UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

HUMANIDADES
ESCUINTLA

Licenciado José Luis Ruiz

PEM: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Liderazgo de la Educación.

Tema: El liderazgo transformacional

desde la perspectiva de la pedagogía humanística
 

Linsi Gabriela Samayoa Cifuentes

Carné: 9802-20-27256
Sección: “A”

Escuintla, 24 de octubre 2022

 Liderazgo transformacional, pedagogía humanística

 Desde su experiencia, cuando considera que ha ejercido liderazgo:

Considero que he ejercido liderazgo durante mi práctica docente, porque
tuve la capacidad de orientar, motivar, llevar a cabo acciones, haciendo que
el grupo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos. A
la vez a involucrar a personas y grupos en un marco de valores. Por lo
tanto, el liderazgo es la habilidad de ejercer control y organización sobre un
determinado grupo de personas, de tal manera que es importante tener
iniciativa. Cuando uno ejerce liderazgo indica el camino con una serie de
cualidades inherentes o aprendidas como mis conocimientos, mi manera de
relacionarme con los demás, mi capacidad para tomar decisiones, para
gestionar, apoyar o entender al grupo de estudiantes.

 Según el artículo, se hace mención a características del liderazgo

transformador, con cuál o cuáles se identifica y por qué: Motivación
intelectual porque es un recurso social relevante que provee apoyo al
aprendizaje en los equipos. Del mismo modo, al efecto positivo contribuyen
significativamente a mejorar el aprendizaje. Es el motivo o la razón que
provoca la realización o la misión.

Motivación inspiradora, porque tiene la capacidad de guiar a otros, y en

este propósito, la confianza es un elemento esencial. Se cita
constantemente como una herramienta más importante, proporcionar
fuerzas puede marcar una diferencia significativa en el lugar del trabajo. Es
algo que viene de adentro que nos lleva a dar nuestro mejor esfuerzo de
manera proactiva.

 Considerando las diferentes definiciones que en el artículo se hace sobre

pedagogía, reflexione sobre el valor de la pedagogía y como desde la
acción docente se puede generar nuevos liderazgos: La pedagogía es un
arte, una técnica, una ciencia y hasta una filosofía. Por otra parte, unas
veces se le ha dado un carácter descriptivo, limitándolo al estudio del
fenómeno de la educación, de la realidad educativa, y otras se le han
asignado valor normativo, debiendo determinar, no lo que la educación es,
si no lo que debe ser. La pedagogía es una ciencia teórico-práctica que se
formalizó como disciplina científica al inicio del siglo XIX, la cual se
fundamentó en la psicología y en la filosofía, vinculada a la cultura.
 De manera que la pedagogía no puede ser solamente explicativa y tiene
que ser interdisciplinaria y sistemática. La pedagogía se sitúa en la
sociedad y en los tiempos actuales, estudia la educación en sus diversas
vertientes sociales e individuales, por ello, propone normas o fines
determinados, de esta manera, se perfile en determinar ¿Cómo debe ser la
educación? Así, la educación es una ciencia normativa en la que se aplica
normas y leyes, en conclusión, la pedagogía, es una ciencia histórica.

Los docentes o tutores líderes efectivos utilizan tres tipos de conocimiento

que aplican en su enseñanza. El cómo aprender de los alumnos, del curso
según los propósitos sociales de la educación y el de cómo se produce la
enseñanza. Desde la acción docente se puede generar nuevos liderazgos,
fortaleciendo su liderazgo cuando crea una sinergia entre su saber y su
hacer, es decir incrementa su conocimiento práctico. Es importante saber
valorar las implicaciones y consecuencias sociales de su trabajo, conocer
las responsabilidades administrativas bajo su responsabilidad, valorar su
propio progreso profesional por medio de estrategias de reflexión en su
propia práctica, desarrollar y ser capaz de adoptar distintas perspectivas o
formas de investigación en el curso.

 Ejemplifique donde hayas evidenciado el liderazgo transformacional dentro

de la institución educativa donde te desempeñas como docente o en su
práctica: En la capacidad para realizar el cambio en los estudiantes,
guiándolos y orientándolos para su aprendizaje, confiando en su capacidad.
En la capacidad de entusiasmar, transmitir confianza, generar respeto, en el
sentido de finalidad y orgullo por la tarea realizada. En la capacidad para
atender las necesidades individuales, así como en la capacidad de apoyar
el logro de metas de cada uno, haciéndolos agente de su propia formación.
Es importante tener la capacidad para encontrar nuevos enfoques a viejos
problemas. Es decir, creatividad e innovación para resolver problemas.