ESTUDIANTE: Avila Andrea Elizabeth

CURSO Y DIVISION: 1ro “A"

PRUEBA ESCRITA DE PSICOLOGIA

COMPLETA EL CUADRO REFERIDO A LAS TEORIAS ASOCIACIONISTAS

TEORIAS BASADAS REPRESENTANT CONCEPTO DE TERMINOS UTILIZADOS EN EL CARACTERISTICAS DEL

EN EL E EXPERIMENTO CONDICIONAMIENTO
APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
CONDICIONAMIENTO PAVLOV Se genera mediante El estímulo se llama incondicionado  Generalización de estímulos:
CLASICO el condicionamiento (EI), ya que no depende de una una vez que un estímulo
Psicólogo Rudo
de la asociación. experiencia o aprendizaje. condicionado se asocia a un
Estimulo-Respuesta reflejo, otro estímulo similar
El estímulo condicionado (EC),
debido a que la respuesta debe ser puede provocar la misma
aprendida. De esta misma forma la respuesta.
respuesta que recibimos puede ser  Extinción: romper la
respuesta incondicionada (RI) o asociación entre un EC y una
respuesta condicionada (RC) según RC.
corresponda.  Adquisición: proceso por el
que una respuesta se incorpora
al repertorio de un organismo,
para la cual basta con
presentar simultáneamente un
E.C. con un E.I.
 Recuperación Espontánea: es
la aparición sin explicación
alguna dr una respuesta que
había sido previamente
extinguida.
 Discriminación: capacidad
 que adquiere un organismo
para diferenciar una serie de
estímulos similares.
WATSON Se genera mediante  Estimulos: neutro, Vincula entre estímulo y respuesta 2
el condicionamiento condicionado, leyes:
Psicólogo
de la asociación. incondicionado. (E.N.- E.C.-
Estadounidense  Ley de frecuencia: Depende
Estímulo-Respuesta E.I.) del número de veces que el
 Respuestas: condicionadas, estímulo y la respuesta se
Basado en las incondicionadas.
emociones. unen
(R.C.- R.I.)  Ley de proximidad temporal:
 Conducta observable y que es la respuesta después de
controlada. un estímulo, y es la que tiene
mayor probabilidad de
vincularse con ella.
CONDICIONAMIENTO THORNDIKE  Serie de  Refuerzo Leyes de aprendizaje:
Psicólogo conexiones  Estímulos  Ley de la preparación: cuando
Americano entre  Respuesta un organismo se encuentra
estímulo  Repetición listo o preparado para
respuesta. establecer conexiones.
Su teoría (Entre E-R)
describe la  Ley del ejercicio: sostiene que
forma en que una conexión será más fuerte
estas cuanto más se utilice y se irá
conexiones debilitando a medida que se
se podían deje de utilizar.
fortalecer o  La ley del efecto: se afirma
debilitar. que cuando se establece una
 Satisfacción conexión E-R y esta es
y el deseo. seguida de una recompensa,
 Consideraba dicha conexión se fortalece y
que el una conexión seguida de un
 castigo se debilita.
aprendizaje
se producía
básicamente
por ensayo y
error, y se
desentendió
de la
formación de
conceptos y
al
pensamiento.

Entiendo que el concepto de aprendizaje que definen los autores es el siguiente: Resultado de una serie de conexiones (asociaciones) entre estímulos
(sensaciones) y respuestas. Ya que son teóricos de la asociación. Estos concebían que el aprendizaje era un conjunto de asociaciones entre
estímulos- respuestas, que no hacía necesario el estudio de la conciencia ni del pensamiento en el sentido tradicional, puesto que el condicionamiento
lo explica todo.

Por lo contrario los teóricos cognitivos lo definen como una serie de re organizaciones sucesivas sobre lo que se percibe.