SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. IEPSMBI : N° 64479 - PASTOR VALENCIA PEÑ A
1.2. GRADO/ SECCIÓ N : 3° (A)
1.3. FECHA : 19 - 10- 2022
1.4. Á REA : DPCC
1.5. N/U : “VIDA SALUDABLE”
1.6. TEMA : SOY CAPAZ DE AFRONTAR LOS RIESGOS.

PROPOSITO: Que las y los estudiantes utilizan estrategias y diversas creativas para enfrentar
conflictos que les presenta en su vida diaria.

APRENDIZAJES ESPERADO

Área Competencias Capacidades Desempeño

Construye su identidad. Autorregula sus emociones. Manifiesta sus emociones y sentimientos de acuerdo a la
DPCC situación que se presenta y utiliza estrategias para la
autorregulación que le hacen sentir bien.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO  La docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y MATERIALES

10 MINUTOS les anima asumir nuevos retos de aprendizajes en esta unidad.
 Damos recomendaciones sobre la bioseguridad dada por la MINSA Pizarra
 Registrar la asistencias de los estudiantes Plumones
 Luego la docente realiza los siguiente interrogantes:
¿Qué son riesgos?
¿Cómo nos cuidamos antes las situaciones de riesgo?
¿Define con su propia proposición sobre los riesgos?
 La docente lee una carta y los estudiantes escuchan lo leído.
"Papá, mamá, estos 14 años que llevo con ustedes han sido muy buenos y
nunca los olvidaré, como nunca los olvidaré a ustedes. Papá, tú me has
enseñado a ser buena persona y a cumplir las promesas, además, has
jugado muchísimo conmigo. Mamá, tú me has cuidado muchísimo y me has
llevado a muchos sitios. Los dos son increíbles. Juntos son los mejores
padres del mundo. Tata, tú has aguantado muchas cosas por mí y por papá,
te estoy muy agradecido y te quiero mucho. Abuelo, tú siempre has sido
muy generoso conmigo y te has preocupado por mí. Te quiero mucho. Lolo,
tú me has ayudado mucho con mis deberes y me has tratado bien. Te deseo
suerte para que puedas ver a Eli. Les digo esto porque yo no aguanto ir al
colegio y no hay otra manera para no ir. Por favor; espero que algún día
puedan odiarme un poquito menos. Les pido que no se separen, papá y
mamá, sólo viéndolos juntos y felices yo seré feliz. Los echaré de menos y
espero que un día podamos volver a vernos en el cielo. Bueno, me despido
para siempre. Firmado, Diego. Ah, una cosa, espero que encuentres trabajo
muy pronto, Tata.
 Escuchamos la participación de algunos estudiantes y
preguntamos: ¿Qué necesitamos para lograr eso que hemos
visualizado mentalmente?
 Los (las) estudiantes responde en forma individual.

DESARROLLO  Se pide a los estudiantes algunos casos de su vida diaria en los que se aplica la Pizarra
30 MINUTOS honestidad. Plumones
 La docente explicará : Lluvia de
RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL ideas
El ser humano tiene una dimensión social que lo lleva a interesarse por el bienestar
de la comunidad en que vive. A esa preocupación se le llama conciencia social. Esta
actitud no nace con las personas sino que se afianza a medida que se van dando
cuenta de que pertenecen a una sociedad y que los problemas sociales afectan sus
vidas y las de los demás. Sin embargo, otras personas asumen una actitud de
pasividad social cuando se muestran indiferentes frente a lo que ocurre a su
alrededor o ante las necesidades ajenas.

 La docente indicará : “piensen en las conductas que acaban de anotar ¿Qué

podría ocasionar a los demás y a nosotros si seguimos practicando este
 antivalor?, y luego anotarlas en el casillero correspondiente. Después escribirá n
en la columna de compromisos, las conductas que de hoy en adelante se
comprometen a realizar para rectificar esa conducta. El compromiso es personal

CIERRE  Invitamos a las y los estudiantes a expresar que han aprendido en la sesión? Aplausos
5 MINUTOS  La docente concluye la sesió n agradeciendo a los estudiantes por la
participació n durante la sesió n o clase con un tormenta de aplausos
 Reflexiones ¿Qué han aprendido sobre el Tema?
¿Les fue fá cil? ¿Tuvimos Dificultades?

KLARINEY AVELINO LEON MICHAELL A, RUIZ FLORES

PROF. DE AULA SUB. DIRECTOR
 Qué es el patrimonio natural
El patrimonio natural se define como el conjunto de bienes naturales situados en el
territorio de un país. Este patrimonio es protegido en los distintos países a través de diversas
categorías de protecció n. Entre estas categorías destaca la de parque natural, debido a su
carácter pionero. Mediante estas medidas de protecció n se pretende conciliar la conservación
del patrimonio natural con el disfrute pú blico de este patrimonio, sirviendo también para
las actividades de educació n ambiental. El conjunto de estas medidas de protecció n disfrutan
de un gran éxito en el mundo, habiendo actualmente más de 100.000 espacios protegidos en
todo el mundo.
Afortunadamente, Españ a disfruta de una gran biodiversidad y de una importante cantidad de
espacios protegidos. El nú mero y superficie de estas zonas protegidas ha aumentado
considerablemente durante estos ú ltimos añ os a través de las distintas iniciativas de cada
comunidad autó noma. Ademá s de esto, ya desde hace unos añ os, la Unió n Europea ha creado la
Red Natura 2000, cuyo objetivo es el de poner en comú n todas las políticas y criterios de
protecció n de los espacios naturales a escala comunitaria.

¿Qué es el patrimonio cultural?

El patrimonio cultural es el conjunto de bienes materiales
e inmateriales que se hallan fuertemente vinculados
con la identidad social y cultural de una comunidad,
recibidos de las generaciones pasadas. Comprende desde
lugares, monumentos y obras artísticas hasta bailes, cantos
y vestimentas. Ademá s de su valor intrínseco, el patrimonio cultural se ha convertido
en un atractivo turístico y, en este sentido, constituye una fuente de recursos
econó micos para muchas comunidades.

Que es una etnia

La definición de etnia es todo grupo humano que se encuentra  unido a partir de una herencia cultural.
Esto es que tienen antepasados comunes, poseen la misma lengua, practican la misma religión,
comparten costumbres y tiene por lo tanto una identidad social común. La etnia:
-Es un grupo de personas que se identifican porque comparten la misma nacionalidad o comparten una
cultura y una tradición.
-Su origen muestran una historia y rastros culturales compartidos. Algunas de ellas asimismo
comparten características religiosas, lingüísticas y otras solo la historia.
CUANTAS LENGUAS SE HABLA EN EL PERÚ
Perú es un país de muchas lenguas. Existen más de 47 lenguas indígenas que caracteriza
a este país muy variado. El castellano es el idioma oficial y es el más hablado por más de 4
millones de peruanos. Entre otras lenguas que más destacan están el quechua y aymara.

Por que Perú es un país diverso

Primero la palabra diverso significa de tenemos diferentes lugares y maravillas es

justamente por ello que el Perú es un país diverso porque tenemos muchas cosas como
los paisajes o como los minerales o lugares turísticos los ríos los lagos ¿Todavía tienes
preguntas? . Cuál es la importancia de un acontecimiento físico.

Riquezas del Perú: Perú cuenta con ricos yacimientos de cobre, plata, oro, plomo, zinc,
gas natural, petróleo y urea. 2. Debido a las variaciones climáticas, naturales y culturales
de sus regiones, es un país mundialmente calificado como mega-diverso.

 El patrimonio cultural. Es fruto de la creación humana a lo largo del tiempo. Está formado por
bienes materiales e inmateriales que, en conjunto, constituyen un testimonio de actividades y
prácticas ancestrales, heredadas como un recordatorio o un símbolo a las nuevas generaciones.
Una estatua, una obra arquitectónica o un poema pueden ser parte del patrimonio cultural de una
comunidad.

 El patrimonio natural. Hace referencia a los lugares, seres vivos u otros elementos significativos
de la naturaleza. Este tipo de patrimonio es recibido por la humanidad sin que ella misma participe
en su confección. Puede ser una caída de agua particularmente alta,
una selva enormemente biodiversa o una isla habitada por especies animales únicas en el mundo.