Inclusió

respondan a la diversidad de los

estudiantes.

“La educación
n es un derecho,
no un
educativ Se basa en el principio de que
cada niño/a tiene características,
intereses,
necesidades
capacidades
de
y
aprendizaje
privilegio.”
a
distintos y deben ser los sistemas
educativos los que están
diseñados, y los programas
educativos puestos en marcha,
teniendo en cuenta la amplia
La UNESCO define la educación
diversidad de dichas
inclusiva en su documento
conceptual así: ¨ La inclusión se ve características y necesidades.
como el proceso de identificar y
La educación inclusiva es una
responder a la diversidad de las
aproximación estratégica diseñada
necesidades de todos los
para facilitar el aprendizaje exitoso
estudiantes a través de la mayor
para todos los niño/as y jóvenes.
participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y Hace referencia a metas comunes
reduciendo la exclusión en la para disminuir y superar todo tipo
educación. de exclusión desde una
Involucra cambios y perspectiva del derecho humano a
modificaciones en contenidos, una educación; tiene que ver con
aproximaciones, estructuras y acceso, participación y
estrategias, con una visión común aprendizaje exitoso en una
que incluye a todos los niño/as del Se ocupa de aportar respuestas educación de calidad para todos.
rango de edad apropiado y la pertinentes a toda la gama de (iii)
convicción de que es la necesidades educativas en Parte de la defensa de igualdad
responsabilidad del sistema contextos pedagógicos escolares de oportunidades para todos los
regular, educar a todos los niño/as y extraescolares. niño/as.
Lejos de ser un tema marginal Tiene que ver con remover todas
sobre cómo se puede integrar a las barreras para el aprendizaje, y
algunos estudiantes en la facilitar la participación de todos
corriente educativa principal, es un los estudiantes vulnerables a la
método en el que se reflexiona exclusión y la marginalización.
sobre cómo transformar los Significa que todos los estudiantes
sistemas educativos a fin de que reciben los soportes que requieren
para tener la oportunidad de
participar como miembros de una
clase o aula regular, con pares de
su misma edad y de contribuir a
sus colegios del vecindario.
Inclusión significa posibilitar a
todos los estudiantes a participar
de lleno en la vida y el trabajo
dentro de las comunidades, sin
importar sus necesidades. Es el
proceso de mayor participación de
los estudiantes en el colegio y la
reducción de la exclusión de las
culturas, el currículo y la
comunidad de los colegios locales.
La Declaración
Universal de
Derechos
Humanos
La Declaración Universal de los
Derechos Humanos es un
documento que marca un hito en
la historia de los derechos
humanos. Elaborada por
representantes de todas las
regiones del mundo con
diferentes antecedentes jurídicos
y culturales, la Declaración fue
proclamada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas
en París, el 10 de diciembre de
1948 en su Resolución 217 A
(III), como un ideal común para
todos los pueblos y naciones. La
Declaración establece, por
primera vez, los derechos
humanos fundamentales que
deben protegerse en el mundo
entero y ha sido traducida a más
de 500 idiomas.
Preámbulo
Considerando que la libertad, la
justicia y la paz en el mundo
tienen por base el reconocimiento
de la dignidad intrínseca y de los
derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia
humana;
Considerando que
desconocimiento y el menosprecio
de los derechos humanos han
originado actos de barbarie
ultrajantes para la conciencia de la
humanidad, y que se ha
proclamado, como la aspiración
más elevada del hombre, el
advenimiento de un mundo en que
los seres humanos, liberados del
temor y de la miseria, disfruten de
la libertad de palabra y de la
libertad de creencias;
Considerando esencial que los
derechos humanos sean
protegidos por un régimen de
Derecho, a fin de que el hombre
no se vea compelido al supremo
recurso de la rebelión contra la
tiranía y la opresión.
Artículo 1. 
Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados como están de
razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los
unos con los otros.
Artículo 2. 
Toda persona tiene todos los
el
derechos y libertades proclamados
en esta Declaración, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición
económica, nacimiento o cualquier
otra condición.

Artículo 3.

Todo individuo tiene derecho a la

vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona.

Artículo 4.
 Nadie estará sometido a esclavitud
ni a servidumbre, la esclavitud y la
trata de esclavos están prohibidas
en todas sus formas.