DIRECCION UNIDAD

PERU GOBIERNO
REGIONAL HUANUCO
REGIONAL DE
EDUCACION
EJECUTORA
PACHITEA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
32626
“Año del Bicentenario: 200 años de Independencia”

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA,

SEMIPRESENCIAL O PRESENCIAL -2021
I. DATOS GENERALES DE LA IE:
Número y/o nombre de la I.E. Código Modular

Región Distrito UGEL REI

II. DATOS DEL DIRECTIVO:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad

Teléfono Correo electrónico Cargo

III. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad

Correo
Modalidad Teléfono
electrónico

IV. DATOS DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA

Nombre de la actividad de aprendizaje

Forma de Ciclo Grado y sección

atención
Medio de conectividad de los estudiantes Medio por el cual se realiza la retroalimentación al
grupo observado:
Total de Radio Web WhatsApp Otro Sin WhatsApp ( ) Zoom ( ) Meet ( )
estudiantes medio atención Correo ( ) Otro:_____________________
matriculados

A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 01: PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

N° Ítems SI NO Evidencias
Unidad didáctica.
El (la) docente contextualiza el tema a desarrollar de acuerdo a las
1 Experiencia de aprendizaje
características y necesidades de los estudiantes. Actividad de aprendizaje o sesión.
2 El (la) docente presenta de manera clara el logro de aprendizaje. Actividad de aprendizaje o sesión.
El (la) docente establece el reto de la actividad y las evidencias en
3 concordancia con el propósito de aprendizaje, contexto y Actividad de aprendizaje o sesión.
conectividad de sus estudiantes.
4 El (la) docente elabora y/o utiliza materiales educativos para el Materiales que ha elaborado el
desarrollo de la actividad. docente: Videos, lecturas, ppt, audios,
etc.
5 El (la) docente considera en su planificación la utilización de Unidad didáctica.
recursos educativos y medios virtuales en el desarrollo de la Experiencia de aprendizaje

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N° Ítems SI NO Evidencias
actividad. Actividad de aprendizaje o sesión.
Adaptaciones realizadas en su
El (la) docente cuenta con estudiantes con NEE asociadas a planificación (criterios de evaluación,
6 discapacidad. Si la respuesta es si: materiales adaptados, estrategias,
 Realiza adaptaciones a la unidad didáctica y ficha de actividad otros).

Instrumentos de evaluación: Rúbrica

El (la) docente plantea criterios de evaluación de acuerdo al y/o lista de cotejo cuaderno de campo,
7 ficha de seguimiento a los aprendizajes
propósito de aprendizaje, evidencias y situación.
de los estudiantes, etc.

Aspecto 02: MONITOREO - ACOMPAÑAMIENTO Y CONDUCCIÓN - MEDIACIÓN PEDAGÓGICA:

N° Ítems SI NO Evidencias
El (la) docente registra la asistencia de los estudiantes según sus Registro de asistencia
8 condiciones de conectividad y acceso a los medios de comunicación.

El (la) docente promueve la participación activa en escenarios Audios, video, mensajes de

9 diversos (a distancia, semipresencial o presencial) de los estudiantes texto/conversaciones en
para brindar apoyo pedagógico que requieren durante el proceso. WhatsApp/correo electrónico, etc.
Audios, videos/mensajes de
El (la) docente genera un clima de acogida o soporte emocional y texto/conversaciones en
10 socioafectivos, según las necesidades o intereses de los estudiantes. WhatsApp/correo electrónico, etc.
Captura de pantalla.
El (la) docente elabora un cronograma y/o planificador para el Cronograma de acompañamiento/
11 acompañamiento a los estudiantes en las actividades de aprendizaje planificador.
en función a la conectividad con que estos cuentan.
El (la) docente comunica los logros y dificultades sobre el progreso Plataforma, herramientas digitales
del aprendizaje del estudiante de manera periódica. drive, mensajes de
12
texto/conversaciones en
WhatsApp/correo electrónico, etc.

Aspecto 03: EVALUACIÓN FORMATIVA: RETROALIMENTACIÓN

N° Ítems SI NO Evidencias
El (la) docente comparte con los estudiantes los criterios de WhatsApp, correos, actividades de
1 aprendizaje, otros.
evaluación de manera clara, sencilla y entendible para los
3
estudiantes.
Instrumentos de evaluación aplicados:
1 El (la) docente recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes y Rúbrica y/o lista de cotejo, cuaderno
4 los analiza considerando los criterios establecidos haciendo uso de de campo, ficha de seguimiento a los
diversas técnicas, instrumentos y herramientas digitales. aprendizajes de los estudiantes.
El (la) docente promueve el uso de herramientas digitales de Pantallazos de Herramientas digitales
acuerdo a los intereses y necesidades de los estudiantes para la utilizadas (google drive, formularios,
1
retroalimentación. videos, entre otros) o plataformas
5 virtuales classroom, Moodle u otro;
link de invitación a reuniones virtuales.
El (la) docente realiza una retroalimentación clara y oportuna, en Pantallazos de los medios utilizados
1 relación a los criterios establecidos considerando la conectividad de para la retroalimentación (google
6 los estudiantes. drive, formularios, videos, audios,
WhatsApp, correos, fotos, entre otros).
El (la) docente usa el error como una oportunidad de aprendizaje, al Pantallazos de los medios utilizados
1 hacer preguntas, repreguntas, generando la autorreflexión del para la retroalimentación (google
7 estudiante sobre lo que ha logrado y/o que necesita mejorar. drive, formularios, videos, audios,
WhatsApp, correos, fotos, entre otros).

OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS:
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V. COMPROMISOS

COMPROMISO DEL DIRECTOR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA

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Firma del Director Firma del Docente monitoreado