UNIVERSIDAD CATÓLICA REDEMPTORIS MATER

SYLLABUS DE ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES
Nombre del Profesor: Jorge Luis Ortiz Solano

Nombre de la Asignatura: Autogestión del Aprendizaje Período Académico: Tercer Semestre

Código: SA A001 Facultad: Humanidades

Prerrequisito: Carrera: Psicología

Grupo-Aula: II Año Modalidad: Sabatina

Correo Electrónico del profesor: Horas Presenciales:

II. COMPETENCIAS
A. Competencias Genéricas de la Universidad
1. Promueve y practica valores y principios éticos, cristianos y humanísticos.
2. Razona de manera crítica y autocrítica.
3. Orienta su actuación hacia el desarrollo de una sociedad democrática, basada en la justicia social.
4. Se desenvuelve con liderazgo y promueve la sinergia en sus actividades laborales.
5. Es capaz de generar investigación pertinente y veraz, para la búsqueda de soluciones a los problemas sociales y técnicos, de
acuerdo a su perfil profesional.
6. Manifiesta hábitos de aprendizaje y actualización, atento a los cambios que demanda un entorno cada vez más globalizado.
7. Manifiesta iniciativa y espíritu emprendedor.
8. Realiza trabajo en equipo.
9. Utiliza las tecnologías de información y comunicación (TIC).
10. Respeta y promueve la preservación del medio ambiente.
11. Manifiesta sensibilidad hacia lo social y el desarrollo de la diversidad cultural, así como el respeto a las diferentes formas de
pensamiento, promoviendo un entorno social tolerante y civilizado.
12. Comunica sus ideas de forma oral y escrito con claridad y precisión.
13. Analiza y evalúa el entorno global como base para formular y gestionar proyectos.
14. Se comunica en un segundo idioma.
15. Se desempeña profesionalmente con criterios de calidad.
16. Planifica y organiza su tiempo de manera efectiva.
17. Relaciona y aplica los conocimientos en la práctica.
18. Posee capacidad de abstracción, análisis y síntesis en el desarrollo de sus actividades laborales.
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19. Es capaz de realizar procesos de toma de decisiones.

B. Competencias Específicas de la Carrera (deben extraerse del Perfil Profesional para la carrera específica)

El Artista digital y animador graduado en UNICA obtendrá las siguientes competencias:

1. Construye argumentos verbales que aporten soluciones que consideren a los distintos usuarios, partiendo de las necesidades
reales, sus estilos de vida y de negocios; tomando en cuenta las teorías del diseño.

2. Comprende los factores físicos, cognitivos, sociales, culturales, tecnológicos y económicos que intervienen en el diseño, para
ofrecer soluciones innovadoras y creativas, que contribuyan a mejorar la calidad de vida su comunidad.

3. Utiliza las técnicas y herramientas de representación adecuadas, incluyendo las tecnologías informáticas, para transmitir los
elementos formales esenciales en cada fase del proceso de conceptualización y de diseño.

4. Emplea los métodos de investigación adecuados, para la obtención de datos, como base de todos los aspectos del proceso
de diseño digital.

5. Aplica los principios conceptuales y formales básicos de diseño de una manera imaginativa, creativa e innovadora dentro del
proceso, que permitan resolver adecuadamente las necesidades a los problemas planteados.

6. Selecciona y aplica las tecnologías más adecuadas, para la producción, reproducción y difusión de objetos resultantes del
proceso de diseño.

7. Valora la historia del diseño, el arte, la estética y las ciencias humanas como parte integral de la educación y su aplicación en
el desarrollo de proyectos de diseño.

8. Comunica sus ideas de manera clara y precisa, procurando mantener las relaciones interpersonales necesarias para funcionar
de forma productiva en los equipos interdisciplinarios dentro de las estructuras organizativas.

9. Maneja los proyectos de animación digital 2D y 3D de manera global, partiendo de la concepción, desarrollo, producción y
postproducción.

10. Maneja software para la creación de contenido digital 3D, modelados gráficos, escenarios virtuales y videojuegos.

11. Utiliza los estilos de animación, incluyendo caricatura, realista, hiperrealista (videojuegos), experimental y orgánica, en el
diseño de personajes.

12. Aplica la teoría básica del diseño del juego, considerando el entretenimiento y la diversión como ejes centrales, así como su
animación.

13. Aplica los principios básicos de la animación: ciclos de caminata, sincronización de sonido con habla del personaje, sentido de
tiempo, iluminación y movimiento.

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14. Explora tecnología actual y futura: consolas, motores de procesamiento de imágenes y plataformas, y evaluar sus ventajas y
limitaciones.

15. Crea modelos utilizando apropiadamente las formas, la proporción, la distribución de los pesos, la anatomía, las expresiones,
los gestos y las expresiones faciales, utilizando las distintas superficies y texturas.
16. Valora los temas de interés común local y global que permiten la comprensión crítica de la sociedad como destinatarios de las
propuestas de diseño, para que sus productos sean el resultado de una necesidad humana.

17. Prioriza los aspectos que contribuyen crear productos sostenibles y sustentables, partiendo de estrategias preservación del
medio ambiente y la responsabilidad del diseño para la conservación.

18. Maneja los fundamentos de la gestión administrativa, financiera, económica, y de recursos humanos; que facilitan la toma de
decisiones estratégicas en el desarrollo e implementación de proyectos de diseño.

19. Muestra respeto por los cambios que han producido los factores sociales, políticos, tecnológicos, ecológicos, históricos y
económicos que condicionan el ejercicio de la profesión del artista digital.

20. Desarrolla y ejecuta aplicaciones web de tipo: corporativas, distintos portales, plataformas e interfaces, extranets e intranets,
entre otras.

21. Planifica y toma decisiones estratégicas e innovadoras para la gestión comercial, incorporando las modalidades de venta
asociadas a los nuevos entornos.

22. Diseña estudios básicos de mercado, identificando necesidades reales y potenciales en los consumidores que transformarán
oportunidades de negocio.

III.

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III.CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (Según el número de semanas del período académico y el Calendario Académico establecido)
Contenidos Estrategias Estrategias Bibliograf
Unidades Didácticas y Contenidos Estrategias de
Semana Fecha de de Recurso
de Aprendizaje Conceptuales Procedimentales Actitudinales Enseñanza
Aprendizaje Evaluación Didáctico

Actitud abierta
ante las diferentes Participación
técnicas de interactiva de
estudio abordadas Aprendizaje los
 Análisis sobre
 Que es Clase Expositiva colaborativo a estudiantes.
autogestión y
I UNIDAD: Autogestión del autogestión Actitud reflexiva mediante el apoyo través de
1 23/04/22
Aprendizaje  Que es
aprendizaje
ante su rol de de medios diálogos que Entrega de
 Aplicación de
aprendizaje estudiante audiovisuales. fomenten la resumen de
técnicas de autónomo en los discusión clase
estudio procesos de
formación (20 pts)
profesional

Actitud abierta Infografía en

ante las diferentes Ejercicios de CANVA sobre
técnicas de aplicación de las
estudio abordadas técnicas estrategias y
 Proceso de  Análisis sobre Conferencia sobre
durante la técnicas
planificación autogestión y las distintas técnicas
I UNIDAD: Autogestión del Actitud reflexiva clase utilizadas
2 30/04/22
Aprendizaje
 Autoevaluación aprendizaje
ante su rol de
de estudio.
como método
 Técnicas de  Aplicación de Taller práctico
estudiante Las diez de estudio.
estudio técnicas de (Presentación)
autónomo en los claves del
estudio procesos de éxito en el (20 pts)
formación estudio
profesional

Interés por
 Lecturas sobre Participación
explorar sobre su
referentes interactiva de
propósito
asociados los
profesional y
al propósito Aprendizaje estudiantes y
 Propósito personal
profesional colaborativo a entrega de
profesional
II UNIDAD: Propósito profesional y Clase Expositiva y través de apuntes
3 07/05/22
personal Diferenciación y
Responsabilidad
seminario diálogos que según lo
 Propósito reflexiva sobre el
asociación fomenten la conversado
personal tema
entre discusión en el aula de
propósito clases
Respeto ante la
profesional diversidad de
y personal (20 pts)
opiniones

Página 4 de 7
 Exposición de
algunas
Investigación
Dimensión del Responsabilidad preguntas
a cargo de los
Ser Aplicación de reflexiva sobre el brindadas en
Video clase, estudiantes
ejercicios para tema abordado la guía de
II UNIDAD: Propósito profesional y posterior resolución sobre temas
4 14/05/22
personal
-espiritual analizar las
de guía de orientados
aprendizaje
-físico dimensiones del Respeto ante la entregados en
aprendizaje referente al
-mental self diversidad de la guía de
tema
-emocional opiniones aprendizaje.
estudiado
(20. pts)

Aprendizaje
colaborativo:
Actitud abierta
ante las diferentes Seminario en donde Formar
técnicas se compartirán los grupos de 3
Trabajo
abordadas conocimientos de miembros. escrito y
Reconocimiento los alumnos según Proporcionarl expositivo por
III UNIDAD: Motivación por Motivación y Actitud reflexiva lo investigado. es material de
5 21/05/22
aprender Autorregulación
de sus motores de
ante su rol de
grupo
motivación . lectura acerca
estudiante
de los temas (20 pts)
autónomo en los
procesos de su y una guía de
formación preguntas
profesional orientadoras
de la
reflexión.

Actitud abierta
Entrega de
ante las diferentes
trabajo
técnicas
investigativo y
abordadas Investigación
Motivación Identificación de exposición
y exposición
Intrínseca las diferencias Clase Expositiva grupal sobre
III UNIDAD: Motivación por Actitud reflexiva grupales
6 28/05/22
aprender
entre motivación
ante su rol de
mediante encuentro
según
los contenidos
Motivación intrínseca y virtual orientados en
estudiante contenidos
Extrínseca extrínseca el salón de
autónomo en los asignados
clases
procesos de su
formación
(20 pts)
profesional

Autoevaluación de
Aprendizaje
sus capacidades
colaborativo:
mentales y su Trabajo
Resumen de las estilo de vida escrito y
Seminario en donde Formar
Neurociencia generalidades del expositivo por
IV UNIDAD: Estimulación de los se compartirán los grupos de 3
7 04/06/22
procesos mentales
funcionamiento de Actitud reflexiva
conocimientos de Proporcionarl
grupo
Neuropsicología los procesos sobre la
los alumnos según es material de
mentales relevancia de los (20 pts)
lo investigado. lectura y
contenidos en
. preguntas
relación a su rol
orientadoras
de estudiante

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 Autoevaluación de
sus capacidades
mentales y su Elaboración
Percepción Aplicación de la estilo de vida Aprendizaje de informe
Trabajo
técnica Feynman colaborativo escrito
IV UNIDAD: Estimulación de los escrito.
8 11/06/22
procesos mentales
Atención para potenciar la Actitud reflexiva mediante la analítico y
atención y sobre la elaboración de guía reflexivo
(20 pts)
Memoria memoria relevancia de los de aprendizaje sobre la teoría
contenidos en estudiada
relación a su rol
de estudiante

Experimentación
de métodos para
Responsabilidad
organizar y . Elaboración
ante la
gestionar Presentación de resumen
organización del
actividades en el de los de los
tiempo para el
Método Podomoro tiempo y espacio contenidos aspectos
V UNIDAD: Organización del tiempo cumplimiento de Clase expositiva y
9 18/06/22
y el espacio de estudio
de estudio
metas de estudio. participativa
reflejados en relevantes de
Método Kanbam la pizarra la teoría, para
Evaluación de sus mediante posterior
Cooperación en
métodos de esquemas. comparación
los trabajos de
organización del
equipo
tiempo y el (20 pts)
espacio de estudio

Experimentación
de métodos para
Responsabilidad
organizar y
ante la
gestionar
organización del
actividades en el Trabajo
tiempo para el Trabajo cooperativo
tiempo y espacio Trabajo escrito y
V UNIDAD: Organización del tiempo cumplimiento de para compartir y
10 25/06/22
y el espacio de estudio
Método GTD de estudio
metas de estudio. fortalecer los
Investigativo y expositivo
expositivo.
conocimientos
Evaluación de sus (20 pts)
Cooperación en
métodos de
los trabajos de
organización del
equipo
tiempo y el
espacio de estudio

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IV.DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS
 Las formas de evaluación de la asignatura deberán ajustarse a lo establecido en el Título VII, Capítulo I, del Reglamento Académico
Estudiantil.
 Los estudiantes deberán sujetarse a los deberes y derechos establecidos en el Título XII, Capítulos I, II y II del
Reglamento Académico Estudiantil.
 Los deberes y derechos de los profesores están definidos en el Título I, Capítulo II del Reglamento para profesores.

V. BIBLIOGRAFÍA
A. Bibliografía Básica

B. Bibliografía Complementaria

Revisado por: ______________________________ Aprobado por: ______________________________

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