Clase 1: LOS MILES

La docente comenzará la clase mostrando un número este número 4000 y les

preguntará ¿cómo se llama? Después que los alumnos contesten

Se les preguntará ¿Cuál de estos números es el cuatro mil trescientos veinte?

Y se escribirán los siguientes números en el pizarrón.

400030020 4320 4000320 430020 4302

Después trabajaran en grupo y se le darán las tarjetas para que formen 5 números de 4
cifras, los escribirán en una hoja y darán las pistas para que los demás grupos formen en
15 segundos el número que les dicto el 1 grupo, todo debe estar formado en el
pizarrón. Luego de formar el numero deberán escribir el nombre con los menos errores
posibles.

Luego de que los grupos escriban los 5 números en diferentes papeles se

van a juntar en una mesa y entre todos van a tener que ordenar los

números en el pizarrón. La docente les dejara cinta para que se organicen

entre ellos.

 La docente recordará junto a los niños los miles y les propondrá escribir los números junto a sus
nombres.

Consigna:
1.000 mil
2.000 dos mil
3.000 tres mil
4.000 cuatro mil
5.000 cinco mil
6.000 seis mil
7.000 siete mil
8.000 ocho mil
9.000 nueve mil

 La docente escribirá distintos números en el pizarrón e invitará a cada niño a decir su nombre.
Para finalizar propondrá al grupo escribir el nombre de los siguientes números:

Consigna:
♥ Escribí el nombre de los siguientes números:
1.010
2.350
3.600

1
 5.850
4.751
8.950
9.852
6.854

Clase 2: UNA RECTA DEL O AL 10.000

 La docente propondrá a los niños ordenar números utilizando una recta del 0 al 10.000, con el
objetivo de continuar trabajando las regularidades de nuestro sistema de numeración.

Consigna:
En esta recta se representan los números ordenados del 0 al 10.000.

1) Ubicá en la recta dónde irían, aproximadamente, los números 1.001, 2.350, 3.900 y 5.500

2) ¿Entre qué números de los que están en la recta iría el 7.828?

3) En la recta está escrito el 4.000. Escribí cuatro números que estén muy cerca de él.

4) Escribí 4 números que estén entre el 3.500 y el 4.500

Clase 3: MÁS NÚMEROS

Desarrollo:
Primer momento: se propondrá al grupo jugar a embocar 6 bolitas de papel en 4 latas diferentes e ir
sumando el número que se va formando, escribir los números en el pizarrón que va a estar dividido en
4 en los cuales va estar los nombres del integrante del grupo.

Las latas van a tener el valor posicional

1000 100 10 1

Consigna:
Estas son las pecheras que un grupo de amigos recibió al inscribirse en una maratón.

2
3) Ordená los números anteriores de menor a mayor.

Clase 4: EL BINGO DE LOS MILES Y UN NUMERO ANTES Y UNO DESPUÉS

La docente comenzara la clase proponiéndole jugar al bingo de los miles, cada estudiante
tendrá un bingo con diferentes números de la familia de los miles, se les dará porotos
para que marquen los números que van saliendo.

El ganador se llevará una sorpresa.

 La docente propondrá a los niños escribir el anterior y el posterior de diversos números, antes
de comenzar escribirá algunos de estos en el pizarrón e invitará al grupo a decir qué número está antes
y cuál está después.

Consigna:
♥ Escribí el anterior y el posterior de los siguientes números:
-1 Número +1
1.258

2.356

3.500

4.754

6.234

7.254

3
 8.621

1.500

2.600

5.555

♥ Elegí 4 números y escribí sus nombres.

Clase 5: LEER, ESCRIBIR Y ORDENAR

 Se recordarán como se leen y escriben distintos números y posteriormente se invitará a los

niños/as a realizar las siguientes actividades.

Consigna:

Catalina quiere comprar un juego de mesa que cuesta $2.421, En su billetera

solo tiene billetes y monedas de $1.000, de $100, de $10 y de $1. Anotá dos
maneras diferentes de pagar justo ese juego usando esos billetes y monedas.

a) Una manera de pagar justo $54.421

b) Otra manera de pagar justo $2.345

4
 3) Escribí los números de los cajones de entrega a domicilio en el ticket del supermercado.

4)
Bautista y Theo coleccionan figuritas, Bautista tiene 250 figuritas. Theo tiene 480
figuritas. ¿Cuántas figuritas más que Bautista tiene Theo?

5
Clase 6: MÁS NÚMEROS

 Se propondrá al grupo resolver las siguientes actividades:

Consigna:

ESCUCHO Y ESCRIBO

6
 pasarán al pizarrón de a varios niños para escribir los números que escuchan de la docente y
sus compañeros.

Consigna:
1) Escribo los números que me dictan.
1.234
2.967
3.564
4.900
5.600
7.700
8.256
9.536

2) Elegí cinco de los números anteriores y escribí sus nombres.

Clase 8: MÁS NÚMEROS

Desarrollo:
Primer momento: Se propondrá al grupo resolver las siguientes actividades:

Consigna:

2- a) Ordená por fecha estos afiches, comenzando por el que se realizó primero, en mil novecientos
sesenta.

7
b) Los juegos paralímpicos se realizan cada 4 años. ¿Los afiches de qué años habría que
arreglar?

c) ¿Cuántos juegos se realizaron entre los de 1.964 y los de 2.020?

Clase 9: EN LA RECTA NUMÉRICA

Desarrollo:
Primer momento: La docente propondrá a los niños resolver actividades utilizando como guía la recta
numérica.

Consigna:
1) Esta recta tiene marcados los números de 10 en 10 desde 1.600 a 1.700.

a) Escribí todos los números que irían entre 1.679 y 1.680

b) Marcá cuales de estos números irían en la parte roja de la recta.
1.646
1.654
1.637
1.685
1.641
1.649

c) Ubicá aproximadamente en la recta los números 1.638 y 1.699

d) ¿Cómo se llaman estos números?

1.650
1.647
1.692
1.699
1.710

Clase 10: MÁS NÚMEROS

 Se propondrá al grupo resolver las siguientes actividades:

Consigna:
En esta tabla, se pueden observar las distancias aproximadas en kilómetros que separan a la Argentina
de algunos países de América.

8
1- Ordená las distancias de menor a mayor.

2- Escribí en letras las distancias a:

Canadá:

Ecuador:

México

Perú:

3) ¿Cuáles de los países se encuentra a mayor distancia de Argentina?______________

4) ¿Cuál se encuentra a menor distancia de Argentina?____________________

5) Escribí en números la distancia que recorrió cada persona.

Florencia viajó a Colombia y recorrió siete mil ciento setenta y ocho

kilómetros.__________________

Natacha fue a Costa Rica y recorrió cinco mil setecientos

cuarenta y cinco kilómetros.___________________________

Clase 11: CONTINUAMOS

 Se propondrá resolver las actividades que se encuentran a continuación:

Consigna:
1) Escribí el anterior y el posterior de los siguientes números:
Uno menos Número Uno más
9.099

9.999

9.900

9.000

2) Ordená los números 8.909, 9.098, 9.089, 8.099 y 9.088

3) Escribí todos los números que están entre cuatro mil ochocientos diecisiete y el cuatro mil
ochocientos veintiuno.

4) Este cuadro tiene ordenados de 10 en 10 los números del 7.000 al 8.000. Escribí los números
que van en los casilleros con fondo blanco.

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ACTIVIDADES DE COMPLEMENTO:

10
11