OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y

seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y

propósitos.

OA 2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada uno.

OA 3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su

comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
3.1. El o los conflictos de la historia.
3.2. Un análisis de los personajes que considere su relación con
otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
3.3. La relación de un fragmento de la obra con el total. > Cómo
el relato está influido por la visión del narrador.
3.4. Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios
presentes en el texto.
3.5. Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el
relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue
escrito y su conexión con el mundo actual.
3.6. El efecto producido por recursos como flashback, indicios,
caja china (historia dentro de una historia), historia paralela.
3.7. Relaciones intertextuales con otras obras.

OA 4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su

comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
4.1. Los símbolos presentes en el texto y su relación con la
totalidad del poema.
4.2. La actitud del hablante hacia el tema que aborda.
4.3. El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje
figurado en el poema.
4.4. El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el poema.
4.5. La relación que hay entre un fragmento y el total del poema.
4.6. Relaciones intertextuales con otras obras.
4.7. Las características del soneto.

OA 5: Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para

enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente:
5.1. El conflicto y qué problema humano se expresa a través de él.
5.2. Un análisis de los personajes principales que considere su evolución, su
relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, lo que hacen,
cómo reaccionan, qué piensan y cuáles son sus motivaciones.
5.3. Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.
5.4. Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de
la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su conexión con el
mundo actual.
5.5. La atmósfera de la obra y cómo se construye a través de los diálogos,
los monólogos, las acciones y las acotaciones.
5.6. Cómo los elementos propios de la puesta en escena aportan a la
comprensión de la obra: iluminación, sonido, vestuario, escenografía,
actuación.
5.7. Relaciones intertextuales con otras obras.

OA 6: Comprender la relevancia de las obras del Siglo de

Oro, considerando sus características y el contexto en el que
se enmarcan.

OA 7: Leer y comprender cuentos latinoamericanos

modernos y contemporáneos, considerando sus
características y el contexto en el que se enmarcan.

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios

leídos o vistos, que sea coherente con su análisis,
considerando:
8.1. Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un
punto de vista personal, histórico, social o universal.
8.2. Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
8.3. Los antecedentes culturales que influyen en la visión que
refleja la obra sobre temas como el destino, la muerte, la
trascendencia, la guerra u otros.
8.4. La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto
histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada,
ejemplificando dicha relación.

OA 9: Analizar y evaluar textos con finalidad

argumentativa, como columnas de opinión, cartas al
director, discursos y ensayos, considerando:
9.1. La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e
información que la sostienen.
9.2. Los recursos emocionales que usa el autor para persuadir o
convencer al lector, y evaluándolos.
9.3. Fallas evidentes en la argumentación, por ejemplo,
exageración, estereotipos, generalizaciones, descalificaciones
personales, entre otras.
9.4. El efecto que produce el uso de modalizadores en el grado
de certeza con que se presenta la información.
9.5. La manera en que el autor organiza el texto.
9.6. Con qué intención el autor usa distintos elementos léxicos
valorativos y figuras retóricas.
9.7. Su postura personal frente a lo leído, refutando o apoyando
los argumentos que la sustentan.

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de

comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando:
10.1. Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con
ejemplos sus afirmaciones sobre dichos propósitos.
10.2. Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor,
presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y
evaluándolas.
10.3. Las evidencias que se entregan o se omiten para apoyar una
afirmación.
10.4. Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño,
imágenes, disposición gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de
imperativo, figuras literarias, expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto.
10.5. Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.
10.6. Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mismo y opciones que tomamos.

OA 11: Leer y comprender textos no literarios para

contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.

OA A: Manifestar disposición a formar un pensamiento propio,

reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo
con otros.
OA B: Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo
y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las
lecturas.
OA C: Interesarse por comprender las experiencias e ideas de
los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el
enriquecimiento personal y para la construcción de buenas
relaciones con los demás.
OA D: Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su entorno y el mundo, como
manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.
OA E: Valorar las posibilidades que el discurso hablado y
escrito para participar de manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la sociedad democrática.
OA F: Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que
apoyen sus aseveraciones.
OA G: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado.
OA H: Trabajar colaborativamente, usando de manera
responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al
trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.

OA 20: Evaluar un punto de vista de un emisor, su razonamiento

y uso de recursos retóricos (vocabulario, organización de las
ideas, desarrollo y progresión de los argumentos, etc.)