IE N° 24265 “Cesar Vallejo Mendoza” Accoquipa

Ficha para la evaluación del Plan Anual de Trabajo 2022

I.1. Gestión de las condiciones operativas al sostenimiento del servicio educativo (CGE-3). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión de las condiciones operativas o en reuniones o
jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de atención y tareas o compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la
siguiente escala para determinar el nivel de atención:
Escala de valoración para determinar el nivel de logro de las prácticas de gestión:

Tabla para determinar el nivel de atención Nivel de Condiciones de

Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
desarrollo cumplimiento
Práctica no No ha cumplido ningún La institución educativa no ha desarrollado la práctica y su nivel de atención es MUY ALTO; por ello,
desarrollada criterio debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
Nivel de Nivel de desarrollo de la práctica de
Práctica Ha cumplido la mitad o La institución educativa evidencia fortalezas y dificultades en el desarrollo e implementación de la
atención gestión parcialmente menos de la mitad de práctica y su nivel de atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y
Muy alto Práctica no desarrollada desarrollada criterios monitorear los avances y dificultades.
Práctica con La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y su nivel de
Alto Práctica parcialmente desarrollada desarrollo
Ha cumplido más de la
atención es MODERADO; por ello, debe estimular al equipo por los avances en los resultados y
mitad de los criterios
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio satisfactorio monitorear y acompañar su trabajo.
Nulo Practica desarrollada en su totalidad Práctica La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello,
Ha cumplido con todos
desarrollada en su debe felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la
los criterios
Nivel totalidad sostenibilidad.
C
de
o
imple
t N
menta
e i
ción
j v
de la
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PG
N Niv l
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N Criterios de cumplimiento Medios de c sar
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o
s
Práctica de gestión N° 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la
calendarización escolar.
1 La institución educativa ha Plan Anual de x 4 Ha N segui
cumplido con elaborar y Trabajo de la cu r
difundir la calendarización Institución m u
 anual con las 36 semanas lectivas y las 8 semanas de gestión. Educativa ,informe, etc.
La institución educativa ha logrado evaluar el impacto de las semanas lectivas considerando
2 logros y dificultades en los resultados de la eficiencia escolar.
Informe a la UGELPS. x
cumpliendo con las
La institución educativa ha logrado organizar, evaluar e informar sobre las actividades plido con todos
los criterios lo actividades
3 desarrolladas en las semanas de gestión y su impacto en la mejora de la calidad del servicio Informe a la UGEL. x programas.
educativo.
La institución educativa ha logrado reprogramar y recuperar los días lectivos suspendidos por
4 fuerza mayor e informar a la UGEL. Para ningún caso se interrumpió las horas lectivas x
Práctica de gestión N° 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
La institución educativa ha logrado difundir y realizar una campaña informativa sobre las Visualización de redes sociales, fotos de paneles, seguir matriculando
1 vacantes, cronograma y requisitos para el proceso de matrícula. comunicados, pancartas.
X
a los estudiantes,
La institución educativa ha logrado consolidar una base de datos de las familias y estudiantes Cuaderno padrón de matrícula y archivo Excel. actualizando los
2 a través de la Ficha Única de Matrícula.
X
traslados utilizando el
Informe, reporte consolidado, nóminas de matrícula y evaluación Ha cumplido
La institución educativa ha logrado mejorar el porcentaje de avance de la matrícula regular siagie
3 (antes del inicio del año escolar), con respecto al año anterior.
del avance respecto a las metas de atención 2021. X 4 con todos los Nulo e informar que los
criterios
 Habilitación de la opción de solicitud en línea en el módulo padres de familia
La institución educativa ha implementado, desarrollado y difundido procedimientos en línea del CE previstos en el SIAGIE y/o ccomunicado a las familias pueden recabar los
4 para la emisión oportuna, gratuita y funcional del Certificado de estudios y la Constancia de para el uso de la plataforma: x certificados de estudio
Logros de Aprendizaje (CLA). https://constancia.minedu.gob.pe constancia de Logros de
Aprendizaje (CLA) mediante el sistema.
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE.
La institución educativa cuenta con procedimientos confiables que garanticen el control y Cuaderno de asistencia, informes y reportes de seguir controlando las
1 cumplimiento de la jornada laboral del personal directivo y/o docente. asistencia mensual.
x asistencias del
La institución educativa consolida e informa cada mes el cumplimiento de la personal que elabora
Informes a la UGEPSSL con los anexos de la RSG Nº en I.E para garantizar
2 jornada laboral del personal directivo, docente, auxiliar y administrativo, con las 326-2017-MINEDU
x
evidencias del caso. las horas lectivas.
La institución educativa registra y consolida la asistencia o participación de los Reporte del registro de asistencia en el SIAGIE e Ha cumplido
3 estudiantes en el SIAGIE en forma oportuna. informe a la UGELPSS.. x 4 con todos los Nulo Seguir registrando las
criterios asistencias en el
Plan de trabajo Institucional de TOECE, data de registro auxiliar y
La institución educativa implementa estrategias de seguimiento a estudiantes con estudiantes en situación de vulnerabilidad y reporte en el siagie de manera
4 participación intermitente o irregular. cuaderno de incidencia. (no cuenta con estudiantes
x oportuno.
vulnerables en asistencia)

Práctica de gestión N° 4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles y gestión del riesgo, emergencias y desastres.
La institución educativa ha elaborado o actualizado y socializado el Plan de Gestión del seguir cumpliendo las
RD de aprobación del PGRD, Plan de GRD, Plan de
1 Riesgo de Desastres e incorporado acciones de contingencia según el tipo de peligro
Contingencia.
x actividades
identificado en el diagnóstico. Ha cumplido
programadas,
Ficha EDANSE (Evaluación de Daños del Sector 4 con todos los Nulo
La institución educativa ha reportado los incidentes sobre afectación y/o exposición por criterios respetar los
Educación), reporte de afectación al Espacio de
2 peligro inminente, emergencias y/o desastres, así como ha informado sobre las acciones
Monitoreo y Seguimiento Sectorial (EMSS) a la UGEL.
x protocolos de
desarrolladas del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres. bioseguridad y
reporte de simulacro de sismo a la UGELPSS.)
 Observación directa de la señalización de aforo,
La institución educativa ha cumplido con implementar los protocolos de bioseguridad,
3 limpieza y/o desinfección del local escolar.
protocolos, estaciones de lavado de manos, disposición x
de jabón, alcohol, papel servilleta, etc.
La institución educativa ha desarrollado acciones sobre Salud Escolar: Diagnóstico de la
situación de salud de los estudiantes, campañas de salud (vacunación, salud bucal, salud Oficio a las instancias de salud.. continuar con las
4 mental, consejería, ESI, otros), promoción de comportamientos, entornos y hábitos x acciones de salud
saludables (alimentación saludable, actividad física, técnicas de relajación, actividades escolar en el Plan de
lúdicas, prevención del acoso, protección de los efectos de la radiación solar, otros.).
GRD..
Práctica de gestión N° 5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos
La institución educativa ha informado o gestionado el déficit o excedencia de materiales y Reporte a la UGEL ha cerca de los materiales
1 recursos educativos (tabletas). educativos: excedentes en SIAGIE. x
Inventario de materiales educativo, cuadro de
La institución educativa cuenta con el inventario de materiales y recursos educativos
2 (tabletas) precisando la situación de uso u operatividad.
distribución de recursos e informe del responsable del x
docente de aula.
La institución educativa ha registrado oportunamente la recepción y asignación de los Ha cumplido seguir controlando y
materiales y recursos educativos (tabletas) a los docentes y estudiantes en el Módulo de Se registró oportunamente en el SIAGIE y acta de dando uso para lograr
3 Materiales del SIAGIE ME. entrega, para las tabletas de PRONATEL.
x 4
más de la
Moderado
mitad de los los aprendizajes
criterios esperados.
La institución educativa ha promovido o sensibilizado a los padres de familia y estudiantes Citación, charla, PPT, comunicados, compromisos de
4 para el uso y conservación de los materiales y recursos educativos (tabletas). cuidado
x

La institución educativa ha y monitoreado el uso pedagógico de los materiales y recursos Se monitorea frecuentemente el uso pedagógico de las
5 educativos (tabletas). tabletas.
x

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario
La institución educativa ha identificado, informado o gestionado oportunamente la mejora de Ficha técnica de acciones de mantenimiento, Oficios e
1 la infraestructura escolar para garantizar la prestación adecuada del servicio educativo. informes.
x
Informar en el sistema
La institución educativa ha previsto el uso del presupuesto del PMLE para el Acta de acuerdos para la priorización de uso del presupuesto,
2 acondicionamiento del local escolar en función a sus necesidades urgentes. ficha técnica de acciones de mantenimiento (FAM)
x y en físico sobre el
Ha cumplido presupuesto utilizado
La institución educativa ha previsto y gestiona de manera oportuna y transparente la Proformas, boletas de compra fotos en la tienda y la 4 con todos los Nulo
3 x en mantenimiento
adquisición, distribución y uso de los materiales e insumos de limpieza y lavado de manos. dirección. criterios
local escolar.
Informe de mantenimiento, declaración de gastos, acta
La institución educativa gestiona de manera oportuna y transparente (informa, comunica,
4 rinde cuentas) el presupuesto del programa de mantenimiento de locales escolares.
de rendición de cuentas y otros documentos de x
sustento.
Práctica de gestión N° 7. Conformación y funcionamiento de los comités de gestión escolar
1 La institución educativa ha conformado el Comité de Gestión de las condiciones operativas,
RD de conformación. x
según lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
Ha cumplido Seguir reuniéndonos con
La institución educativa ha conformado el Comité de gestión pedagógica, según lo dispuesto más de la los comités de gestión y
2 en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
RD de conformación. x 4
mitad de los
Moderado
reformular el plan de los
criterios comités.
La institución educativa ha conformado el Comité de gestión del bienestar, según lo
3 dispuesto en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
RD de conformación. x
 La institución educativa ha realizado reuniones de asistencia técnica y coordinación para el Citaciones, actas de reunión, lista de asistencia, panel
4 cumplimiento de sus funciones. fotográfico u otros.
x

La institución educativa tiene los planes de trabajo de los tres Comités de Gestión Escolar
5 presentados formalmente.
informes. x

Evaluación del nivel de implementación del compromiso de gestión de las condiciones operativas:
Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades

Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización Ha cumplido con Contamos con calendarización escolar
1 4 -
escolar. todos los criterios

Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula Ha cumplido con Estudiantes matriculados en el sistema al 100% en forma Algunos padres de familia que trasladan a sus menores
2 4
(acceso y continuidad de estudios). todos los criterios oportuna. hijos no presentan en forma oportuna de traslado.
La asistencia de los estudiantes está registrada en el
sistema de siagie oportunamente.

Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los Ha cumplido con El personal que labora en nuestra institución asiste Algunos padres de familia no justifican la inasistencia de
3 4 puntualmente registrando su asistencia en el cuaderno
estudiantes y del personal de la IE. todos los criterios sus hijos en forma oportuna sobre casos de salud.
respectivo.

Mantenimiento de espacios salubres, seguros y La institución educativa cumple con los protocolos de La IE cuenta con una edificación con dos pabellones con
Ha cumplido con
4 accesibles y gestión del riesgo, emergencias y 4
todos los criterios
bioseguridad y participación activa de los miembros de la mucha vulnerabilidad, los estudiantes estudian en un
desastres. comunidad educativa. aula prefabricado que está seguro en casos de sismos.
Se viene utilizando adecuadamente en el proceso de
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y Ha cumplido con enseñanza y aprendizaje las tabletas del MINEDU Y Los cargadores de las tabletas cargan muy lentas
5 5
recursos educativos. todos los criterios PRONATEL en cantidades suficientes para estudiantes dificultando los trabajos pedagógicos..
del cuarto y sexto.
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, Ha cumplido con Se ha cumplido la ejecución del presupuesto del Insuficiente presupuesto de mantenimiento no cubren
6 4
equipamiento y mobiliario. todos los criterios mantenimiento local escolar. todas Las necesidades del local escolar.

La institución educativa no cuenta con un plan de

Conformación y funcionamiento de los comités de Ha cumplido con La institución educativa cuenta con los comités de gestión
7 5 acuerdo a la Resolución Ministerial N° 189-2021-
gestión escolar. todos los criterios escolar reconocido con RD
MINEDU
 Conclusión: La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al
equipo de trabajo por los resultados para garantizar la sostenibilidad.
Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 28 satisfactorio

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso de gestión de las condiciones operativas
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel
En inicio 0 - 12
de atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 13 - 22 MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo
Satisfactorio 23 - 30
de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

I.2. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB (CGE-4). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión
de la práctica pedagógica o en reuniones o jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de e
atención y tareas o compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la siguiente escala para determinar el nivel de atención:

Nivel de atención Nivel de desarrollo de la práctica de gestión

Muy alto Práctica no desarrollada
Alto Práctica parcialmente desarrollada
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio
Nulo Practica desarrollada en su totalidad

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de acompañamiento pedagógico.
1 La institución educativa ha promovido y sensibilizado a los docentes para la Solo el docente con la comunidad educativa por x 4 Práctica con Moderad Seguir con la
conformación de las comunidades de aprendizaje por ciclos o áreas curriculares ser unidocente. o autoreflexion y
 con la finalidad de mejorar el desempeño e interaprendizaje docente. desarrollo
La institución educativa ha reconocido el funcionamiento de las comunidades de RD de reconocimiento de la comunidad de satisfactorio
2 aprendizaje. aprendizaje.
x
La institución educativa ha formulado un plan específico para el desarrollo del
trabajo colegiado precisando las demandas y necesidades de los docentes, Autoreflexion y reuniones virtuales con docentes haciendo reuniones
3 objetivos y actividades considerando horarios semanal y mensual y la reflexión de Instituciones unidocentes.
x
con docentes de
colegiada en las semanas de gestión. Instituciones
Autoreflexión para mejorar los procesos de Unidocentes.
El trabajo colegiado se ha orientado a mejorar los procesos de planificación,
4 mediación y evaluación de los aprendizajes.
planificación, mediación y evaluación de los x
aprendizajes.
La institución educativa ha informado sobre el desarrollo del trabajo colegiado de No se hizo ningún informe por ser Institución
5 manera periódica precisando logros y dificultades con las evidencias del caso. Educativa Unidocente.
x

Práctica de gestión N° 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente.

La institución educativa ha elaborado y socializado el plan de monitoreo y No sé a elaborado el plan de monitoreo, solo
1 acompañamiento docente. autoreflexion con las fichas de monitoreo.
x
El plan de monitoreo prioriza desempeños del MBDD relacionados con la
planificación curricular, mediación, evaluación formativa y acompañamiento No sé a elaborado el plan de monitoreo, solo
2 autoreflexion con las fichas de monitoreo.
x
socioafectivo y cognitivo de los estudiantes. Seguir con la
Practica autoreflexion de
El personal directivo y/o jerárquico monitorea el desempeño docente según las No se hace ningún tipo de monitoreo solo
3 x desarrollada monitores sobre las
metas previstas en el plan en cada periodo lectivo. autoreflexion con las fichas de monitoreo. 5 Nulo
en su practicas pedagógicas
El personal directivo y/o jerárquico sistematiza, informa y socializa los resultados totalidad utilizando las fichas
No se sistematiza ninguntipo de monitoreo solo
4 del monitoreo al desempeño docente. autoreflexion con las fichas de monitoreo.
x de monitoreo.

El personal directivo realiza el acompañamiento y retroalimentación a los docentes No contamos con personal docente solo se
5 mediante el enfoque crítico reflexivo y mediante diversas estrategias formativas. hace una reflexión crítica reflexiva para mejorar x
las estrategias formativas.
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Gestión de la mejora de los aprendizajes.
La institución educativa promueve y gestiona los procesos pedagógicos a partir del PCI, diagnóstico de contexto interno y externo,
Seguir cumpliendo
1 diagnóstico del contexto y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, es documento pedagógico del docente x
decir diversifica el currículo. . con todas las
actividades
La institución educativa sistematiza y evalúa los resultados de aprendizaje de
2 manera periódica y promueve espacios de reflexión pedagógica.
Informes, reportes consolidados, etc. x Practica programadas para la
desarrollada mejora de los
La institución educativa implementa acciones de retroalimentación o de refuerzo 4 Nulo
3 Plan de refuerzo escolar e informes. x en su aprendizajes
escolar para atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
totalidad enfatizando en los
La institución educativa planifica y desarrolla estrategias institucionales procesos
pedagógicos.
4 (evaluaciones, concursos, proyectos, programas, etc.) para la mejora de los PAT 2022 o planes específicos. x
aprendizajes.
Práctica de gestión N° 4. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo.
 La institución educativa ha organizado y sistematizado información sobre los
estudiantes y sus familias relacionado con la situación familiar, accesos a servicios Situación socioeconómica de los estudiantes e
1 básicos, vivienda salud, recursos tecnológicos, internet, alimentación, buen trato, informe.
x
otros.
La institución educativa ha identificado a los estudiantes que están en riesgo de La institución
interrumpir sus estudios debido a factores como: precaria situación económica de educativa tiene el
las familias, limitadas expectativas sobre la educación, escaso apoyo familiar al Padrón de estudiantes en riesgo de interrumpir compromiso de
Practica
2 proceso educativo, violencia escolar e intrafamiliar, dificultades para mantener la sus estudios, informe del tutor ( No hay x
desarrollada
mantener la
comunicación con la o el estudiante y su familia, necesidades educativas estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios) 4 Nulo comunicación
en su constante estudiante y
especiales asociadas a discapacidad o brecha de género o estado emocional
totalidad padres de familia
vulnerable de carácter psicológico.
La institución educativa planifica, organiza e implementa acciones de Plan de TOECE, cuaderno de incidencias.(No
3 acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes en riesgo de contamos con estudiantes en riesgo de interrumpir x
interrumpir sus estudios. sus estudios
La institución educativa informa sobre las acciones desarrolladas para reducir la
Informe, campañas, carteles .(No contamos con
4 deserción y abandono escolar precisando los resultados alcanzados y
estudiantes en riesgo de abandono)
x
acompañando las evidencias del caso.
Práctica de gestión N° 5. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.
La institución educativa ha evaluado, adecuado, priorizado o construido su panel Seguir cumpliendo con
de valores y actitudes que permitan la transversalización o implementación de los las actividades
1 enfoques del CNEB, considerando el análisis de la problemática y oportunidades a
PEI, PCI, planificación curricular. x
programadas para la
nivel interno y del contexto. mejora de los
La institución educativa ha difundido y/o realizado acciones para sensibilizar o aprendizajes de los
Solo a los padres de familia por ser una educandos enfatizando a
2 empoderar a los actores educativos sobre la importancia de transversalizar los
Institución Educativa Unidocente..
x
los enfoques
enfoques del CNEB. Practica transversales.
La institución educativa ha promovido, organizado y/o realizado acciones para la desarrollada
5 Nulo
3 participación de los estudiantes en los concursos escolares (ONEM; PNNE JMA, Informe, convocatorias a los padres de familia. x en su
Participar en los
FENCYT, Crea y emprende, otros). totalidad concursos educativos
La institución educativa ha formulado el Plan Lector y realizado acciones para la vigentes.
4 promoción y fomento de la lectura y para los accesos a diversos tipos de textos Plan Lector. x
(impresos o digitales). Seguir practicando y
La institución educativa ha realizado acciones para la promoción y ejecución de difundiendo en el
Solo con la comunidad educativa por ser cuidado del medio
5 Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) y el ejercicio de la
unidocente.
x
ciudadanía ambiental. ambiente
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Implementación de estrategias para el desarrollo profesional de los docentes.
La institución educativa ha identificado las necesidades formativas de los docentes 5 Practica nulo Seguir participando en
Informes con las evidencias (encuestas,
1 mediante la aplicación de encuestas, entrevistas o partir del informe de monitoreo
entrevistas).
x desarrollada en los cursos de
y acompañamiento del año anterior. su totalidad capacitaciones que
brinda la IE, UGEL, DRE
2 La institución educativa ha elaborado un plan de fortalecimiento del desempeño Plan de fortalecimiento de capacidades. x
y MINEDU.
docente priorizando competencias y desempeños del MBDD.
 La institución educativa promueve y hace seguimiento a la participación de los No se realiza ningún movimiento por ser
3 docentes en acciones formativas promovidas por la UGEL, DRE o el MINEDU. Unidocente.
x

La institución educativa ha desarrollado acciones formativas (capacitación) para

Solo autoformacion y asistencia del personal por
4 mejorar el desempeño del personal docente en función a sus necesidades
ser una Institución Educativa Unidocente.
x
formativas y demandas.
La institución educativa ha impulsado y desarrollado estrategias para fortalecer la Autoreflexion por ser una Institución Educativa
5 innovación educativa o buenas prácticas. Unidocente.
x

Evaluación del nivel de implementación del compromiso gestión de la práctica pedagógica :

Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades

Generación de espacios de trabajo colegiado y otras Práctica con  Autoreflexion del docente y reuniones
1 4 IE unidocente que nos permite hacer trabajo colegiado..
estrategias de acompañamiento pedagógico. desarrollo satisfactorio con docentes de IE unidocentes.

Practica  El docente hace reflexiones sobre su

2 Monitoreo de la práctica pedagógica docente. 5 desarrollada en su práctica pedagógica , usando fichas de IE unidocente que nos permite hacer monitoreo.
totalidad monitoreo.
 La institución educativa cuenta con PCI
y planificación curricular adecuada. Implementar las competencia, capacidades y
Practica desempeño y propósito de aprendizaje del PCI
 La institución educativa cuenta con plan
3 Gestión de la mejora de los aprendizajes. 4 desarrollada en su
de refuerzo escolar para atender a los para que tenga una duración de 3 a 4 años.
totalidad
estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
 La institución educativa no cuenta con
Practica estudiantes en riesgo de interrumpir sus
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en
4 4 desarrollada en su estudios. Pocos padres de familia dificulta el trabajo..
riesgo. totalidad  Docente y padres de familia tiene
constante comunicación
 Estudiantes participan en los diferentes
Practica concursos escolares y actividades que se
Implementación de estrategias de difusión de los realiza en la institución en las buenas Poca cantidad de estudiantes dificulta la participación en
5 5 desarrollada en su
enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. totalidad prácticas. los diferentes concunsos.

6 Implementación de estrategias para el desarrollo 5 Practica  Docente participan en los diferentes cursos, Dificultad con el internet dificulta la participación activa
desarrollada en su talleres programas y capacitación brindado en los diferentes cursos de capacitación..
profesional de los docentes.
totalidad por el minedu.
 Conclusión: La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la
práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo
Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 27 para garantizar la sostenibilidad.

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso gestión de la práctica pedagógica:
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de atención
En inicio 0 - 10
es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 11 - 22
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo
Satisfactorio 23 - 28
por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.
I.3. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes (CGE-5). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión del bienestar escolar o
en reuniones o jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de atención y tareas o
compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la siguiente escala para determinar el nivel de atención:

Nivel de atención Nivel de desarrollo de la práctica de gestión

Muy alto Práctica no desarrollada
Alto Práctica parcialmente desarrollada
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio
Nulo Practica desarrollada en su totalidad
Nivel de implementación
Cotejo Tareas o c
de la PG Nivel de
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención
Sí No criterios desarrollo compromisos
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE.
El Municipio Escolar o COPAE ha elaborado su Plan de Trabajo y cuenta con el 5 Practica Nulo Fortalecer en las
1 apoyo o asesoramiento de uno o más docentes.
Plan de trabajo del municipio escolar. X
actividades que
desarrollad
2 La institución educativa promueve y desarrolla reuniones con los representantes Citaciones X a en su corresponde a las
del Municipio Escolar y Comités de Aula para recoger sus expectativas, totalidad brigadas de educación
demandas y/o necesidades y asume compromiso para su atención. ambiental y gestión de
 La institución educativa coordina y articula con la APAFA para la solución a los riesgo de desastres,
3 problemas de infraestructura, mantenimiento, equipamiento o participación de Acta de acuerdos y llamadas telefónicas. X municipio escolar,
los estudiantes en concursos escolares. APAFA y comités de
La institución educativa tiene un directorio de los Comités de Aula (padres de aula.
4 familia) y de estudiantes de las diferentes secciones y grados/años. Directorio institucional. X

La institución educativa ha conformado la Brigada de Educación Ambiental y

5 Gestión del Riesgo de Desastres y lo ha reconocido mediante acto resolutivo. Acta de conformación, RD de conformación. x

Práctica de gestión N° 2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
La institución educativa ha elaborado de manera participativa las normas de
1 convivencia y medidas correctivas, al inicio del año escolar.
informes,. X
Las normas de convivencia se han elaborado en términos positivos y se alinean
2 con los enfoques trasversales. Normas de convivencia. X
Práctica
Las normas de convivencia han sido socializadas con los docentes y estudiantes Publicar la normas de
3 Acta. X con Moderad
para su cumplimiento. 4 convivencias en
desarrollo o
espacios libres de la IE.
Las normas de convivencia se difunden en paneles informativos, infografías o satisfactorio
4 banners en los espacios públicos del local escolar.
 Observación directa, documentos, etc. x
La institución difunde y empodera a los docentes y tutores sobre la disciplina
Registro de asistencia de la comunidad
5 positiva y el enfoque restaurativo en la gestión de la convivencia escolar.
educativa.
x

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de Tareas o compromisos
atención
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE.
La institución educativa cuenta con el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
1 Convivencia Escolar con acciones objetivos y acciones orientadas a la
Convivencia Escolar - TOECE.
x
promoción de una convivencia escolar libre de violencia.
La institución educativa ha desarrollado acciones de promoción, difusión y
2 sensibilización contra todo tipo de violencia escolar. Acciones directas . x Practica
La institución educativa organiza y desarrolla actividades lúdicas, culturales, desarrollad Continuar promoviendo
Plan de Tutoría, Orientación Educativa y 4 Nulo
3 deportivas y artísticas en torno a la prevención de la violencia que involucre a la Convivencia Escolar – TOECE. x a en su actividades de tutoría
comunidad educativa y población en general. totalidad
La institución educativa ha organizado, ejecutado y monitoreado el trabajo
tutorial como espacio de reflexión, diálogo y discusión sobre situaciones
4 previstas o emergentes que contribuyan al desarrollo de una convivencia escolar Planes de tutoría de aula, ficha de monitoreo. x
democrática, inclusiva e intercultural.
Práctica de gestión N° 4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
La institución educativa tiene el directorio actualizado de los estudiantes: Orientar a los actores
Directorio de padres de familia virtual o en físico, Practica
1 dirección del domicilio, números telefónicos y correos electrónicos de los padres, consolidada. x
desarrollad Nulo educativos para respetar
madre o apoderados. 6 los protocolos para que
La institución educativa ha consolidado el diagnóstico socio afectivo y a en su no atente violentamente
2 económico de los estudiantes. Excel e informe x totalidad. contra los estudiantes.
 La institución educativa reporta a la UGEL o DEMUNA los casos de estudiantes
3 con interrupción de su escolaridad y que no tienen contacto con los padres de Oficio e informes (no tenemos casos) x
familia o apoderados.
La institución educativa tiene el Libro de Registro de Incidencias y, de
Libro de registro de incidencias y reporte de
4 presentarse los casos de violencia, lo registra en el Libro de Registro de
SíseVe
x
Incidencias y en el SíseVe
La institución educativa, cuando presente algún caso de violencia atiende y hace Hacer seguimiento en
Libro de Registro de Incidencias, actas, oficios,
5 seguimiento considerando el bienestar y el respeto a los derechos del o los
informes. (aún no tenemos casos)
x caso haya violencia
estudiantes(s) involucrados(s). escolar.
La institución educativa, cuando presente algún caso de violencia escolar del Informar a la
personal de la IE contra un estudiante o estudiantes, ha informado a la UGEL Cuaderno de incidencia, oficio e informe. (aún no superioridad sobre los
6 para que inicie el proceso administrativo disciplinario y/o el proceso judicial tenemos casos).
x
casos de violencia
correspondiente. oportunamente.
Práctica de gestión N° 5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.

La institución educativa cuenta con una red de apoyo institucional con aliados
1 estratégicos integrado por: centros de salud, DEMUNA, CEM, Fiscalía, directorio de aliados. x Práctica
Conformar el comité de
Defensoría del Pueblo, Comisaría, autoridad comunal, juez de paz u otros. con Moderad
1 BAPES y reconocer bajo
desarrollo o resolución.
La institución educativa ha conformado la Brigada de Autoprotección Escolar
2 (BAPES) del Riesgo de Desastres y lo ha reconocido mediante acto resolutivo. RD de conformación. x satisfactorio
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de Tareas o compromisos
atención
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.
La institución educativa organiza y desarrolla acciones de capacitación, trabajo
colegiado o grupos de interaprendizaje para planificar las acciones de Tutoría,
1 Orientación Educativa y Convivencia Escolar con participación de tutores o
No se hace por ser una IE unidocente. x
docentes de aula, auxiliares de educación y actores socioeducativos.
La institución educativa evalúa la pertinencia de los planes tutoriales
Fichas de monitoreo de autoreflexion por ser
2 presentados por los tutores o docentes de aula que debe contener estrategias
una IE unidocente.
x
de trabajo tutorial individual y/o grupal. Practica
La institución educativa monitorea el trabajo tutorial y el desarrollo de sesiones Continuar fortaleciendo las
desarrollad acciones tutoriales con los
sobre educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso Fichas de monitoreo de autoreflexion por ser 5 Nulo
3 del tiempo libre, prevención del consumo de drogas, acoso escolar u otros una IE unidocente..
x a en su actores educativos y las
instituciones aliadas.
temas según las necesidades y demandas de los estudiantes. totalidad
La institución educativa ha coordinado acciones con instituciones públicas y
4 privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de consolidar una red de Convenios. x
apoyo a la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
La institución educativa ha desarrollado actividades para fortalecer la
5 participación de los padres de familia como escuela de padres, actividades de Acuerdos entre el docente y padres de familia. x
socialización, campañas de sensibilización u otros.
 Evaluación del nivel de implementación del compromiso de gestión del bienestar escolar:
Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades
La institución ha conformado los diferentes
Practica comités de participación democrática para
Fortalecimiento de los espacios de participación desarrollar actividades a nivel de aula e Algunos miembros no participan en actividades
1 5 desarrollada en
democrática y organización de la IE. institucional.
programadas.
su totalidad

Práctica con
Elaboración articulada, concertada y difusión de las La IE cuenta con normas de convivencia debidamente
2 4 desarrollo Las normas de convivencia no son visibles para todos.
normas de convivencia de la IE. actualizadas e incorporado al RI
satisfactorio
Implementación de acciones de prevención de la Practica
Miembros que necesitan ser capacitados en temas de
3 violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o 4 desarrollada en La IE cuenta con un comité de TOE y su plan
prevención de violencia contra estudiantes y familias.
programa. su totalidad
6

Practica desarrollada
Atención oportuna de situaciones de violencia contra en su totalidad. Contamos con autoridades aliados para su intervención Miembros que necesitan ser capacitados en temas de
4
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. oportuna.. prevención de violencia contra estudiantes y familias.

Práctica con
Establecimiento de una red de protección para la La institución cuenta con aliados estratégicos como: La institución no ha conformado la Brigada de
5 1 desarrollo
prevención y atención de la violencia escolar DEMUNA, FISCALIA, SUPERFECTURA, etc. Autoprotección Escolar (BAPES)
satisfactorio
5
Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes Practica Pocos estudiantes hacen que no se desarrollen las
El docente realiza actividades de tutoría sobre el tema actividades don pertinencia.
6 y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación desarrollada en de educación sexual. .
Educativa y la Educación Sexual Integral. su totalidad
 Conclusión: La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica;
por ello, se debe garantizar la sostenibilidad.
Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 25 Satisfactorio

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso de gestión del bienestar escolar
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de
En inicio 0 – 10
atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 11 – 21
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo
Satisfactorio 22 - 27
por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Evaluación del nivel de implementación de los compromisos de gestión escolar y el funcionamiento institucional:

N° Nivel de desarrollo
Compromiso de gestión escolar Puntaje Compromisos, tareas o alternativas
alcanzado
Habilitar accesos que facilite el libre tránsito en caso haya desastres naturales como: sismo, vientos, lluvias intensas,
etc. para salvaguardar la vida de la comunidad educativa.
3 Gestión de las condiciones operativas 28 Satisfactorio
Elaborar el plan de condiciones operativas de la institución educativa de acuerdo a la Resolución Ministerial N° 189-
2021-MINEDU
Reactivar las redes o comunidad educativa.
Implementar las competencia, capacidades y desempeño y propósito de aprendizaje del PCI para que tenga una
4 Gestión de la práctica pedagógica 27 Satisfactorio
duración de 3 a 4 años.
Canalizar su ingreso y registro en la plataforma Perú educa el docente.

5 Gestión del bienestar escolar 25 Satisfactorio Conformar la Brigada de Autoprotección Escolar (BAPES)

Conclusión: La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la

Valoración global de la implementación de los práctica; por ello se debe garantizar la sostenibilidad.
compromisos de gestión escolar
80 Satisfactorio
 Escala para determinar la valoración global de la implementación de los compromisos de gestión escolar 2022
Nivel de
Rango numérico Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de atención es
En inicio 0 – 32
ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 33 – 65
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo por los
Satisfactorio 66 - 85
resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

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Prof. Alfredo Baldarrago Castillo
Director (e) I.E. N° 24265 “C.V.M”