UNIDAD DIDÁCTICA N° VII: “Redactamos el primer borrador del ensayo de nivel

superior”
DMpA 29: “Pensamos como escritores y redactamos un ensayo de nivel superior”

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS EL RETO

¡Bienvenidos! Estimado(a) estudiante: Llegamos a la parte final de esta séptima unidad, la

REDACCIÓN DE TU ENSAYO LITERARIO O NO LITERARIO.

En un ensayo, sustentar significa exponer las razones y evidencias que

“sostienen” la tesis y que respaldan una conclusión. La sustentación es el cuerpo
del ensayo. Sin una buena sustentación, una tesis resulta débil, poco
convincente y puede ser refutada con facilidad.

¡Recuerda la pregunta orientadora de Unidad!

¿De qué manera las decisiones sobre el lenguaje, la técnica o estilo de los autores
permiten el abordaje de un tema de investigación vinculado a un concepto clave,
en textos literarios y no literarios?

ACTIVIDAD 1Formulamos un párrafo corto, reordenando en secuencia de 1 al 4, las

siguientes oraciones o enunciados, haciendo un FEEDBACK de todo lo realizado en la
sesiones anteriores.

“Pensamos como escritores”

( ) Una vez culminados estos dos importantes procesos, corresponde el

planteamiento de una pregunta de investigación, una tesis y las subtesis.
Para ello, se tomará en cuenta un modelado de planificación y redacción de
un ensayo de nivel superior ya realizado o a modo de ejemplo o guía.

( ) Para la construcción de un ensayo de nivel superior, necesitamos en

primer lugar conocer los aspectos contextuales que se encuentran en la obra
seleccionada. Luego viene la redacción de conclusiones en torno a temáticas o
ideas contextuales que se representan en la obra seleccionada.

( ) Finalmente el cuadro de planificación del ensayo, será el paso previo e

importante, donde se establecerá el tema, el propósito, la tesis, las sub tesis,
evidencias y referencias bibliográficas, proceso que culminará en la redacción
del ensayo de nivel superior.

( ) Como siguiente paso llegará el análisis del contenido y la forma de las

obras y corpus estudiados en el primer año del Diploma, para consolidarse en
un esquema de análisis en base a estos dos aspectos.
*Ahora, formula una idea de forma global acerca de tu proceso o experiencia hasta
este momento, en la redacción de un ensayo.

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________

PREGUNTA RETADORA DE LA SEMANA

¿De qué manera los elementos de contenido de forma, de fondo y de contexto

en una obra literaria o corpus elegido, permiten el abordaje de un tema de
investigación y un concepto clave en un ensayo de nivel superior?

ACTIVIDAD 2: Ahora conocemos el propósito de aprendizaje y la evidencia del DMPA

29

En este proceso desarrollarás la

redacción de un ensayo de nivel Redacción de un ensayo de nivel
superior con la orientación de un EVIDENCIA superior a partir de una obra
 Metodolog
Concepto clave y una línea de literaria o un corpus de textos
indagación, dentro las competencias: no literarios.
lee y escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 3: Leemos algunos EXTRACTOS DE ENSAYOS y reconocemos los criterios de

evaluación presentes. Hazlo con la ayuda del o la docente.
¡Recuerda! que el reconocimiento de los criterios de evaluación determina el éxito de tu ensayo de
nivel superior, porque sabrás plasmar ideas coherentes con los mismos.

ACTIVIDAD 4: A partir de la actividad anterior REFORMULA o REAJUSTA si es necesario

TU MATRIZ DE PLANIFICACIÓN desde el DmpA 28

Tienes 15 minutos

CONCLUÍMOS LAS COMPRENSIONES

ACTIVIDAD 5: Desarrolla tu PENSAMIENTO CRÍTICO a partir de tu experiencia como

escritor. ¿Crees que un ensayo promueve la búsqueda de conocimiento?, ¿crees que pueda
ser considerado un cuarto género en la literatura?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

ACTIVIDAD 6:¡ES IMPORTANTE QUE CONOZCAS CÓMO SERÁ EVALUADO TU ENSAYO

LITERARIO!…con los criterios de evaluación y sus descriptores. ¡ASÍ PODRÁS GARANTIZAR UN
BUEN NIVEL EN TU REDACCIÓN FINAL!. Coméntalos y aclara dudas con tu profesor o
profesora en una PLENARIA EN SALA
 Criterios DESCRIPTOR DE LA MÁXIMA PUNTUACIÓN (05)
Conocimiento, El ensayo refleja una excelente comprensión de la obra a través
comprensión de la propuesta de una buena tesis justificada por
e razonamientos coherentes, pertinentes y convincentes.
interpretación Las referencias a la obra están bien elegidas y respaldan
eficazmente las ideas del alumno en relación con el tema
elegido.
Análisis y El ensayo demuestra en todo momento un análisis exhaustivo,
evaluación perspicaz y convincente de la categoría elegida para construir los
sentidos en base a la idea propuesta.
El ensayo evidencia una excelente evaluación de las decisiones
relativas al lenguaje, técnica y estilo y/u otras decisiones más
generales del autor y cómo estas influyen en el significado en
relación con la idea propuesta.
Focalización, El ensayo está organizado de manera eficaz y cohesiva en
organización y introducción desarrollo y conclusión. La línea de indagación está
desarrollo bien desarrollada.
Los párrafos de desarrollo están construidos considerando
adecuadamente cada una de las partes del argumento razonado
e integran eficazmente las ideas.
Lenguaje El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado. El
registro y el estilo son eficaces y adecuados para la tarea.

ACTIVIDAD 7: Ahora redacta tu ensayo, apoyándote de la matriz de planificación y el

esquema dado a continuación, recuerda que este se convertirá en UN TEXTO de 1200 a
1500 palabras.
CONSEJOS PARA LA REDACCIÓN Y HERRAMIENTAS SUGERIDAS

USO DE LA NORMA APA EN LA REFERENCIA INDAGAMOS MÁS:

BIBLIOGRÁFICA Y LA PROBIDAD ACADÉMICA (IB)
Según APA, 2020: Consulta más recursos
argumentativos:
- Referenciar con un autor libro:
https://www.ejemplos.co/
Chávez, P. (2008). Historia de las doctrinas filosóficas (4ta recursosargumentativos/
ed.).México, D.F.:Pearson Education.
- Referenciar con un autor de libro en línea:
Consulta conectores
Chávez, P. (2008). Historia de las doctrinas filosóficas (4ta argumentativos:
ed.).México, D.F.:Pearson Education. Consultado el 29 de
junio de 2020. https://books.google.com https://www.pampalabrasamedida.com/el-uso-de-
losconectores-discursivos-o-argumentativos/
*Esquema sugerido para el ensayo

I TÍTULO
N
T CONTEXTUALIZACIÓN:
R LOCALIZACIÓN
O
D
U PROPÓSITO DEL ENSAYO
C (¿Qué buscas con tu estudio?)
C
I PREGUNTA DE
Ó INVESTIGACIÓN
N
ELEMENTO A VERBO ELEMENTO B PRECISIÓN:
TESIS/AFIRMACIÓN/ (Conformado por A1, A2 o A3) RELACIONAD (Conformado por B1, B2 o (dónde, en qué)
HIPÓTESIS OR B3)

ADELANTO DE
ARGUMENTOS

D SUBTESIS 1
E (Argumento 1)
S Afirmación, evidencia (cita), Afirmación Evidencia Razonamiento o Conclusión parcial
A razonamiento y conclusiones explicación de la subtesis 1
R posibles ●
R
R
O SUBTESIS 2
L (Argumento 2)
L Afirmación, evidencia (cita), Afirmación Evidencia Razonamiento o Conclusión parcial
O razonamiento y conclusión explicación de la subtesis 2
posibles ●

SUBTESIS 3
(Argumento 3)
Afirmación, evidencia (cita), Afirmación Evidencia Razonamiento o Conclusión parcial
razonamiento y conclusión explicación de la subtesis 3
posibles

C CONCLUSIÓN GENERAL
O Resumen.
N Valoración personal
C
L
U
S
I
Ó
N

G
 E
N
E
R
A
L

REFERENCIAS Y
BIBLIOGRAFÍA
(empleando normas APA)

RETROALIMENTACIÓN EN EL PROCESO: Luego de esta primera parte, el docente te solicitará compartir voluntariamente uno de tus
avances, a partir de ello hará la retroalimentación para toda la clase. Luego brindará un tiempo a los estudiantes para reajustar su ensayo.
FORMA DE PRESENTACIÓN DEL ENSAYO NS:

- Formato APA: tipo de letra arial, tamaño 11, interlineado a espacio y medio (1.5) justificado derecha e izquierda.
- Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja.
- Se debe establecer un espaciado entre cada párrafo.
- El título debe estar en tamaño de letra 12, negrita y centrado.
- Cada página debe estar enumerada en la parte superior derecha.
- Las citas y referencias bibliográficas deben seguir las orientaciones APA remitidas para los COAR.
- Antes de consignar las referencias bibliográficas se debe indicar la cantidad de palabras del trabajo. Recuerda que el límite es
1500 pero se sugiere no llegar exactamente a esa cifra. Ten en cuenta que el conteo incluye el título del ensayo pero no las
referenciasbibliográficas. Al final del Ensayo NS se debe incluir las Referencias Bibliográficas y se subdividirá en Referencias
(lista de fuentes citadas en la redacción) y Bibliografía (lista de fuentes consultadas pero que no han sidocitadas).
- El archivo debe tener como nombre: APELLIDOS Y NOMBRES_ENSAYO NS_GRADO Y SECCIÓN_2021
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS RESULTADOS

ACTIVIDAD 08: Me AUTOEVALÚO para mejorar mi trabajo y practico la

COEVALUACIÓN para intercambiar sugerencias con mis compañeros

- Intercambio mi ensayo con un compañero para la coevaluación en línea.

- Se completa un formulario en google form de 5 preguntas en base los criterios
de la rúbrica y los datos del estudiante que coevalúa.
- El o la docente comparte el link del formulario DE AUTOEVALUACIÓN:
https://forms.gle/eBrCN2WBcVTgCMNJA
- Formulario de COEVALUACIÓN: https://forms.gle/BVjQ8PUiVZNruweP9
-
-
RETROALIMENTACIÓN: El docente estará en continua comunicación vía WhatsApp,
meet o llamada telefónica para la retroalimentación y asesoría permanente. Recuerda
consultar constantemente con tu maestro en la construcción de tu evidencia.

RESPONDEMOS PARA REFLEXIONAR SOBRE LO APRENDIDO:

1. ¿Tu ensayo cumple con los requisitos como prueba de evaluación para la nota
prevista en esta oportunidad?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cómo hiciste para responder o solucionar las principales dificultades que se

presentaron durante la redacción de la matriz y el ensayo mismo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. ¿Qué importancia tiene el proceso previo a la redacción, en la construcción de

un ensayo de nivel superior, a partir del reconocimiento de los elementos de
contexto, forma, fondo, concepto clave y pregunta de investigación?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. ¿En una escala de 1 al 10 cuánto calificas tu desempeño en la redacción y por

qué?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Por qué:

5. Pregunta orientadora de Unidad: ¿De qué manera las decisiones sobre el lenguaje,
la técnica o estilo de los autores permiten el abordaje de un tema de investigación
vinculado a un concepto clave, en textos literarios y no literarios?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

15 ejemplos de recursos argumentativos. (s.f.). Ejemplos. Consultado el 22 de

agosto de 2021 de https://www.ejemplos.co/recursos-argumentativos/

Gonzales, G. (2016). El uso de conectores argumentativos. Gala Gonzáles

palabras a medidas. Consultado el 22 de agosto de 2021 de

https://www.pampalabrasamedida.com/el-uso-de-los-

conectoresdiscursivos-o-argumentativos/

López, M., Huerta, J., Ibarra, J., Almazán, K.(s.f.). Manual Básico para la escritura
de ensayos. Serie:

Lenguaje, Educación e Innovación(LEI). México: FUNDACIÓN SM DE

EDICIONES MÉXICO, A.C.

Consultado el 23 de agosto de 2021 de

https://ideamex.com.mx/sites/default/files/pdf/
manual_basico_para_escritura.pdf

AUTORÍA:

Alarcón, P. (2021). Diseño metodológico para el aprendizaje N°29: Pensamos como

escritores y redactamos el ensayo de nivel superior. Séptima Unidad de Aprendizaje.
Equipo Macro Región 2.
 ANEXO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ENSAYO NS

COMPET Criterio PUNTUACIÓN
ENCIAS
1 2 3 4 5 PUNTAJE
El ensayo refleja una El ensayo refleja El ensayo refleja una El ensayo refleja El ensayo refleja una
escasa comprensión una comprensión aceptable una buena excelente comprensión
de la obra, no hay de la obra a través comprensión de la comprensión de la de la obra a través de la
correspondencia entre de la propuesta de obra a través de la obra a través de la propuesta de una buena
la tesis y los propuesta de una propuesta de una
una tesis tesis justificada por
argumentos. tesis justificada por tesis justificada por
justificada por razonamientos
Conocimi algunos razonamientos
razonamientos razonamientos coherentes y coherentes, pertinentes
ento,
poco coherentes y coherentes o pertinentes. y convincentes.
compren pertinentes. pertinentes.
sión e
Las referencias a la Las referencias a Las referencias a la Las referencias a Las referencias a la
interpreta obra son poco la obra a veces obra son la obra son obra están bien
ción frecuentes o rara vez son adecuadas en generalmente pertinentes y elegidas y respaldan
son adecuadas en relación con el pertinentes y, en su respaldan las ideas eficazmente las ideas
mayor parte,
relación con el tema tema elegido. del alumno en del alumno en relación
respaldan las ideas
elegido. relación con el con el tema elegido.
del alumno en
relación con el tema tema elegido.
elegido.
Lee diversos TOTAL
tipos de El ensayo es El ensayo El ensayo demuestra El ensayo El ensayo demuestra en
textos descriptivo y/o demuestra un un adecuado análisis demuestra un buen todo momento un
escritos en su demuestra un análisis escaso análisis de de la categoría análisis análisis exhaustivo,
lengua superficial de la la categoría elegida para construir convincente de la perspicaz y convincente
materna elegida para los sentidos en base a categoría elegida
categoría elegida para de la categoría elegida
construir los la idea propuesta. para construir los
construir los sentidos para construir los
sentidos en base sentidos en base a
en base a la idea a la idea la idea propuesta. sentidos en base a la
propuesta. propuesta. idea propuesta.

Análisis y El ensayo evidencia El ensayo evidencia El ensayo evidencia El ensayo El ensayo evidencia
evaluación una nula evaluación de escasa evaluación la evaluación de evidencia una una excelente
las decisiones relativas de las decisiones algunas de las buena evaluación evaluación de las
relativas al lenguaje, decisiones relativas de las decisiones decisiones relativas al
al lenguaje, técnica y
técnica y estilo y/u al lenguaje, técnica y relativas al lenguaje, técnica y
estilo y/u otras otras decisiones estilo y/u otras lenguaje, técnica y estilo y/u otras
decisiones más más generales del decisiones más estilo y/u otras decisiones más
generales del autor y autor y cómo estas generales del autor y decisiones más generales del autor y
cómo estas influyen en influyen en el cómo estas influyen generales del autor cómo estas influyen en
el significado en significado en en el significado en y cómo estas el significado en
relación con la idea relación con la idea relación con la idea influyen en el relación con la idea
propuesta. propuesta. significado en propuesta.
propuesta.
relación con la idea
propuesta.
TOTAL

Hay poca organización. El ensayo presenta El ensayo está El ensayo está El ensayo está
No es perceptible una cierta organización organizado de en organizado de organizado de manera
línea de indagación y cohesión. Hay introducción manera cohesiva eficaz y cohesiva en
en el ensayo. poco desarrollo de desarrollo y en introducción introducción desarrollo y
una línea de conclusión, aunque desarrollo y conclusión. La línea de
indagación. no está muy conclusión. La indagación está bien
cohesionado. línea de desarrollada.
Hay cierto desarrollo indagación está
Focaliza desarrollada de
de la línea de
ción, manera adecuada.
indagación.
Escribe organiza
diversos ción y Los párrafos de Los párrafos de Los párrafos de Los párrafos de Los párrafos de
textos desarrollo están desarrollo están desarrollo están desarrollo están desarrollo están
desarrollo
en su lengua construidos sin construidos sin construidos construidos construidos
materna considerar la estructura considerar la considerando la considerando la considerando
estructura del adecuadamente cada
del argumento estructura del estructura del
argumento una de las partes del
razonado y son argumento argumento razonado,
razonado, pero argumento razonado e
totalmente razonado y pero presentan varios presenta algunos integran eficazmente las
incoherentes. presentan muchos problemas de problemas de ideas.
problemas de integración de las integración de las
integración las ideas. ideas.
ideas.
TOTAL