Fonoaudiologı́a.

Laboratorio N◦ 1.
Ondas.
Pedro Enrique Brito Castillo.
pbrito@uct.cl
Universidad Católica de Temuco.
Facultad de Ciencias de la Salud.

Integrantes.
1.
2.
3.

4.
5.

Materiales.

Clase 1 Clase 2
Recibe Entrega Recibe Entrega
1 soporte universal
1 cubeta de ondas.
3 soportes para la cubeta.
1 regla.
1 soporte para la luz estroboscópica. (varilla metálica)
1 transformador para el generador de ondas.
1 generador de ondas.
1 barra de plástico.
1 luz estroboscópica.
1 adaptador de enchufe
1 jarra para el agua.

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Desempeños esperados.
Estudiar propagación de ondas en un medio.
Comprobar la relación entre frecuencia y longitud de ondas.

Generar un criterio analı́tico de los fenómenos acústicos.

Interiorizar los conceptos de longitud de onda y frecuencia.
Comparar la velocidad de propagación de una onda en el agua con una onda en el aire.

1. Introducción.
Las ondas acústicas se propagan por medio del movimiento de las partı́culas que constituyen un medio. Es
decir, una fuente genera una perturbación en las partı́culas vecinas a estas, las que a su vez perturban a las
adyacentes, produciendo la propagación de la energı́a desde un punto a otro sin que exista un desplazamiento
real de las partı́culas. Por el contrario, las partı́culas del medio se desplazan solo un poco de su estado de su
reposo, en un ir y venir, movimiento que ya estudiamos y que es conocido como movimiento armónico simple.
Lo que se transmite es la energı́a, es decir las partı́culas no se transmiten en el medio[1] .
Es ası́ como el sonido llega a nuestros oı́dos, la fuente produce una perturbación que se transmite de
partı́cula en partı́cula, hasta las adyacentes a nuestros tı́mpanos, produciéndose la sensación sonora[2] .
Los sonidos que percibimos tienen diferente altura tonal, o diferente frecuencia, parámetro relacionado
directamente con la longitud de onda de la perturbación.

2. Procedimiento
1. Arme la cubeta de ondas y monte la luz del sistema según las indicaciones del profesor.
2. Nivele los soportes del tanque del agua según las indicaciones del profesor.
3. Instale un perfil de onda plana en los “brazos” del generador.

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3. Actividad 1.
Ajuste el generador de manera tal que produzca una frecuencia de 4[Hz] y haga un barrido de frecuencias
en pasos de 4[Hz] y complete la tabla 3* . Para completar la columna de velocidad de la tabla 3, utilice la
ecuación 3.1

Tabla 3.1: Relación entre frecuencia y longitud de onda.

Frecuencia f [Hz] Longitud de onda λ[m] Velocidad v[m/s]

4
8
12
16
20
24
28
32
36
40
44
48

Una vez completada la tabla debe identificar la variable independiente y la variable dependiente. Luego
grafique ** los datos obtenidos, buscando la relación entre éstos, para ello use alguna planilla de cálculo
(ejemplo Excel).
Para el análisis de gráfico obtenga el ajuste de curva y la ecuación que represente ese ajuste. Con la
información obtenida debe preguntarse ¿Qué significan los valores obtenidos de la ecuación?
Al analizar el experimento realice la analogı́a entre propagación de ondas en el agua y el aire e indique
de que manera el experimento realizado le ayuda a entender el fenómeno de propagación de ondas.

v = fλ (3.1)

4. Actividad 2.
Investigue otras formas de obtener el valor de propagación de onda. Se sugiere considerar que la rapidez
de la propagación de la ola es constante. Para ello se sugiere consultar capı́tulo 2 página 23 del autor [3] y el
capı́tulo 2 página 22 del autor [1] del apartado Bibliografı́a. Compare los resultados con la datos obtenidos
de la tabla anterior.

Bibliografı́a.
[1] D. GIANCOLI, Fı́sica: Principios con Aplicaciones. Prentice-Hall. SA 6ta edición. México, 2006.
[2] M. MÖSER and J. L. Barros, Ingenierı́a acústica: Teorı́a y aplicaciones. Springer Science & Business
Media, 2009.
* Recuerde que los valores de la tabla 3, son sólo valores sugeridos. Si desea tomar otros valores, hágalo.
** Se recomienda el uso de gráficos XY o dispersión. Esto debido a que tiene una variable independiente y otra dependiente,
las cuales generan puntos que representan una tendencia.

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[3] R. SERWAY and J. W. Jewett, Fı́sica para ciencias e ingenierı́a. Vol. 1. Editorial CENGAGE Learning,
2015.

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