REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO BÍBLICO JOSÉ CASTILLO MORA

LICENCIATURA EN TEOLOGÍA
PROFESORA MACARIA SOSA DE CRESPO
MATERIA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

RESUMEN UNA FILOSOFÍA

PARA LA IGLESIA

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Realizado por Yuvisay Caraballo de Marín

UNA FILOSOFÍA PARA LA IGLESIA

Así como teología es pensar en Dios, Filosofía es amar al saber lo que implica una serie de
acciones que llevan al hombre a descubrir, develar reflexionar, para tratar de llegar al
conocimiento, es por ende que el educador cristiano, requiere desarrollar una filosofía de la
educación de forma personal a fin que estas lo pueda dirigir a llevar a la práctica sus
conocimiento educativos influidos por sus pensamientos acerca de Dios. Entonces, al
estudiar filosofías clásicas adquiere n conocimiento que le puede ayudar a ampliar las
perspectivas del conocimiento que tiene sobre el mundo y el significado de vida.

Como educadores cristianos es necesario tener un conocimiento aunque sea general de lo

que algunos educadores han pensado de la educación a través de diferentes periodos en el
tiempo, y las implicaciones que estas filosofías puedan tener en el ministerio educacional
en la iglesia.

En e l esquema utilizado por Hayward Armstrong, que desarrolla para tener un trasfondo
tradicional que ayude al cristiano a tener el conocimiento porque la educación se ha
gestado de esta manera es el siguiente:

Cinco escuelas filosóficas tradicionales: idealismo, realismo, neo tomismo, pragmatismo y

existencialismo.

Idealismo esta filosofía está fundamentada en ideas, para ellos las ideas permanecen
constante e inalterable mientras el mudo físico es cambiante e inestable. Platón,
representante de esta corriente filosófica señalaba que cuando juntamos todas las ideas
poseeríamos la realidad ultima abstracta. En lo concerniente a la educación, esta filosofa
promueve una educación vaga y general, que engrandece nuestra visión del mundo pero
abstracta sin énfasis en lo práctico, en cuanto a las implicaciones positivas para la
educación religiosa tenemos: usaría la Biblia como su libro de textos, que contiene la
ciencia objetiva para el pueblo cristiano, Jesús seria el maestro ejemplar digno de ser
imitado y oros modelos dentro de la historia de la iglesia, y las clases bíblicas se darían de
conferencias de conocimientos, pero lamentablemente, los alumnos estarían desmotivado
porque el maestro haría todo..
Con respecto al Realismo, esta filosofía mecánica y práctica considera que la realidad, la
ciencia y los valores existen interdependientemente de la mente humana, ciertamente
aunque no existiéramos, existiría la realidad de todos modos, Aristóteles sostenía que todo
lo que existe se puede poner en un sistema lógico de forma y materia. La pureza de una se
proporciona con la existencia de la mente y el cuerpo. En el realismo se compara al cosmos
con una maquina siendo el hombre un simple espectador donde éste podría conocer más
como funciona esa máquina. Ahora bien, con respecto al área educacional el realista le
compete descubrir todo lo que es real a fin que pueda entender lo que es mejor, donde la
ciencia y la razón le pueden enseñar, mientras observa lo que es. Indudablemente, en esta
filosofía el maestro no es tan importante sino el contenido, ocupando el maestro una lugar
neutra, y requiriendo el alumno. Un sistema organizado y ordenado para que su aprendizaje
sea eficaz. Y el currículo descansa en ciencias como biología geografía y química
utilizando métodos que ayudan al alumno a absorber la información a fin de que este se
pueda desenvolver y responda a las preguntas actividades colocadas por el docente.

En cuanto a las implicaciones del realismo para la educación crea una mentalidad en los
cristianos donde el estudio de la Biblia es un dominio de datos bíblicos que fomenta el
riesgo de creer que el conocimiento de datos fríos es suficiente sin aplicación en la vida
diaria, el maestro solo comparte información. Aunque este tipo de filosofía colabora con el
entrenamiento de líderes e Latinoamérica con una instrucción programada para el uso del
ministerio, el alumno no retiene la totalidad de datos que requiere para hacer la labor.

La escuela Filosófica el neotomismo basada en la unión de la fe y la razón y derivada de

Tomas de Aquino es el realismo desde una perspectiva religiosa donde Aquino postulaba
que se puede alcanzar a Dios por la razón Intelectual. Esta idea extendida tomada de
Aristóteles en donde la combinación de forma y materia rinde la esencia de una cosa, dando
carácter a un ser. Afirma que el universo tiene base en la materia física y en las leyes físicas
pero que debe su existencia a un Creador todopoderoso y el ser humano tiene la potestad de
escoger como reaccionar al mundo por medio del intelecto y la voluntad.

Este sistema educacional es lógico disciplinado que ayuda a aprender a afinarse para
conocer más acerca del mundo en donde el maestro es un simple guía espiritual que provee
datos a los alumnos que les ayudan a desarrollar su potencial para razonar utilizando
procedimientos intelectuales para que el alumno se vuelva un intelectual.

Implicaciones la influencia de esta filosofía en la tradición católica hacia énfasis en la

memorización, y repetición lo que ha contribuido en la iglesia evangélica en el sentido que
ayuda a la memorización de versículos bíblicos y habilidad para recordar palabras, para
razonar y recordar datos bíblicos. Un método que es eficiente en esta área si se incluye un
sistema de evaluación acertado para el desarrollo de esta disciplina mental.

Pragmatismo su énfasis está en la práctica y su propósito es lo practico que uno debe hacer,
basándose en las experiencias que las acciones dentro de la vida se desarrolla un
aprendizaje. Con respecto a la educación este aprendizaje es un proceso sin fin
determinado en las experiencias y desarrolla la habilidad para que el alumno pueda hacer
las cosas. En este proceso de enseñanza aprendizaje ayuda al alumno a que aprenda de sus
propias experiencias y el maestro tiene la responsabilidad de ser co-aprendiz que imparte el
conocimiento, le presenta los problemas y las posibles soluciones para ello utiliza el
método científico y el alumno elegirá la mejor solución para resolver los problemas. Los
beneficios del pragmatismo es que busca la forma de entrenar a los estudiantes cristianos en
diversas tareas para el trabajo en el ministerio, reduce el autoritarismo del maestro e insiste
en que el aprendizaje de verdades bíblicas sea con actividades prácticas pero su área
negativa es que en esta filosofía el alumno está en el centro y no Cristo.

La escuela filosófica del existencialismo se basa en el personalismo y rechaza otras

filosofías esta filosofía mantiene que el cosmos existe sin cambios y la persona se
desarrolla en el cosmos a través de sus elecciones en la vida diaria. La educación es no
formal y no tradicional basada en la experiencia de la vida, esta concuerda con los
movimientos de la teología de la liberación en donde el propósito del maestro es despertar
en el alumno el sentido de identidad haciendo que descubra a través de la experiencia de
vida, su mundo siendo responsable de su aprendizajes y de sus acciones. Sus implicaciones
religiosas para la educación cristiana cada alumno debe estar involucrado en la materia que
está estudiando, la educación debe ser autentica tanto en el maestro como el alumno donde
el alumno se hace responsables de sus creencias y trabajos también de sus acciones, pero la
comunidad de fe también se debe responsabilizar por él.
En realidad la iglesia necesita de una nueva filosofía acordes a las necesidades para ello.
Utilizando las Filosofia antes mencionadas los alumnos serian copias de su maestro
modelado bajo los conocimientos que ellos plantean, y no le dan libertad al estudiante para
reflexionar, indagar, analizar y sacar conclusiones, tampoco son embudos en los cuales hay
que vaciar el conocimiento, o entidades bancarias donde se hacen depósitos de Información
son seres humanos que requieren relaciones personales e interactúan en un entorno. Se
pudiera tomar algunas ventajas de las filosofías y utilizarla, En una nueva filosofía donde
debe haber una interacción, un dialogo o un intercambio interpersonal dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje entre el maestro y alumno donde ellos están enseñando y
aprendiendo al mismo tiempo, a través de métodos convencionales y también de su diario
vivir.

Armstrong afirma tres aspectos de importancia relevante: el alumno necesita ayuda en su

peregrinaje de fe, el maestro es ejemplo pues ha tenido experiencia, y el contenido
inspirado por Dios. Así que en esta filosofia proceso enseñanza-aprendizaje se aprende
mutuamente en la comunidad de la fe, en donde el Espíritu Santo pueda usar nuestras
diferencias y semejanza; y todo lo que somos en relación a ser pueblo de Dios, y
utilizando la Palabra para escudriñar y actuar conforme a ella y así aprendamos funcionar
dentro de la comunidad de la fe. este estilo de enseñanza en la que el maestro nos estimula
a aprender mutuamente como una comunidad de fe sería una buena filosofía para practicar
en las instituciones bíblicas, ya que nos invita a observar, curiosear, e indagar, porque
somos seres humanos que cuestionamos y pensamos, nos planteamos interrogantes.