República Bolivariana de Venezuela

Universidad de las Ciencias de la Salud

Dirección Nacional del Área para la Docencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍA”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL

PORTADA DEL PROYECTO COMUNITARIO

Estado: Zulia

ASIC: Los Mangos

Núcleo Docente:

Título: ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA PROMOVER LA HIGIENE ÍNTIMA DIRIGIDO A

ADOLESCENTES ATENDIDAS EN EL CONSULTORIO MÉDICO POPULAR LA
RESISTENCIA DURANTE EL PERIODO MARZO-ABRIL 2022.
Nombre(s) y Apellidos del Autor: Aryumary Brillyth Teran Romero

Nombre (s) y Apellidos del Tutor: Dra. Ligia Elena González

Especialidad: Medicina General Integral

Categoría Docente: ________________________ Categoría Científica: __________________

Nombre (s) y Apellidos del Asesor: Dra. Angelica Machado.

Especialidad: Medicina General Integral

Categoría Docente: ________________________ Categoría Científica: Metodóloga

PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIO

Fecha de confección: marzo 2022.

RESUMEN

La higiene intima es una pieza fundamental para evitar las infecciones vaginales como lo es la vaginosis
bacteriana, la candidiasis y la tricomoniasis. Durante la estadía en la consulta médica por medio del
interrogatorio se pudo determinar el desconocimiento sobre la adecuada higiene intima que poseen las
adolescentes atendidas en el consultorio médico popular la resistencia, ubicado en la parroquia Idelfonso
Vázquez, Maracaibo edo. Zulia., por tal motivo se plantea la realización de estrategias educativas para
promover los hábitos de higiene intima dirigido a las adolescentes atendidas en el consultorio médico, en el
periodo marzo-abril 2022. El método investigativo que se utilizo es acción participativa en conjunto con el
método cuasiexperimental y trasversal. El universo estuvo constituido por el total de habitantes de la
comunidad el cual es de 1691, teniendo en cuenta que 145 son adolescentes femeninas en edades
comprendidas de 16 a 20 años, del cual al implementar los métodos de inclusión y exclusión, se procedió a
trabajar con la muestra de 30 participantes a las cuales se les proporciono el consentimiento informado para
proceder a realizar una evaluación del conocimiento que poseen sobre el tema a tratar con la utilización de
una encuesta con preguntas demográficas y las relacionadas con la higiene intima, el flujo vaginal y las
infecciones vaginales para luego llevar a cabo la realización de las estrategias educativas y finalmente evaluar
por medio de una escala numérica la satisfacción obtenida al finalizar las actividades del cronograma
establecido.

Línea de investigación: salud sexual y reproductiva. Vida sexual saludable y responsable.

Palabras clave: higiene, vagina ovulo, menstruación, hormona, flujo vaginal, patologías, recidivas, infecciones,
acción.
INDICE
I) INTRODUCCIÓN 7

II) OBJETIVOS 10

1.1 GENERAL: 10

1.2 ESPECIFICOS: 10

III) MARCO TEORICO. 11

1.3 Antecedentes: 11

1.4 Sistema reproductor femenino: 13

1.5 Órganos femeninos externos: 15

1.6 Higiene de la zona intima femenina: 15

1.7 Flujo o secreción vaginal: 17

1.8 Clasificación del flujo vaginal: 18

1.8.1 El flujo vaginal fisiológico: 18

1.9 Las hormonas, las emociones y el ciclo menstrual: 20

1.9.1 Flujo vaginal patológico según su etiología: 22

IV) DISEÑO METODOLÓGICO 29

1.10 TIPO DE INVESTIGACIÓN: 29

1.11 UNIVERSO Y MUESTRA: 30

1.11.1 CRITERIOS DE INCLUSIÓN: 30

1.11.2 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN: 31

1.11.3 CRITERIO DE SALIDA: 31

 1.12 OPERACIÓN DE VARIABLES: 32

1.13 TÉCNICA Y PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS. 36

1.13.1 Etapa diagnostica: 36

1.13.2 Etapa de diseño o ejecución: 37

1.13.3 Etapa de evaluación: 37

V) ASPECTOS ETICOS Y BIOETICOS. 38

VI) PLAN ANALISIS DE DATOS. 38

VII) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 39

VIII) RECURSOS. 55

1.14 HUMANOS: 55

1.15 INSTITUCIONALES: 55

1.16 MATERIALES: 55

IX) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 56

X) ANEXOS: 60

Preguntas con respecto a la Higiene intima. 61

Preguntas relacionadas al Flujo vaginal 63

I) INTRODUCCIÓN

según la organización mundial para la salud define a la salud sexual como un estado de bienestar tanto en el
ámbito físico, emocional, mental e incluso el social el cual presenta una relación estrecha con la sexualidad.
La educación sexual es un pilar importante en la formación del ser humano, esto nos permite tener un
conocimiento integro de nuestro cuerpo y que como mujeres podamos comprender que la higiene de la vagina
y el flujo vaginal es un tema que se tiene que abordar sin temor, debido a que es un tema de interés general
que al tener el conocimiento de cuáles son las medidas de higiene que no afecten la flora vaginal podamos
prevenir las infecciones tanto vaginales como infecciones urinarias que ocurren debido a la anatomía de la
vagina. Los microorganismos presentes en las secreciones vaginales, cambian dependiendo del ciclo
menstrual y la edad.

Según lo publicado por López A en la revista chilena de obstetricia y ginecología el artículo llamado Hábitos
higiénicos vulvo-vaginales de consultantes ambulatorias en gineco-obstetricia nos dice que el termino salud ha
pasado por cambios para determinar su concepto, dependiendo del enfoque que se le dé y del grupo o
persona que haga dicha definición. Según lo escrito en la carta de Ottawa (1986) “la salud se puede
determinar como un recurso para la vida y no ser tomada en cuenta como el objetivo pleno de vivir”. El
autocuidado tiene que ver con la toma de decisiones y prácticas creadas por el individuo para poder tomar un
mayor control sobre su bienestar tanto físico como psicológico. Se trata de un ejercer la voluntad y que esta
permita a la persona convertirse en sujeto de sus propias acciones. Entre los hábitos de higiene intima se
pueden tomar en cuenta: el baño y secado corporal diario, limpieza del área genital después de orinar o
defecar, aseo genital en los días que se esté menstruando e higiene relacionada con la actividad sexual.

El área genital femenina es extremadamente sensible la cual requiere cuidados específicos para no alterar la
flora vaginal lo cual se ve afectado por factores como lo son, el exceso de humedad, la ropa ajustada y una
higiene intima deficiente lo cual puede provocar infecciones vaginales motivo por el cual es importante que las
mujeres sepan cuales son las técnicas de higiene adecuadas para prevenir las enfermedades, en general las
adolescentes manejan hábitos de higiene deficientes y los cambios hormonales las hacen más propensas a
infecciones vaginales por hongos bacterias y parásitos.

Según lo publicado en la revista de obstetricia y ginecología de Venezuela. (2011) por medio de los resultados
de una encuesta epidemiológica de hábitos de higiene íntima en mujeres latinoamericanas indica que en
general “Latinoamérica mantienen un aseo inadecuado en las zonas íntimas, según los datos obtenidos de la
encuesta aplicada en el 2008 sobre la higiene íntima femenina”. Eso nos indica que el 28 por ciento tiene más
probabilidades de padecer una infección vaginal. En la Revista de información científica (2018 Jul-ago.)
Intervención educativa para incrementar el nivel de conocimientos sobre infección vaginal en gestantes En las
Américas se estima una cifra de alrededor de 50 millones anualmente, donde cuba no está exenta del alza de
estas infecciones, sobre todo en las adolescentes al existir mayor libertad en las relaciones sexuales, por lo
que cada año se reportan cientos de casos infectados. Algunas mujeres no saben que poseen una infección y
en ocasiones no le toman importancia a su higiene intima. La vaginosis bacteriana (VB) es considerada una
de las dos infecciones genitales más frecuentes en las mujeres con vida sexual activa. La frecuencia de ésta
varía según las poblaciones estudiadas, entre 40 % a 50 % en mujeres en edad reproductiva, en Venezuela
se reportó una prevalencia de 20 %- 28 %

Actualmente en Venezuela, no se ha estudiado a profundidad el tema sobre hábitos de higiene femenino, lo

cual su importancia erradica en que podría ser útil para definir estrategias educativas, que permitan mejorar el
conocimiento de las mujeres venezolanas que poseen sobre el tema de higiene intima. Las adolescentes
atendidas en el consultorio médico popular de la resistencia pertenecientes al ASIC Los Mangos; durante la
consulta médica por medio del interrogatorio se pudo determinar el desconocimiento de una higiene intima
adecuada y sobre el flujo vaginal normal y que luego de un tiempo volvían a consulta por presentar
alteraciones más evidentes de este proceso que son características de infecciones vaginales las cuales
pueden evitarse con un conocimiento más amplio sobre el tema.
Ante la anterior situación se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo realizar una estrategia educativa sobre
los hábitos de higiene intima dirigida para adolescentes en edades comprendidas entre 16 y 20 años
atendidas en el consultorio médico popular la resistencia durante el periodo marzo-abril 2022?

JUSTIFICACIÓN

La justificación estará dirigida a determinar el efecto de las estrategias educativas impartidas sobre los hábitos
de higiene intima a un grupo de adolescentes femeninas con el fin de incrementar el conocimiento sobre el
tema, conocer los factores que participen en su alteración y como por medio de hábitos adecuados de higiene
se pueden evitar estas infecciones vaginales, como la vaginosis bacteriana, la candidiasis vaginal y la
tricomoniasis permitiendo de tal manera mejorar las acciones que se realizan de promoción y prevención
sobre este tema.

II) OBJETIVOS

1.1 GENERAL:

Ejecutar la estrategia educativa para promover la higiene intima dirigido a adolescentes en edades
comprendidas de 16 a 20 años de edad atendidas en el consultorio médico popular la resistencia durante el
periodo marzo-abril 2022.

1.2 ESPECIFICOS:

1) Categorizar a las participantes por grupo etario y nivel de escolaridad.

2) Analizar el conocimiento que poseen las participantes sobre los hábitos de higiene íntima y el flujo
vaginal.

3) Diseñar una estrategia educativa dirigida a adolescentes en edades comprendidas de 16 a 20 años

para promover los hábitos de higiene íntima y su relación con los cambios del flujo vaginal.

4) Evaluar el conocimiento obtenido de las participantes luego de realizada la actividad.

IV) DISEÑO METODOLÓGICO

1.10 TIPO DE INVESTIGACIÓN:

El método de investigación utilizado es de tipo acción participativa. Según lo publicado en el artículo la

investigación social y el método de investigación acción-participativa de De Witt y Gianotten. (1998), opinan
que “la investigación acción participativa es un enfoque de la investigación social, cualitativa; mediante el cual
se busca la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad, con el objeto de promover
la participación social para lograr beneficios de los participantes en la investigación”.

De igual manera se utilizó el método de investigación descriptivo que según lo planteado en el artículo de
metodología de la investigación Arias (2012) afirma que “la investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento”.

Así mimo se utilizó el método cuasi experimental. Según Hernández Sampieri (2006) Los diseños cuasi
experimentales se aplican a situaciones reales en los que no se pueden formar grupos aleatorizados, pero
pueden manipular la variable.

Al mismo tiempo se plantea el método de investigación trasversal planteado en la introducción al lenguaje de

la ciencia diseñado por Heredia (2007) en este tipo de investigación se recolectan datos en un solo momento,
en un tiempo único. Su propósito es describir variables, y analizar su incidencia e interrelación en un momento
dado (Hernández et al., 1998).  

1.11 UNIVERSO Y MUESTRA:

El universo está constituido por el total de habitantes de la comunidad la cual es de 1691. Tomando en cuenta
que 863 habitantes son del sexo femenino. La investigación presente se centrará en las adolescentes
contando con un total de 182 adolescentes femeninas en edades comprendidas de 12 a 20 años de edad en
la cual un total de 145 son adolescentes en edades pertenecen al rango de edad que va desde los 16 a 20
años y una vez aplicado el método de inclusión y exclusión se obtuvo una muestra de población de 30
adolescentes con edades comprendidas ya determinadas para la investigación.

1.11.1 CRITERIOS DE INCLUSIÓN:

1. Estar residenciado en el área de estudio.

2. Género femenino en edades comprendidas entre los 16 y 20 años.

3. Aptas física y mentalmente para comprender la intervención educativa.

4. Estar de acuerdo a participar la intervención.

 1.11.2 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN:

1. Personas que no cumplan con la edad requerida.

2. Pertenecer al género masculino.

3. Que no vivan dentro de la comunidad durante la realización de la capacitación educativa.

4. No estar de acuerdo con la capacitación educativa.

1.11.3 CRITERIO DE SALIDA:

● Cambio de vivienda fuera de la comunidad.

● Personas con enfermedades que requieran ingreso hospitalario de larga estadía.

● personas fallecidas 

1.1 OPERACIÓN DE VARIABLES:

VARIABLE TIPO ESCALA E ITENS DESCRIPCION

EDAD CUANTITATIVA EDADES COMPRENDIDAS DE RANGO DE EDAD.

16 A 20 AÑOS

● PRIMARIA.
● BACHILLER.
● UNIVERSITARIO
ESCOLARIDAD CUANTITATIVA SEGÚN RESPUESTA
SELECCIONADA
 ● SOLTERA. SEGÚN RESPUESTA
● PAREJA INFORMAL SELECCIONADA
● CASADA
ESTADO CIVIL CUANTITATIVA ● CONCUBINATO

EDAD DE INICIO ● MENOS DE 16 AÑOS RANGO DE EDAD

DE LA ● 16-18 AÑOS DESCRITO.
ACTIVIDAD ● MAS DE 18 AÑOS
CUANTITATIVA
SEXUAL.

● 0 SEGÚN RESPUESTA
● 1-2 SELECCIONADA
● 3-5
CANTIDAD DE CUANTITATIVA ● MAS DE 5
PAREJAS ● MAS DE 10
SEXUALES

● ALTO CONOCER QUE ES

● MEDIO LA HIGIENE INTIMA,
● BAJO EVITAR ACCIONES
HABITOS DE CUALITATIVA
QUE AFECTEN LA
HIGIENE INTIMA NOMINAL
La respuesta correcta posee un FLORA VAGINAL Y
valor de 1 punto. LOS HABITOS
ADECUADOS PARA
EVITAR
INFECCIONES

CUALITATIVA ● ALTO LIMPIEZA DE LOS

● MEDIO GENITALES ANTES Y
● BAJO DESPUES DE LAS
HABITOS DE NOMINAL
RELACIONES
HIGIENE EN
La respuesta correcta posee un SEXUALES Y
RELACIONES
valor de 1 punto. DETERMINAR SI LA
SEXUALES
PAREJA LA REALIZA
Y COMO LO HACE.

● ALTO DEFINIR EL TERMINO

● MEDIO DE FLUJO VAGINAL Y
● BAJO DETERMINAR
CONOCIMIENTOS CUALITATIVA
CUANDO ES NORMAL
SOBRE EL FLUJO NOMINAL
Y CUANDOES
VAGINAL La respuesta correcta posee un PATOLOGICO
valor de 1 punto. DEPENDIENDO DE
SU
CARACTERISTICA.

● SI SEGÚN RESPUESTA
● NO SELECCIONADA
¿HA CUANTITATIVA
PRESENTADO
FLUJO VAGINAL?

¿HA CUANTITATIVA ● SI SINTOMAS COMO

PRESENTADO ● NO FLUJO ABUNDANTE,
SIGNOS Y LA COMEZON O
NOMINAL
SINTOMAS DE PRURITO, DOLOR
INFECCIONES DURANTE LA
VAGINALES? RELACION SEXUAL O
AL ORINAR ASI
COMO EL MAL OLOR
Y SENSACION DE
ARDOR.

SIGNOS COMO
MUCOSA VULVAR
ERITEMATOSAS Y
EDEMA.

¿HA SIDO ● SI SEGÚN RESPUESTAS

DIAGNOSTICADA ● NO SELECCIONADAS
CON ALGUNA CUALITATIVA
INFECCION
VAGINAL?

● MAS DE 1 VEZ AL MES SEGÚN RESPUESTAS

● 1 VEZ AL MES SELECCIONADAS
● 2-3 VECES AL AÑO
¿CUANTAS CUANTITATIVA ● MAS DE 5 VECES AL
VECES AL AÑO A AÑO
TENIDO ● NINGUNA
INFECCIONES
VAGINALES?