REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO

PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA FORMACION TECNICA-

OPERATIVA: UNA INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN

(Estructura de la Investigación)

Autor: Carlos Herrera

Unidad Curricular:
Seminario II.
Facilitador: Dra. Rosa
Becerra.

Rubio, Julio de 2022

Título: Programa Educativo para la Formación Técnica-Operativa: Una Innovación
en la Organización.

Capítulo I

Área temática: Formación Técnica y Operativa.

Problema: Deficiente Formación y capacitación en trabajadores la Empresa?.
Síntomas:
 Organizaciones que presentan falencias tanto en sus procesos
competitivos como de la formación y capacitación del talento humano.
 Aspectos tanto intrínsecos como extrínsecos que afectan su rendimiento:
- la fluctuación del personal, migración a otros países, devaluación de
salarios producto de la situación país entre otros.
 Se observa paro de líneas de producción debido a fallas humanas, bajos
niveles de producción reflejados en los indicadores de gestión, fallas en
máquinas.

Causas:
 Desconocimiento técnico de las personas que labora en algunas áreas
operativas.
 Programas de capacitación deficientes o se no desarrollan correctamente
en las áreas específicas.
 Ausencia de planes de seguimiento y monitoreo a los programas existentes
que determinen el desarrollo y avance de los empleados durante la
capacitación.
 La empresa no desarrolla procesos de formación para mejorar, compartir y
aplicar su conocimiento en beneficio de sí misma.
Consecuencias:
 Procesos de producción que aleja a la empresa y sus trabajadores de una
dinámica competitiva.

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  Incremento de costos operativos.
 Poca creación de vínculos para adquirir y transferir el conocimiento y
modificar conductas tanto en el área técnica operativa y otras necesarias
para el desarrollo y satisfacción personal y laboral.

Preguntas de Investigación
1.- ¿Cómo se puede formar a los trabajadores de la empresa Formacol Venezuela
en el área técnica-operativa?

2.- ¿Cuáles son las necesidades de formación de los trabajadores en la empresa

FormaCol Venezuela C.A las áreas técnica-operativa en la empresa FormaCol
Venezuela C.A.

3.- ¿Cuál sería la aplicabilidad de un Programa educativo para la formación de

trabajadores de la Empresa FormaCol Venezuela C.A?.

4.- ¿Es factible el diseño de un Programa educativo para la formación de

trabajadores en el área técnica’ operativa de la Empresa Forma Col Venezuela
C.A?.

Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Proponer un Programa educativo para la formación de trabajadores en el área
técnica-operativa de la Empresa FormaCol Venezuela.C.A.

Objetivos Específicos
1.- Diagnosticar la situación actual de la formación desde el ámbito educativo en
trabajadores de la Empresa FormaCol Venezuela. C.A

2.- Describir las necesidades de formación en trabajadores para el desarrollo de

las áreas técnicas en la empresa FormaCol Venezuela C.A.

3.- Determinar la factibilidad del diseño de un Programa educativo para la

formación de trabajadores de la Empresa.

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4- Diseñar un Programa educativo para la formación de trabajadores de la
Empresa FormaCol Venezuela C.A.

Capitulo II

En este capítulo, se estructurará el esfuerzo en 2 partes: la primera consistirá en

analizar el marco teórico de referencia (antecedentes), la revisión de la bibliografía
sobre el tema y las bases legales.

1.- Antecedentes

1.1- Rafael Hernández Carrera. (2013) La formación de la Empresa y la

formación de trabajadores a través de las asociaciones empresariales en España.
Tesis Doctoral.

 Objetivo
Analizar la posibilidad de desarrollar un proceso educativo desde las
perspectivas personal y profesional dentro de un programa de formación de
trabajadores en el ámbito de las empresas.
 Metodología:
Método Mixto: Cuantitativo: Estudio estadístico desde el punto de vista de
un programa de formación educativo de trabajadores en un asociación
empresarial, y Cualitativo: basado en narrativas (entrevistas) de
personajes claves dentro de la organización.
 Resultados:
- La formacion de trabajdores debe tener relacion entre las experiencias,
aprendido en el pasado con lo nuevo.
- La Importancia de la formación de trabajadores como contribución al
desarrollo de los individuos, la sociedad, las empresas y la economía.
- Baja tendencia a la formación de trabajadores a nivel empresarial,
especialmente de tipo presencial, donde prevalece mucho más la
capacitación y formación en línea.
- Las distintas motivaciones de los trabajadores para participar en los
procesos de formación revelan que existe un gran interés para cambiar de

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 puesto de trabajo en la empresa o para un ascenso; sin embargo del 72%
de la población estudiada evidencio una razón motivacional interesante:
que someterse a un proceso de formación en la empresa lo hacen por
evolucionar en la vida tanto de forma personal como profesional.

1.2- María Luz Marín Díaz (2009). La formación en la empresa, comportamiento y

resultados. El caso de las grandes empresas en Cataluña. Tesis Doctoral.

 Objetivo:
Contrastar a partir del Modelo de Economía Industrial, la relación que existe
entre la formación como comportamiento y las variables económicas de
productividad, beneficios y rentabilidad como resultados.
 Metodología:
Paradigma: Cuantitativo: Para Verificar la hipótesis de trabajo, arribar a los
resultados esperados y validar las conclusiones obtenidas.
 Resultados:
- La formación forma parte de los comportamientos del modelo de Economía
Industrial, basándonos en un modelo causal que mantiene la estructura del
mismo.
- Se pone de manifiesto la importancia de la formación, como así también la
importancia de la estructura que debe tener y cómo incide en los resultados
de la empresa.

2.- Bases Teóricas:

- El papel de la formación de trabajadores y su importancia en las empresas.

- Las necesidades y organización de la formación de trabajadores en las
empresas.
- La andragogia y sus aspectos relacionados con la formación.
- Teorías del Aprendizaje y Comportamiento empresarial.
- Los modelos de la planificación de la formación.
- La innovación educativa en las organizaciones a través de Programas de
Formación.
- El modelo integrado de reingeniería de la formación o enfoque pedagógico.

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3.-Bases Legales:

 La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999):

Artículo 102. Trata sobre la educación integral como fundamental para el
desarrollo del individuo.
 La Ley Orgánica de Educación (LOE) (2009):
 Artículo 15. “La educación, conforme a los principios y valores de la
Constitución de la República y de la presente Ley, tiene como fines: 1.
Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio
de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en
la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa,
consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los
procesos de transformación social...”
Artículo 38. Indica que la formación permanente es un proceso integral,
continuo que mediante políticas, planes, programas y proyectos “…
actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las
responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y
ciudadanas”.

Capitulo III
Metodología.

 Naturaleza: Enfoque o Paradigma: Positivista-Cuantitativo.

 Diseño: Trabajo de tipo Descriptivo, de campo, y apoyado en la modalidad
de proyecto factible con 3 fases de (diagnostico, factibilidad y diseño).
 Población: 60 Trabajadores de la Empresa Farmacol Venezuela. C.A.
 Muestra: (intencional) 25 Trabajadores del área Técnica-Operativa de la
empresa.
 Técnicas e instrumentos para recolectar información:

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 - 1.-Matriz DOFA (diagnóstico). Desarrollo de la Problemática.
- 2.-Encuesta: Cuestionario, con preguntas y alternativas de
respuestas múltiples. (dirigida a los trabajadores, personal directivo,
supervisores).
 Validez y confiabilidad de los instrumentos.
- Para la validez del contenido se hará mediante el juicio de 3 expertos (para
evaluar la redacción correcta (coherencia) de las preguntas del
cuestionario.
- Para la confiabilidad se aplicará el alpha de Crombach.
 Técnicas e instrumentos para analizar la información:

. Para el análisis de datos se hará mediante la utilización de estadística

descriptiva. Se hará por distribución de frecuencias presentándose los resultados
a través de cuadros por dimensión e indicadores con las respectivas frecuencias
absolutas y frecuencia relativa por ítems.