I.

E “ VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LA I.E

“VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “Víctor Raúl Hay de la Torre”
1.2 Directora : Janet Villegas Marquez
1.3 Responsable : Janet Villegas Marquez
1.4 Modalidad : EBR
1.5 Nivel : Secundaria
1.6 Año : 2023

II. DIAGNÓSTICO
La I.E “Víctor Raúl Haya de la Torre” demostró en los años 2017 al 2019 a través de las evaluaciones estandarizadas del MINEDU se dio un
incremento leve en sus resultados tanto en las áreas de matemática y comunicación debido al compromiso de la comunidad educativa en
la mejora de los aprendizajes, proceso que fue interrumpido ante la situación de emergencia que se vivió en los últimos años. Si bien es
cierto que debido a la virtualidad los estudiantes y docentes desarrollaron ciertas competencias digitales con el uso de dispositivos que
 nos permitieron estar conectados así como el manejo y uso de plataformas virtuales para interactuar y compartir experiencias de nuestra
práctica pedagógica, también nos dejó en claro que esta modalidad no favoreció el avance y progreso de los logros de aprendizaje de los
estudiantes, lo cual se vio reflejado en resultados finales con un 25% de estudiantes con carpeta de recuperación y posteriormente un
10% con promoción guiada para el presente año.
Además, se suma las necesidades de aprendizaje de las docentes identificadas en su práctica pedagógica como el uso inadecuado de
estrategias didácticas en el proceso de enseñanza - aprendizaje; deficiente desarrollo de los procesos pedagógico y didácticos en las
sesiones y actividades de aprendizaje, proceso de diversificación deficiente, poco manejo del enfoque de las distintas áreas por parte del
docente , incumplimiento de las normas de convivencia, un limitado monitoreo y acompañamiento al docente en aula por parte de la
directora por tener aula a cargo, por último también podemos afirmar la falta de compromiso de los docentes en participar en los cursos
autoformativos de PERUEDUCA, todo esta problemática trae como consecuencia que un gran porcentaje de estudiantes se encuentran
en los niveles de inicio y proceso, y un porcentaje mínimo en el nivel satisfactorio logran desarrollar competencias.

Así mismo es necesario saber que el Marco del Buen Desempeño Docente mide el nivel de desarrollo de competencias que tiene un
docente durante la ejecución de su proceso de enseñanza dentro de las aulas educativas y otras acciones propias de su quehacer
pedagógico; procedimiento que se basa en la ponderación de 4 dominios: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza
para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y el desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente.

III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La Constitución Política del Perú en uno de sus artículos establece que todo niño peruano ha de recibir una educación de calidad y dentro
de un ambiente idóneo, no solo para su desarrollo cognitivo, sino también moral; bajo esta prerrogativa y al ser el docente el mediador
 de que el estudiante logre un aprendizaje significativo; se vuelve imperante y decisivo fortalecer día a día sus competencias cognitivas,
procedimentales y sociales; con el único fin de que desarrolle su labor pedagógica de la manera más eficiente y eficaz posible.

IV. BENEFICIARIOS
 Siete docentes de la I.E “Víctor Raúl Haya de la Torre”

V. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

.1 Objetivo general
 Fortalecer las competencias y capacidades de los docentes de la Institución Educativa “Víctor Raúl Haya de la Torre” para mejorar su
desempeño y por ende los niveles de logro de aprendizajes de los estudiantes brindando una educación de calidad.

.2 Objetivos específicos
 Fortalecer el desempeño docente en la planificación del trabajo pedagógico teniendo en cuenta el enfoque intercultural e inclusivo.
 Fortalecer las capacidades docentes en la conducción del proceso de enseñanza, es decir en la mediación pedagógica del docente.
 Fomentar el trabajo colaborativo e intercambio de experiencias sobre su práctica docente.
 Promover la formación continua de los docentes a través de los cursos autoformativos de la plataforma de Perú educa
VI. Acciones de mejoras planteadas

METAS NECESIDAD ACCIONES DE Cronograma

OBJETIVOS ACTIVIDADES Responsable
DOCENTE MEJORA M J J S O N

Fortalecer el - 100% de - Dificultades en la Realizar acciones de Charlas de capacitación Directora X

desempeño docentes elaboración de sus capacitación y orientación a sobre:
docente en la elaboran su documentos de los docentes en la los elementos de la
planificación del
planificación planificación planificación curricular a planificación anual y
trabajo
pedagógico curricular de curricular, través de las reuniones de experiencias de
teniendo en forma colegiada experiencias de trabajo colegiado aprendizaje
cuenta el y de manera aprendizaje y Los procesos X
enfoque coherente. sesiones de Comprometer a los pedagógicos y didácticos
intercultural e
aprendizaje docentes a participar en los en la sesión de
inclusivo.
- Algunos docentes talleres de implementación aprendizaje.
no realizan de acciones en el marco del Revisión permanente de
X
adaptaciones enfoque de inclusión y la planificación X X X X X
curriculares atención a la diversidad.

Fortalecer las 100% de docentes No desarrollan . Mejora del clima escolar a Compartir experiencias o X
capacidades crean un clima dinámicas para través del desarrollo de practicas desarrolladas Directora
docentes en la favorable para el motivar y activar el estrategias de dinámicas por docentes para
conducción del
aprendizaje de los interés y la que promuevan y activen el fomentar un clima
proceso de
enseñanza, es estudiantes predisposición de los interés de los estudiantes. favorable para los
decir en la utilizando estudiantes. Se aprendizajes.
mediación estrategias y observan climas poco Identificación y uso de los
pedagógica del
docente. recursos favorables para los diferentes recursos Dar a conocer los X
pertinentes aprendizajes didácticos con que cuenta diferentes recursos y
Algunos docentes no la institución educativa. materiales didácticos con
utilizan recursos que cuenta I.E y que
didácticos, así como Evaluación formativa pueden utilizarse en el
los instrumentos de eficiente en los 7 desarrollo de los
evaluación docentes aprendizajes.
Reunión colegiada sobre
Sesiones de los instrumentos de
capacitación de evaluación
evaluación formativa

Fomentar el 100% de docentes Algunos docentes Realizar de manera Desarrollo de las Directora X X X X X X X
trabajo participan de un realizan su trabajo en permanente las reuniones reuniones de trabajo
colaborativo e trabajo forma individual. de trabajo colegiado para colegiado
intercambio de
colaborativo en intercambiar experiencias
experiencias
sobre su práctica las diferentes No toman las de nuestra practica Desarrollo de las
docente. actividades dificultades pedagógica. jornadas de reflexión X X X X
planificadas y en presentadas en su pedagógica al termino de
su práctica trabajo anterior para Al termino de cada cada bimestre
pedagógica establecer bimestre se realizará las
compromisos de jornadas de reflexión Trabajo colaborativo en
mejora en su práctica. pedagógica de los su práctica pedagógica
resultados de los
aprendizajes de los
estudiantes
Promover la 100% de docentes Algunos docentes no Promover la participación Compartir en el grupo de Directora X X X X X X X
formación participan en los participan en los permanente de los docentes profesores los diferentes
continua de los cursos de Perú cursos de la en la plataforma de Perú cursos auto formativos
docentes a
educa para su plataforma de Perú educa y otros que nos da a par conocimiento y
través de los
cursos actualización educa por lo que se conocer el Minedu puedan elegir según su
autoformativos ven limitados en su Apoyar a los docentes con interés.
de la plataforma practica pedagógica recursos tecnológicos que
de Perú educa ya que no están les permita conectarse y
actualizados. cumplir con su compromiso
en las actividades a
presentar

Algunos docentes no Todos los docentes de Seguimiento, monitoreo

Docentes de
manejan el adecuado matemática y en el uso de los
Matemática y
uso de las tables en su comunicación participan dispositivos desde su
Comunicación
práctica pedagógica del programa de planificación y en la
participan en el
fortalecimiento ejecución
Programa de
fortalecimiento de Balance final del
competencias programa identificando
profesionales de fortalezas y
los docentes oportunidades de mejora
usuarios de los
dispositivos
electrónicos
portatiles
VIII. Recursos
7.1 Recurso humano:
 Docentes de la I.E
 Aliados estratégicos.
7.2 Recursos materiales
 Laptop
 Proyector multimedia
 Impresora
 Plumones, limpia tipos, etc.
 Plan de datos

7.3 Recursos financieros

 Recursos propios

IX. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará a través de una ficha de observación consistente en ítems relacionados a cada objetivo especifico