UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

Facultad de Humanidades
Profesorado en Educación Media
Curso: Evaluación Escolar y Curricular

Hoja de trabajo S4

NOMBRE: Linsi Gabriela Samayoa Cifuentes Carnet: 9802-20-27256

Instrucciones:
Escriba las definiciones de cada aspecto, estableciendo comparaciones de los
términos de evaluación en el siguiente cuadro comparativo.

Evaluación cuantitativa Evaluación cualitativa

La evaluación cuantitativa tiene como
objetivo determinar las leyes universales
que pueden explicar los fenómenos a
partir de datos numéricos (cuantificables).
La evaluación cualitativa intenta explicar el
significado de los fenómenos analizando,
evaluando e interpretando la información
recopilada en entrevistas, grabaciones,
diálogos, etc.

Evaluación
La evaluación es lo que llamamos el papel
y el efecto de la evaluación. Estas palabras
se derivan de la evaluación, y la evaluación
proviene de evaluadores franceses, que
significa "determinar el valor de algo".
Medición
se refiere a la expresión numérica de las
dimensiones de un objeto fabricado, en
base a una referencia fija (unidad). En
pocas palabras, la medición dimensional
es la comparación del objeto medido con
un objeto de referencia.

Evaluar en la homogeneidad Evaluar en la diversidad

En todos los países se definen políticas
públicas para orientar la evaluación de los
aprendizajes para buscar claramente
mejorar la calidad y la educación. El
debate natural que desencadena la
relación entre evaluación y calidad
educativa contiene elementos de análisis y
crítica que van más allá del carácter
Diversidad en el medio nuestra escuela
desarrollada y proceso de evaluación
estudiantes de diferentes niveles
educativos. La diversidad que tenemos
Nos referimos a involucrar a estudiantes,
profesores e instituciones. Diversificación
La evaluación se refiere a los diferentes
tratamientos a dar. Para lograr la

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 técnico y administrativo de la mayoría de capacidad establecida, el dominante en el
las tendencias evaluativas de la época aula es otros se basan en el género, el
actual. nivel social, la capacidad, el estilo de
aprendizaje,
Profesionalismo docente e institucional.

Evaluar para comprender Evaluar de forma dinámica

evaluación promueve la participación de
los niños, porque se considera importante
sus voces en el proceso, gracias a que con
su contribución se podrá pulir y mejorar el
programa educativo. Uno de los grandes
aportes de la evaluación comprensiva es,
entonces, que permite considerar qué
ajustes pedagógicos serán necesarios
realizar, para mejorar el programa durante
el mismo desarrollo de las clases durante
uno como Maestro debemos de evaluar
para ver lo que ellos aprendieron cada día.
Conforme van aprendiendo van poder
superarse en la vida.
Evolución en forma dinámica para lo niños
es muy importante, porque conforme tu
juegas más el estudiante le atrae más y
aprende conforme el juego, las
instrucciones que uno como tutor le
enseña, desde lo mas chiquitos hasta los
más grandes hacer dinámicas es más
interesante que una clase aburrida sin
entretenimiento.
s un proceso que responde a las
necesidades actuales de la evaluación; ya
no es posible evaluar de estado en el nivel
de desarrollo de las habilidades
cognoscitivas individuales y determinar el
potencial manera masiva, ni tomar
únicamente en cuenta el acierto o error
para otorgar un resultado.

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