COGNICIÓN SOCIAL

y educación.

Entre los animales las conductas que les permiten

reconocer y actuar sobre los objetos no sociales del
mundo externo, los animales tienen conductas
dirigidas a los miembros de su propia especie,
denominados conductas sociales, (entre ellas se
encuentran el cuidado de la cría, el cortejo, la
competencia por la pareja y en especies mas
evolucionadas, la cooperación en la defensa y
obtención de alimentos.

El sistema semántico tiene que almacenar

conocimiento sobre la identidad de muchas
personas socialmente relevantes para el sujeto, se
veden elaborar representaciones de los contextos
en los que se actúa, inferir el estado mental de los
otros, para predecir su conducta y también
regular la propia. A esto se lo nombra cognición
social, al conjunto de procesos que intervienen en
la decodificación, almacenamiento y uso de la
información social.

Como los animales, la conducta social humana está

fuertemente relacionada con la emoción, pero se
distingue porque se apoya en capacidades singulares
de representación, en un sofisticado sistema de
comunicación y potentes mecanismos cognitivos de
alto nivel. En la sociedad moderna, las múltiples etapas
de la escuela constituyen el contexto social extrafamiliar
más importante en el que ocurren los cambios
cognitivos, emocionales y sociales que caracterizan el
desarrollo del niño.

Autismo.
Es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por
dificultades para la comunicación y las interacción
social, conducta muy poco flexible e intereses
restringidos. En el extremo mas puro del espectro, los
llamados autistas de alto rendimiento (síndrome de
asperger) tienen buen desarrollo del lenguaje, niveles
altos de inteligencia y a veces talentos inusuales como
capacidades asombrosas de cálculo mental, oído
absoluto o aprendizaje espontaneo de la lectura a
muy temprana edad. Sin embargo estos sujetos fallan
en la lectura de la mente, les cuesta mucho o
simplemente no logran atribuir creencias deseo,
sentimientos e intenciones a los demás.