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Actividades de la Tercera semana

Unidad X (LIBRO DE TEXTO) TIPOLOGIA TEXTUAL
Ejercicios de asimilación

*

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa
Aunque ambos expresan la misma idea, en el texto en prosa no existe rima mientras que en el texto en verso sí. Por ejemplo si yo digo: "en la cima de aquel cerro está un hermoso becerro de cuyo cuello cuelga un sonoro cencerro" es un verso porque existe la rima entre sus frases, si en cambio digo "en el tope de esa montaña hay un joven toro que tiene colgada del cuello una campana" estoy expresando la misma idea pero sin rima y por lo tanto es prosa. * La prosa: Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea. Ejemplo: Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban. * El verso. Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas. Que por mayo era por mayo cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor.

la cuenta en cuentos. la parte fundamental del texto narrativo. 3) Desenlace: Es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narración llega a su conclusión. etc… b) Estructura Interna: Abarca todos los elementos que componen el texto narrativo: Narrador. en capítulos. Si la Introducción capta la atención del lector.Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales. Gracias a él conocemos a los personajes. pues de ella depende el que la obra sea o no capaz de captar la atención del lector. espacio y tiempo 3. un momento cumbre en el que todas las líneas planteadas en la introducción convergen sobre un hecho fundamental que marca todo el relato. partes. Pero dependiendo de cómo sea ese narrador. leyendas como en los cuentos es narrador en la poesía es hablante lirico. el narrador es la persona que cuenta la historia. deseos o sus odios más profundos. A ese punto central se le denomina Nudo. Esta son las etapas de desarrollo del texto. 1) La Introducción: El autor plantea aquí la situación que va a desarrollar y realiza la presentación de los personajes y su entorno. el texto narrativo suele clasificarse en: a) Esctructura Externa: Comprende la organización física del texto. 2) Nudo: En toda narración se plantea siempre un conflicto.2. y el nudo consolida la narración. La función del narrador.Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo. En cuanto a su estructura. El narrador cumple varias funciones: al ser la voz que nos cuenta es quien nos proporciona información sobre la historia.. e incluso podemos meternos en sus mentes y compartir sus sentimientos. Es probablemente. el desenlace puede ser el punto en que un relato triunfe o fracase en la mente del lector. . secuencias. el narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo o en tercera persona: cuenta la historia de otros. este podrá mostrarnos unos aspectos u otros..

5. la cosificación y la hipérbole. y no es exclusiva de ninguna. dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto descrito. coleccionables…) ESPECIALIZADOS. 6. Prosopografía: si sólo se atiende al aspecto físico de la persona. textos que informan sobre un tema de interés.. Podemos decir que la descripción es uno de los tipos de prosa más empleados. Van dirigidos a un amplio sector de público. Los textos expositivos pueden ser: DIVULGATIVOS. artículos de investigación científica…) . Autorretrato. c. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial. leyes. enciclopedias. sino una mirada peculiar y subjetiva del mismo. pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes. b. A. forma parte de cualquier tipo de composición. pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes.Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”. con intención generalmente burlesca. La caricatura deforma.. es decir. textos que tienen un grado de dificultad alto. y su carácter psíquico o moral. Su fin no es el reflejo realista del modelo. Retrato de una persona hecho por ella misma. es decir . d.4. Emplea fundamentalmente la personificación. Caricatura:     Es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgos más destacados del personaje y exagerarlos.. Etopeya: si sólo se hace referencia a sus cualidades morales. Retrato o descripción de una persona: consiste en describir conjuntamente los rasgos físicos y externos de una persona. libros de texto. a. exámenes.Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito.conferencias.Explica la función de los textos expositivos. Algunos la definen como la “pintura de palabras” ya que puede ser estática o dinámica. El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. determinados rasgos característicos de un personaje.

Por lo tanto. que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. Para colmo. ¿Qué había ocurrido? Muy sencillo. Nos recomendó no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposición de hacer una investigación por nuestra propia cuenta. su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo.Lee cuidadosamente la historia siguiente. después de habernos documentado. Todavía hoy recuerdo. y responde las interrogantes que aparecen al final: Aprender a pensar (Versión libre del cuento de David Owen) ‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano. Jamás había existido tal especie. mientras explicaba el tema. contestamos un cuestionario sobre esa lección. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados. le había puesto un nombre ridículo. Y nadie lo es. ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna. Un día nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste? Tendríamos que habérnoslo imaginado. cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. más tarde. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato). animal nocturno y mal adaptado al medio biológico. Y cuando estemos seguros. Cada lección del señor Whitson constituía una aventura. Todos tomamos notas y. prosiguió el señor Whitson. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes oficiales. No se dio por satisfecho hasta que le . nos explicó el señor Whitson. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades? Huelga decir que nos pusimos furiosos. del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. algunas de sus disertaciones. Tardamos dos días en armar una refutación que le pareciera aceptable. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. casi de principio a fin.II. y ni así habíamos maliciado la artimaña. El primer día de clases.

disertaba sobre cualquier tema y. de pronto.¿Te parece adecuado el título del texto? ¿Por qué? 2. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro que parece envolverla toda.. descripciones. se oían carraspeos y alguien susurraba: “gatiguampo”.A continuación te presento algunas nombre que le corresponde. Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseñanza. 4.Escribe un comentario de dos párrafos acerca de este cuento. No he realizado ningún gran descubrimiento científico. por ejemplo. está ubicada en una calle céntrica con buenos parqueos.. decorada con buen gusto. Por demás. 2 ___________________No te equivoques._________________ Mariana se presentó. . Delgada y de buena figura. Asigna a cada una el 1.. Ejercicios 1. pero sobretodo.En esta anécdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de argumentativa. Explica las cualidades que te permitieron identificarlo. IV. 3.demostramos no sólo que sabíamos lo que era un organismo viviente. Nuestro maestro de historia.¿En cuáles párrafos aparecen elementos de un texto argumentativo? Transcribe alguna. Se trata de una tienda grande. exhibe sin rubor ese bronceado que toma horas y horas tendida en una playa.. de lujo. resulta provechosa. Esto ocasionó problemas a los demás maestros. sino también que teníamos la entereza de defender la verdad. pero las lecciones del señor Whitson nos infundieron a mí y a mis compañeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a las personas en la cara y decirles que están en un error cuando nos hemos informado convenientemente acerca del asunto.. Transcribe un fragmento expositivo. quienes no estaban acostumbrados a que los contradijeran. También nos enseñó que esta actitud puede ser divertida.

un tanto díscolo y agresivo no le permitió alcanzar la meta que se había propuesto en sus tiempos juveniles. 9. Por lo que sé. La ostentación de fuerzas numerosas le incomoda…” (Facundo. es una persona intachable.. .______________________________ Era el referente de la elegancia.. una chiquilina de porquería que se cree la directora de la clínica.. el representante más cumplido del poder de los pueblos civilizados… apenas sabe andar a caballo. Sus manos se confundirían con los pies... si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los últimos. 8. pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su atolondrada existencia. si no es el excesivo calor. con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado._____________________________ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar tallado al alcance de la mano.______________________________ “Facundo y Paz.__________________________Su papá es aquel señor alto y delgado de pelo negro. su color es el que indica la ausencia completa de aquello con que se piensa.__________________________Para esa época del año el tiempo trastorna todos los planes.____________________________ Y todo por esa mocosa de enfermera… No hay más que mirarla para darse cuenta de quién es. dignas personificaciones de las dos tendencias que van a disputarse el dominio de la República. Hojas muertas rodaban por el jardín silencioso. dotado de fuerzas hercúleas. se sentía exhausto. 4. casi a los cuarenta. 10. Por tanto es un mueble cómodo. Sí. bárbaro.________________________________El paisaje lucía adormecido bajo el cielo gris con tonos anaranjados del crepúsculo. 6. ignorante. gaucho de a caballo como el primero. por el contrario..___________________________ Su carácter volátil. y en el aire revoloteaba aún su perfume de jazmines. del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento. Paz es.. era un hombre afortunado.) 7. el hijo legítimo de la ciudad. Facundo. siempre tan juicioso que incluso aquellos que llevaban más años en el mundo financiero sentían por él un gran respeto.3. valiente hasta la temeridad. y ahora.. es la lluvia imprevista. 5.