño, apoyarles en alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes
en el foro de consultas académicas y mensajes electrónicos en un plazo no mayor de
48 horas.
En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido,

ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Coordinador de la asignatura
Lic. Carlos Cruz y al Jefe Departamento de Matemática Pura MSc. Iris Corrales a
través de los siguientes correos electrónicos:
• carlos.cruz@unah.edu.hn
• iris.corrales@unah.edu.hn
3.2. Estrategias didácticas
En este espacio de aprendizaje trabajarás algunas técnicas del Aprendizaje Basado

en problemas a partir de la resolución ejercicios prácticos.
3.3. Materiales y recursos didácticos
Los materiales y recursos didácticos de la asignatura son:
• Presentaciones
• Cuaderno de trabajo
• Cuaderno de clase
• Libros
8
3.4. Actividades de Aprendizaje
• Exámenes Parciales: son actividades de evaluación donde se pondrán a

prueba los conocimientos adquiridos durante todo un parcial de la asignatura.
Los exámenes son evaluaciones sumativas de los contenidos desarrollados

a lo largo del parcial y abordados previamente en las sesiones virtuales, guía
de estudio y libros de texto.
Se aplicará un examen por parcial con duración de dos (2) horas, haciendo
un total de tres evaluaciones, además se aplicará un examen de reposición,
de examen no realizado o la calificación más baja de los exámenes parciales.
• Tareas: consiste en la asignación de ejercicios, que los alumnos

desarrollarán de manera individual en casa y que entregarán de forma virtual
a través de un documento en formato PDF mediante la subida del archivo en
el campus virtual, con esto se pretende fomentar una actitud de
responsabilidad y dedicación al estudio diario de forma autónoma.
Las fechas de inicio y de cierre de cada tarea están claramente establecidas

en el cuadro de actividades, lo mismo que en la descripción de cada
asignación, por lo cual los envíos fuera del Formato y tiempo establecido no
serán calificados; salvo casos de excepción por razones no atribuibles al
estudiante notificando al docente en un plazo máximo de 36 horas una vez
cerrada la tarea.
Las fechas de entrega de tareas no será postergada, salvo casos de

excepcional trascendencia. Posterior al cierre oficial de las actividades en el
aula virtual, las mismas no volverán a ser abiertas.
9
Las tareas en el aula virtual, tienen una vigencia promedio de 8 días, la

entrega tardía, incompleta o enviada en forma externa al aula virtual (cuando
sean autorizadas) no serán calificadas con los puntos totales asignados a
estos ítems.
• Video tutorías: es una reunión sincrónica con los estudiantes donde se

abordarán los contenidos de del espacio de aprendizaje, mediante alguna de
las plataformas de comunicación.
Estas reuniones se realizarán de manera frecuente durante todas las

semanas de periodo académico en las horas asignadas por la Escuela de
Matemática
3.5. Medios de comunicación e interacción
Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):
• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes,

por lo que se clasificaran de la siguiente manera:
✓ Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los
estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o
inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.
✓ Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo
que se les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro.
Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
✓ Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos,
comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre
otros.
10
• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros
del espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1) diríjanse a la
sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista
de todos sus compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al
participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic
sobre el nombre del participante 3) le aparecerá la información del usuario
y en la parte inferior den clic en cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en
enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán redactar
su mensaje y luego enviarlo.
• Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios
del correo tradicional, para ello se van siempre a la sección de
“Participantes”, den clic en el nombre de la persona con quien desean
comunicarse y allí les aparecerá el correo electrónico de la persona con
quien quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían a través de su correo
electrónico institucional.
Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
• Video clases o video tutorías: los encuentros sincrónicos o tiempo real

se realizarán de lunes a jueves en el horario asignado por registro que
aparece en su forma 003 para brindar asesoría, desarrollar un contenido
y realizar reuniones de inicio o cierre del curso.
• Telegram: se utilizará esta plataforma de mensajería instantánea para

responder dudas sobre el desarrollo de la clase y/o problemas con la
plataforma virtual. Además, se utilizará para enviar notificaciones
concernientes de la clase y/o del periodo académico.
11
4. Importante
Pautas para el desarrollo adecuado de su clase virtual:
Estimados Alumnos la modalidad que estaremos desarrollando debido a la

situación de bioseguridad requieren de un sacrificio tanto para el alumno como
para el docente, por lo que a continuación les presento algunas recomendaciones
para tener un buen aprovechamiento en los contenidos de nuestras clases.
• Ubíquese en un lugar tranquilo dentro o fuera de su casa donde no haya

interrupciones, ruidos o acciones que lo distraigan. No traiga nada más que
materiales de aprendizaje con usted a la reunión, no mascotas, no juguetes,
o cualquier otra cosa que distraiga su proceso de aprendizaje.
• Asegúrese de que no será interrumpido durante el tiempo que permanezca

en la clase virtual.
• Use auriculares o audífonos si los tiene.
• Estar en línea y en la reunión un par de minutos antes de la hora de inicio.
• Permanezca en el mismo lugar durante toda la reunión.
• Tenga todo el material necesario (cuaderno o papel blanco, Lápices, regla,

calculadora, borrador y demás materiales para su clase virtual).
• Hacer lecturas anticipadas del tema a tratar diariamente.
• Descargar los documentos proporcionados por el docente.
• Permanezca en toda la duración de la sesión.
• Tener a disposición los tutoriales que envió el moderador.
• Mantenga el micrófono apagado
12
• Exponer dudas o inquietudes en el momento que le surjan, utilice la función

“levantar la mano” y activa el micrófono cuando el docente le conceda
participar.
• Realizar aportes acordes y pertinentes a la propuesta del maestro y a la

temática. Evitar realizar aportes personales que no tengan que ver con la
clase.
• Participar de las actividades de presentación. (foros, grupo de Telegram y

otras actividades propuestas en la clase virtual).
• Escuche atenta y respetuosamente a todos los oradores.
• Espere hasta que su maestro diga “¡Nos vemos en la siguiente clase! O

¡Hasta mañana!” antes de cerrar la sesión.
Reposición de pruebas o trabajos:
Debes solicitarlo a tu docente de inmediato por medio de correo electrónico y solo

se evalúan casos con evidencias, de lo contrario la solicitud NO procede. Por el
tema de Ética, en caso de enfermedad no se aceptan constancias médicas o
recetas emitidas por parientes, se solicita enviar dictamen médico de algún doctor
de una clínicas o centro médico.
Fechas de exámenes:
NO se adelantan ni atrasan exámenes parciales. Planifique cualquier actividad

hasta que el período haya terminado, el calendario de actividades está disponible
desde el inicio de clases para que no comprometas las fechas de tus evaluaciones.
13
Acerca de tareas y trabajos:
Todo trabajo para entregar deberá enviarse ordenado, con nombre y

número de cuenta, de lo contrario no se recibirá. Un día tarde, o fuera
de la hora establecida en el sistema tendrá un valor de 50% y dos o
más días tarde 0%.
Entrega de archivos de tareas:
Cuando el estudiante tenga que enviar archivos conteniendo tareas individuales, se

deberá seguir la convención de nombres de archivo siguiente:
NombreApellido_Cuenta_NombreDeAsignación”.
Por ejemplo: “JosueRamos_20151001234_Tarea1” se entendería como: la entrega

de la tarea # 1, presentada por el estudiante Josué Ramos.
Cuando se trate de la entrega de archivos con trabajos de Equipo; se debe incluir al

inicio del nombre, la identificación del Equipo al que pertenece el estudiante, de esta
forma:
“EquipoDeTrabajoAlQuePertenece_NombreApellido_NombreDeLaAsignacion”.
Por ejemplo: “E2_JosueRamos_Avance1” se entendería: El avance # 1 del

proyecto, del Equipo de Trabajo # 2 presentado por el estudiante Josué Ramos.
El incumplimiento de esta instrucción es sujeta de demerito de 10% (nota bruta total)

en la calificación que se asignará a la tarea entregada.
Puede auxiliarse de las normas académicas de la UNAH, disponibles en el

siguiente: https://www.unah.edu.hn/sobre-la-unah/normas-academicas/
14
5. Estrategias y criterios de evaluación
En la siguiente tabla se muestran las actividades que se realizarán durante todo el

periodo académico:
Actividades
Porcentaje
de Criterios de Evaluación
(%)
Aprendizaje
Para esta actividad de aprendizaje se debe seguir los
siguientes criterios al pie de la letra, el incumplimiento de al
menos uno de ellos, será motivo de penalización de su
nota.
• La tarea se entregará en forma virtual a través de un
documento en formato PDF y solo PDF se aceptará.
• Respetar las fechas de inicio y de cierre de cada tarea
según el cuadro de actividades.
• Los envíos fuera del Formato y tiempo establecido no
Tareas 15% serán calificados; salvo casos de excepción por
(3 tareas) razones no atribuibles al estudiante notificando al

(5% c/u)
docente en un plazo máximo de 36 horas una vez
cerrada la tarea.
• Las fechas de entrega de tareas no será postergada,
salvo casos de excepcional trascendencia.
• Posterior al cierre oficial de las actividades en el aula
virtual, las mismas no volverán a ser abiertas.
• Se deberá seguir la convención de nombres de
archivo siguiente:
“NombreApellido_Cuenta_NombreDeAsignación”
15
Por ejemplo: “JosueRamos_20151001234_Tarea1”

se entendería como: la entrega de la tarea # 1,
presentada por el estudiante Josué Ramos.
• El documento debe contener portada y en cada hoja su
nombre completo, número de cuenta y firma con lápiz tinta
(legible).
• Debe trabajar en forma clara, ordenada y limpia.
preferiblemente utilizar hojas blancas o cuaderno de dibujo
sin rayas.
• Si utiliza más de una hoja, deben estar ordenadas y con el
texto en la orientación correcta. Hojas con texto invertido y
desordenada, no se van a calificar. Revise antes de enviar.
• La foto o captura de la página, debe ser legible, fotos
pixeladas o borrosas, serán nulas, para eso, utilice mucha
luz al momento de capturar.
• Debe mostrar procedimiento completo. Respuestas sin
procedimiento no tienen valor.
Los Exámenes Parciales tendrán un valor de 85% cada
uno, del cual al finalizar el curso se hará promedio para
asignar el correspondiente valor de su nota final.
Los exámenes presenciales tendrán los siguientes criterios:
• Se harán en el aula asignada por su catedrático, en
la fecha y hora establecida en la calendarización de
Exámenes temas.
85%
Presenciales
• Respetar todas las medidas de bioseguridad
(3 Exámenes)
establecidas por la UNAH.
• La duración del examen será de dos horas (2 horas)
sin extensión.
• Cada estudiante deberá tener todos los materiales
que necesita para someterse a examen ya que no se
permitirá ningún tipo de intercambios.
16
Observación: se aplicará un examen de reposición, de

examen no realizado o la calificación más baja de los
exámenes parciales con los mismos criterios dados
anteriormente.
17
6. Cuadro de actividades
FECHA DE FECHA DE
ACTIVIDAD VALOR
INICIO CIERRE
7/9/2022 23/10/2022 Tarea 1 5%
21/10/2022 21/10/2022 Examen 1(Presencial) 85%
24/10/2022 13/11/2022 Tarea 2 5%
14/11/2022 8/12/2022 Tarea 3 5%
12/12/2022 12/12/2022 Examen de Reposición 85%
18
7. Bibliografía
Obligatoria:
➢ Colley, S. J. (2013). Calculo Vectorial. Pearson Education
Complementaria:
➢ Pita, C. (1995). Calculo Vectorial. Prentice Hall Hispanoamericana.
➢ Thomas, G. (2013). Calculo Varias Variables. Pearson Education.
➢ Tromba, J. M. (2004). Calculo Vectorial. Pearson Education.
19
Créditos
Facultad de Ciencias
Escuela de Matemáticas
Departamento de Matemática Pura
Carlos Cruz
David Zúniga
Ciudad Universitaria
31 de Agosto del 2022
20

ProgramacionDidactica III PAC 2022 Calculo III MM 408

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ProgramacionDidactica III PAC 2022 Calculo III MM 408

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela de Matemáticas-Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Este espacio de aprendizaje es de naturaleza teórico-práctico de formación científico

Espero que este peldaño en su formación matemática sea de mucho aprendizaje. Le

Recuerde que…¨El mejor experto también fue un día aprendiz”

¡Bienvenido a la asignatura de Cálculo III!

Asignatura MM-408 Cálculo III

Requisitos MM-202 Cálculo II

MM-211 Vectores y Matrices

Unidades valorativas Teóricos: 3

Horas de estudio Diarias: 2

Competencias Competencias genéricas

➢ Capacidad de análisis, reflexión crítica y lógica.

➢ Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.

➢ Capacidad en la resolución de problemas.

➢ Comunicación interpersonal y trabajo en equipo.

➢ Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

➢ Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

➢ Preocupación por la calidad.

➢ Motivación por la mejora continua.

➢ Reconoce la forma general de una función vectorial.

➢ Demuestra propiedades afines a las trayectorias.

➢ Calcula la curvatura y torsión de una trayectoria.

➢ Resuelve problemas aplicados relacionados con

➢ Describe el comportamiento de un campo vectorial en

➢ Demuestra propiedades afines a los campos vectoriales.

➢ Determina líneas de flujo de un campo vectorial.

➢ Utiliza los operadores vectoriales en distintos sistemas

➢ Calcula integrales de línea y de superficie.

➢ Utiliza de forma adecuada los Teoremas de Green,

Contenidos UNIDAD 1: Funciones Vectoriales

UNIDAD 3: Campos Vectoriales

UNIDAD 4: Integrales de trayectoria y de superficie

UNIDAD 5: Teoremas integrales del Análisis Vectorial

En la Modalidad Hibrida la interacción del docente con los estudiantes se da en una

La base de esta modalidad de estudio es el estudio independiente y autónomo por

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de

En general, las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura,

El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

• El aprendizaje autodirigido consiste en:

• El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

3.1. Asesoría o tutoría

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente tutor quien

En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido,

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje trabajarás algunas técnicas del Aprendizaje Basado

3.3. Materiales y recursos didácticos

Los materiales y recursos didácticos de la asignatura son:

3.4. Actividades de Aprendizaje

• Exámenes Parciales: son actividades de evaluación donde se pondrán a

Los exámenes son evaluaciones sumativas de los contenidos desarrollados

• Tareas: consiste en la asignación de ejercicios, que los alumnos

Las fechas de inicio y de cierre de cada tarea están claramente establecidas

Las fechas de entrega de tareas no será postergada, salvo casos de

Las tareas en el aula virtual, tienen una vigencia promedio de 8 días, la

• Video tutorías: es una reunión sincrónica con los estudiantes donde se

Estas reuniones se realizarán de manera frecuente durante todas las

3.5. Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes,

• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo