A.

Aplique, en el análisis, los siguientes conceptos estudiados en

esta clase:
1. Indique cuál es la intención de los hablantes que figuran en el video (acto
ilocutivo).
R.: En un inicio, la de la mujer con el velo seria captar la intención de la mujer sorda
para así poder preguntarle cómo llegar a un respectivo lugar. Luego el de la mujer
sorda sería el intentar lograr que ambas puedan comprenderse y así poder
responder a lo que necesitaba.
2. Indique cuál fue la consecuencia de las acciones de habla de los personajes
(acto perlocutivo).
R.: El lograr entenderse, ya que así pudieron comprender lo que la otra quería y
encontrar una solución al problema que tenían.
3. Señale tres actos de habla realizados en la animación (asertivo, directivo,
compromisorio, expresivo, declarativo).
R.: El de la mujer con el velo seria directivo, ya que intentaba preguntar cual tren la
llevaba a su destino y también expresivo, ya que cuando piensa que la está
ignorando se queja diciendo que también es un ser humano. Mientras que el de la
mujer sorda seria también directivo, ya que intentaba mostrarle como poder
comunicarse con ella. Además, en general entre sus interacciones ellas se entregan
información mutuamente, por lo que también habría uno asertivo.

B. En una nueva lectura del video, incorporé ahora, las funciones

del lenguaje que vimos la sesión pasada y los componentes del
lenguaje no verbal y para verbal de la clase anterior.
1. Reconozca y describa las funciones del lenguaje en esta situación
comunicativa.
R.: Serian las funciones: expresiva, ya que al pensar que la están ignorando, la
mujer del velo dice una frase con la que busca transmitir su molestia con respecto a
esto. Referencial, ya que la mujer sorda informa a la mujer con el velo sobre su
condición y también cuando el hombre a través del altoparlante informa que todo
está bien 😊. Apelativa, ya que constantemente ambas buscan una respuesta o acción por
parte de la otra, como la mujer con el velo que quería preguntarle donde podía tomar su tren,
o cuando la mujer sorda le señala que hable por su aparato. También metalingüística, ya que
la mujer sorda hace referencia a sí puede transformar su discurso en texto.
2. Describa la situación comunicativa en la que se muestran elementos de la
proxémica y expliqué por qué son comportamientos de este nivel.
R.: Primero se ve como la mujer con el velo al intentar captar la atención de la mujer
sorda mantiene una distancia lo suficientemente corta para no incomodarla, pero
luego al creer que la estaba ignorando, está la agarra y se acerca mucho buscando
imponer respeto, además de buscar ser amenazante para forzar que la mujer la
mire y le responda. Luego al enterarse que la mujer sorda era sorda, la mujer con el
velo se aleja, probablemente debido a la vergüenza que sintió, sin embargo, al ver
que la otra no estaba molesta y que la invita a poder comunicarse, ella se acerca
con confianza ya que ve que no hubo problema. Finalmente, cuando se les pasa el
tren por culpa de haber estado resolviendo su problema de comunicación, se ven
obligadas a esperar juntas con cierta incomodidad en el ambiente, por lo que
mantienen una distancia relativamente cercana, pero no mucho, ya que la mujer
sorda está molesta con la mujer del velo por esta situación, así que le da la espalda.
Aquí se ve que son elementos de la proxémica ya que, dependiendo de la situación,
del propósito que buscaban o de la emoción que reinaba en el ambiente, las
mujeres aumentaban o disminuían la distancia entre ellas.