Anexo 02
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE
CHULUCANAS-IE-14327-SAN JORGE-FRIAS-NIVEL INICIAL
Y PRIMARIA.
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023
Temas EJE Acción Logros 2023
Contar con una comunidad
Evaluación Evaluación del educativa organizada.
Anual de la PEI --Los docentes recibieron
implementació asesoramiento pedagógico
n de los de su director o
instrumentos o acompañante-ugel- en la
documentos de planificación y ejecución de
gestión las actividades.
Evaluación del El PCI, es una propuesta
PCIE colectiva. Donde todos
aportaron con ideas y
recomendaciones.
El Comité de gestión
pedagógica, en el marco de
sus funciones, se encargo de
liderar el proceso de
elaboración del PCI, por lo
que desarrollo la propuesta
propiciando la participación
y el compromiso de los
Dificultades
Temas a tratar individual y
grupalmente dependen del
tiempo y los recursos de la
IE.
- -
¿Escasa participación de
las familias en el proceso de
toma de decisiones sobre el
PCI. desconocen los
compromisos.
Propuestas de mejora para
el 2024
A través de los Comités se
articula la participación de
los integrantes de la
comunidad educativa en la
elaboración, implementación
y evaluación de los IIGG de
la IE
Plantear una propuesta
pedagógica diversificada en
la IE que implique valorar la
diversidad de los(as)
estudiantes, de sus familias
y del contexto; es decir,
considerar y valorar todas
las expresiones de la
diversidad con las que
interactúa la IE (edad,
género, estado de salud,
riesgo social y ambiental,
origen étnico, cultura, lengua
 distintos actores educativos
Evaluación del RI Promover una convivencia
escolar democrática y un
clima favorable a los
aprendizaje en el marco de
las normas sectoriales
vigentes.
-se disminuyo la violencia
escolar
-se promovio un trato
igualitario hacia los
estudiantes, eliminando toda
práctica discriminatoria.
Mantener relaciones
positivas con los demás
integrantes de la comunidad
educativa a partir del diálogo
y prácticas de buen trato.
Colaborar con las
actividades que planteen el
directivo y los docentes de la
IE.
originaria, talento,
procedencia, discapacidad,
roles asignados socialmente,
afectación por violencia,
condiciones de
vulnerabilidad, entre otras).
De ello depende la
pertinencia del PCI
- Poca capacidad para tomar -
decisiones sobre la base del En el RI actualizar la
análisis de las organización del personal de
consecuencias la IE, las normas de
que tendrán nuestras convivencia de la IE, y los
acciones. derechos y
La responsabilidad requiere responsabilidades de los
de integrantes de la comunidad
la autonomía para decidir de educativa. Así, todos
manera independiente y conocen los procesos a
actuar seguir ante un conflicto o
adecuadamente con libertad. situación inesperada, los
mecanismos de apoyo y las
acciones que deben
esperarse de cada uno,
generando un ambiente
positivo y seguridad en el
actuar.
 Evaluación de las
actividades implementadas
por el Comité de Gestión de
Condiciones Operativas del
Balance final Año Escolar 2023
de las
actividades de
los Comités de
Gestión
Escolar
Implementación del
Compromiso de Gestión
Escolar 3 del año escolar
2023
Evaluación de las
actividades implementadas
del Comités de Gestión
Pedagógica del año
escolar 2023
Actualizar la información en Involucrar a la familia y
los sistemas informáticos comunidad en las acciones
referidos a la gestión de que favorezcan que los
condiciones Operativas a fin estudiantes
de que, a través de estos, se aprendan.
pueda cumplir con las
funciones del Comité,
registrar la matrícula
oportuna,
y atender los reportes
solicitados por las personas
y/o
entidades que lo requieran.
Realizar el diagnóstico de Hay niños que no tienen los Establecer de forma precisa
necesidades de mismos estilos de aprendizajelas
y actividades o
infraestructura se tardan al desarrollar las tareas que se realizarán en
del local educativo, sesiones o seguir la secuencias
un periodo lectivo.
incluyendo las de que se van trabajando. Establecer los plazos y
mantenimiento, responsables de las
acondicionamiento, así como actividades o tareas
aquellas relacionadas con programadas, de acuerdo
el Plan de Gestión de con los roles y
Riesgos de Desastres. responsabilidades de los
integrantes de la comunidad
educativa.
Propiciar la generación de Mejorar con todos los
comunidades de aprendizaje protocolos
para fortalecer las prácticas Del siguiente año lectivo por
pedagógicas y de gestión, parte
considerando las De la IE, ugles y otros
necesidades y actores como
características de los La MINSA para que ´puedan
estudiantes y el contexto en implementar con materiales
 el cual se brinda el servicio de bioseguridad.
educativo

Implementación del Se aplicó la evaluación

Compromiso de Gestión diagnóstica al 100% de los
Escolar 4 del año escolar estudiantes
2023
Promover el ejercicio de la
Evaluación de las
disciplina, ciudadanía
actividades
y la sana convivencia,
implementadas del Comité
basado en un enfoque de
de Gestión del Bienestar
derechos y de
del año escolar 2023 interculturalidad,
garantizando que
no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni
actos
discriminatorios
Orientación a los docentes Medios de comunicación con
Implementación del en el contexto del servicio señal entrecortada
Compromiso de Gestión educativo sobre los medios y dificultando la comunicación
Escolar 5 del año escolar mecanismos a usar y como con estudiantes y padres.
2023 organizar el monitoreo a los
estudiantes verificando si
están desarrollando la
Estrategia Aprendo en casa
con los libros de auto
aprendizajes. y accediendo a
los recursos brindados por el
MINEDU. DE ACUERDO A SU
CONECTIVIDAD.

Revisión de los resultados de Los cuadernillos para realizar

 Evaluación de Revisión de los resultados de los logros de la ejecución la evaluación diagnostica no
la Ejecución los logros de la ejecución curricular vinieron a tiempo
Curricular y curricular ocasionando un retardo para
logros de realizar los reforzamientos.
aprendizajes o Informe final sobre losPoco apoyo de algunos El monitoreo y
Revisión de los resultados de
del año escolar logros de ejecución padres de familia en el asesoramiento
los logros aprendizaje de los
2023 curricular. acompañamiento a sus hijos pedagógico se percibe como
estudiantes
-Número de estudiantes con para el logro de sus una
resultados aprendizajes oportunidad de aprendizaje y
“Satisfactorios” de ED según -Dificultad en la conectividad desarrollo
las competencias. debido a la ubicación donde personal, profesional e
• Número de estudiantes con se encuentran. institucional.
resultados “En inicio”
de ED según competencias
asociadas a las áreas -No se pudo cumplir al cien
curriculares. por ciento por cuanto los
• Número de estudiantes con alumnos al regresar de la
resultados pandemia requerían un
“Satisfactorios” de ER/EL previo reforzamiento. Lo cual
según competencias retraso su total
asociadas a las áreas cumplimiento.
curriculares.
• Número de estudiantes con
resultados “En
inicio” de ER/EL según
competencias de las áreas
curriculares.

o Informe final sobre los

 logros de aprendizaje

Evaluación de la calidad de Poco interés por parte de los

Evaluación de la convivencia escolar y del
la Convivencia bienestar estudiantil en
Escolar general
Evaluación de casos
atendidos en el SISEVE
Informe final sobre las estudiantes en las tareas
actividades implementadas asignadas.
en convivencia escolar y Falta de tabletas, fluido
bienestar estudiantil. eléctrico, para el uso de las
-Resultados del monitoreo de TIC.
la La falta de tiempo para poder
práctica pedagógica en el adecuar y adaptar de manera
aula. interactiva algunas
-Seguimiento y mejora del actividades.
desempeño de los(as)
estudiantes

Balance de la Determinar compromisos con

Balance de la
implementación de Limitada conectividad y poco los padres de familia y
implementación de
Balance de estrategias para atender a interés de algunos docentes, docentes sobre los horarios
estrategias para-attender a
Atención a las y los estudiantes en de comunicación.
las y los estudiantes en
estudiantes en situación de riesgo
situación de riesgo
situación de académico y/o con
académico y/o con
riesgo necesidades educativas
necesidades educativas
académico y/o especiales
especiales
con
necesidades -Posibilidad de visitas
educativas domiciliarias a estudiantes
con dificultades.
especiales -Informe final para atender a
Balance de Atención a las y los estudiantes en Capacitación y GIAS en
estudiantes con situación de riesgo planificación curricular
necesidades educativas académico y/o con
especiales necesidades educativas
especiales

Balance de las estrategias Informe final de estrategiasPoco interés por parte de los Capacitación a los padres de
Balance diferencias que se implementadas relacionadas padres de familia a si sus familia y docentes para
de trabajo implementaron para el al trabajo con padres de hijos mejorar la alfabetización
con trabajo con padres y madres familia. Falta escuela de padres de digital.
familias de familia, tutores legales o familia
apoderados -Genera un clima escolar de Algunos padres no se
convivencia democrática y interesan en el progreso de
de respeto a aprendizaje de sus hijos.
las diferencias para todos.

Evaluación Final de la Padres de familia dan Concientizar a los padres de

Evaluación
del Plan implementación del Plan ▪ Elaboración preliminar prioridad en la realización de familia acerca de ¿que
Anual de Trabajo del año actividades a sus hijos aprenden? y ¿cómo
Anual de del Plan Anual de Trabajo
escolar 2023 mayores por la falta de aprenden? y además ver la
Trabajo del año escolar 2024
celulares, tiempo y posibilidad de capacitación
(sobre la base de la
organización. en retroalimentación.
información obtenida en
las evaluaciones
realizadas).
-El acompañamiento de las
-Número total de semanas
-Incumplimiento de los experiencias de
lectivas cumplidas (36)
compromisos de trabajo de aprendizaje planteadas en
por grado/nivel.
algunas docentes. la plataforma Aprendo en
• Número total de semanas
-dificultades en la Casa, proponer un
de gestión cumplidas
programación de las proyecto breve a
(08).
• Porcentaje de jornadas experiencias y las desarrollar por los
laborales cumplidas al sesiones y la evaluación estudiantes y sus familias,
año por el director, docente- democrática. evaluando en el marco del
director o profesor -Limitado uso de trabajo colegiado las
coordinador-FRIAS. herramientas pedagógicas necesidades y condiciones
• Porcentaje de ejecución del y materiales educativos de los estudiantes, así
presupuesto de por parte de los docentes como del contexto local.
mantenimiento preventivo. -Limitado empoderamiento -El proyecto debe estar
DU-025. del enfoque crítico relacionado con las
• Número de estudiantes que reflexivo para socializar situaciones propuestas en
cuentan con material los resultados del la plataforma Aprendo en
educativo.2023 monitoreo y mejorar la Casa cuidando que
práctica pedagógica. respondan a las
posibilidades y contextos
de los estudiantes.