“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Experiencia Curricular:
Educación y comunicación en Salud

PROGRAMA EDUCATIVO
“Promoviendo el desarrollo de cuidados en la salud”

INTEGRANTES:

❖ Bautista Alache, Anyili Yadira

❖ Castillo Juárez Yesenia Jerely

❖ Chero Villegas, Merly Lisbeth

❖ Crisanto Carhuapoma Karla Judith

❖ Crisanto Mena, Kari Anahi

❖ Farfán Távara Fernando Josué

❖ Gallo Mendoza Teresita De Jesús

❖ Garcia Ibañez Ericka Elizabeth

❖ Gómez Flores, Karla Yackelin

❖ Herrington Vargas, Keyla Elizabeth

❖ Lazo Quispe Belgica Adriana

❖ Llenque Querevalú Gloria Kassandra

❖ Lloclla Criollo, Leidy Yomeiry

❖ Navarro Raymundo Deysi Katherine

❖ Panta Alcántara Carlita Estefany

❖ Panta Jacinto, Fiorela Angelita

❖ Panta Navarro, Wendy Janelly

❖ Pardo Adanaque Dayani Cristell

❖ Pareja Herreros Francheska Solange

❖ Peña Pipa, Elisa

❖ Portocarrero Correa, Lilian Irene

❖ Puelles Guerrero Lesly Briggit

❖ Ruiz Mena, María Del Carmen

❖ Viera Ojeda Micksy Lorena

❖ Villalta Vasquez Adriana Olenka

DOCENTE:
Lic. VÁSQUEZ VIGIL FÁTIMA GIOVANNA

PIURA — PERÚ
2022
SESIÓN EDUCATIVA SOBRE LA DESNUTRICIÓN INFANTIL EN LA REGIÓN
PIURA

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONOZCAMOS Y AYUDEMOS

A PREVENIR JUNTOS LA DESNUTRICIÓN INFANTIL”
1.2. TEMA: Desnutrición infantil en la región Piura
1.3. DIRIGIDO A: Los familiares de los estudiantes de primer ciclo de enfermería, de la
Universidad César Vallejo, filial Piura.
1.4. DURACIÓN: 60 minutos
1.5. FECHA: 27/06/2022

1.6. RESPONSABLES

● Castillo Juárez Yesenia Jerely

● Crisanto Carhuapoma Karla Judith
● Farfán Távara Fernando Josué
● Gallo Mendoza Teresita de Jesús
● García Ibáñez Ericka Elizabeth
● Lazo Quispe Bélgica Adriana
● Llenque Querevalú Gloria Kassandra
● Navarro Raymundo Deysi Katherine
● Pardo Adanaque Dayani Cristell
● Pareja Herreros Francheska Solange
● Puelles Guerrero Lesly Briggit
● Viera Ojeda Micksy Lorena
● Villalta Vázquez Adriana Olenka
II. PROBLEMA

La desnutrición infantil es una enfermedad que ha

prevalecido por mucho tiempo y constituye uno de
los principales problemas de salud que ha causado
un impacto negativo en nuestro país y afecta a más
del 19.5 % de niños menores de 5 años.

Se considera que la etapa desde el vientre de la madre hasta

los 5 años, es una de las más importantes, ya que
constituye una serie de cambios irreversibles y
definitivos como la formación de órganos vitales,
por ello, si no hay una adecuada alimentación y el
individuo esta malnutrido, será más vulnerable a
presentar otras enfermedades afectando su
crecimiento y desarrollo.

Los factores de riesgo que se asocian a esta enfermedad son

el nivel socioeconómico, la pobreza, los malos
hábitos, baja ingesta de nutrientes, además del
desconocimiento sobre una adecuada alimentación
en los hogares. Muchas de estas causas se han
tratado de erradicar a través de campañas, charlas
educativas, entrega de suplementos alimenticios por
parte del ministerio de salud, grupos de ayuda a
madres, etc. Estas medidas son muy beneficiosas, ya
que informan a la población sobre este problema,
permitiendo tomar cartas en el asunto y prevenir de
alguna manera que el porcentaje de niños con
desnutrición aumente.
 Pero lamentablemente aún no se ha podido alcanzar los
objetivos y erradicar completamente esta
enfermedad, por lo que se requiere unificar
esfuerzos, seguir interactuando con el público,
inculcando buenos hábitos alimenticios. Es por eso,
que como estudiantes universitarios realizaremos
sesiones educativas que nos permitan llegar a más
hogares y ser parte de la solución, para prevenir que
la tasa de niños con desnutrición siga creciendo. Así
tendremos a más niños sanos y con un gran futuro
por delante.

III. COMPETENCIA:
Aprende Causas y consecuencias graves de la desnutrición
infantil con el fin de disminuir la desnutrición
infantil en la región Piura, tomando en cuenta su
participación activa, para un buen aprendizaje.

3.1. CONTENIDOS
-Definición de la desnutrición Infantil.
-Causas de la desnutrición infantil.
-Consecuencias de la desnutrición infantil.
-Estadística de personas con desnutrición infantil.
-Prevención de la desnutrición infantil.

3.2. CAPACIDADES
-Define con sus propias palabras cuando ocurre la
desnutrición infantil.
-Identifica las causas y consecuencias de la desnutrición
infantil.
-Identifica como prevenir la desnutrición infantil.
-Identifica los riesgos de la desnutrición infantil.
 3.3. ACTITUDES
-Demuestra actitud responsable frente al problema
identificado.
-Muestra disposición solidaria y reflexiva para (contribuir
a la disminución de la desnutrición infantil)
aprender las causas de la desnutrición infantil y así
comentarlo con sus familiares.

IV. ESTRATEGIA METODOLOGICA:

 V. ANEXOS

5.1. Contenido del tema

5.1.1 Definición de la desnutrición Infantil

La desnutrición infantil es aquella patología inespecífica,

sistémica y reversible que aparece como resultado de
la ingesta insuficiente de nutrientes, proteínas y
hierro lo que conlleva a la aparición de múltiples
infecciones y otros problemas que perjudican el
estado nutricional de los niños, pero se puede
ocasionar también cuando hay una mala absorción
de nutrientes a causa de otra enfermedad
preexistente.
Se considera desnutrición infantil desde la etapa del vientre
de la madre hasta los 5 años, donde hay una gran
cantidad de cambios y formación de órganos.
Es por eso que son propensos a poseer mayores
probabilidades de enfermar afectando su desempeño
escolar y laboral en un futuro, ya que no hay un
adecuado funcionamiento del cuerpo y de las
capacidades cognitivas e intelectuales, incluso daña
la salud emocional de las familias que están a cargo
de estos niños. Además, de causar en algunos casos
muertes prematuras.
Muchas veces se confunde el término de desnutrición con
malnutrición, pero la diferencia es que la primera se
refiere a que no hay una ingesta de nutrientes
esenciales y la malnutrición es cuando hay
desbalance o exceso de los nutrientes que nuestro
organismo ocupa.
Se trata de un problema a nivel mundial difícil de erradicar
y los más vulnerables son los niños que se
encuentran en condición de pobreza, ya que no
cuentan con recursos suficientes para suministrar su
hogar con los alimentos necesarios para mantener
una buena alimentación o hay una desinformación
sobre este tema por parte de los padres de familia.
Esta enfermedad se puede detectar a través de un análisis de
sangre, además de los controles de los niños donde
se pueden identificar los valores de estatura y peso,
los cuales se van a corroborar con el índice de
crecimiento creado por la OMS quienes establecen
valores que serían normales para los niños hasta los
cinco años. Por lo que se indica que si los niños
 siguen este patrón es considerado sano y normal.
Además, siempre se recomienda que los niños
tengan sus controles completos, acudan a los centros
de salud y se vayan evaluando su crecimiento en esta
etapa.

5.1.2 Causas de la desnutrición infantil

Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y

crecimiento de la vida de una persona, de allí que, si los
niños no tienen una buena alimentación, pueden caer en
distintos grados de desnutrición y malnutrición.
Existen muchos tipos de desnutrición, y pueden tener distintas
causas. Algunas causas incluyen: Enfermedades
infecciones ya sean, el cólera, diarreas, malaria,
infecciones respiratorias, como también vamos a tener
una alimentación inadecuada.
Por otro lado, una de las causas y entre ellas principales
tenemos el cuidado materno infantil, de acuerdo a la
falta de conocimiento que tienen las madres de familia
por una buena alimentación y balanceada.
A veces, la desnutrición es muy leve y no causa ningún
síntoma. Otras veces puede ser tan grave que el daño
que causa al cuerpo es permanente, aunque usted
sobreviva.
La pobreza, los desastres naturales, los problemas políticos y la
guerra pueden contribuir con la desnutrición y la
hambruna. Esto no solo ocurre en los países en
desarrollo.
La situación de la desnutrición que se afronta en la región
Piura, como en otras regiones del país, son muy
 preocupantes, debido a que esto afecta en su mayoría a
los niños, que son los más vulnerables, sin embargo, la
misma necesidad, obliga a conocer las causas que
originan este problema para poder solucionarlas,
entonces, ¿Cuáles son las causas de la desnutrición
infantil?
Se reconoce que todas ellas tienen los mismos efectos
negativos en la salud de los menores y del mismo modo
la insuficiencia de servicios, cuidados e ingresos
económicos, son causas relacionadas al hogar, mientras
que los aspectos como, el capital, la atención, la
economía y los recursos organizacionales, dependen
del entorno social y del hogar. Todas estas causas
generan déficits en la alimentación y salud de los
menores.
En dichos contextos aparecen diversas enfermedades que en la
mayoría de las veces conducen a la muerte, por ello es
muy importante identificarlas a tiempo y tratarlas.

5.1.3 Consecuencias de la desnutrición infantil

Un punto importante referente a la desnutrición, es que la
mayoría de los síntomas de este padecimiento se
pueden detectar con facilidad. Esto es una ventaja,
ya que, reconociendo los síntomas, la enfermedad
puede ser atacada a tiempo.
Sin embargo, si no se trata de una manera adecuada, las
consecuencias de la misma serán mucho más graves
de lo que creemos.
Debemos saber que esta enfermedad altera tanto la calidad
de vida y salud de los niños, afectando la capacidad
 de aprendizaje y agravando los riesgos de
enfermarse.
Por ello, es importante la presencia de nutrientes y vitaminas
en los alimentos que ingerimos ya que no solo se
limita precisamente a una cuestión de recuperación
energética, sino que estos son esenciales para que el
cuerpo funcione de una manera apropiada, por esta
razón se debe alimentar correctamente al niño o niña
desde la etapa de lactancia.
Teniendo esto en cuenta, las consecuencias más comunes de
la desnutrición infantil, son:
Cambios de peso: Este es uno de los síntomas que más se
evidencia con la desnutrición y otras enfermedades
que impiden que el paciente reciba los nutrientes
necesarios.
Pérdida de masa muscular: Es una consecuencia clave en
esta enfermedad ya que sucede como respuesta
biológica del cuerpo ante la ausencia de proteínas
causando un decrecimiento de las fibras musculares
del paciente.
Falta de energía: Es consecuencia de la pérdida del tejido
muscular y el constante uso de las reservas calóricas
del organismo, causando así, el debilitamiento y
dificultad para poder desplazarse.
Fragilidad ósea: El calcio y el fósforo son nutrientes que
deben ser proporcionados diariamente, y la mejor
forma para hacerlo es a través de los alimentos, de lo
contrario tenderán a volverse más frágiles y
quebradizos.
Debilidad del sistema inmune: El sistema inmunológico es
uno de los que depende casi únicamente de
 nutrientes y vitaminas ya que esto ayudará a que las
defensas estén mejor preparadas ante la amenaza de
enfermedades.
Retraso en el crecimiento y desarrollo psicomotor: Los
logros o hitos del desarrollo que los niños deben
adquirir dentro de una determinada edad, no están
apareciendo o lo están haciendo de forma que no es
normal.

5.1.4 Porcentaje de personas con desnutrición infantil

En Piura hay varios
niños menores de 5
años que sufren
desnutrición infantil y
hemos obtenido los
siguientes porcentajes:
Según el INEI, a través
de ENDES, el
porcentaje de menores de 5 años con desnutrición
crónica según el patrón de referencia de la OMS en
el departamento de Piura pasó de 21.7% (2014) a
13% (2019), disminuyendo en 8.7 puntos
porcentuales.
Entre los años 2018 (13%) y 2019 (13%) el porcentaje se
mantuvo en el departamento de Piura.
 Proporción de desnutrición
crónica (OMS) en niños
menores de 5 años que
acuden a los
establecimientos de salud.
La proporción de
desnutrición crónica según
el patrón de referencia de la
OMS en niños menores de 5 años que acceden a
establecimientos de salud en el 2019 fue
20.2% en el departamento de Piura. Con respecto al 2015
(23.4%) esta proporción disminuyó en 3.2 puntos
porcentuales y con respecto al 2018 (21.8%) se
disminuyó en 1.6 puntos porcentuales.
Los casos de desnutrición crónica ha’ ido en aumento y es
muy preocupante ya que nuestros niños no reciben
la alimentación y el cuidado adecuado.

5.1.5 Prevención de la desnutrición infantil

La principal prevención que debemos es llevar es una
alimentación variada y equilibrada. Es algo
fundamental que acoplamos el momento de la
comida ya que de esa manera nos aportan los
alimentos ricos en proteínas, vitaminas y nutrientes.
Estas recomendaciones que daremos a conocer nos
ayudar a cambiar hábitos que a largo plazo vamos a
poder mantener nuestra salud en buen estado y lidiar
con la desnutrición infantil.
Impulsar a la lactancia exclusiva: Lo más recomendado es
que este tipo de alimentación sea durante los 6 meses
 de vida, pues si se consume otros alimentos pueden
tener ausencia de proteínas.
Incrementar cantidades de proteínas de alto valor
biológico: Adecuarnos a tener una recomendable
alimentación que contengan pescado, lácteos, carne
y huevos que sean ricos en hierro.
Consumir agua y saneamiento: Si nosotros logramos
beber la mayor parte de agua nos ayudará a tener un
buen estado y acceso a un saneamiento que prevenga
las enfermedades infecciosas que trae con ellas la
desnutrición.
Acceso a atención sanitaria: Debemos acostumbrarnos a
tener constantes revisiones rutinarias de peso y
estatura porque así nosotros podemos diagnosticar si
un niño está desnutrido y así actuar de una manera
rápida de tal modo que reduzcamos esta enfermedad.
-Desparasitar no solo a los niños sino también a los padres
cada 3 meses
-Establecer un horario regular de comidas y evitar comer
fuera de los tiempos u omitir algunas comidas.
-Incluir a nuestra dieta alimentos que contengan yodo y
flúor.
-Identificar que no existan problemas de salud que
interfieran con el apetito y alimentación.
-Las madres gestantes deben almacenar suficientes reservas
de micronutrientes y alimentarse bien.
-Si nos adecuamos a estas medidas de prevención
disminuiríamos la tasa de desnutrición infantil en la
población.
5.2. Estructura del tema mediante mapas conceptuales, semánticos y mentales de
todos los momentos de aprendizaje: motivación, básico, practico, evaluación y
extensión.
III. BIBLIOGRAFÍA

MedChannel (septiembre 2021), Desnutrición Infantil. CME & MEDICAL

NETWORK,
https://network.medchannel.org/blogs/1/383/desnutricioninfantil

UNICEF (noviembre 2011), Desnutrición Infantil. Unitled.

http://disde.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/3713/La%20
desnutrici%C3%B3n%20infantil%20causas%2C%20consecuencias%2
0y%20estrategias%20para%20su%20prevenci%C3%B3n%20y%20trat
amiento.pdf? sequence=1&isAllowed=y

Prensa Libre, SALUD Y FAMILIA (2021). Consecuencias de la desnutrición

cómo afectan tú organismo. https://www.prensalibre.com/vida/salud-y-
familia/consecuencias-de-ladesnutricion-y-como-afectan-tu-organismo/

Gerencia de Investigación y Desarrollo PRISMA ONGD. (2002). Pobreza y

desnutrición infantil.
https://www.mef.gob.pe/contenidos/pol_econ/documentos/Pobreza_y_
Desnutricion.pdf

De las Heras, A. R. (2015, diciembre 17). Recomendaciones nutricionales para

prevenir y tratar la desnutrición. Webconsultas.com; Webconsultas
Healthcare.https://www.webconsultas.com/dieta-y-nutricion/nutriciony-
enfermedad/recomendaciones-nutricionales-para-prevenir-y-tratar-la

Wisbaum, Wendy 2011-11

http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/3713

Villacis, Paulina 11-2014Investigacion sobre estadística exploratoria sobre la

desnutrición infantil.
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/41297/1/D71632
.pdf
 SESIÓN EDUCATIVA SOBRE LA COVID-19 EN LA REGIÓN
PIURA

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Nos informamos para prevenir la covid-19.

1.2. TEMA: Covid-19 en la región Piura
1.3. DIRIGIDO A: Familiares de los estudiantes del primer ciclo de
enfermería de la universidad César Vallejo filial Piura.
1.4. DURACIÓN: 60 minutos
1.5. FECHA: 27/06/22

1.6. RESPONSABLES:

❖ Bautista Alache, Anyili Yadira

❖ Chero Villegas, Merly Lisbeth

❖ Crisanto Mena, Kari Anahi

❖ Gómez Flores, Karla Yackelin

❖ Herrington Vargas, Keyla Elizabeth

❖ Lloclla Criollo, Leidy Yomeiry

❖ Panta Alcántara carlita Estefany

❖ Panta Jacinto, Fiorela Angelita

❖ Panta Navarro, Wendy Janelly

❖ Pena Pipa, Elisa

❖ Portocarrero Correa, Lilian Irene

❖ Ruiz Mena, María Del Carmen

II. PROBLEMA:
La covid-19 es una pandemia que afectó a demasiada gente
éstos últimos años, que pasó de ser una simple gripe
a ser una enfermedad que causó la muerte de
muchísimas personas la Covid-19 afectó a la
mayoría incluyendo niños, jóvenes y ancianos sin
extensión alguna afectando principalmente a un
órgano vital que son los pulmones, especialmente a
las personas que ya padecían de enfermedades
relevantes como lo es diabetes , hipertensión,
infecciones respiratorias y a éstas las atacaba mucho
más fuertes que a personas mucho más sanas.
Si bien es cierto las personas que sufrieron Covid-19
quedaron con secuelas que hasta el momento les es
difícil de superar, hubo también personas que
lograron
vencer a este virus pese a no contar con camas en hospitales,
falta de medicamentos y de oxígeno.
La Covid-19 es un problema que causó mucho dolor en la
mayoría por la pérdida de familiares, pero si
podemos superar esta enfermedad siguiendo las
diferentes medidas de prevención para ir superando
poco a poco e ir estableciendo ya nuevos hábitos en
cada persona y así saber diferenciar lo que es gripe,
resfriado, y Covid-19, lavarnos correctamente las
manos, y establecer distanciamientos en lugares
públicos o cerrados.
Como sabemos la importancia de la educación en la salud es
de suma importancia ya que nos orientamos a
adquirir nuevos conocimientos, actitudes y así
promovemos y prevenimos la salud ya sea individual
 o colectiva para así saber afrontar las diferentes
enfermedades que se presenten. Es por ello, que ésta
situación educativa tiene como objetivo promover
acciones saludables y técnicas para la adquisición de
conocimientos previos y reforzamiento de saberes
previos sobre la Covid-19.

III. COMPETENCIA:

Promover acciones para prevenir el incremento de casos de

la covid-19, demostrando una actitud responsable y
compromiso para participar en diferentes
actividades.

3.1. CONTENIDO:
●Definición de la Covid-19
●Síntomas de la Covid-19
●Causas de la Covid-19
●Consecuencias de la Covid-19
●Prevención ante la Covid-19
●Tratamiento contra la Covid-19

3.2. CAPACIDADES:

●Mencionar los síntomas de la Covid-19,

●Describir los efectos del contagio por Covid-19 en el
organismo.
●Definir el marco de Covid-19.
●Brindar medidas de bioseguridad ante ésta problemática.
●Dar a conocer las causas y consecuencias que trae consigo
la covid-19.
 3.3. ACTITUDES:
●Demuestra participación activa durante el desarrollo de la
sesión educativa sobre la covid-19.
●Opinar realizando preguntas en toda la sesión de acuerdo
al tema del covid-19.
●Muestra interés y receptividad sobre la información
brindada en la sesión educativa.

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

 V. ANEXOS.

5.1. Contenido del tema:

5.1.1. Definición de la covid-19
La enfermedad del coronavirus (Covid-19) es una
enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-
CoV-2.
La mayoría de las personas infectadas por el virus
experimentarán una enfermedad respiratoria de leve
a moderada y se recuperarán sin requerir un
tratamiento especial. Sin embargo, algunas
enfermarán gravemente y requerirán atención
médica. Las personas mayores y las que padecen
enfermedades subyacentes, como enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades
respiratorias crónicas o cáncer, tienen más
probabilidades de desarrollar una enfermedad grave.
Cualquier persona, de cualquier edad, puede contraer
la Covid-19 y enfermar gravemente o morir.
Se piensa que éste virus se transmite de una persona a otra
en las gotitas que se dispersan cuando la persona
infectada tose, estornuda o habla. Es posible que
también se transmita al tocar una superficie con el
virus y luego llevarse las manos a la boca, la nariz o
los ojos, pero esto es menos frecuente.
5.1.2. Síntomas de la covid-19
Los más notificados por personas con Covid-19 varían
desde aquellos que presentan síntomas leves hasta
quiénes se enferman gravemente, estos pueden
aparecer de 2 a 14 días después de la exposición al
virus. Cualquiera puede tener síntomas de leves a
graves, las personas con estos síntomas podrían
tener Covid-19:
●Fiebre o escalofríos
●Tos
●Dificultad para respirar (sentir que le falta el aire)
●Fatiga
●Dolores musculares y corporales
●Dolor de cabeza
●Pérdida reciente del olfato o el gusto
●Dolor de garganta
●Congestión o moqueo
●Náuseas o vómitos
●Diarrea

5.1.3. Causas de la covid-19

●La infección es ocasionada por un miembro de la
familia de virus del coronavirus que puede afectar a
personas y animales.
●Muchas muertes a nivel mundial.
●Causan enfermedades respiratorias de leves a
moderadas, tales como el resfriado común.
●Constantes traslados internacionales de las personas.
5.1.4. Consecuencias de la covid-19
La Covid-19 es una enfermedad que puede traer múltiples
complicaciones a quienes lo padecen, según la
condición de salud previa que tenga. En algunos
casos, las personas pueden recuperarse en su
totalidad durante algunas semanas.
Sin embargo, algunas pueden continuar presentando
síntomas luego de su recuperación. En esta ocasión
queremos contarte de las consecuencias del Covid-
19 y cómo tratarlas.
Afecta principalmente al cerebro, aunque puede afectar a
cualquier órgano del cuerpo como el corazón, los
pulmones y el cerebro.
La prolongación de los síntomas puede acarrear problemas
de salud a largo plazo.

5.1.5. Prevención de la covid-19

Como toda enfermedad tiene sus medidas respectivas para
poder bajar el índice de casos contagiados, al ser un
caso de una enfermedad infecciosa que se convirtió
en una pandemia mundial, la OMS se ha encargado
de difundir acciones para cuidar nuestra salud frente
a esta enfermedad, las cuales son:
●Lavado correcto de manos de manera constante.
●Uso correcto de mascarilla.
●Uso de alcohol para desinfectar las manos.
●Uso de lejía para desinfectar las cosas que entren al hogar.
●Respetar el distanciamiento social de 1,5 m a 2m.
●Frecuencia mínima a lugares comerciales.
●Mantenerse en espacios de abierta ventilación.
●Al toser o estornudar, cubrirse con el antebrazo.
 ●Al presentar síntomas de la enfermedad, quedarse en casa.
●Vacunarse cuando llegue el turno por edad.

5.1.6. Tratamiento de la covid-19

●Para casos leves: El paciente no necesita tanque de

oxígeno, se le recomienda que tengan una buena
hidratación y siga el tratamiento médico para la
prevención de coagulación o trombosis.
●Para casos moderados: Es necesario una bigotera para
facilitar la oxigenación del paciente. Asimismo, es
fundamental que se mantenga hidratado, en este caso
debe hacerse por vía endovenosa. También deberá
aplicársele, un tratamiento de anticoagulación
preventiva.
Las dosis deben ser altas cuando hay factores de riesgos
como hipertensión, diabetes o problemas
pulmonares.
●Para casos severos: Es fundamental la hidratación por vía
endovenosa, facilitar oxigeno con ‘bigoteras’, y
aplicar el tratamiento de anticoagulación plena; es
decir, aplicar una dosis bastante mayor para evitar
una trombosis.
5.2. Estructura del tema mediante mapas conceptuales, semánticos y
mentales de todos los momentos de aprendizaje: motivación, básico, practico,
evaluación y extensión.
VI. BIBLIOGRAFIA

Aaron Kandola, (14 de abril del 2020), Causas del coronavirus: Cuál es
su origen y cómo se propaga, Medical New Today,
https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/causas-
delcoronavirus-su-origen-y-como-se-propaga

COVID-19, (22 de mar. del 2022), Síntomas del COVID-19,

https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-
ncov/symptomstesting/symptoms.html

El tiempo, diario de Piura. (29 de abril del 2020). Coronavirus: ¿En qué
consiste el tratamiento que se aplica en Perú?, El tiempo, diario
de Piura, https://eltiempo.pe/tratamiento-coronavirusperu-
lineamientos-minsa-covid-mp/

OMS, Más información sobre la pandemia de la Covid-19, Organización

Mundial de la Salud, https://www.who.int/es/health-
topics/coronavirus#tab=tab_

OMS, (23 de diciembre del 2021), Preguntas y respuestas sobre la

transmisión de la Covid-19, Organización Mundial de la Salud,
https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novelcoronavirus-
2019/question-and-answers-hub/q-adetail/coronavirus-disease-
covid-19-how-is-it-transmitted

Policlínica Metropolitana, Consecuencias de la Covid-19 en la salud,

Policlínica Metropolitana,
https://policlinicametropolitana.org/informacion-
desalud/consecuencias-del-covid-
19/#:~:text=ENERO%2026%2C%202022,El%20Covid%2D19
%20es%20una%20enfermedad%20que
%20puede%20traer%20m%C3%BAltiples,s%C3%ADntoma
s%20luego%20de%20su%20recuperaci%C3%B3n.
MOMENTO DE IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN EDUCATIVA

MOMENTO BÁSICO

Este momento es el más significativo de la sesión

educativa, sin restarle importancia a los demás,
pues es aquí donde brindaremos los conocimientos
y la información importante que hemos recolectado
de diferentes fuentes confiables de internet.

Aquí trataremos el marco teórico del tema de Desnutrición

Infantil, que consta de causas, consecuencias, tipos
de desnutrición, incluyendo las alternativas de
solución que se pueden ejecutar para hacerle frente
a este problema de salud.

Elaboración de un Pre-test

Esta estrategia permitió evaluar los saberes previos que

traen los participantes sobre el tema a tratar.
Resultados del Pre-test
Elaboración de pos-test
Con esta estrategia evaluamos cuales son los conocimientos
aprendidos durante esta sesión educativa.
Consta de 5 preguntas relacionadas al tema y a lo expuesto
en la sesión vía zoom.
Resultado del pos-test
Evidencias de la sesión educativa
MOMENTO DE IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN EDUCATIVA

MOMENTO DE EVALUACIÓN
Este momento es el más significativo de la sesión educativa, sin restarle
importancia a los demás, pues es aquí donde evaluaremos los conocimientos
y la información importante que hemos recolectado de diferentes fuentes
confiables de internet y dadas a conocer a los participantes.
Aquí elaboramos un juego para poder identificar que tanto aprendieron los
participantes en la sesión educativa.

Elaboración de un Quizz

Resultados del juego Quizz

Elaboración de un pos-test
Con esta estrategia evaluamos cuales son los conocimientos
aprendidos durante esta sesión educativa.
Consta de 5 preguntas relacionadas al tema y a lo expuesto
en la sesión vía zoom.
Resultados de la encuesta de satisfacción
Evidencias de la sesión educativa