DIRECCIÓN GENERAL DE PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN AVANZADA (PNFA)

DIRECCIÓN DEL EJE DE FORMACIÓN EPISTEMOLOGICO/METODOLOGICO (INVESTIGACIÓN)
DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN AVANZADA (PNFA)
PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA DEL EJE DE FORMACIÓN
EJE EPISTEMOLÓGICO/ METODOLÓGICO (INVESTIGACIÓN)

Unidad Curricular: Investigación y Bioética I Código: PNFAMI-IB-I

Sede: SEDE DE FORMACION DEL SPNS UCS Docente: Periodo Académico: Primero
Eje Integrador: Eje de Formación Epistemológico /Metodológico (Investigación)  Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y
Ética 
Tema 1: Marco Político – Conceptual de la investigación e innovación en salud.

Objetivo General: Analizar el Marco Político – Conceptual de la investigación e innovación en salud.

OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación Fecha 
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor
AS/DIDÁCTICAS evaluació s (100%) (20pts)
n
1. Comprender Conceptos básicos Revisión de Discusión Formativa Observación Escala de Se coloca De acuerdo
para su aplicación de Investigación, Fuentes analítica - grupal directa Estimación el valor al inicio de
los conceptos de Innovación, Documentales Sumativa. 20% expresado los
Investigación, Creatividad e Aplicación teórica (Tema I) en número,
encuentros
Innovación, inventiva. La Lectura crítica - práctica de los según el
programad
creatividad e investigación en de conceptos conceptos en el porcentaje
inventiva, en el Venezuela ámbito real. asignado. os, se
marco de la coloca la
investigación Simulación de semana y
venezolana. situaciones en la fecha
  
función de la ética (mes, día y
año)
cuando se
va a
realizar la
evaluación. 

2. Analizar el Marco legal y Lectura e Discusión Formativa. Observación Escala de

Marco legal y normativo de la interpretación analítica - grupal directa Estimación
normativo de la investigación en crítica de
investigación en Venezuela Sumativa.
Instrumentos Triangulación de
Venezuela . Legales y la información.
Normativa (Teóricos, Leyes
nacional nacionales, Leyes
referida al Internacionales)
ámbito de la
investigación Construcción de
matrices

3. Interpretar la Política de Ciencia y Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de

Política de Tecnología. Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación
Ciencia y Programa de Documentales reflexiones
Tecnología y el Estímulo a la teóricas
Programa de Investigación e Lectura crítica
Estímulo a la innovación (PEII) de la
Investigación e información
innovación (PEII)
  
4. Valorar la Política de Revisión de Discusión crítica y Formativa. Observación Escala de
Política de Investigación en Fuentes Sumativa. directa Estimación
participativa. 
Investigación en salud a nivel local Documentales
salud a nivel local (Áreas de Salud  
(Áreas de Salud Integral Comunitaria Lectura crítica Análisis
Integral ASIC) Nacional e de información
comparativo de la
Comunitaria Internacional
ASIC) Nacional e información
Internacional

5. Explicar las Líneas de Lectura e Construcción

Líneas de Investigación interpretación colectiva de
Investigación Priorizadas por el crítica de las reflexiones
Priorizadas por el Líneas de
MPPS. Objetivos, teóricas  
MPPS. Objetivos, Investigación
Proyectos y Priorizadas
Proyectos y programas por el MPPS.  
programas
Objetivos,
Proyectos y
programas.
Construcción
analítica de
reflexiones
  
6. Examinar las Estrategias para el Revisión de Discusión Formativa. Observación Escala de
Estrategias para desarrollo Científico estrategias analítica - grupal Sumativa. Estimación
el desarrollo desde la Docencia y
Científico desde la la formación integral Aplicación teórica
Docencia y la de residentes en - práctica de
formación integral medicina. estrategias
de residentes en
Actividades
medicina.
realizadas a nivel de
Actividades
realizadas a nivel las ASIC, centros
de las ASIC, asistenciales,
centros hospitales
asistenciales,
hospitales
7 promover la Motivación y Charla Exposición y Formativa. Observación
Motivación y selección inicial motivacional análisis Sumativa.
selección inicial para desarrollar una de
para desarrollar experien
investigación. Rol
una investigación. cias.
del Investigador; del
Rol del facilitador; del tutor
Investigador; del
de la institución.
facilitador; del
tutor de la
institución.
  

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética I Código: PNFAMI-IB-I
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 2: Principios Bioéticos en la investigación

Objetivo General: Analizar los principios de la Bioética como factor vital en el desarrollo de las investigaciones, en el marco de la ética Socialista del siglo XXI 

OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGICAS/ Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)

1.Interpretar el Bioética, definición Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de Se De acuerdo

significado y según autores. Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación coloca el a los
sentido de la
Bioética, sus
Surgimiento de la
Bioética. Recursos.
Documentales reflexiones
teóricas.
20% valor
expresad
encuentros
principios y programado
normas que la Principios de las Lectura crítica (Tema II) o en
s, se coloca
definen. normas Bioéticas. de la número,
información según el la semana y
porcentaj la fecha (m-
e d-año)
asignado cuando se
. va a realizar
la
evaluación. 
  
2. Interpretar los Principios Bioéticos Lectura e Discusión Grupal, Formativa. Observación Escala de
Principios en la investigación. interpretación crítica y reflexiva. Sumativa. directa Estimación
Bioéticos en la Bioética y Ética crítica de
investigación y su
médica. Formación fuentes Análisis
aplicación en el
Bioética. Ética documentales comparativo de la
marco del Código
socialista del siglo información
de Nuremberg
como elemento XXI. Código de
rector en la Nuremberg que rige
investigación con la investigación en
seres humanos. seres humanos

3. Examinar el El Código Pequeños Grupos Formativa. Observació Escala de

Código Deontológico Médico de Sumativa. n directa Estimación
Deontológico en Salud Bioética e Discusión Debate.
Médico en Salud y investigación. Socializada  
su Consideraciones Lectura y entrega
correspondencia Bioéticas en la de reflexiones por
con los principios Investigación. grupos.
Bioéticos en la Consentimiento  
investigación, informado
Discusión crítica y
propiedad (experimentación con
participativa por
intelectual, seres humanos).
equipos o grupos
creación, autoría Recursos de
de trabajo.
derecha de autor Información en salud.
Confidencialidad y
uso adecuado de la
información respecto
a la autoría, e
innovación propiedad
intelectual y derecho
de autor.
  
 

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética I Código: PNFAMI-IB-I
 
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 3: Introducción al conocimiento Científico

Analizar las propiedades de la ciencia, conocimiento, método e investigación científica para la propuesta de una investigación fundamentada.

 
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)
1. Examinar el Conocimiento Discusión guiada Diagnóstica. Observación Escala de Se De acuerdo
concepto de Empírico. Revisión de Formativa. directa Estimación coloca el a los
ciencia, los tipos y Conocimiento Literatura Exposición Sumativa.
clasificación del científico. Teoría del especializada   Continua 20% valor encuentros
expresad
conocimiento. conocimiento. programado
clasificación y Reflexiones (Tema III) o en
s, se coloca
características del teóricas   número,
según el la semana y
conocimiento
  porcentaj la fecha (m-
e d-año)
asignado cuando se
. va a realizar
la
evaluación. 
  
2.Identificar los Investigación Formativa. Observación Escala de
tipos de científica. Revisión de Seminario. Sumativa. directa Estimación
Investigación Componentes del literatura Clase Magistral
científica y los Método Científico. especializada
componentes del Principios de la
Método científico Investigación Simulación de
para la Científica. La investigación
generación de generación del
conocimiento conocimiento
3. Identificar y Diferentes Análisis Discusión Crítica Formativa. Observación Escala de
comprender el paradigmas de la grupal y Sumativa. directa Estimación
significado de investigación y raíces Participativa
paradigma para grupal guiada
epistemológicas.
los métodos
cualitativos y Métodos Cualitativos,
cuantitativos en la Cuantitativos. Niveles
investigación de la Investigación –
científica. IA –IAP –
Paradigma socio Fenomenología –
crítico, Cuantitativa
interpretativos
positivistas, así
como los
diferentes diseños
de investigación
para ubicar los
elementos
teóricos y
metodológicos
que caracterizan a
cada uno.
4. Conocer y Referentes Básicos y   Formativa. Observación Escala de
aspectos de la Exposición Sumativa. directa Estimación
identificar los Elaboración y,
referentes básicos formalización de la Docente  presentación de
y aspectos de la Investigación. bosquejo de
Reglamento PTG formalización
formalización de
la investigación
  
Revisión de Discusiones Formativa. Observación Escala de
5. Explicar la Literatura grupales. Sumativa. Directa Estimación
necesidad de Necesidad de las especializada Foro
Investigación en investigaciones en
salud, sus salud. Investigación Reflexiones
sistemas y teóricas
de sistemas y
servicios.
servicios de salud

6. Interpretar el Aproximación del Discusión Discusión grupal Formativa Observación Escala de

modelo de estudio modelo de estudio e Socializada guiada. Crítica y Sumativa Directa estimación
e investigación de investigación de participativa.
epidemias y Lectura por
epidemias y brotes
brotes equipo de material
infecciosos. infecciosos. didáctico.

7 analizar la Fundamentación Revisión de Discusión grupal Formativa Observación Escala de

fundamentación Teórica, legal y Literatura guiada. Crítica y Sumativa Directa Estimación
Teórica, legal y política de la especializada participativa.
política de la
Investigación
Investigación
científica científica. Pertinencia Exposición
científica. Propósitos, docente.
objetivos y
justificación.

 
  
 

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética I Código: PNFAMI-IB-I
 
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 4: Introducción a la Metodología de la Investigación

Comprender la importancia de la aplicación de la metodología de la investigación en los estudios científicos

 
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)
1. Examinar los El método y su Revisión de Discusión guiada Formativa. Observación Escala de Se De acuerdo
significados de definición. Literatura Sumativa. directa Estimación coloca el a los
Métodos y Metodología especializada Exposición del Continua
Metodología como definición. Diferencias participante 20% valor encuentros
expresad
elementos de la entre método y Reflexiones   programado
investigación metodología teóricas (Tema IV) o en
s, se coloca
científica. número,
  según el la semana y
porcentaj la fecha (m-
  e d-año)
asignado cuando se
. va a realizar
la
evaluación. 
  
2.. Explicar la Metodología de la Formativa. Observación Escala de
importancia de la Investigación. Revisión de Seminario. Sumativa. directa Estimación
metodología y los Métodos de estudios literatura Clase Magistral
métodos en la en las Ciencias de la especializada
elaboración de salud Método Clínico,
investigaciones en Epidemiológico y Mapa de
el área de salud. social contrastación

3. Estudiar la Clasificación de los Discusión crítica Formativa. Observación Escala de

clasificación de estudios Clínicos, y Sumativa. directa Estimación
los estudios Epidemiológicos sin Análisis de participa
Clínicos, tiva por
intervención literatura
Epidemiológicos y equipos
otras (exploratorios, especializada o
clasificaciones. descriptivos, grupos
analísticos, casos, de
controles, cohortes trabajo.
comparativas
representativos) y
con intervención
(Experimental, cuasi
– experimental).
Otras clasificaciones.
Objetivos y
diferencias de los
diferentes tipos de
estudios.

 
  
 

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética I Código: PNFAMI-IB-I
 
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje de formación Epistemológico/Metodológico(Investigación) Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 5: Procesamiento de datos y análisis estadístico aplicable a diferentes tipos de estudios

Analizar la pertinencia del análisis estadístico en el procesamiento de datos y análisis aplicable a diferentes tipos de estudios científicos.

 
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)
1. Reconocer los Variables. Clínico – Revisión de Exposición Formativa. Observación Escala de Se De acuerdo
tipos de variables epidemiológico Literatura Sumativa. directa Estimación coloca el a los
y sus posturas e especializada Ejemplificación Continua
interpretaciones interpretaciones  
20% valor encuentros
expresad
cualitativas. Reflexiones programado
teóricas (Tema V) o en
s, se coloca
  número,
según el la semana y
  porcentaj la fecha (m-
e d-año)
asignado cuando se
. va a realizar
la
evaluación. 
  
2. Analizar los Búsqueda avanzada Exposición Formativa. . Observación Escala de
fundamentos de investigación Ejercicios y docente directa Estimación
asociados a las científica. Bases de Prácticas
búsquedas datos. Repositorios. virtuales
avanzadas de Bibliotecas virtuales.
información Gestores de
científica. referencias.

3.Señalar las Construcción de Discusión crítica Formativa. Observación Escala de

etapas en la instrumentos para la y Sumativa. directa Estimación
construcción de investigación. Revisión de participa
instrumentos para tiva por
Versiones para instrumentos.
la recolección de equipos
datos y/o trabajos cuantitativos, o
información. cualitativos y mixtos. grupos
Validación y de
aplicación trabajo.
4. Explicar la Carga de datos en   Formativa. Observación Escala de
tablas, gráficos, hojas Exposición Sumativa. directa Estimación
importancia de la Elaboración y,
carga de datos e de cálculo, según tipo Docente  presentación de
información en la de variables. Medidas bosquejo de
de frecuencia, formalización
investigación
científica. prevalencia,
incidencia, razón.
Proporción. Tasas,
estandarización de
tasas. Medidas de
asociación. Riesgo
relativo. Riesgo
atribuible. Uso del
cálculo de riesgo en
el estudio de factores
de riesgo. Asociación
causa y no causal.
Causa – efecto. Red
  
de causalidad.

5. Explicar los Indicadores Revisión de Discusiones Formativa. Observación Escala de

indicadores estadísticos para Literatura grupales. Sumativa. Directa Estimación
estadísticos variables especializada Foro
sistema de
cuantitativas.
variables Ejercitación
cuantitativas. Medidas de posición
Mediana, Moda,
percentiles, Medidas
de Dispersión,
Desviación
estándar, Varianza.
Coeficiente de
variación.
Probabilidades.
Distribución Normal,
Inferencias
Estadística. Error
Estándar. Nivel de
significancia. Nivel
de confianza
interrelación de
confianza

6.Explicar la Tamizaje. Definición. Discusión Discusión grupal Formativa Observación Escala de

importancia del Pruebas de Socializada guiada. Crítica y Sumativa Directa estimación
Tamizaje en la selección. Principios. participativa.
investigación Lectura por
Calculo de
científica equipo de material
sensibilidad. didáctico.
Especificidad y
  
Valores Predictivos.
Precisión de validez
7 analizar la La interpretación de Revisión de Discusión grupal Formativa Observación Escala de
pertinencia del los resultados. Literatura guiada. Crítica y Sumativa Directa Estimación
análisis de Fuentes de error en especializada participativa.
resultados en la
la medición. Error.
investigación
científica. Sesgo. Sesgo y Exposición
Fuentes de error confusión muestreo y docente.
en la medición tipos de muestreo ejercitación
fundamentación Probabilístico y no
Teórica, legal y probabilístico.
política de la Tamaño de la
Investigación
muestra para la
científica
distribución muestral
de medidas y
proposiciones.
Prueba de hipótesis.
Comparación de
medidas. Pruebas T.
análisis de Chi.
Pruebas de Fisher.
Mcnema

8. Analizar los Estudios de Revisión de Discusión grupal Formativa Observación Escala de

Estudios de Concordancia. Literatura guiada. Crítica y Sumativa Directa Estimación
Concordancia en Kappa, correlación y especializada participativa.
la investigación
regresión. Coeficiente
científica Ejercitación
de correlación y Exposición
determinación. docente.
 
  
9.Explicar la Indicadores de Discusión Discusión grupal Formativa Observación Escala de
importancia del condiciones de vida- socializada. guiada. Crítica y Sumativa Directa Estimación
estudio de los NBI, IDH, GINI, participativa.
Indicadores de Lectura por
LORENZ.
condiciones de equipo de material
vida. didáctico.

10- Analizar las Estudios cualitativos. Discusión Formativa Observación Escala de

características de estimación
Círculo socializada Exposición Sumativa
los estudios
cualitativos. Hermenéutico, docente
Análisis del discurso.
Historia de Vida. El
texto y contexto.
Confiabilidad y
validez. De la
investigación
cualitativa
 
 

   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN AVANZADA (PNFA)

EJE EPISTEMOLÓGICO METODOLÓGICO (TEÓRICO)

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética II Código: PNFAMI-IB-II
Sede: Docente: Periodo Académico: Segundo
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 1: Proceso Metodológico de la Investigación: El Proyecto de Investigación

Objetivo General: Analizar el Proceso Metodológico de la Investigación para la elaboración del Proyecto de estudio
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumentos Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación (100%) (20pts)
1. Examinar y La selección inicial Revisión de Discusión Formativa Observación Escala de Se De acuerdo
señalar los del tema de Fuentes analítica - grupal Sumativa. directa Estimación coloca el a los
elementos y
aspectos
investigación, las
ideas básicas en
Documentales
Aplicación teórica
30% valor
expresad
encuentros
programado
fundamentales relación al problema. Lectura crítica - práctica de los (Tema I) o en
s, se coloca
que integran un Los fines de la de conceptos conceptos en el número,
proyecto de investigación, la ámbito real. según el la semana y
investigación. motivación e porcentaj la fecha
intereses e (mes -día-
individuales, asignado año)
  
colectivos, . cuando se
comunitarios, va a realizar
nacionales e la
internacionales en los
evaluación. 
investigadores,
2. Identificar el El planteamiento y Revisión de Discusión Formativa. Observación Escala de
problema de contextualización del Literatura analítica - grupal Sumativa. directa Estimación
investigación y problema investigado. especializada.
sus elementos La justificación del Elaboración de
constituyentes. estudio (importancia, Discusión aproximaciones al
aportes, beneficios y socializada problema de
pertinencia). La
investigación
formulación de
objetivos, Alcance y
Limitaciones
.

3. Describir los Los antecedentes de Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de

elementos la investigación Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación
constituyentes del (internacionales, Documentales reflexiones
Marco Teóricos nacionales, teóricas
Referencial en regionales, locales). Lectura crítica
una investigación. Las bases teóricas y de la
las conceptuales. Los información
términos básicos, los
fundamentos legales.
El sistema de
variables y la
categorización.
  
4. Revisar los El paradigma de Revisión de Discusión crítica y Formativa. Observación Escala de
elementos investigación, (socio Fuentes Sumativa. directa Estimación
participativa. 
constituyentes del crítico, interpretativo y Documentales
marco positivista), tipos y  
metodológico en diseño de Lectura crítica Análisis
la investigación. investigación, La de información
comparativo de la
población, muestra,
tipo de muestreo, Las información
categorías de
análisis. Las técnicas
e instrumentos de
recolección de
información o datos.
La selección de las
técnicas y
construcción de los
instrumentos. Su
Validez, Confiabilidad
y Fiabilidad. Las
técnicas de análisis y
el procesamiento de
la información o
datos.
Las normas para la
elaboración y
presentación del
proyecto de
investigación
5. Aplicar las El Reglamento de Lectura e Construcción
normas Elaboración, interpretación colectiva de
establecidas en el Transcripción y crítica del reflexiones
Reglamento de Reglamento
presentación de teóricas  
Elaboración, de
proyectos y trabajos Elaboración,
Transcripción y de investigación Transcripción
  
presentación de y presentación  
proyectos y de proyectos y
trabajos de trabajos de
investigación investigación
Proyectos y
programas

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética II Código: PNFAMI-IB-II
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 2: Socialización del Conocimiento 

Objetivo General: Descubrir la importancia que supone la socialización del conocimiento científico
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGICAS/ Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)

1. Comprender el La publicación e Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de Se De acuerdo

significado y Investigación Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación coloca el a los
sentido de la Científica.
publicación e
Documentales reflexiones
teóricas.
30% valor
expresad
encuentros
Investigación programado
Científica.
Lectura crítica (Tema II) o en
s, se coloca
de la número,
información según el la semana y
porcentaj la fecha (m-
e d-año)
asignado cuando se
.
  
va a realizar
la
evaluación. 

2. Interpretar los Principios y Lectura e Discusión Grupal, Formativa. Observación Escala de

Principios características de la interpretación crítica y reflexiva. Sumativa. directa Estimación
inherentes a la redacción científica. crítica de
redacción literaria
Elementos fuentes Análisis
y científica.
constituyentes. documentales comparativo de la
(palabras clave, información
títulos y subtítulos,
resumen,
introducción, portada,
conclusiones, las
referencias, aspectos
opcionales)
3. Examinar el La sintaxis Pequeños Grupos Formativa. Observación Escala de
estilo en la descuidada, de Debate. Sumativa. directa Estimación
redacción Concordancia entre el Discusión  
científica. sujeto y el verbo. Uso Socializada Lectura y entrega
de pronombres de reflexiones por
ambiguos. La grupos.
puntuación y sus  
deficiencias.
Discusión crítica y
Vocabulario
participativa por
rebuscado,
equipos o grupos
Construcción de
de trabajo.
oraciones y párrafos.
Las abreviaturas, la
doble negación,
Anglicismos y
lenguaje informal
  

4. Conocer las Formulación y partes   Formativa. Observación Escala de

características del de un artículo Sumativa. directa Estimación
Lectura y
artículo científico científico. Revisión de discusión grupal.
literatura  
especializada 

5. Examinar la Los medios de Lectura y Formativa. Observación Escala de

producción publicación discusión de Sumativa. directa Estimación
intelectual y su indexados. La Discusión información
propiedad. publicación en las Socializada especializada.
revistas científicas.

6. Conocer los Los repositorios, Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de

significados y conceptos, tipos, su Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación
fines de los importancia en la Documentales reflexiones
repositorios. socialización del
conocimiento Lectura crítica
científico de la
información

   
  
 

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética II Código: PNFAMI-IB-II
 
Sede: Docente: Periodo Académico:
Eje Integrador: Eje Teórico Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 3: Desarrollo de la Investigación, Innovación e Inventiva

Analizar las propiedades de la ciencia, conocimiento, método e investigación científica para la propuesta de una investigación fundamentada.

 
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumento Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación s (100%) (20pts)
1. Examinar el Conocimiento Discusión guiada Diagnóstica. Observación Escala de Se coloca De acuerdo
concepto de Empírico. Revisión de Formativa. directa Estimación el valor a los
ciencia, los tipos y Conocimiento Literatura Exposición Sumativa.
clasificación del científico. Teoría del especializada   Continua 30% expresado encuentros
en número,
conocimiento. conocimiento. programado
clasificación y Reflexiones (Tema III)l según el
s, se coloca
características del teóricas   porcentaje
asignado. la semana y
conocimiento
 
10% la fecha (m-
(Entrega d-año)
cuando se
Proyecto) va a realizar
la
evaluación. 
  
2. Reconocer los Investigación Formativa. Observación Escala de
tipos de científica. Revisión de Seminario. Sumativa. directa Estimación
Investigación Componentes del literatura Clase Magistral
científica y los Método Científico. especializada
componentes del Principios de la
Método científico Investigación Simulación de
para la Científica. La investigación
generación de generación del
conocimiento conocimiento
3. Comprender el Diferentes Discusión crítica Formativa. Observación Escala de
significado de paradigmas de la y Sumativa. directa Estimación
paradigma para la investigación y raíces Análisis participa
distinción de los tiva por
epistemológicas. grupal
métodos equipos
cualitativos y Métodos Cualitativos o
cuantitativos en la y Cuantitativos, grupos
investigación Niveles de la de
científica. Investigación trabajo.

4. Conocer los Referentes Básicos y   Formativa. Observación Escala de

aspectos de la Exposición Sumativa. directa Estimación
referentes básicos Elaboración y,
y aspectos de la formalización de la Docente  presentación de
formalización de Investigación. bosquejo de
formalización
la investigación
5. Explicar la Necesidad de las Revisión de Discusiones Formativa. Observación Escala de
necesidad de investigaciones en Literatura grupales. Sumativa. Directa Estimación
Investigación en salud. Investigación especializada Foro
salud, sus
de sistemas y
sistemas y Reflexiones
servicios. servicios de salud teóricas

6. Interpretar el Aproximación del Discusión Discusión grupal Formativa Observación Escala de

modelo de estudio modelo de estudio e Socializada guiada. Crítica y Sumativa Directa estimación
e investigación de investigación de participativa.
epidemias y Lectura por
epidemias y brotes
brotes equipo de material
  
infecciosos. infecciosos didáctico.

7 Analizar la Fundamentación Revisión de Discusión grupal Formativa Observación Escala de

fundamentación Teórica, legal y Literatura guiada. Crítica y Sumativa Directa Estimación
Teórica, legal y política de la especializada participativa.
política de la
Investigación
Investigación
científica científica. Pertinencia Exposición
científica. Propósitos, docente.
objetivos y
justificación.
 

 
  

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN AVANZADA (PNFA)

EJE EPISTEMOLÓGICO METODOLÓGICO (TEÓRICO)
PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA-DIDÁCTICA
Unidad Curricular: Investigación y Bioética III
Sede: Docente:
Eje Integrador: Eje Teórico
Código: PNFAMI-IB-III
Periodo Académico: Tercero
Área de Conocimiento: Investigación, Innovación, Inventiva y Ética 

Tema 1: Proceso Metodológico de la Investigación II: El Trabajo Especial de Grado (Aspectos claves a considerar para la presentación fina). Publicación
e investigación).

Objetivo General: Analizar el Proceso Metodológico de la Investigación para la elaboración del Trabajo Especial de Grado
 
 
 
 
OBJETIVOS CAMPOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Ponderación
ESPECÍFICOS TEMÁTICOS METODOLÓGIC Tipos de Técnicas Instrumentos Porcentaje Valor Fecha 
AS/DIDÁCTICAS evaluación (100%) (20pts)
1. Examinar Las Elementos Revisión de Discusión Formativa Observación Escala de Se De acuerdo
consideraciones constituyentes del Fuentes analítica - grupal Sumativa. directa Estimación coloca el
100% Para a los
generales del Trabajo Especial de Documentales: valor encuentros
trabajo especial Grado. Normas APA, Aplicación teórica todo el Tema expresad
programado
de grado UPEL- - práctica de las o en
s, se coloca
Normas y normas y número,
Reglamentos reglamentos, así según el la semana y
de la UCS. como los porcentaj la fecha (m-
conceptos en el e d-año)
ámbito real. asignado cuando se
. va a realizar
Lectura comentada
  
y discusión guiada la
Presentación de un evaluación. 
mapa conceptual
grupal

2. Aplicar las Diseño, transcripción Discusión Discusión Formativa. Observación Escala de

normas del trabajo especial socializada analítica - grupal Sumativa. directa Estimación
establecidas para de grado (Márgenes,
la elaboración y interlineados, citas, Elaboración de un
presentación del referencias, ubicación informe de
trabajo especial de títulos y subtítulos. avances del TEG
de grado.
Paginas preliminares,
Introducción,
desarrollo de los
capítulos,
conclusiones.
Recomendaciones.

3. Describir los Los resultados de la Revisión de Construcción Formativa. Observación Escala de

lineamientos para investigación. Datos o Fuentes colectiva de Sumativa. directa Estimación
la presentación de información obtenida. Documentales reflexiones
los resultados de teóricas
la investigación.

4. Comprender el La aplicación de los Discusión crítica y Formativa. Observación Escala de

proceso de métodos estadísticos Lectura crítica Sumativa. directa Estimación
participativa. 
análisis y para el análisis de los de información
discusión de datos.  
resultados. Para La categorización y
  
su aplicación. triangulación en el Análisis
análisis de la comparativo de la
información.
información
Consistencia interna
de los datos o la
información.

5. Examinar la El resumen del TEG. Lectura e Construcción Formativa. Observación Escala de

elaboración del Elementos interpretación colectiva de Sumativa. directa Estimación
resumen. constituyentes. crítica del reflexiones
Reglamento
Diseño y palabras teóricas  
de Presentar
claves. Elaboración, resumen
Transcripción Exposición 
y presentación
de proyectos y grupal  de las 
trabajos de
investigación reflexiones 
teórica  
5. Explicar el uso Las referencias. Sus Lectura e Construcción Formativa. Observación Escala de
de las normas tipos. Elementos interpretación colectiva de Sumativa. directa Estimación
para la constituyentes. crítica del reflexiones
elaboración de las Reglamento
Diseño y elaboración. teóricas  
referencias de
Elaboración,
Transcripción Presentación de 
y presentación
de proyectos y un resumen 
trabajos de
investigación

5. Analizar el Normas y Lectura e Construcción Formativa. Escala de

proceso de lineamientos para la interpretación colectiva de Sumativa. Observación Estimación
presentación del presentación del crítica del reflexiones directa
Trabajo Especial Reglamento
TEG. teóricas  
de Grado de
  
Elaboración, Taller grupal  
Transcripción
y presentación
de proyectos y
trabajos de
investigación

5. Explicar el Medios y formas de Lectura e Construcción Formativa. Observación Escala de

proceso de presentación del interpretación colectiva de Sumativa directa Estimación
presentación del Trabajo Especial de crítica del reflexiones
Trabajo Especial Reglamento
Grado. Las teóricas
de Grado de
experiencias orales, Elaboración,
escritas, Presentación del
Transcripción
presenciales, a y presentación proyecto de TEG  
distancia. (Defensa) de proyectos y
trabajos de
investigación

6. Conocer las Normas y Lectura e Construcción Formativa. Observación Escala de

Pautas de entrega lineamientos para la interpretación colectiva de Sumativa directa Estimación
del documento entrega del Trabajo crítica del reflexiones
final. Reglamento
Final de Grado teóricas  
de
Elaboración,
Transcripción Presentación y
Exposición y
y presentación
de proyectos y defensa del TEG
final (individual)
trabajos de
investigación  
  
Revisado por: Profesores: 
Dra. Leonor Franco, Dra. Saraí Castro, Lcda. Fanny Reyes, Dra. Deisy Matos, Prof. Zulay Herrera. 

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