Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

Nombre estudiante: Curso: N° Lista

Instrumento Prueba
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Fecha: 2022
Profesor/Profesora: Claudia Bustamante Aguilera
N° Unidad: 0 - nivelación
Habilidades Localizar, interpretar, relacionar y argumentar
trabajadas
Objetivo de LE.05 OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su
Aprendizaje comprensión: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto, expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto, explicando las
características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia, comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno.
Indicadores de Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto leído que usen lenguaje
evaluación figurado. ú Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. ú
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la acción de un personaje y
la fundamentan con ejemplos del texto. ú Explican qué consecuencia tiene
determinada acción para un personaje. ú Describen o recrean visualmente el lugar
donde ocurre el relato
Tiempo estimado Puntaje Puntaje
90 total 35 obtenido NOT
A

I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5, encerrando la alternativa correcta.

El día y la noche
Leyenda tradicional China

En China, hace miles de años atrás, el Señor del Cielo vio que los días y las noches transcurrían iguales,
y decidió hacer una gran bolsa de luz para que diera alegría y esperanza a los hombres. Así, comenzó a
existir el Sol.

Pero la Noche se sintió triste al quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Nu, que era amigo de
la Noche, quiso consolarla. TiNu tenía unas manos enormes y fuertes, con ellas alcanzó el Sol y le robó
un gran pedazo, que guardó en un saco.

Ti-Nu huyó corriendo y en su carrera se rompió el saco, que fue desparramando en el cielo pequeños
pedazos de luz. Esos pedazos de luz son las estrellas que vemos ahora.

Cuando Ti-Nu llegó donde su amiga la Noche, abrió el saco, pero ya no estaba el pedazo de Sol, sino
una gran bola blanca: ¡la Luna! Así la Noche nunca más estuvo sola y los hombres nunca se quedaron
completamente a oscuras.

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”
Fuente: https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-23751_recurso_pdf.pd

1. ¿A qué se refiere el texto con “una gran bolsa de luz”? (1 punto)

A. Al cielo.
B. A la Luna.
C. Al Sol.
D. A las estrellas.

2. De acuerdo a lo leído, ¿qué hizo el gigante Ti-Un para que la Noche no se sintiera triste? (2
puntos)

A. Logró con sus enormes manos sacar un pedazo de Sol.

B. Logró guardar en su saco un trozo de luz.
C. Logró correr detrás del Sol para pedirle un trozo de luz.
D. No logro consolarla con nada.

3. ¿Qué consecuencia tiene el actuar de Ti-Nu? (2 puntos)

A. Logra correr desparramando todo lo que guardó en el saco, perdiendo todo lo que alcanzo a echar.
B. Corrió y se le perdió el saco.
C. Corre sin parar, sin embargo, se le rompió el saco, por lo que espació los trozos de luz que luego
dieron origen a las estrellas.
D. Cuando abrió el saco, se dio cuenta de que estaban las estrellas.

4. ¿Qué otro título le pondrías al texto? (2 puntos)

A. La triste y oscura Noche.

B. La formación de las estrellas.
C. El Sol y las estrellas.
D. Ti-Nu, el Señor del Cielo.

5. ¿Cuál de las siguientes situaciones permitieron que la Noche no estuviera nunca más sola? (3
puntos)

A. Ti-Nu se quedó acompañándola todos los días.

B. Ti-Nu abrió el saco y sacó de este a la Luna.
C. El Sol fue su compañía día y noche
D. Los hombres llegaron a acompañarla
Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525
escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10, encerrando la alternativa correcta.

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

Extraído de: https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles27452_recurso_pdf.pdf

6. ¿Cuál es el tema del texto leído? (2 puntos)

A. Los copihues.
B. Características de los copihues.
C. El hábitat de los copihues.
D. Las partes de los copihues.

7. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? (2 puntos)

A. Diferentes tipos de plantas nacionales.

B. Mostrar los diferentes tipos de copihue.
C. Explicar qué, cómo y de dónde es el copihue.
D. Explicar cuál es el hábitat del copihue.

8. De acuerdo a los leído, ¿cómo se llama el fruto que produce el copihue? (2 puntos)

A. Tallos.
B. Campana.
C. Pepino.
D. Semillas

9. ¿Cuántos llega a medir un copihue? (1 punto)

A. El texto no entrega esa información.

B. 15 centímetros.
C. 6 centímetros.
D. 3 centímetros.

10. ¿Dónde crece el copihue? (2 puntos)

A. En la zona norte de nuestro país.

B. En zonas luminosas y húmedas.
C. En bosques oscuros y secos.
D. En bosques oscuros con gran humedad

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

III.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15, encerrando la alternativa correcta.

El elefante y su sombra
Esopo

En la antigua India, un viajero arrendó un elefante su dueño incluido. Quería que este lo acarreara al
pueblo cercano para impresionar a su novia, que no conocía a esos animales.

Como el día era muy caluroso y en el camino no había dónde cobijarse de los rayos del sol, el viajero se
detuvo y se refugió en la sombra que proyectaba el elefante.

De inmediato, el dueño del animal reclamó: –Solo yo –dijo, molesto– tengo derecho a usar la sombra
de mi elefante. El viajero le repuso que le correspondía a él, ya que él había arrendado el animal con su
sombra incluida.

De palabra en palabra, la disputa fue creciendo y ambos hombres terminaron trenzándose a

manotazos.

Entretanto, el elefante, aburrido de lo que sucedía, abandonó a buen trote aquel lugar.
https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-131722_recurso2_pdf.pdf

11. ¿Qué característica describe mejor al viajero? (2 puntos)

A. Le gustaba acarrear animales desconocidos.

B. Era miedoso y peleador
C. Era conversador
D. Le gustaba impresionar a su novia.

12. ¿Qué situación generó la pelea entre el viajero y el dueño del elefante? (1 punto)

A. Ambos querían usar al elefante para taparse de los fuertes rayos del sol.
B. El viajero no le gustaba el calor, mientras que al dueño del elefante le gustaba mucho.
C. El dueño del elefante se molestó con el viajero, porque este quiso detenerse en el camino.
D. El viajero pensaba que era dueño del elefante y esa situación le molestaba al dueño.

13. ¿Qué consecuencia tiene la siguiente acción entre el viajero y el dueño del elefante? (2 puntos)
“De palabra en palabra, la disputa fue creciendo y ambos hombres terminaron trenzándose a manotazos”

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”
A. Los hombres quedaron heridos, por lo que no pudieron continuar el viaje.
B. El elefante dejó de proyectarles sombra por un rato.
C. El elefante al ver la situación se aburrió y abandonó el lugar.
D. Se les hizo tarde discutiendo a quien le correspondía la sombra del elefante.

14. ¿Por qué el dueño del animal le reclamó al viajero cuando este se cobijó en la sombra del animal?
( 2 puntos)

A. Porque el dueño del animal quería llegar pronto donde la novia del viajero.
B. Se molestó porque el viajero no tenía derecho a la sombra del elefante.
C. Porque el viajero le dio unos manotazos al dueño del animal.
D. Porque el viajero no quería parar pese a los fuertes rayos de sol.

15. ¿Qué piensas que hubiese ocurrido si los hombres hubiesen compartido la sombra del animal? (2
puntos)

A. No hubiesen peleado a manotazos y el animal no se hubiese arrancado.

B. El elefante de igual manera hubiese arrancado del calor.
C. El viajero hubiese llegado antes a la casa de su novia.
D. El dueño del animal tendría más sombra para él.

IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas, 16 a 20 encerrando la alternativa correcta.

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

16. ¿Cuánto es el periodo de gestación de los elefantes? (1 punto)

A. 9 meses.
B. 7 meses.
C. 22 meses.
D. 20 meses.

17.¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa? (2 puntos)

A. Los elefantes son los animales más grandes.

B. Se clasifican en dos géneros: africanos y asiáticos.
C. Un macho adulto africano puede pesar hasta 7.500 kilos.
D. Viven aproximadamente hasta los 60-70 años.

18. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? (2 puntos)

A. La clasificación de los elefantes.

B. Explicar el comportamiento de los elefantes.
C. Explicar el funcionamiento de las trompas de los elefantes.
D. Informar sobre los elefantes.

19. ¿Cuál de las siguientes alternativas explica la principal función de las orejas de los elefantes? (2
puntos)

A. Regular la temperatura de los elefantes.

B. Poder ampliar el canal auditivo.
C. Diferenciarse de los elefantes asiáticos.
D. Diferenciarse de los elefantes africanos.

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl
 Escuela Brasil “Mujeres líderes y autónomas”

Objetivo de LE05 OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,

Aprendizaje biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información
explícita e implícita, haciendo inferencias a partir de la información del texto y de
sus experiencias y conocimientos, relacionando la información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado, comparando información
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
Indicadores de Comparten una opinión sobre información del texto y la fundamentan con
evaluación información del texto o conocimientos previos.
20. Considerando tu experiencia y la información que acabas de leer…
¿Crees que los elefantes son animales extraordinarios? Entrega dos razones para justificar tu opinión.
Comienza tu texto con mayúscula y no olvides utilizar punto seguido y punto final, así como conectores
para unir las oraciones de tu texto.

Carmen N° 1080 – Teléfono 75 2 310525

escuela.brasil@daemcco.cl