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Características del proceso de socialización

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2. Psiquismo humano y psiquismo animal.

Diferencias

 Psiquismo Humano
 Percepción

Interpreta los datos que provienen de los sentidos tanto del mundo exterior como del propio organismo. Lo sentidos nos sirven para conocer el mundo exterior o el propio organismo. Es un instrumento frágil ya que nos puede engañar en cualquier momento Cada uno percibe antes según qué cosas y lo regula cada sujeto con la percepción, ya que intervenimos y ponemos de nuestra parte para ver o percibir antes unas cosas que otras. Por lo tanto influyen nuestras estructuras cerebrales. Las percepciones están determinadas por un conjunto de factores, algunos innatos y otros adquiridos.  Memoria

Capacidad de almacenar y recuperar experiencias pasadas. Por un lado facilita el reconocimiento interpretativo de las sensaciones y por otro el recuerdo de las vivencias pasadas condicionan las vivencias presentes.. Tanto como la memoria es muy importante el olvido, ya que nos sirve como mecanismo de defensa para la vida psíquica contra aquello que no nos es desfavorable recordar para nuestro pensamiento. Por ejemplo cuando se muere un ser querido, al cavo de un tiempo empezamos a olvidar su cara, no porque no le queramos, sino para no recordarlo, y así no hacernos daño.  Imaginación

Capacidad de representarnos mentalmente un objeto o situación existente o no en ausencia de estímulos. La originalidad de la imaginación consiste en asociar combinar y estructurar los materiales que aporta la sensación. No consiste en inventar, sino que no percibimos aquello que no hayamos tenido antes. Lo que haces es combinar todo lo percibido, asociar cosas que normalmente no van juntas; por ejemplo: un caballo con alas, conoces el caballo y animales con alas, lo único que haces es juntarlo.  Inteligencia

Capacidad de adaptarte a situaciones nuevas o resolver problemas en situaciones no vividas anteriormente la inteligencia discrimina los datos significativos los analiza y llega a generalizaciones. Cada especie tiene unos límites de inteligencia. Entre los animales inteligentes se diferencian por la generalización ya que si alguna situación la han pasado bien la vuelven a aplicar a cualquier otra similar.

sin que intervenga su voluntad y en afán de su conservación (supervivencia). los individuos aprenden conocimientos específicos. . La socialización Se denomina socialización al desarrollo a través del cual las personas instruyen e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Su actuación está regida por esos factores y son incapaces de crear nuevas situaciones ambientales. Siempre se ha discutido si los animales poseen inteligencia o no. se ponen en juego los puntos esenciales encargados de desarrollar su inteligencia. Subjetivamente. El instinto se convierte en inteligencia cuando media la deliberación. etc. a partir de la cual es capaz de hacer determinadas tareas (abrir puertas. Es una especie de inteligencia rudimentaria que dirige a los seres vivos en sus acciones. ya que son prisioneros de sus instintos y necesidades orgánicas y de estímulo perceptivos. a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo. desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su sociedad. 3. a partir de la respuesta o reacción del individuo a la sociedad. a través de él. La socialización se puede describir desde dos puntos de vista:   Objetivamente. La socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad. Son conductas innatas que están desarrolladas en función de mecanismos de adaptación. Cuando se adiestra o se enseña a un animal. la cultura se va transmitiendo de generación en generación. La inteligencia suele ser sinónimo de entendimiento. Cuando un animal hace algo instintivamente es porque no ha sido influenciado por prácticas anteriores. pastorear con órdenes. moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una sociedad determinada. Por el instinto se obra sin razonar. La diferencia que existe entre inteligencia e instinto está basada en el aprendizaje. Psiquismo de los Animales  Instinto: Los científicos utilizan la palabra instinto para expresar las características no aprendidas del comportamiento animal. Esta enseñanza les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social. pero se diferencia de éste por hacer insistencia en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia adquirida.). recoger una pelota.

2 Características del proceso de socialización a) Es individualizadora Porque los contenidos adquiridos por un sujeto en el proceso de socialización son asimilados de manera personal. que es el proceso donde el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales. Los agentes sociales más importantes son la escuela y la familia. un grupo de sujetos de un mismo contexto social pueden tener algunas conductas sociales similares. El proceso es posible gracias a la acción de los denominados agentes sociales. Segundo. aunque no son los únicos. Ejemplo: Algunos profesores rechazan los juegos competitivos y valoran la reciprocidad en las actividades colectivas b) Es homogeneizadora Porque como producto del proceso de socialización. la socialización es la toma de conciencia de la estructura social que rodea a una persona.En otras palabras. Los especialistas suelen hablar dos tipos de socialización:   Primero. que tiene lugar cuando ciertas instituciones como por ejemplo la escuela aportan en competencias específicas. Ejemplo: El traje típico de los escoceses. que son las instituciones y los sujetos representativos con capacidad para transmitir los elementos culturales apropiados. 3. .

Son enunciados específicos que las personas consideran ciertos. Es el vehículo que permite transmitir y reproducir el sistema social a través del tiempo.c) Es dinámica  Porque los contenidos sociales (costumbres. en el jardín de la infancia hasta el sindicato de trabajadores. patrones de comportamiento) van cambiando a través del tiempo. ideologías. El cambio social en un trasvase de ideas en creencias y creencias en ideas. las ideas sí.3. e) Es universal Porque es un proceso que se da en todo momento y lugar. El compartir una ideología proporciona a la gente un sentido de solidaridad y comunidad. Ejemplo: Así como el niño tiene que adaptarse a las nuevas reglas de la escuela el adolescente tiene que adecuarse a las nuevas obligaciones que su familia le asigna. valores. Ejemplo: Cada persona está en constante socialización desde que nace hasta que muere. Porque en las distintas etapas de su desarrollo. . así como una distinción en relación a otros grupos.1 Sistemas ideológicos Estos sistemas tienen un papel muy importante en todo proceso de socialización. a) Creencias Son nociones compartidas del mundo y de las cosas. Ejemplo: Los modos de vestir han ido cambiando en las distintas épocas. 3. el sujeto adquiere nuevas formas de conducta y modifica las anteriores. Ejemplo: El adolescente es más cuidadoso con su apariencia en tanto que el niño no le interesa andar sucio o desarreglado.  d) Es constante Porque el proceso de socialización abarca todas las etapas de la existencia de un individuo.3 Contenidos 3. Las creencias no se discuten.

no cambian fácilmente  Prestigio: Las personas que con su conducta defienden estos valores alcanzan prestigio por ello.  No dominantes: Se derivan de las ideas. . 3. Pero ciertamente tienen gran influencia los patrones que ya están establecidos porque los practica la mayoría de las personas de la región.b) Valores Son criterios compartidos del bien y del mal de lo justo y de lo injusto. los valores son enunciados acerca del deber ser. bueno o bello.  Duración: Muy duraderos. Son modelos culturalmente definidos con los que las personas evalúan lo que es deseable. porque es más fácil que nos adaptemos a la sociedad apegándonos a ellos. Esos patrones culturales se han de establecer de acuerdo a cada persona. ciudad. ya que por el hecho de que pertenezcas a una región no necesariamente se tendría que seguir todo lo que el común de la gente lleva en sus costumbres sino las que uno quiera adoptar.  Intensidad: Los individuos tienen los valores muy internalizados en su cabeza. modificaciones y precisamente a esas costumbres que se van volviendo comunes en algún sitio en específico.3. de lo adecuado y lo inadecuado. de cómo deben ser las cosas. y que sirven de guía para la vida en sociedad. sin imponer las propias ideas y sin romper tampoco con lo establecido que es "normal" para la gente. Desde el punto de vista de la cultura. Si se tienen otras buenas que agradan de otras regiones o incluso países. Hay 2 tipos de valores:  Dominantes: Se derivan de las creencias Características  Extensión: Compartidos por un gran número de personas.2 Procesos culturales de comportamiento Son normas que se establecen en una región. o país de acuerdo a las costumbres de un grupo de personas y van cambiando de acuerdo a los avances.

muchas de las funciones socializadoras de la familia han ido cambiando. conducir por el carril derecho y rebasar por el izquierdo. 3. los puntos de reuniones o lugares a donde se suele salir.4 Agentes de la Socialización 3. va formando su personalidad. sus aspiraciones. según sus características sociales y económicas.4. la que transmite al niño su condición social. y cuando salimos de viaje es común encontrar costumbres en las personas que no coinciden con lo que estamos acostumbrados. el aumento de las separaciones y la cantidad de niños y jóvenes que viven con sólo uno de sus padres. una disminución del tiempo real que los adultos pasan con sus hijos. es decir. el niño absorbe todo lo que ve en su entorno o contexto social (familia) y comienza a desenvolverse según lo que va adquiriendo. normas. En la sociedad actual. clubes. Este tiempo. va conformando un esquema de valores. Estas varían según la región en donde esté.1 La familia Es el principal agente socializador durante la infancia de la persona. Dentro de la familia. La socialización en la familia se desarrolla en una forma continua sin un plan previo ni un programa establecido. . el hacer alto y ceder el paso. las personas que entregan volantes en semáforos.CARACTERÍSTICAS Que aunque no están establecidos como reglas estrictamente. entre otras razones por la incorporación de la mujer en el mundo laboral. etc. se forjan lazos de pertenencia. etc. La familia no socializa mediante discursos ni lecciones sino mediante experiencias y de acuerdo con su particular modo de vida. la tendencia de las familias a reducir el número de hijos. e influye sobre éste en decisiones futuras. pasa a ser ocupado por otras instituciones (escuelas. del sentido de la palabra NOSOTROS. producen. las personas integrantes de una sociedad las aceptan como normas de comportamiento. Ejemplos son el hecho de tirar o no basura en las calles. prejuicios. Estos factores.) o por una mayor exposición frente a medios de comunicación. por lo tanto. etc. Es la familia. guarderías.

4. solidaridad y sentido de pertenencia frente a las necesidades más sentidas que permite a los miembros ser autogestores en . que tienen objetivos comunes y explícitos y que construyen una clara identidad colectiva. En la escuela. necesidades. la socialización.2 La escuela El paso de la familia al preescolar o a la escuela. el objeto principal y explícito de la escuela es la adquisición de conocimientos. Si bien. Al entrar en contacto con una gran variedad de personas. según nuevas normas. 3. y se espera que comiencen a actuar de manera más formal e impersonal. los niños están continuamente recibiendo una enorme cantidad de mensajes. Este grupo de personas se asocian con el objetivo de lleva una vida en común basada en una permanente ayuda mutua. ideas.3 La comunidad Una comunidad es un grupo estable y duradero compuesto de personas que se relacionan unas con otras. creencias. que tienden a reforzar el sistema de valores de la sociedad en que viven. constituye un momento de transición donde el niño comienza a establecer las primeras relaciones duraderas con personas ajenas a su grupo familiar. la cual incluye unos intereses.3. cómo se planteaba en las líneas anteriores. explícitos o implícitos. valores. y de esta manera se evidencia la constitución de una cultura. el niño aprende a valorar la importancia que se da en la sociedad al género o a la raza de las personas. que son particulares entre sí. Aprenden que existen diferentes maneras de considerar y evaluar conductas.4. hay un objeto implícito que corresponde a la continua formación social del individuo. Aprenden a reconocer y aceptar modelos de autoridad diferentes de los familiares. costumbres y pautas de comportamientos y una simbología por la cual representan su propio mundo. Caracterizada por la valoración.

el cine. cultura. En suma. geográfico o intelectual en las que se genera un lenguaje y unos rituales compartidos. El grado vida común y de ayuda mutua varia ampliamente según la comunidad ejemplo: en la comunidad de trabajo las personas aprenden entre si y se dan apoyo reciproco. con funciones definidas o heredadas que permita que haciende de generación en generación. Estos medios. creencias. se ha dicho que al cabo del año están más tiempo frente al televisor que frente al maestro en el aula. principalmente. valores. Para los niños. darían una imagen del mundo. 3. a través de sus diferentes agentes socializadores. la radio y. Y ese modelamiento es que lo denominamos socialización. particularmente la televisión.4. va moldeando el comportamiento de sus miembros. Los diarios. que resultaría de capital importancia en la conducta social. Proceso: nos garantiza la socialización. son usados por una cantidad muy significativa y creciente de personas para satisfacer. En el surgimiento de esta realidad han jugado un rol esencial los medios de comunicación masivos. también las comunidades por afinidad social. se construye. las revistas. elaborarían un mapa de la realidad. que se desarrollan en una memoria colectiva.    Fenómeno: posibilita que la comunidad se desarrolle. Sistema: permite mantener a las formas de vida. la sociedad. dedicando un número muy grande de horas a ver. planteándose que una buena parte de la construcción social de la realidad está determinada por los medios de comunicación masiva. Un hecho fuera de discusión hoy día es que en el mundo actual los medios de comunicación han alcanzado una difusión sin precedentes. las necesidades de información y entretenimiento. escuchar o leer los mensajes difundidos por estos medios. la televisión.la solución de estas necesidades. Cuando se profundiza el proceso de . Tal situación tiene un claro efecto socializador.4 Los medios de Comunicación La creciente y progresiva existencia de subculturas cada vez más diferenciadas y que van poniendo una prueba de fuego a la capacidad de tolerancia y aceptación de las diferencias. sobre todo.

lenguajes. Hay factores como la clase social que es un estatus en una sociedad. Y es aquí donde el peligro de la enajenación se nos viene encima. valores y visiones lo suficientemente sólida como para que una sociedad permanezca cohesionada.aprendizaje uno puede tener el cuadro completo de la forma en que opera este proceso que permite una base común de significados.1 Clase social y proceso de socialización La socialización es un proceso natural mediante el cual los seres humanos moldeamos nuestra conducta y aprendemos a vivir en una sociedad. urbanas. El tipo de cultura que ha surgido de la mano con la modernidad. ¿Por qué decimos esto? Porque actualmente hay una tendencia a la uniformidad que atenta contra la necesidad de respetar las diferencias y de respetar. Dado el peso que en la actualidad han cobrado los medios de comunicación de masas como agentes de socialización.el valor a respetar en nosotros mismos aquello que forma parte de nuestra individual naturaleza.5 La clase social y sus efectos psicosociales ¿Cuáles son los efectos de la pertenencia a una clase social sobre el individuo?  Afecta en la conducta como por ejemplo en los modales. que afectan o influyen en el proceso de socialización porque las personas se educan de manera distinta al tener diferentes . Y el instrumento por excelencia que permite esta situación es el proceso de socialización. Respecto de la fuerza que tiene este proceso en el condicionamiento de nuestro comportamiento. manera de vestir  Afecta en la forma de pensar  En las zonas marginales. al menos en el grado suficiente como para seguir siendo lo que es. nos lleva al borde de esa enajenación. el valor de la individualidad -no del individualismo. 3. rurales reducen la interacción  En padres de clase media. se hace imprescindible profundizar en el rol que están jugando. y el papel que juegan los medios de comunicación para que cada uno de nosotros asuma esa cultura como producto completo y digerido. en nosotros mismos.  En la clase baja existen diferencias marcadas entre el lenguaje oral y escrito  Limita la capacidad de confrontar y de expresar pensamientos 3.5. el área de interés por el aprendizaje de sus hijos está más desarrollado. De allí la importancia de tenerlo en el centro de nuestro interés.

síntomas alucinatorio o locura.necesidades. Puede considerarse un entrenamiento.2 Clase social y alineación  La alineación La alienación o enajenación es el fenómeno de suprimir la personalidad. Es un proceso que puede ser auto inducido. y los de la clase trabajadora se orientan más al orden y la obediencia. la dominación política y la opresión de la persona o colectivo alienado. adaptación. para hacer a la persona dependiente de lo dictado por otra persona u organización. desposeer al individuo de su personalidad o deshacer la personalidad del individuo. A nivel social: que va de la mano con la manipulación social. perturbación mental. la aniquilación cultural. adiestramiento. ensimismado por su desorientación social. excitación psicomotora. en algo independiente de ellos mismos y que domina sobre ellos. 3. confusión del raciocinio. controlando y anulando su libre albedrío. en la cual se puede presentar una anulación de la personalidad individual. El alienado permanece dentro de sí.5. Se distinguen:  A nivel individual: la alienación mental. perplejidad. Esto también genera entre las clases más bajas una necesidad de ascender de estatus y se le conoce como movilidad social. o derivación a un pensamiento o propósito que vuelve a las propiedades y aptitudes del hombre. Por ejemplo:  Las madres de clase media son más permisivas  Las madres de la clase trabajadora utilizan más el castigo físico  La relación entre padres e hijos de la clase media son más aceptadoras. incoherencia del pensamiento.  .

El ejercicio de ser padres o madres implica la elaboración de pautas de crianza claras. La seguridad la proveen los padres que están preparados para hacerlo. La crianza es un proceso secuencial que los padres inician desde su formación como hijos en sus propias familias. tanto orales como escritos. Se trata de un conjunto de signos. a sonreír y caminar por . los que como hijos recibieron una orientación firme y afectuosa. ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales.5.6 Manifestaciones de la socialización 3. o los que durante su preparación para ser padres superan las posibilidades de su crianza. que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.2 La imitación Es la reproducción total o parcial de las conductas representadas por un modelo. 3. aceptación y autonomía para sus hijos. Incluso antes de hablar. con la posibilidad de generar espacios de seguridad. 3. que son el producto del trabajo reflexivo y flexible que los padres unidos construyan. son ellos quienes poseen las herramientas que les permiten orientar y establecer las pautas de crianza de sus propios hijos.1 El lenguaje El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Es primordial sedimentar primero la autoridad y la superioridad como padres. aprendemos a señalar con el dedo índice.6. cultivar y hacer que prospere la amistad.3.6. lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. debilitaría el ejercicio de la autoridad con firmeza.3 Clase social y patrones de crianza Los padres son los primeros y los mejores puericultores de sus hijos. La amistad implica una igualdad en la relación. para luego. que confundiría la diferenciación entre los padres y los hijos y además. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. es el primer mecanismo de aprendizaje social.

6.6. fenómeno que se estima corresponde a un cierto modo de transferencia que se da entre el hipnotizado y el hipnotizador. * La sugestión hipnótica: que se consigue mediante la hipnosis. dado que no se conoce quien lo índico. Esta técnica que varía según el experimentador. como catarsis. Existen diversos métodos para conseguir este estado en una persona: * La sugestión directa: que se obtiene mediante la autoridad ejercida sobre una persona que se somete a ella. la hipnosis puede ser utilizada: como método de sugestión directa. 3. o método de descarga emocional. serán también adquiridos por esta vía. y en esa medida influye en la distorsión del significado. Características  Ambiguo: porque el lenguaje oral tiene naturaleza inexacta. * La sugestión indirecta: a través de la insinuación de ideas que los sujetos aceptan como verdaderas y propias. por fascinación por influjo personal o por aparatos adecuados.  Temporal: dado que la información tiene un cierto periodo de duración. 3. Como técnica psicoterapéutica.3 La sugestión La sugestión es un estado psíquico provocado en el cual el individuo experimenta las sensaciones e ideas que le son sugeridas y deja de experimentar las que se le indica que no sienta. imprecisa.  Fuente desconocida: nadie asume las consecuencias de lo que genera un rumor. Por esta razón se comenzó a utilizar como tratamiento terapéutico. y como hipno-análisis. estado de influencia magnética. con el fin de eliminar ciertos síntomas. Más adelante. .vía de la imitación. el baile y los rituales religiosos.4 El rumor. La hipnosis fue la primera de las técnicas psicoterápicas y aún es utilizada en algunos países de Europa y Rusia. combinada con la psicoterapia de toma de conciencia. los juegos. utiliza la fijación de la atención y una estimulación generalmente verbal que provoca el trance o comunicación hipnótica.

Se ha demostrado. opiniones e ideologías en común. intenciones. y cambiantes. como expresara Gustavo Le Bon. extensas. interpretaciones y acciones. antes mencionado. simples.6. existe además una gran sensibilidad a la provocación. convicciones. sugestibilidad. hablamos de multitud. 3. cuanto más elevado sea el grado de anonimato en que uno se encuentre.6. La sensación de omnipotencia abre la posibilidad de ceder a nuestras emociones. autoritarismo. Crece la admiración por la fuerza y la violencia y se puede dar lugar a la aparición de un fenómeno conocido con el nombre de criminalidad sincronizada de las muchedumbres.6 Muchedumbre. conocidos entre sí. creencias. irritabilidad. que para llegar a conocer realmente lo que ocurre en el alma de la multitud. a) Sentimiento de unanimidad: Los integrantes comparten una sensación de unidad mental las mismas emociones. exageración. La disminución de la identidad se traduce en una disminución de las inhibiciones que nos pueden llevar desde situaciones de enfrentamiento. Características Esta se considera como la reunión de individuos homogéneos. o mejor dicho. que van desde las más leves hasta las más graves . La multitud implica preferencias.5 La multitud Cuando un gran conjunto de personas comparte determinadas formas de pensar. tanto más. instantáneas. intolerancia. sentir o actuar. el anonimato supone la desaparición del sentimiento de responsabilidad. moralidad. organizados y previamente convocados para tratar sobre idénticos intereses en las mismas circunstancias de tiempo y lugar. credulidad. c) Predominancia de las emociones: las reacciones de las muchedumbres son intensas. Los individuos se combinan en un esquema de conducta guiado por un estado de ánimo dominante b) Conciencia de su propia fortaleza: El sentimiento de unanimidad. se hace necesario conocer sus características.3. las distintas formas de manifestar sus sentimientos. simplismo. Por ello se afirma que la multitud es una unidad psicológica. los cuales se distribuyen de la manera siguiente: Impulsividad. genera a su vez una sensación de poder irresistible que favorece el dogmatismo. movilidad. la intolerancia y la irresponsabilidad.

bajo problemas comunes. al cual tienen perfectamente conceptuando. si no reflejo de las condiciones sociales a las cuales todos los sujetos se encuentran sometidos. las emociones y las opiniones se comunican. emociones. 3. refuerzan y multiplican de una manera instantánea.6. La opinión pública encuentra su fuente más profunda en esta posibilidad de psiquismo colectivo. como sea en el proceso de influjos recíprocos que se ejercen.7 La opinión publica Constituye una unidad de pensamiento. que se producen bajo determinados factores sociales. cuando es manifestación de una serie de conductas afines de los integrantes de una nación. y por el hecho de grupo al cual tienen perfectamente conceptuando. generando comportamientos reactivos propios de los casos de estrechamiento del campo de la conciencia. concretamente estas actitudes se ponen de manifiesto entre los miembros de un grupo. Al encontrarse en un estado de atención expectante se facilita la sugestión. no tiene realidad por sí mismo. y por el hecho de su pertenencia al mismo. convicciones. Bajo estas circunstancias aparece un estado de credibilidad excesiva. Este psiquismo colectivo que representa lo que podría de denominarse un alma nacional. tendencias o metas. e) Sugestibilidad: en la muchedumbre. en grupo de sujetos. en consecuencia. que ya no resultan expresión del yo propio. Algunas de las muchas posibilidades sobre lo que puede significar el fenómeno de la opinión pública aparecen a continuación:  Conjunto complejo de declaraciones similares hechas por sectores grandes o pequeños de la sociedad.d) Pensamiento simplista: los factores situacionales provocan en el individuo un bloqueo de las facultades racionales. son capaces de desarrollar un espíritu de conjunto. Ciertas reacciones que solo tienen lugar en el seno del grupo como tal. las opiniones ideas y creencias son siempre determinadas por vía de sugestión y no por vía de razonamiento. llegando con ello a producir el pánico o la violencia indiscriminada. Bajos los efectos de ésta sugestión se realizaran actos con una increíble e irresistible impetuosidad. o en ocasiones . y no fuera de este.  Declaraciones espontaneas. Suele compararse esta con el estado de fascinación que se produce en la hipnosis. la muchedumbre las acepta o las rechaza en conjunto.

Solo sentimientos no expresados verbalmente. si la vía de trasmisión es oral. La información recepcionada. puede ser deformada. más aún. asambleas. un fenómeno característico que surge con los denominados sistemas democráticos modernos. además. sin embrago. generalmente cuando se manipula la información para generar ciertas corrientes de opinión en función a determinados intereses sobre todo de naturaleza política o económica. La opinión publica en nuestra sociedad se comporta. clubes. también la transmisión puede estar deformada. conformada por distintos sectores y clases sociales.        Declaraciones manipuladas. Debe ser valorizada en diferente forma en cada país. Aunque es clara la importancia del rumor. aunque carece de poder jurídico. se constituye a menudo como una fuerza política. una conciencia. o Provienen de un pequeño círculo de intelectuales. Sin embargo.  Manifestaciones siempre dirigentes y dirigidas. Declaraciones unidas contra el gobierno y los expertos. era inexistente en otras épocas de la historia. Se expresan en múltiples formas: prensa. además. Hechas por el hombre común. Lógicamente. casi como una especie de tribunal que. ¿Cómo se forma la opinión pública? Solo se puede formarse después de que se ha tenido conocimiento de ciertos hechos y de ciertas situaciones. o Son manifestaciones colectivas e infundadas de instintos primitivos. . Es. como un árbitro.

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