UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

HUMANIDADES
ESCUINTLA

Orientación Educacional
Licenciada Jackeline lucrecia Marroquin Avendaño
PEM: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

Tema: Tareas de la Orientación

Resumen gráfico

Linsi Gabriela Samayoa Cifuentes

Carné: 9802-20-27256
Sección: “A”

Escuintla, 20 de agosto 2022

 La Orientación Educativa en la Educación Infantil y Primaria

¿Qué es la orientación educativa?

La orientación está relacionada indiscutiblemente con el proceso educativo por lo que debe
estar presente en la propuesta curricular.

Existen múltiples concepciones referentes a la

organización, citando es una acción sistemática,
específica, concretada en un tiempo y en espacio en la
que el alumno recibe una especial atención ya sea
individual o grupal; la cual favorece el desarrollo de
cualquier aspecto de la vida, las relaciones
interpersonales, orientándose siempre a la toma de decisiones.

La orientación se enfoca en ayudar a desarrollar la personalidad de los alumnos a dirigir y

reafirmar valores, a tomar decisiones que infieran tanto en su vida personal como social, se
centra en ayudar al alumno a preparase para la vida.

Que el camino por el que transita le sea breve y si existe algún contratiempo se identifique
y ayude oportunamente.

Los alumnos son maleables, existe un sinfín de direcciones que pueden tomar su vida, por
ello la labor tan importante del orientador para que le ayude a guiarla, para que el alumno
logre descubrirse a sí mismo.

¿Por qué es necesaria la orientación en primaria?

Porque en la escuela no simplemente se adquieren

conocimientos, normas, valores, etc., en ella se
desarrolla la personalidad del alumno, por ello se
deben atender las necesidades s individuales, ya que
en la personalidad de los alumnos se enlazan un sinfín
de situaciones como los son las relaciones
familiares, el contexto, la cultura, las mismas
relaciones que se gestan en el ambiente escolar.

Es necesaria ya que en la escuela se ofrece una

educación integral que prepara al estudiante para
vivir en democracia con las habilidades necesarias para enfrentarse a cualquier desafío
dentro de la sociedad.

Además de apoyar puede ser preventiva al detectar situaciones de riesgo como puede ser el
acoso escolar (Bullying), hablando entonces de una detección temprana que permite al
orientador conocer las actitudes de riesgo potencial y desarrollar un plan que le permita
erradicarla.

La educación primaria al ser obligatoria y gratuita en nuestro país representa un papel

importante en el desarrollo del individuo, ya que la educación básica sienta las bases
académicas del individuo, pero no sólo eso, también forma parte del desarrollo de la
personalidad mediante la formación del individuo. Entendemos que las edades durante esta
etapa escolar; oscilan entre los nueve y doce años de edad; por esta razón, los objetivos
orientadores se llevarán cabo en distintos aspectos; mismos que coadyuvarán en su
desarrollo motor, social y afectivo. Piaget nos habla del desarrollo cognoscitivo que
tenemos todos los seres humanos como son: adaptación, organización y acomodación.

Formas del pensamiento Infantil

El aprendizaje se caracteriza en la percepción de su

medio del aprendizaje se caracteriza por el uso de los
símbolos del (Lenguaje).

Pensamientos es Intuitivo, está ilimitado por la

incapacidad de distinguir entre la realidad física y mental.

Por esta razón, desde la perspectiva

orientadora es indispensable que los
especialistas que ofrecen orientación a los
alumnos en educación primaria (pedagogos,
trabajadores sociales, psicólogos, docentes, etc.) tomen en cuenta los objetivos y las
finalidades de la Orientación dentro de su quehacer y que son las siguientes:

Objetivos Básicos que persigue la Orientación Infantil en Educación Primaria:

·Facilitar la socialización, posibilitando el desarrollo personal y social.

·Facilitar la adaptación escolar.

·Prevenir las dificultades de aprendizaje, desarrollando habilidades aprender a aprender.

·Potencializar la vinculación de la escuela y la familia.

·Personalizar la educación, para que esta se ajuste a las peculiaridades y potencialidades del
alumno y de los grupos.

·Iniciar a los alumnos en el uso de técnicas de estudio y trabajo intelectual que le permita
adquirir sentido crítico que favorezca la autonomía personal.

·Posibilitar la coordinación del trabajo del profesorado, teniendo en cuenta las necesidades,
los intereses y las expectativas del alumno; prestada atención a las ideas y opiniones de las
familias.

La orientación y la acción tutorial: es una tarea

colaborativa que, coordinada por la persona titular de
la tutoría y asesorada por el orientador u orientadora
de referencia, compete al conjunto del equipo
docente del alumnado de un grupo. Dicha labor
orientará el proceso educativo individual y colectivo
del alumnado.

Contribuir a la equidad en la educación,

potenciando la compensación de desigualdades y
la inclusión social.

Impulsar medidas organizativas y curriculares

que posibiliten la atención a la diversidad del
conjunto del alumnado del centro.
Iniciar la adquisición de habilidades y conocimientos que favorezcan la posterior toma de
decisiones.

Establecer vínculos de colaboración y cooperación entre el centro, las familias del

alumnado y el entorno.

Facilitar la socialización, la adaptación escolar y la transición entre etapas educativas del

conjunto del alumnado.

Este promoverá la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el centro, a través del

papel mediador del tutor o tutora.

Corresponde a cada centro docente, elaborar el

Plan de Orientación y Acción Tutorial, bajo las
directrices establecidas por el Equipo Técnico de
Coordinación Pedagógica y con la colaboración y
asesoramiento del orientador u orientadora de
referencia.

Con esta formulación se resalta la importancia de que el profesor tutor y el profesorado en

general demuestren una sensibilidad hacia la diversidad del alumnado como elemento de la
realidad humana. Tiene, por lo tanto, una base actitudinal y un componente más técnico.
Los docentes pueden utilizar diferentes medios para conocer a sus alumnos, para detectar
sus motivaciones, sus aspiraciones, sus conocimientos previos, etc.

Este objetivo concreta el principio de individualización y de educación integral. Si es

importante el conocimiento de cada alumno para aquellos que no presenta especiales
dificultades, no lo es menos para los alumnos que presentan necesidades educativas.

Resumen la orientación y la acción tutorial