Evaluación diagnóstica

I. Datos informativos:
1.1-PRONOEI. :
1.2-Edad :
1.3-Sección :
1.4-Turno :
1.5-PEC :

Queridas Familias: Este año queremos continuar juntos nuestro trabajo para acompañar a los niños y niñas en el logro oportuno de sus aprendizajes.

El propósito de esta entrevista, es conocer un poco más a los niños y niñas que estarán a mi cargo, esto me permitirá tener una información valiosa, que
me ayudará a acompañar mejor a su niño y niña y a ustedes en esta labor educativa, fortaleciendo el aprendizaje a través de la planificación de estrategias
de atención a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Se le informa que estas respuestas recogidas serán de total confidencia.

.
Datos en relación al niño o niña
Nombre del niño o niña: Fecha de nacimiento
Religión:
Lugar de nacimiento: País: Departamento: Provincia: Distrito:
DNI N° Edad: Sección :
Como fue su nacimiento : Normal ( ) cesárea ( ) complicada ( )
Sufre alguna enfermedad o alergia:
Presenta alguna dificultad al hablar:
Cómo lo ayuda:
Cuenta con todas sus vacuna: completa ( ) incompleta ( )
Número de hermanos: Lugar que ocupa: Peso: Talla:
 El niño tiene alguna discapacidad: Si ( ) No ( )
¿Con quienes vive el niño(a) Mamá y Papá ( ) Mamá ( ) Papá ( ) Apoderado ( )

Datos relacionados a su familia y contexto:

Nombres y apellidos DNI N° Fecha de nacimiento Grado de Instrucción Ocupación
Mamá:
Papá:
Estado civil:
Religión:
Grado de instrucción:
¿En casa se cumplen algunos acuerdos y normas de convivencia? Si ( ) No ( )
¿Cómo cuáles?
¿Cuándo salen a trabajar, dónde y con quién se queda su niño(a) :
¿Quién acompañara o acompañaba a su niño(a) a ver el programa Aprendo en casa y a realizar las actividades propuesta?
¿En su hogar cuenta con alguno de estos medio de comunicación? Teléfono: Si ( ) No ( ) celular: Si ( ) No ( ) Radio: Si ( ) No ( ) TV: Si ( ) No ( ) Computadora: Si
( ) No ( ) Internet: Si ( ) No ( )
¿En su hogar cuenta con: Agua: Si ( ) No ( ) Luz: Si ( ) No ( ) Desagüe: Si ( ) No ( ) Baño: Si ( ) No ( )
silo Si ( ) No ( ) otro:
¿De qué material es su vivienda, y cómo es?
¿Con quién o quienes comparte su niño(a) el espacio dónde duerme?
¿En qué lugar prefiere jugar su niño(a):
¿A qué juega?: ¿Con quién?
¿Con quién o quienes prefiere conversar su niño(a)?
¿A qué conversan?:
¿Usted sabe que es el Covid 19?:
¿Conoce cuáles son los síntomas del Covid 19?
¿Sabes cómo se contagia el Covid 19?
 ¿Sabes a quienes contagia?
¿Conoce el protocolo del lavado de manos y el uso de las mascarillas para prevenir el coronavirus Covid 19?
Si ( ) No ( )
¿Qué distancia debemos estar entre las personas? 1 metro ( ) 1metro y ½ ( ) 2 metros ( ) 3 metros( )
¿En casa a habido algún enfermo del Covid 19?
¿Saben a dónde deben acudir
¿En casa hay fallecidos por el Covid 19?

Situaciones de Contexto
CONTEXTO FAMILIAR
N° Preguntas Respuestas
Cuénteme, ¿Qué actividades le gusta hacer a su niño o niña en casa
1
durante el día? ¿Y que no le gusta hacer?

¿En los horarios de alimentación, sueño, baño, juego suelen ser siempre
2
los mismos o varían día a día?

¿Usted suele compartir momentos de juego con su niño o niña, durante el

3
día o en la semana?,

4 ¿Con qué objetos o juguetes suele jugar [nombre del niño o niña?

¿Su niño o niña colabora con alguna tarea del hogar?

5
6 ¿Qué responsabilidades tiene?
¿Su niño o niña Cómo le demuestra su cariño? Y usted, ¿Cómo le
7
demuestra su cariño?
SITUACIÓN SOCIO EMOCIONAL
9 ¿Cómo se ha sentido la niña o niño en estos tiempos de pandemia?
 ¿Hay algunos temores que siente el niño o niña?
10

Durante la pandemia, ¿Hubo algún cambio en el comportamiento de su

11
niño o niña? ¿Qué cambios tuvo? ¿Por qué cree que se dio este cambio?

12 ¿Cómo se sintió la familia durante la educación a distancia?

13 ¿Qué dificultades ha tenido o piensas tener?

Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus hijos o hijas
Competencia N° Preguntas Respuestas

¿A su niño o niña le gusta elegir lo que se va a poner? ¿Se viste solo?

1
¿Tiene alguna ropa favorita y te lo hace saber?
¿Su niño o niña tiene a su alcance los artículos de aseo y vestimenta?
¿Puede usarlos sin necesidad de pedir ayuda? Por ejemplo: cuando se lava
2 las manos o se cepilla los dientes.
¿Si no tiene al alcance los artículos de aseo, ¿usted lo ayuda o le pone
Construye su un banquito u otro objeto para que los alcance?
identidad. ¿Su niño o niña conversa sobre lo que más le gusta hacer o jugar (por
3 ejemplo, si prefiere jugar con la pelota o con muñecas; si prefiere jugar
solo o con otras personas)? ¿Cómo se dan esos espacios de conversación?
¿Cómo se da cuenta que su niño o niña manifiesta sus emociones (por
ejemplo, cuando está triste o alegre o molesto o cuando tiene miedo)
4
¿[nombre del niño o niña] qué hace, qué dice, cómo se comporta? Y
¿Qué siente y suele hacer Usted?
 Si su niño o niña] por ejemplo, tira sus juguetes por la ventana, se lastima
a sí mismo o a las personas que se encuentran a su alrededor, no
5
respeta un acuerdo, ¿qué suele decirle o qué hace usted en estos casos
para ayudarlo a regular su comportamiento?
¿Suele pedir su opinión para realizar algunas actividades? Por ejemplo:
acordar lo que comerán en la semana, celebrar su cumpleaños, saber qué
6
piensa acerca de algún acontecimiento, noticia o situación que ocurre a su
alrededor o pedirle ideas u opiniones.
¿Se han puesto de acuerdo con [nombre del niño o niña] sobre las reglas
que permiten cuidarse y cuidar las cosas de la casa? Por ejemplo, si han
7
Convive y participa organizado en casa un espacio para que [nombre del niño o niña] juegue
democráticamente y realice algunas actividades, cuénteme, ¿cómo lo han hecho?
en la búsqueda ¿Tienen en casa espacios delimitados y organizados para que [nombre
del bien común 8
del niño o niña] pueda ordenar sus materiales?
En casa ¿cuenta con materiales para que [nombre del niño o niña]
9
juegue y realice otras actividades como dibujar, escribir, leer?
[nombre del niño o niña] ¿Realiza actividades o juegos de movimiento
dentro o fuera de la casa? Y dentro de la casa,
10 ¿Tienen un espacio seguro para que [nombre del niño o niña] juegue o se
Se desenvuelve de mueva? (por ejemplo, saltar, rodar, correr, trepar)
manera autónoma
a través de su [Nombre del niño o niña] en qué situaciones le pide ayuda a usted u a
motricidad otra persona en los juegos de movimiento que realiza? ¿Se muestra
11 seguro, temeroso, se inhibe o es impulsivo en estas actividades de
movimiento al saltar, correr, trepar? ¿Qué suele Usted decirle en estos
casos?
¿En qué momentos suele conversar con su niño o niña]?, ¿Con quiénes
12
Se comunica suele conversar más?
oralmente en su
13 ¿Sobre qué temas le gusta hablar a su niño o niña?
 lengua materna Cuando su niño o niña habla sobre lo que le gusta, le interesa o le han
14 leído o contado, ¿Da razones sencillas a partir de sus experiencias? ¿Se
comprende lo que explica o comenta?
¿Qué suelen hacer cuando no comprenden lo que [nombre del niño o
15
niña] dice, por ejemplo, pasador por pasador?
¿Su niño o niña dice lo que piensa o siente de diferentes maneras:
¿moviéndose, usando las manos, haciendo gestos, etc? ¿Usted le brinda
16
oportunidades para poder expresarse? Por ejemplo, espera a que
termine de hablar, no corrige las palabras que usa.
En su hogar, ¿tienen diferentes libros o materiales escritos (como revistas,
cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas, etc.)? Si la respuesta es
Lee diversos tipos 17 afirmativa, preguntar: ¿Estos libros se encuentran al alcance [nombre
de texto en su
del niño o niña]? ¿Disponen de un espacio para colocar los textos?
lengua materna
¿Suelen leerle a su niño o niña] en voz alta? ¿En qué momentos y cómo lo
18
hacen?

¿Su niño o niña] muestra interés por escribir cuando los ve escribir a
19
ustedes ya sea sobre el papel o en la computadora?
Escribe diversos
En el hogar ¿se promueve que su niño o niña escriba a su manera, es
tipos de textos en 20 decir, de manera no convencional (por ejemplo, puede hacer garabatos,
su lengua materna bolitas, pasado de letras o algunas letras sueltas)? ¿Cómo lo hacen?
¿Ponen al alcance de su niño o niña material para que pueda escribir?
21
(hojas, cuadernos, plumones, lápices, etc.)
Crea proyectos
¿[Nombre del niño o niña] cuenta con materiales diversos en el hogar con
desde los 22
los cuales pueda pintar, dibujar o construir?
lenguajes artísticos
 23 ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia?

Antes de la emergencia sanitaria, ¿su niño participaba de actividades

culturales que se presentan en la comunidad como fiestas regionales,
24
conciertos, teatro, presentaciones de danzas (folclóricas o clásicas), etc.?

¿Permite a [nombre del niño o niña] participar activamente de situaciones

cotidianas de la casa en las que se cuente, ordene, y compare? (Por
25 ejemplo, en el momento del lavado de ropa, al poner los cubiertos en la
mesa para comer, colocar las cosas del mercado en su lugar, emparejar las
medias, regar las plantas, pelar las alverjas, preparar una receta, etc.)
En la preparación de algún plato de comida. ¿Involucran a [nombre del
Resuelve 26
niño o niña] a seguir la secuencia de una receta?
problemas de
cantidad Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele hacer conteo
espontáneo, manipula y explora objetos? (Por ejemplo, arma y desarma,
27
mete y saca objetos, agrupa los objetos con algún criterio (los animales
por tamaño, color)

Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele utilizar expresiones
28
como mucho, poco, más, menos?

29 ¿Su niño o niña usa expresiones de cantidad (como largo, corto)

Resuelve
problemas de ¿Su niño o niña usa expresiones de ubicación (como arriba, abajo,
forma, 30
adentro)?
movimiento y
localización ¿Sul niño o niña] usa expresiones de tiempo (como ahora, mañana,
31
después, antes)?
32 ¿Su niño o niña, se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el
 que se encuentra (cerca, lejos, adelante, ¿atrás)? Por ejemplo: la pelota
está cerca del televisor, mi abuelita vive lejos de la casa, etc.
En el hogar, desde las actividades cotidianas que realizan, [nombre del
niño o niña] ¿suele mostrar curiosidad o hacer preguntas sobre algún
Indaga mediante 33 objeto o hecho que ocurre. (Por ejemplo, una mujer embarazada,
métodos insectos, sonidos, plantas)
científicos para
construir ¿A partir de lo que [nombre del niño o niña] cuenta de lo que ha
sus conocimientos descubierto o hecho, se generan conversaciones en la familia? ¿Lo animan
34
a averiguar aquello que despertó su curiosidad?

Marzo 2021