Título: “LLEGARON LOS MILES”

secuencia didáctica

Destinatarios: alumnos de 3er año.

Area/s: Matemática

Clase 1: LOS MILES

Desarrollo:
Primer momento: La docente recordará junto a los niños los miles y
les propondrá escribir los números junto a sus nombres.

Consigna:
1.000 mil
2.000 dos mil
3.000 tres mil
4.000 cuatro mil
5.000 cinco mil
6.000 seis mil
7.000 siete mil
8.000 ocho mil
9.000 nueve mil

Segundo momento: La docente escribirá distintos números en el pizarrón e invitará a cada

niño a decir su nombre.
Para finalizar propondrá al grupo escribir el nombre de los siguientes números:

Consigna: ♥ Escribí el nombre de los siguientes

números:

1.010
2.350
3.600
5.850

1
 4.751

8.950
9.852 6.854

Clase 2: UNA RECTA DEL O AL 10.000

Desarrollo:
Primer momento: La docente propondrá a los niños ordenar números
utilizando una recta del 0 al 10.000, con el objetivo de continuar
trabajando las regularidades de nuestro sistema de
numeración.

Consigna:
En esta recta se representan los números ordenados del 0 al 10.000.

1) Ubicá en la recta dónde irían, aproximadamente, los números 1.001, 2.350, 3.900 y
5.500

2) ¿Entre qué números de los que están en la recta iría el 7.828?

3) En la recta está escrito el 4.000. Escribí cuatro números que estén muy cerca de él.

4) Escribí 4 números que estén entre el 3.500 y el 4.500

Clase 3: MÁS NÚMEROS

Desarrollo:
Primer momento: se propondrá al grupo escribir el nombre
de distintos números.

Consigna:
Estas son las pecheras que un grupo de amigos recibió al inscribirse en una maratón.

2
3) Ordená los números anteriores de menor a mayor.

Clase 4: UN NUMERO ANTES Y UNO DESPUÉS

Desarrollo:
Primer momento: La docente propondrá a los niños escribir el anterior
y el posterior de diversos números, antes de comenzar escribirá algunos de estos en el
pizarrón e invitará al grupo a decir qué número está antes y cuál está después.

Consigna:

3
♥ Escribí el anterior y el posterior de los siguientes números:

-1 Número +1
1.258

2.356

3.500

4.754

6.234

7.254

8.621

1.500

2.600

5.555
♥ Elegí 4 números y escribí sus nombres.

4
Desarrollo:
Primer momento: Se recordarán como se leen y escriben
distintos números y posteriormente se invitará a los niños/as a realizar las siguientes
actividades.

Consigna:

3) Escribí los números de los cajones de entrega a domicilio en el ticket del supermercado.

5
Clase 6: MÁS NÚMEROS

Desarrollo:
Primer momento: Se propondrá al grupo resolver las
siguientes actividades:

Consigna:

6
 CLASE 7 :
DOBLE Y TRIPLE

7
Clase 7: ESCUCHO Y ESCRIBO

Desarrollo:
Primer momento: La docente propondrá a los niños escribir los números que le dictará:

Consigna:
1) Escribo los números que la seño me dicta.
1.234
2.967
3.564
4.900
5.600
7.700

8.256
9.536

2) Elegí cinco de los números anteriores y escribí sus nombres.

Clase 8: MÁS NÚMEROS Fecha:

Desarrollo:
Primer momento: Se propondrá al grupo resolver las
siguientes actividades:

Consigna:

2- a) Ordená por fecha estos afiches, comenzando por el que se realizó primero, en mil
novecientos sesenta.

8
b) Los juegos paralímpicos se realizan cada 4 años. ¿Los afiches de qué años habría que
arreglar?

c) ¿Cuántos juegos se realizaron entre los de 1.964 y los de 2.020?

Clase 9: EN LA RECTA NUMÉRICA

Desarrollo:
Primer momento: La docente propondrá a los niños resolver actividades utilizando como guía
la recta numérica.

Consigna:
1) Esta recta tiene marcados los números de 10 en 10 desde 1.600 a 1.700.

a) Escribí todos los números que irían entre 1.679 y 1.680

b) Marcá cuales de estos números irian en la parte roja de la recta. 646

1.654
1.637
1.685
1.641
1.649

9
c) Ubicá aproximadamente en la recta los números 1.638 y 1.699

d) ¿Cómo se llaman estos números?

1.650
1.647
1.692
1.699
1.710

Clase 10: MÁS NÚMEROS

Desarrollo:
Primer momento: Se propondrá al grupo resolver las
siguientes actividades:
Consigna:
En esta tabla, se pueden observar las distancias aproximadas en kilómetros que separan
a la Argentina de algunos países de América.

1- Ordená las distancias de menor a mayor.

2- Escribí en letras las distancias a:

Canada:

Ecuador:

México

Perú:

3- ¿Cuáles de los países se encuentra a mayor distancia de

Argentina?______________

4) ¿Cuál se encuentra a menor distancia de Argentina?____________________

5) Escribí en números la distancia que recorrió cada persona.

10
Florencia viajó a Colombia y recorrió siete mil ciento
setenta y ocho kilómetros.__________________

Natacha fue a Costa Rica y recorrió cinco mil setecientos cuarenta y cinco
kilómetros.___________________________

Clase 11: CONTINUAMOS

Desarrollo:

Primer momento: Se propondrá resolver las actividades que se

encuentran a continuación:

Consigna:

1) Escribí el anterior y el posterior de los siguientes números:

Uno menos Número Uno más

9.099

9.999

9.900

9.000

2) Ordená los números 8.909, 9.098, 9.089, 8.099 y 9.088

3) Escribí todos los números que están entre cuatro mil ochocientos diecisiete y el cuatro mil
ochocientos veintiuno.

4) Este cuadro tiene ordenados de 10 en 10 los números del 7.000 al 8.000. Escribí los
números que van en los casilleros con fondo blanco.

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ACTIVIDADES DE COMPLEMENTO:

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13
14
15
16
17
18
Para casa

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