INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I | AMARO MOYSÉN JESSICA LARISSA

Actividad 2. Comenio

En el siglo XVII, las sociedades europeas enfrentan múltiples crisis; los recientes descubrimientos
astronómicos, el desarrollo del método científico, la colonización de América y las reformas
religiosas cambiaron la concepción del mundo, las personas buscan un reordenamiento social
que daría como resultado la modernidad. En esos momentos, surge un gran pensador checo,
Juan Amos Comenio, quien a través de su obra se convierte en uno de los fundadores de la
pedagogía como disciplina académica. Por ello, se propone conocer el ambiente histórico, social
y cultural en que se desarrolla Comenio y analizar algunos de los problemas y reflexiones que, en
torno a la formación humana, expone este pensador en su obra.

1. Realiza las siguientes lecturas:

 Gómez, F. (1993). El discurso pedagógico de Comenio en la

Pampedia. En G. M. E. Aguirre (Coord.). Juan Amós Comenio. Obra,
andanzas, atmósferas. Ciudad de México: CESU-UNAM.
 Rabecq, M. M. (1957, noviembre). Juan Amos Comenius. Apóstol
de la educación moderna y de la comprensión internacional. El
Correo, 10(11), 4-15.

Bibliografía complementaria:

 Comenio, J. A. (1992). Pampedia. Madrid: Universidad Nacional de

Educación.
 Rabecq, M. M. (Noviembre, 1957). Juan Amos Comenius. Apostol
de la educación moderna y de la comprensión internaciones. El
Correo. 10(11), 4-15. Paris: UNESCO.

2. Con base en las lecturas, elabora un escrito de máximo tres cuartillas, incluida la
bibliografía, en donde expongas los aspectos más relevantes de la propuesta educativa
de Comenio, tomando en cuenta los siguientes puntos:

 Definir qué es Pampedia.

 Mencionar cómo educar a las personas.
 INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I | AMARO MOYSÉN JESSICA LARISSA

 Señalar requisitos de escuelas, libros y maestros.

 Diferenciar prácticas escolares en cada etapa graduada por edad.
 Señalar críticas de Comenio a la educación de su época

3. Concluye con una reflexión sobre la influencia que tiene su propuesta educativa hasta
nuestros días. Recuerda señalar las fuentes de consulta y que todas las citas lleven su
referencia correspondiente, para respetar derechos de autor

Comenio no fue el primero que defendió la necesidad de una reforma educativa y propuso un
programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampedia o pansofía, que
significa ¨educación universal¨ (se debe enseñar todo a todos). Pero no en el sentido de enseñar
en profundidad todas las ciencias y arte pues hay expertos que dedican toda su vida a un área y
aun así no la conocen del todo.

Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera
disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural
los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Sin embargo, la educación no debía
confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo. Comenio escribió que el
estudio tenía que ser práctico, de tal manera que hiciera de la escuela un lugar agradable.
También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la
persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual

Comenio también concluye en uno de sus fundamentos que todo cuanto se ha de aprender debe
escalonarse conforme a los grados de la edad, de tal manera que no se proponga nada que no
esté en condiciones de recibir, plantea una igualdad de géneros, considerando a la mujer como
igualmente dotada de entendimiento. El maestro no solo debe encarnar el método de
enseñanza, sino él como modelo para sus alumnos. Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo
pedagógico para reglamentar y prescribir que se debe, como y cuando enseñar dando
 INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I | AMARO MOYSÉN JESSICA LARISSA

fundamental importancia a niño como objeto del acto educativo al que se le debe estimular
positivamente para que ame el conocimiento activando todos sus sentidos.

Uno de sus grandes aportes a la pedagogía es su concepción pansófica de la educación. Esta

concepción no sólo constituía las bases epistemológicas de su teoría del conocimiento, sino
también una vía para alcanzar la sabiduría del buen vivir. También en esta concepción se pueden
encontrar elementos éticos, sociales, religiosos y principios para reformar la sociedad desde una
cultura de la paz y el respeto a la diversidad en el mundo.

Algunas de las ideas que postuló Comenio que se refieren a la educación son; un sólo maestro
debe enseñar a un grupo de alumnos y que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad,
los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad (principiantes, medios
y avanzados), que el medio más adecuado para aprender a leer es un libro que combine: lecturas
adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc., el aprendizaje debe ser un juego, los niños ir
a la escuela con alegría y diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas:
con patios, jardines y espacios alegres y abiertos.

La escuela es conceptualizada por Comenio como el taller de la humanidad donde se forman

hombres eruditos, morales y piadosos: "Llamo escuela, que perfectamente responde a su fin, a
la que es un verdadero taller de hombres; es decir, aquella en la que se bañan las inteligencias
de los discípulos con los resplandores de la Sabiduría para poder discurrir prontamente por todo
lo manifiesto y oculto" (COMENIO, 2000, 37)

Según Comenio, para formar este tipo de hombre se requiere organizar a las escuelas en
periodos determinados de acuerdo con los años de crecimiento del ser humano; ya que para su
completo pulimento se tomará todo el tiempo desde la infancia hasta su juventud, distribuidos
en cuatro periodos (infancia, puericia, adolescencia y juventud.) "Así habrá una escuela materna
en cada casa; una escuela pública en cada población, plaza o aldea; un Gimnasio en cada ciudad
y una Academia en cada Reino o provincia mayor." (COMENIO, 2000, 60)
 INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I | AMARO MOYSÉN JESSICA LARISSA

Lo dicho anteriormente es un antecedente de la organización de los sistemas educativos

modernos. En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro
escuelas muy parecidas a las actual:

Escuela materna: Comenio le llama escuela materna a la educación que reciben los niños en el
hogar por parte de los padres, que son los encargados de enseñar todo de un modo general y
rudimentario, atendiendo principalmente al ejercicio de los sentidos externos. Esta educación
comprende hasta los seis años.

Escuela pública: A la escuela pública deberían asistir los jóvenes de uno y otro sexo, de seis a
doce años de edad; los objetivos de las escuelas comunes son: leer con facilidad, escribir,
numerar cifras y operaciones, medir, cantar melodías muy conocidas, entre otras cosas.

Escuela latina: La escuela latina estaba dirigida principalmente a los adolescentes de doce a
dieciocho años de edad que aspiran a algo más que a los oficios. En esta escuela "se logrará
enseñar con brevedad el arte de razonar, de investigar lo desconocido, aclarar lo oscuro,
distinguir lo ambiguo, limitar lo general, defender la verdad con sus propias armas, combatir la
falsedad, y finalmente, poner en orden lo confuso, por medio de constantes ejemplos, esto es,
por el camino más corto y eficaz." (COMENIO, 2000, 176)

En esta escuela, la historia es considerada como la parte más hermosa de la erudición. La escuela
latina es lo que hoy en el Sistema Educativo Mexicano corresponde a la licenciatura.

Academia: La Academia estaba dirigida a los jóvenes de dieciocho a veinticuatro años de edad,
principalmente a formar Doctores y formadores de guías de otros. La Academia es lo que hoy en
el Sistema Educativo Mexicano corresponde al posgrado.

Actualmente, la mayoría de los profesores de educación básica de México, desconocen los

constructos pedagógicos clásicos, esto se debe a que, en las escuelas normales mexicanas, la
Teoría pedagógica no es objeto de estudio ni de discusión, por tanto, se puede afirmar que los
profesores no se forman pedagógicamente; los profesores deberían conocer los discursos
teóricos acerca de la educación para discutirlos, analizarlos y ponerlos en práctica. Y así enseñar
 INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I | AMARO MOYSÉN JESSICA LARISSA

lo que sea posible que los niños aprendan y educar a la juventud con mucha claridad, tanto del
maestro como del alumno, claridad en el maestro para definir hacia dónde quiere llevar al
alumno y claridad en el alumno hacia dónde debe llegar y qué debe ejecutar, es decir, debe haber
objetivos precisos y metas bien establecidas.