Anexo 1 - Fichas Bibliográficas

Tarea 2 – Importancia de leer para escribir

Las fichas bibliográficas son registros detallados de la lectura de un

libro, artículo, revista u otro documento, son importantes porque
permiten catalogar la información obtenida de acuerdo con lo leído
(RD, 2013)1, además que es una gran herramienta que permite
compilar los datos investigados para ayudar a la comunidad
académica.

Recuerden que deben reportar la lectura de los cuatro artículos según

lo propuesto en el paso 2 de la Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación de la Tarea 2. Al finalizar este formato encontrarán una
ficha bibliográfica ejemplo que les ayudará en el desarrollo de su
tarea.

Ficha 1

Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la

Libro o educación superior.
artículo
Autor
Apellidos,
Nombres Flórez Guerrero, David – Flórez Guerrero, D

Año de 2016
edición
País de Colombia - Barranquilla
edición
Editorial Universidad del Norte
Síntesis - Este articulo nos da a conocer la necesidad que hay de leer y escribir, muestra la
Resumen importancia de generar en los alumnos desde sus inicios académicos el hábito de la
lectura y escritura, debido a que después podrán adquirir grandes habilidades,
proyectándose para asumir un pensamiento critico y de esta manera poder resolver
problemas e incursionar en el ámbito laboral siendo altamente competitivos.
(Flórez Guerrero, D, 2016, p.132).
Idea 1 Si lográramos que los estudiantes adquirieran una lectura competente y un
Resumida pensamiento crítico, ellos harían uso de lo que han aprendido, puesto que el mundo
Textual - necesita jóvenes preparados que puedan revolver situaciones de la actualidad y que
Página de cita de la misma forma, presenten nuevos paradigmas.
Es de reconocer que la lectura analítica, proporciona a los jóvenes, las herramientas
textual
para enfrentar los desafíos de la actualidad. (Flórez Guerrero, D, 2016, p.133)

1
Revista Digital – Nueva Museología. (2013). Fichas Bibliográficas - Clasificación. Recuperado
de: http://www.nuevamuseologia.com.ar/index.php?option=com_content&view
 Idea 2 El propósito de la lectura esta conectada con la motivación que la persona tiene, Ya
Resumida que la falta de esta para la persona, afectará si lee o no y en consecuencia, si entiende
Textual o no el texto que se está leyendo. Por lo anterior es que los maestros juegan un papel
fundamental en el proceso de los alumnos, ellos deben buscar los mecanismos para
que los estudiantes sean quienes se entusiasmen por la lectura pues este aspecto
académico les va a servir para toda su vida. (Flórez Guerrero, D, 2016, p.132)
Cómo aporta El crear en nuestra conciencia el hábito de la lectura y escritura es fundamental para
al desarrollo nuestro continuo aprendizaje, esto nos lleva hacer unos profesionales altamente
de mi carrera competitivos y para nosotros será un privilegio poder aportarles a nuestras
comunidades nuestros conocimientos. Vocación
Cita - Flórez Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y
Referencia pensamiento crítico en la educación superior. Barranquilla: Universidad del Norte.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

Ficha 2

Título
Libro o Leer para escribir
artículo

Autor
Apellidos, Lavado, Lucas – Lavado, L
Nombres Huaire, Edson – Huaire, E

Año de 2016
edición
País de Perú- Lima
edición
Editorial Universidad San Martin de Porres – Universidad San Ignacio de Loyola
Síntesis - Este escrito nos lleva a una reflexión muy importante, debido a que una vez mas nos
Resumen expresa el desgano que hay por la lectura en la actualidad, nos da a conocer que los
profesores de las universidades beben hacer un esfuerzo enorme para lograr que el
tipo de lectura que van a seleccionar para que los alumnos realicen, sean lecturas
innovadoras y que los motive a su práctica. Seguidamente el articulo nos indica que
para entender las asignaturas cuando se pasa por la academia, debemos volver un
hábito el leer y escribir, para realizar los trabajos de una manera ordenada, es de esta
manera como habremos asimilado los contenidos y se adquirirán argumentos sólidos
para la ejecución de las tareas. (Lavado Mallqui, L - Huaire Inacio, E J, 2016, p. 91).
Idea 1 Es necesario entender que la adquisición de destrezas para escribir, requieren de un
Resumida ejercicio permanente y cooperación académica, es en este punto donde los docentes
Textual - entrarían a favorecer el interés por la lectura en los estudiantes. Porque es algo que
Página de cita no se aprende rápidamente, todo va en la constancia que se le dé a la lectura.
Por lo anterior es que se requiere poca magia y mucho trabajo duro.
textual
(Lavado Mallqui, L - Huaire Inacio, E J, 2016, p. 92).
Idea 2 Cuando decidimos escribir no podemos desanimarnos, porque hasta los grandes
Resumida escritores deben practicar muchas veces para lograr la perfección en sus escritos. Para
Textual - ellos los tipos de faltas y las dificultades que se les presentan son muchas, pero se
debe seguir en la marcha para lograr minimizarlas y poder culminar con un buen
trabajo.
(Lavado Mallqui, L - Huaire Inacio, E J, 2016, p. 93).
Cómo aporta La realización de esta lectura, me motiva a leer, para mejorar en la realización de mis
al desarrollo trabajos, no debemos sentir desgano por la lectura y escritura, es la única manera de
de mi carrera fortalecer nuestro conocimiento; muchas veces nos dará dificultad asimilar ciertos
temas, pero es allí donde debemos insistir para lograr adquirir unas buenas
habilidades en la lectura y escritura.
Cita - Lavado, L. & Huaire, E. (2016). Leer para escribir. Perú. Conciencia EPG. I (2). ISSN:
Referencia 2517 – 9896.
http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/2645/1/2016_Huaire_Leer-
paraescribir.pdf

Ficha 3

Título
Libro o El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la
artículo formación.

Autor
Apellidos, Tejada-Fernández, José – Tejada Fernández, J
Nombres Navío Gámez, Antonio – Navío Gámez, A

Año de 2005
edición
País de España - Barcelona
edición
Editorial
Síntesis - Este articulo nos hace un llamado, que consta del aprendizaje y la mejora continua
Resumen tanto en el área laboral como en la personal y empresarial que hoy se requiere.
Actualmente las empresas para ser competitivas necesitan implementar un modelo
de gestión el cual les ayude a distinguir sus competencias y sus ventajas, de este
modo podrán identificar sus falencias, para que sean intervenidas y realicen los
ajustes pertinentes con el recurso humano y las herramientas que poseen para
desarrollar las labores.
Idea 1 Gracias al conjunto que forman las capacidades se logran las competencias mediante
Resumida un proceso de aprendizaje. A su vez, la o las competencias logradas aumentan el
Textual - poder de las capacidades con lo que el proceso se convierte en una espiral centrifuga
Página de cita y ascendente que hace necesario el planteamiento que nace de la formación
permanente. Es aquí cuando es necesario para las empresas estar capacitando su
textual
personal para un óptimo desarrollo.
Tejada-Fernández, J. & Navío – Gámez, A. 2005, P. 3
Idea 2 Actualmente el desarrollo de competencias no esta sometido a las decisiones de la
Resumida empresa, sino que es una actitud compartida entre la empresa y los empleados en
Textual - tanto que el desarrollo esta ligado a cambios rápidos en el contexto, por una parte, y
que los empleados cada vez solicitan mayor autonomía en el trabajo, el concepto de
desarrollo recoge esta situación.
Las empresas para mantenerse deben están en una mejora continua, debido a que la
competencia lo requiere.
 Tejada-Fernández, J. & Navío – Gámez, A. 2005, P.11

Cómo aporta Para ser competitivo en la actualidad en necesario estar permanentemente

al desarrollo capacitándonos, es la manera de lograr una estabilidad adecuada tanto en en el
de mi carrera ámbito académico y en el laboral. Debemos volvernos amigos de la lectura para estar
actualizados y poder lograr una buena posición, de ello dependerá el éxito tanto
personal, como laboral.
Cita - Tejada-Fernández, J. & Navío – Gámez, A. (2005). El desarrollo y la gestión de
Referencia competencias profesionales: una mirada desde la formación. Revista Iberoamericana
de Educación.
https://rieoei.org/historico/deloslectores/1089Tejada.pdf.

Ficha 4

Título
Libro o Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción estudiantil.
artículo

Autor Uribe Enciso, Olga – Uribe Enciso, O

Apellidos,
Nombres Carrillo García, Stefany – Carrillo García, S

Año de
edición 2014
País de Cali - Colombia -
edición
Editorial Universidad libre de Colombia
Síntesis - Al realizar la lectura, nos encontramos con una triste realidad que está sucediendo en
Resumen la actualidad y es el bajo desempeño académico al inicio de los postgrados, esto se
debe a las falencias relacionadas con el manejo de la lectura y escritura. Aunque se
realizaron varias muestras para medir las capacidades de los estudiantes en torno al
proceso de lecto – escritura, se obtuvieron resultados en los cuales se puede
determinar que los estudiantes al llegar a su primer semestre en la universidad, llegan
con pocas bases para dar resultados óptimos en el transcurso de su postgrado.
Idea 1 En este articulo encontramos los aportes de muchos investigadores entre ellos Olave
Resumida Rojas y Cisneros, los cuales aportan sobre la lectura y escritura diciendo que son
Textual - transversales en los múltiples campos disciplinares que se desarrollan en el ámbito
Página de cita universitario. Es por esto que las habilidades son fundamentales en el desempeño
académico de los alumnos en sus carreras universitarias, se configuran como un factor
textual
significativo de deserción académica, relacionado con las deficiencias de comprensión
y producción de textos.
Uribe Enciso, O – Carrillo García, S. 2014, p. 276
Idea 2 Aquí nos damos cuenta que se tomaron varias muestras para medir los niveles de
Resumida lecto - escritura en los estudiantes que iniciaban su pregrado; coincidiendo los
Textual - docentes en afirmar que una causa deserción es el bajo desempeño académico
resultante de falencias en el desarrollo de la competencia lecto – escritora. Además,
afirman que la deserción también se atribuye a causas como el factor económico, el
gusto por la carrera y los problemas personales.
 Uribe Enciso, O – Carrillo García, S. 2014, p. 281
Cómo aporta Con la experiencia y la madurez que se va obteniendo con el paso de los años, me
al desarrollo atrevería a decir que muchas veces el poco interés que adquieren los estudiantes por
de mi carrera la lectura y escritura, tiene que ver con la planeación de los currículos en su
secundaria, puesto que muchos no son tan creativas, generando que el estudiante no
se interese por los contenidos propuestos, también se debe reconocer que muchos
estudiantes no aprovechan sus clases y tampoco encuentran en el ámbito familiar un
apoyo que los anime, la pérdida del tejido social es otro factor que incide
negativamente.

En mi carrera no tendré ese inconveniente, porque cuando decidí iniciar nuevamente

mis estudios, lo hice a conciencia y con la madurez que se requiere para cumplir con
lo que soliciten, debemos aprovechar todas la herramientas que nos brinda la
Universidad para sacar adelante nuestro proyecto.
Cita - Uribe – Enciso, O. & Carrillo – García, S. (2014). Relación entre la lecto – escritura, el
Referencia desempeño académico y la deserción estudiantil. Entramado Universidad libre de Cali
– Colombia. Tomado de https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf

Ficha de ejemplo.

Título La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?

Libro o artículo Programa de Formación de Académicos
Autor Ulloa Herrero, José Ramón. – Ulloa-Herrero, J.
Apellidos, Crispín Bernardo, María Luisa. – Crispín-Bernardo, M.
Nombres Béjar López Peniche, María Ofelia. – Béjar-López, M.
Año de edición 2020
País de edición
México – Ciudad de México
Ciudad
Editorial Universidad Iberoamericana: Programa de Desarrollo e Innovación Docente.
El artículo es una reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la
universidad. Empieza con una observación acerca del papel del profesor universitario
en relación con la lectura y la escritura. Explica brevemente qué es la lectura, cuál es
Síntesis - su importancia para el aprendizaje y para la vida y ofrece algunas sugerencias sobre el
Resumen tipo de actividades que pueden realizar los estudiantes para aprender a leer mejor.
Enseguida explica lo que se entiende por escritura, cuáles son las fases de la escritura
académica y las características de los trabajos escritos en la universidad (Ulloa, Crispín
y Béjar, p. 1).
Mediante la lectura y la escritura el alumno realizará un proceso de análisis y síntesis
que lo llevará a comprender contenidos y a expresar sus propias ideas y puntos de
Idea 1
vista argumentando correctamente. Escribir bien, en forma coherente y ordenada,
Resumida
denota un pensamiento claro (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020, p. 1).
Textual -
La lectura es un elemento esencial para el aprendizaje en la universidad, porque la
Página de cita
información académica sobre cualquier tema se presenta siempre de manera escrita,
textual
sea en una revista especializada, en un libro o por Internet (Ulloa, Crispín y Béjar,
2020, p. 2).
Idea 2 Al escribir se ponen en orden las ideas que la persona desea expresar. Escribir bien es
Resumida una competencia que se va desarrollando poco a poco. Los estudiantes, al aprender
Textual - una materia, tomar apuntes y leer textos relacionados con la misma adquieren un
nuevo lenguaje y conocimientos que les permiten elaborar una reinterpretación y
asimilación de la información, y al final expresar lo aprendido a través de una escritura
académica más consistente, presentando no sólo ideas propias sino también
 argumentos, datos y opiniones tomadas de otras fuentes (Ulloa, Crispín y Béjar, 2020,
p. 4).
Cómo aporta al Reconocer los procesos para un buen desarrollo de las habilidades de lectura y
desarrollo de escritura en la vida universitaria y profesional, es de vital importancia para mi perfil
mi carrera laboral porque me ayuda a identificar dónde debo prestar mayor atención y así
mejorar en mi desempeño académico durante la carrera y en mi futuro desempeño
laboral.
Cita - Ulloa-Herrero, J., Crispín-Bernardo, M. y Béjar-López, M. (2020). La lectura y la
Referencia escritura ¿se deben aprender en la universidad? Programa de Formación de
Académicos. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana. Recuperado de:
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-
ED_La_lectura_la%20escritura.pdf