INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS

PROFESORES
AGOSTO

I.- DATOS GENERALES

Apellidos y nombres VILLEGAS ROSILLO MARIA ESTHER

DNI 03103330 N° de teléfono celular 969353856
Correo electrónico mariaesthervr091269@ N° de teléfono fijo (de tener)
gmail.com

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE PIURA 1.6. UGEL AYABACA

1.7. IIEE JOSE A. QUIÑONES 1.8. Director WUALTER TENE
GONZALES AVENDAÑO
1.9. Sub directora 1.10. Grado y sección 3°
1.11. N° de alumnos 10 1.12. Año Escolar 2021

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en Trabajo presencial
Trabajo
modalidad
remoto
X Días de trabajo LUNES A VIERNES Horario laboral 8:00 –
remoto
Días de trabajo 11:00
presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° total de N° Estudiantes N° de estudiantes

Nivel/Área Grado y estudiantes en el con los que no
con los que
Sección aula a su cargo. interactuó.
interactuó.
PRIMARIA 3° UNICA 10 10 0
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA
PRESENTE NORMA:

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo.
Determinar las Primera
experiencias de semana: VACACIONES ESTUDIANTIL DE MEDIO AÑO
aprendizaje a
desarrollar de acuerdo Del 2 al 6
a las características, de
necesidades, contextos agosto.
de sus estudiantes y EXPERIENCIA 6: Nos preparamos para afrontar los fenómenos
tipo de prestación del naturales.
servicio educativo.
ACTIVIDAD 1: Los fenómenos naturales y sus impactos.
Segunda 1.1 Leemos una noticia sobre el impacto de un fenómeno
semana: natural.
1.2 Explicamos las causas del calentamiento global y su
Del 9 al relación con las tormentas de lluvia.
13 de 1.3 Yo cuido mi bienestar.
agosto. 1.4 Buscamos los materiales que necesitamos.
1.5 La naturaleza en el arte.
Tercera ACTIVIDAD 2: Los fenómenos naturales y la cultura de
semana: prevención.
2.1 Identificamos riesgos de los fenómenos naturales.
Del 16 al 2.2 Identificamos los beneficios de los fenómenos naturales en
20 de
tu comunidad.
agosto.
2.3 Mis decisiones contribuyen a mi bienestar.
2.4 Organizamos nuestros maceteros en un espacio rectangular.
2.5 Planificamos acciones para una cultura de prevención o el
aprovechamiento de los fenómenos naturales.
 Cuarta ACTIVIDAD 3: Comunico mi propuesta para la prevención
semana: de riesgos o el aprovechamiento de los fenómenos naturales.
3.1 Elaboramos una propuesta de acciones para prevenir los
Del 23 al impactos de los fenómenos naturales y aprovecharlos.
27 de
3.2 Comparte tu propuesta de acciones con tu familia y
agosto.
comunidad.
3.3 Asumo compromisos para el bien común.
3.4 Cada semana tenemos más plantas.
3.5 Mi propuesta creativa sobre la naturaleza.

Quinta ACTIVIDAD 1: Indagamos sobre las enfermedades

asociadas a malos hábitos alimentarios.
semana: 1.1 Feriado
Del 30 al 1.2 Santa Rosa de Lima.
31 de
agosto.

 La presentación del servicio educativo del IV ciclo del nivel primario

en el mes de AGOSTO es virtual o distancia.
 Para realizar el proceso de adecuación de las actividades de aprendizaje,
se realizó de la siguiente manera: Se revisa la plataforma aprendo en
casa con el fin de observar la planificación y adecuar cada una de las
fichas de acuerdo al contexto, necesidades e intereses del estudiante.
 Elaboración de FICHAS MI EVIDENCIA y VIDEOS con las
orientaciones y definiciones contextualizadas, luego se realizaron los
recortes y se les envió en modo PDF e imagen por el grupo de
WhatsApp.
 Se elaboró preguntas de retroalimentación concretamente relacionado a
las metas de cada sesión y se envió a través del grupo de WhatsApp de
padres de familia y/o personal.

Interactuar con el
estudiante por diversos Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los
medios. estudiantes logran interactuar con su docente en la modalidad a distancia,
realizando las siguientes acciones para lograrlo:
 El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el
docente es a través del celular, el cual permitió que puedan interactuar a
través de llamadas, mensajes o para hacer uso de algunas aplicaciones
que permitan la comunicación.
 El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al
 profesor interactuar en grupo, realizando estas acciones:
 Saludo de bienvenida del docente
 Registro de asistencia
 Socialización de las actividades programadas
 Retroalimentación por parte del docente
 Envío y recojo de evidencias
 Reproducción de audios.
 El docente realizó envío de fichas para ser entregadas de manera virtual
a cada uno de sus estudiantes.

Utilizar los recursos  La planificación, adecuación y/o adaptación de las experiencias y

brindados en el marco actividades (sesiones) de aprendizaje para los estudiantes se usó la
de la implementación plataforma “Aprendo en casa” donde se encuentran los recursos que
de la estrategia permiten usar otras estrategias para la mejor comprensión de los
Aprendo en casa, o estudiantes.
complementarlo con  Se hace llegar el resumen adecuado para el mejor entendimiento de las
cualquier otra actividades de aprendizaje.
estrategia regional,  Se hace uso de videos, audios, fichas, llamadas, como recurso para
local o de la IE. facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

 Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa

tiene como prioridad brindar soporte socioemocional.
Brindar tutoría y  Se consideran como estrategia: Tutoría individual, Tutoría grupal,
orientación educativa espacios de participación estudiantil, espacios de trabajo con la familia y
como medio para espacios de orientación educativa permanente.
 En el presente ciclo en el área de Tutoría se fortalecieron los siguientes
brindar soporte
temas:
socioemocional.
 Yo cuido mi bienestar.
. Los estudiantes Identificaran comportamientos que contribuyen a su
bienestar físico, emocional y social
 Mis decisiones contribuyen a mi bienestar
Los estudiantes reconocerán que sus decisiones son importantes
para el bienestar físico, emocional y social.
 Asumo compromisos para el bien común.
Los estudiantes propondrán compromisos que contribuyan a su
bienestar y al de los demás.

Brindar orientaciones  Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los

o retroalimentación estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado,
a los estudiantes para reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades.
su mejora de los  Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica y
aprendizajes concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto el
 trabajo.
 Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e
interacción con los estudiantes a través del grupo de WhatsApp y
además después de recibir sus evidencias.
 Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:
 Calificar: El docente hizo preguntas para aclarar unas ideas o
aspectos; así mismo para revelar alguna información omitida y
asegurarse que el estudiante comprendió las ideas y acciones
realizadas en la tarea, el trabajo o el proyecto trabajado.
 Valorar fortalezas y logros: El docente expreso de manera
constructiva lo que se aprecia como correcto; así como lo que les
gusta de la idea o asunto en cuestión en términos específicos.
También el hacer énfasis en los puntos positivos y aspectos
interesantes.
 Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora:
El docente expuso dificultades, inquietudes o desacuerdos con
algunas ideas presentadas por el estudiante.
Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: El docente hizo
recomendaciones de manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo
mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que
ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos, o acciones concretas que
puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo
potencial.

Desarrollar la  Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio

evaluación desde un hasta la finalización de cada una de las actividades de aprendizaje
enfoque formativo teniendo en cuenta el Enfoque formativo, la cual permite al docente:
para conocer el nivel  Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar
de desarrollo de la diversas capacidades.
competencia de los  Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes
estudiantes. respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a
niveles más altos.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre
diversas capacidades que integran una competencia y no solamente
distinguir entre los que aprueban y no aprueban.
 La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación que son
evaluados constantemente en cada uno de nuestros estudiantes. En el
presente informe se tuvieron presente los siguientes criterios:

 Predije de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, como el

título y las imágenes. COM
 Identifiqué información que se encuentra próxima de otra. COM
 Deduje el significado de palabras y expresiones del texto a partir
del contexto.COM
 Plantee explicaciones iniciales y finales de acuerdo con la pregunta
 de investigación. CYT
 Expliqué a partir de información confiable, la relación entre el
calentamiento global y la tormenta de lluvia. CYT
 Representé grupos con tapitas u otro material que se pueda contar.
 Resolví las situaciones empleando la adición y la multiplicación.
MAT
 Utilicé estrategias para medir y estimar la capacidad de recipientes.
MAT
 Leí las situaciones presentadas sobre comportamientos. TUT
 Escribí el comportamiento que deseo mejorar. TUT
 Expliqué los riesgos que ocasionan los fenómenos naturales en
situaciones de vulnerabilidad. PS
 Reconocí lo que debemos hacer para evitar vernos afectados
gravemente por los fenómenos naturales.PS
 Leí las recomendaciones de acciones que podemos realizar para
tomar adecuadas medidas de prevención en nuestra comunidad. PS
 Planteé acciones de prevención para evitar que un fenómeno
natural se convierta en un desastre. PS
 Adecúe mi presentación oral al propósito y a las fuentes de
información. COM
 Expresé mis ideas con un lenguaje claro y sencillo. COM
 Empleé un tono de voz adecuado en la presentación de mi discurso.
COM

Participar en espacios  Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social

de trabajo y WhatsApp (grupo docente).
aprendizaje  Se realizan Vídeo conferencias para realizar el trabajo colegiado
colaborativo donde se semanalmente a través de la plataforma virtual Zoom.
organiza el trabajo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
pedagógico y se  Reuniones semanales de coordinación de acciones pedagógicas con
comparten el fin de mejorar y adecuar la planificación semanal.
experiencias e  Socialización de algunas normas del MINEDU.
información relevante Temas de Trabajo colegiado
para la mejora de su  Planificación semanal
práctica profesional.  Socialización de normas
 Trabajo colegiado con los padres de familia
 Socialización de los logros y dificultades presentadas durante la
semana.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES.
MENCIONE LOS LOGROS QUE ALCANZÓ Y OPORTUNIDADES DE MEJORA QUE
EXPERIMENTÓ EN EL DESARROLLO DE SU TRABAJO.
Mencione los logros que Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que
considera experimentó usted o
realizando el trabajo remoto las instancias de gestión
alcanzó realizando el trabajo podríamos
remoto implementar para mejorar el
trabajo
remoto el mes siguiente

Contactar a los estudiantes
por vía telefónica para
involucrar en las actividades
de aprendizaje.
Conversación vía teléfono
con varios estudiantes.
Los estudiantes envían su
evidencia de aprendizaje a
través del WhatsApp.
La conectividad del internet que Motivar a los estudiantes a
usan los estudiantes es deficiente presentar sus evidencias en el
hecho que imposibilita un eficiente tiempo establecido.
logro de aprendizaje.
Para el siguiente mes la docente
Algunos padres de familia no se compromete realizar
contestan las llamadas. actividades de contención
Algunos estudiantes no entregan la emocional con sus estudiantes y
evidencia de aprendizaje. con las familias.

Es todo cuando tengo que informar a usted.

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MARIA ESTHER VILLEGAS ROSILLO
PROFESORA DE AULA