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CORTOMETRAJE
GRUPO: 40003_985
PRESENTADO POR:
LEIDY VALERIA ORTIZ BONILLA
TUTOR:
JENNY ALEJANDRA MUÑOZ MORA
Paralingüística.
Kinésica.
Kinesis:
Desde el inicio del cortometraje, a papá oso se le observa una mirada caída, ojos
apagados y una boca sin ningún tipo de expresión, lo que refleja una sensación de
tristeza al sentir que la soledad lo invade. Me llamó mucho la atención el momento en
que miraba la foto de su familia que siempre llevaba con él, pues en ese momento su
expresión corporal cambiaba, no en su mirada, pero si en su cuerpo, se le veía ese
animo, esa motivación de intentar seguir adelante una vez más, se evidencia que el amor
a su familia lo motiva y le genera bonitos recuerdos. Al final del video, se ve un cambio
total de expresión, al parecer el lograr contar su historia en una caja de juguete generó
una emoción positiva en el niño y esto generó una sonrisa en el rostro del oso,
reflejando un momento de alegría.
Proxémica.
Proxémica:
Al inicio nos encontramos con una distancia personal, con la que van los osos papá e
hijo por la calle, el oso niño al ver que el oso protagonista está haciendo un ruido con
una campanita, haciendo una especie de publicidad, le pide una moneda a su papá y
cuando se la da sale corriendo hacia donde está el oso protagonista.
Se mantiene una distancia entre el niño y el oso. Al girar una manivela que lleva en su
caja cargada de su bicicleta, se abre una ventanita a la cual el niño se acerca y es ahí
donde empieza la historia. Al minuto 3:44 se muestran a los tres osos: mamá, papá e
hijo osos. Mamá e hijo osos están a una distancia más cercana entre ellos dos,
demostrando cercanía; mientras que con papá oso se muestra una distancia un poco más
lejana, reflejando distancia. Al minuto 9:08 termina la historia y el pequeño oso que
estaba viendo la historia por la ventanilla, echa una moneda a un pequeño cofre y el oso
le da un molino de viento de juguete, y el niño se aleja contento hacia donde está su
papá.
6. Crear el álbum de fotos con tres fotografías donde se evidencie la aplicación del
factor de comunicación no verbal que seleccionó y confirmó en el foro en el Punto 3. En
este sentido se aclara que no son imágenes, son fotografías tomadas por cada estudiante
a sí mismo o a otras personas en un espacio determinado, en este caso el estudiante
puede usar su celular o una cámara fotográfica para captar la expresión dentro de un
contexto, espacio o lugar, por eso las fotografías deberán mostrar no sólo la expresión
sino además el contexto donde se encuentra proyectado dicho factor ya sea el ámbito o
contexto familiar, laboral, personal o académico. Es necesario revisar los enlaces
sugeridos para seguir los pasos en la creación del álbum de fotos escritos en la guía para
el uso de recursos educativos ubicada en el entorno de aprendizaje práctico.
CONCLUSION
7.Conclusiones: al menos dos reflexiones que quedaron tras realizar el ejercicio en dos
párrafos de seis a nueve líneas.
8.Referencias del material sugerido y complementario.
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