✔ En esta actividad revisaremos una propuesta pedagógica relacionada con un
aprendizaje de Lengua y Literatura para el nivel Primero Medio que tiene las siguientes características:
● Se plantea una secuencia de instrucciones qué conducirán a confeccionar
el producto final de la unidad, el cual consistirá en elaborar un texto argumentativo.
● En este caso, ustedes deberán leer la propuesta y deberán diseñar dos
instrumentos que les permitan a los estudiantes poder comprobar y criticar su trabajo en torno a los indicadores escogidos por la profesora.
✔ Luego propongan una interrogación metacognitiva para orientar la reflexión
respecto a cómo se está desarrollando la tarea en cada estudiante, favoreciendo los espacios auto-retroalimentación
✔ Finalmente, argumenten porque consideran que la propuesta generada
permitiría a los y las estudiantes poder comprobar y criticar su trabajo.
1.- Objetivos de Aprendizaje e Indicadores de Evaluación de la propuesta:
Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación
OA 14: Escribir, con el propósito de IE1: Escriben un ensayo o comentario a
persuadir, textos de diversos géneros, en partir de una obra literaria leída, particular ensayos sobre los temas o siguiendo la estructura de introducción, lecturas propuestos para el nivel, desarrollo y conclusión. caracterizados por: -La presentación de IE2: Fundamentan la hipótesis de su
una hipótesis o afirmación referida a trabajo con citas extraídas de textos temas contingentes o literarios. -La literarios y no literarios, siguiendo una presencia de evidencias e información norma uniforme a lo largo de todo el pertinente, extraídas de textos literarios texto. y no literarios. -La mantención de la IE3: Elaboran un texto que mantiene un coherencia temática. -Una conclusión eje temático. coherente con los argumentos presentados. -El uso de citas y IE4: Investigan acerca de un tema, referencias según un formato obteniendo evidencias para respaldar previamente acordado. argumentos y referencias a ser citadas en el ensayo.
2.- Descripción de la actividad:
Elaborando un texto argumentativo:
Escritura de un ensayo
Para el cierre de esta unidad, deberás elaborar un ensayo basado en la lectura
complementaria de este mes.
Para ello, sigue las instrucciones que se presentan a continuación:
a. Elige un tema de interés que motive al lector:
De los distintos temas que se abordan en la obra, escoge el que te parezca más interesante para tus posibles lectores; profundiza sobre tu conocimiento sobre el tema escogido, investigando sobre él en diversas fuentes. Esto te servirá como base para elaborar tus argumentos.
b. Confecciona un borrador: Elabora un borrador del escrito, contemplando la siguiente estructura:
- El ensayo debe contener un título que motive su lectura, invitando al
- Redacta cuatro párrafos en total, con una extensión máxima de 1 plana. - En el primer párrafo presenta la introducción del ensayo, incluyendo la tesis que vas a desarrollar. - En los párrafos 2 y 3 expón los argumentos que sostienen tu tesis con sus respectivos respaldos. - Finalmente, en el párrafo 4, presenta la conclusión del ensayo.
c. Autoevalúa tu borrador antes de elaborar el texto final.
Luego de redactar el borrador, deberás utilizar las pautas adjuntas a estas instrucciones para monitorear si has logrado el resultado esperado del producto. En el caso contrario, deberás corregir los errores detectados.
d. Al finalizar los tres pasos, deberás redactar el texto definitivo
considerando los siguientes aspectos:
- Letra: Arial 12.
- Interlineado: 2 - Texto justificado.
3.- Propuesta de instrumentos
a.- Primera categoría: Comprobar
Indicador 1 IE1: Escriben un ensayo o comentario a partir de una obra literaria
leída, siguiendo la estructura de introducción, desarrollo y conclusión.
Indicador 2 IE3: Elaboran un texto que mantiene un eje temático.
Lista de cotejo
Criterios SI NO
Se mantiene un eje temático en el desarrollo del ensayo
Mantiene la estructura de introducción, desarrollo y conclusión
Se verifica si el texto argumentativo corresponde a un ensayo
Cumple con el titulo solicitado
B- Segunda categoría: Criticar.
Indicador 1 IE2: Fundamentan la hipótesis de su trabajo con citas extraídas de
textos literarios y no literarios, siguiendo una norma uniforme a lo largo de todo el texto.
Indicador 2 IE4: Investigan acerca de un tema, obteniendo evidencias para
respaldar argumentos y referencias a ser citadas en el ensayo.
Rúbrica analítica
Criterio Logrado Medianamente Por lograr
Logrado
Opina a bases de Opina a base de 3 Opina a base de 2 Opina a base de 1 o
citas coherentes citas coherentes citas coherentes ninguna cita extraídas de extraídas de un extraídas de texto coherente extraídas texto literario y texto literario y no literario y no de texto literarios y no literario. literario literario no literarios
El planteamiento de preguntas meta cognitivas le permite al estudiante reflexionar sobre el proceso que tuvo que realizar para aprender algo nuevo y poner en practica este nuevo conocimiento , el cual es realmente importante ya que permite generar una autocrítica y motiva a sacar posibles conclusiones y hacen reflexionar sobre correcciones.