2. Psiquismo humano y psiquismo animal.

Diferencias

 Psiquismo Humano
 Percepción

Interpreta los datos que provienen de los sentidos tanto del mundo exterior como del propio organismo. Lo sentidos nos sirven para conocer el mundo exterior o el propio organismo. Es un instrumento frágil ya que nos puede engañar en cualquier momento Cada uno percibe antes según qué cosas y lo regula cada sujeto con la percepción, ya que intervenimos y ponemos de nuestra parte para ver o percibir antes unas cosas que otras. Por lo tanto influyen nuestras estructuras cerebrales. Las percepciones están determinadas por un conjunto de factores, algunos innatos y otros adquiridos.  Memoria

Capacidad de almacenar y recuperar experiencias pasadas. Por un lado facilita el reconocimiento interpretativo de las sensaciones y por otro el recuerdo de las vivencias pasadas condicionan las vivencias presentes.. Tanto como la memoria es muy importante el olvido, ya que nos sirve como mecanismo de defensa para la vida psíquica contra aquello que no nos es desfavorable recordar para nuestro pensamiento. Por ejemplo cuando se muere un ser querido, al cavo de un tiempo empezamos a olvidar su cara, no porque no le queramos, sino para no recordarlo, y así no hacernos daño.  Imaginación

Capacidad de representarnos mentalmente un objeto o situación existente o no en ausencia de estímulos. La originalidad de la imaginación consiste en asociar combinar y estructurar los materiales que aporta la sensación. No consiste en inventar, sino que no percibimos aquello que no hayamos tenido antes. Lo que haces es combinar todo lo percibido, asociar cosas que normalmente no van juntas; por ejemplo: un caballo con alas, conoces el caballo y animales con alas, lo único que haces es juntarlo.  Inteligencia

Capacidad de adaptarte a situaciones nuevas o resolver problemas en situaciones no vividas anteriormente la inteligencia discrimina los datos significativos los analiza y llega a generalizaciones. Cada especie tiene unos límites de inteligencia. Entre los animales inteligentes se diferencian por la generalización ya que si alguna situación la han pasado bien la vuelven a aplicar a cualquier otra similar.

Es una especie de inteligencia rudimentaria que dirige a los seres vivos en sus acciones. La inteligencia suele ser sinónimo de entendimiento. Cuando se adiestra o se enseña a un animal. Son conductas innatas que están desarrolladas en función de mecanismos de adaptación. recoger una pelota. Psiquismo de los Animales  Instinto: Los científicos utilizan la palabra instinto para expresar las características no aprendidas del comportamiento animal. se ponen en juego los puntos esenciales encargados de desarrollar su inteligencia. pero se diferencia de éste por hacer insistencia en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia adquirida. Su actuación está regida por esos factores y son incapaces de crear nuevas situaciones ambientales. . pastorear con órdenes. la cultura se va transmitiendo de generación en generación. ya que son prisioneros de sus instintos y necesidades orgánicas y de estímulo perceptivos. a través de él. La diferencia que existe entre inteligencia e instinto está basada en el aprendizaje. desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su sociedad. a partir de la cual es capaz de hacer determinadas tareas (abrir puertas. La socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad. moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una sociedad determinada. etc. La socialización se puede describir desde dos puntos de vista:   Objetivamente. Cuando un animal hace algo instintivamente es porque no ha sido influenciado por prácticas anteriores. Siempre se ha discutido si los animales poseen inteligencia o no. a partir de la respuesta o reacción del individuo a la sociedad. Esta enseñanza les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.). 3. El instinto se convierte en inteligencia cuando media la deliberación. Subjetivamente. a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo. los individuos aprenden conocimientos específicos. sin que intervenga su voluntad y en afán de su conservación (supervivencia). Por el instinto se obra sin razonar. La socialización Se denomina socialización al desarrollo a través del cual las personas instruyen e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica.

un grupo de sujetos de un mismo contexto social pueden tener algunas conductas sociales similares.En otras palabras.2 Características del proceso de socialización a) Es individualizadora Porque los contenidos adquiridos por un sujeto en el proceso de socialización son asimilados de manera personal. Los especialistas suelen hablar dos tipos de socialización:   Primero. Segundo. que tiene lugar cuando ciertas instituciones como por ejemplo la escuela aportan en competencias específicas. aunque no son los únicos. Ejemplo: El traje típico de los escoceses. la socialización es la toma de conciencia de la estructura social que rodea a una persona. que son las instituciones y los sujetos representativos con capacidad para transmitir los elementos culturales apropiados. Ejemplo: Algunos profesores rechazan los juegos competitivos y valoran la reciprocidad en las actividades colectivas b) Es homogeneizadora Porque como producto del proceso de socialización. El proceso es posible gracias a la acción de los denominados agentes sociales. . que es el proceso donde el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales. Los agentes sociales más importantes son la escuela y la familia. 3.

Son enunciados específicos que las personas consideran ciertos. valores. patrones de comportamiento) van cambiando a través del tiempo. Porque en las distintas etapas de su desarrollo. Las creencias no se discuten. e) Es universal Porque es un proceso que se da en todo momento y lugar.3. Ejemplo: El adolescente es más cuidadoso con su apariencia en tanto que el niño no le interesa andar sucio o desarreglado. Es el vehículo que permite transmitir y reproducir el sistema social a través del tiempo. ideologías. Ejemplo: Los modos de vestir han ido cambiando en las distintas épocas.3 Contenidos 3. las ideas sí. . El cambio social en un trasvase de ideas en creencias y creencias en ideas.c) Es dinámica  Porque los contenidos sociales (costumbres. Ejemplo: Así como el niño tiene que adaptarse a las nuevas reglas de la escuela el adolescente tiene que adecuarse a las nuevas obligaciones que su familia le asigna. en el jardín de la infancia hasta el sindicato de trabajadores. Ejemplo: Cada persona está en constante socialización desde que nace hasta que muere. a) Creencias Son nociones compartidas del mundo y de las cosas. El compartir una ideología proporciona a la gente un sentido de solidaridad y comunidad. así como una distinción en relación a otros grupos.1 Sistemas ideológicos Estos sistemas tienen un papel muy importante en todo proceso de socialización.  d) Es constante Porque el proceso de socialización abarca todas las etapas de la existencia de un individuo. 3. el sujeto adquiere nuevas formas de conducta y modifica las anteriores.

porque es más fácil que nos adaptemos a la sociedad apegándonos a ellos. no cambian fácilmente  Prestigio: Las personas que con su conducta defienden estos valores alcanzan prestigio por ello. o país de acuerdo a las costumbres de un grupo de personas y van cambiando de acuerdo a los avances. Esos patrones culturales se han de establecer de acuerdo a cada persona. de cómo deben ser las cosas. bueno o bello. Desde el punto de vista de la cultura.b) Valores Son criterios compartidos del bien y del mal de lo justo y de lo injusto. de lo adecuado y lo inadecuado. Hay 2 tipos de valores:  Dominantes: Se derivan de las creencias Características  Extensión: Compartidos por un gran número de personas. ciudad.  No dominantes: Se derivan de las ideas.  Intensidad: Los individuos tienen los valores muy internalizados en su cabeza. .  Duración: Muy duraderos. Si se tienen otras buenas que agradan de otras regiones o incluso países. ya que por el hecho de que pertenezcas a una región no necesariamente se tendría que seguir todo lo que el común de la gente lleva en sus costumbres sino las que uno quiera adoptar.3. Pero ciertamente tienen gran influencia los patrones que ya están establecidos porque los practica la mayoría de las personas de la región. sin imponer las propias ideas y sin romper tampoco con lo establecido que es "normal" para la gente. modificaciones y precisamente a esas costumbres que se van volviendo comunes en algún sitio en específico.2 Procesos culturales de comportamiento Son normas que se establecen en una región. 3. y que sirven de guía para la vida en sociedad. los valores son enunciados acerca del deber ser. Son modelos culturalmente definidos con los que las personas evalúan lo que es deseable.

los puntos de reuniones o lugares a donde se suele salir. La familia no socializa mediante discursos ni lecciones sino mediante experiencias y de acuerdo con su particular modo de vida. clubes. pasa a ser ocupado por otras instituciones (escuelas. normas. va conformando un esquema de valores. la que transmite al niño su condición social. según sus características sociales y económicas. del sentido de la palabra NOSOTROS. el niño absorbe todo lo que ve en su entorno o contexto social (familia) y comienza a desenvolverse según lo que va adquiriendo. 3. se forjan lazos de pertenencia. sus aspiraciones.4 Agentes de la Socialización 3. el hacer alto y ceder el paso. producen.CARACTERÍSTICAS Que aunque no están establecidos como reglas estrictamente. Ejemplos son el hecho de tirar o no basura en las calles. e influye sobre éste en decisiones futuras. es decir. etc. por lo tanto. etc. las personas que entregan volantes en semáforos. Estos factores. . entre otras razones por la incorporación de la mujer en el mundo laboral. va formando su personalidad. En la sociedad actual. la tendencia de las familias a reducir el número de hijos. Este tiempo. Estas varían según la región en donde esté.1 La familia Es el principal agente socializador durante la infancia de la persona. prejuicios. las personas integrantes de una sociedad las aceptan como normas de comportamiento. y cuando salimos de viaje es común encontrar costumbres en las personas que no coinciden con lo que estamos acostumbrados. Es la familia. muchas de las funciones socializadoras de la familia han ido cambiando. el aumento de las separaciones y la cantidad de niños y jóvenes que viven con sólo uno de sus padres. guarderías. etc.4. Dentro de la familia. conducir por el carril derecho y rebasar por el izquierdo.) o por una mayor exposición frente a medios de comunicación. una disminución del tiempo real que los adultos pasan con sus hijos. La socialización en la familia se desarrolla en una forma continua sin un plan previo ni un programa establecido.

ideas. explícitos o implícitos. la socialización. según nuevas normas. Al entrar en contacto con una gran variedad de personas. 3.3. constituye un momento de transición donde el niño comienza a establecer las primeras relaciones duraderas con personas ajenas a su grupo familiar. costumbres y pautas de comportamientos y una simbología por la cual representan su propio mundo. y se espera que comiencen a actuar de manera más formal e impersonal. los niños están continuamente recibiendo una enorme cantidad de mensajes. hay un objeto implícito que corresponde a la continua formación social del individuo. la cual incluye unos intereses. el niño aprende a valorar la importancia que se da en la sociedad al género o a la raza de las personas.4.4. cómo se planteaba en las líneas anteriores. Este grupo de personas se asocian con el objetivo de lleva una vida en común basada en una permanente ayuda mutua. el objeto principal y explícito de la escuela es la adquisición de conocimientos. Si bien. Aprenden que existen diferentes maneras de considerar y evaluar conductas. En la escuela. que tienden a reforzar el sistema de valores de la sociedad en que viven. que tienen objetivos comunes y explícitos y que construyen una clara identidad colectiva. necesidades.3 La comunidad Una comunidad es un grupo estable y duradero compuesto de personas que se relacionan unas con otras. y de esta manera se evidencia la constitución de una cultura. valores.2 La escuela El paso de la familia al preescolar o a la escuela. que son particulares entre sí. creencias. Caracterizada por la valoración. solidaridad y sentido de pertenencia frente a las necesidades más sentidas que permite a los miembros ser autogestores en . Aprenden a reconocer y aceptar modelos de autoridad diferentes de los familiares.

Sistema: permite mantener a las formas de vida. la sociedad. escuchar o leer los mensajes difundidos por estos medios. el cine. dedicando un número muy grande de horas a ver. principalmente. Un hecho fuera de discusión hoy día es que en el mundo actual los medios de comunicación han alcanzado una difusión sin precedentes. En suma. particularmente la televisión. geográfico o intelectual en las que se genera un lenguaje y unos rituales compartidos. las necesidades de información y entretenimiento. Y ese modelamiento es que lo denominamos socialización. planteándose que una buena parte de la construcción social de la realidad está determinada por los medios de comunicación masiva. que se desarrollan en una memoria colectiva. son usados por una cantidad muy significativa y creciente de personas para satisfacer.    Fenómeno: posibilita que la comunidad se desarrolle. darían una imagen del mundo. En el surgimiento de esta realidad han jugado un rol esencial los medios de comunicación masivos. cultura. las revistas. Proceso: nos garantiza la socialización. Los diarios. Estos medios. que resultaría de capital importancia en la conducta social. sobre todo.4. a través de sus diferentes agentes socializadores. también las comunidades por afinidad social. creencias. se construye. Tal situación tiene un claro efecto socializador. con funciones definidas o heredadas que permita que haciende de generación en generación. El grado vida común y de ayuda mutua varia ampliamente según la comunidad ejemplo: en la comunidad de trabajo las personas aprenden entre si y se dan apoyo reciproco. va moldeando el comportamiento de sus miembros. valores.4 Los medios de Comunicación La creciente y progresiva existencia de subculturas cada vez más diferenciadas y que van poniendo una prueba de fuego a la capacidad de tolerancia y aceptación de las diferencias. 3. la radio y.la solución de estas necesidades. se ha dicho que al cabo del año están más tiempo frente al televisor que frente al maestro en el aula. Para los niños. elaborarían un mapa de la realidad. Cuando se profundiza el proceso de . la televisión.

El tipo de cultura que ha surgido de la mano con la modernidad. el valor de la individualidad -no del individualismo. Respecto de la fuerza que tiene este proceso en el condicionamiento de nuestro comportamiento. nos lleva al borde de esa enajenación.aprendizaje uno puede tener el cuadro completo de la forma en que opera este proceso que permite una base común de significados. lenguajes.el valor a respetar en nosotros mismos aquello que forma parte de nuestra individual naturaleza. urbanas.  En la clase baja existen diferencias marcadas entre el lenguaje oral y escrito  Limita la capacidad de confrontar y de expresar pensamientos 3.1 Clase social y proceso de socialización La socialización es un proceso natural mediante el cual los seres humanos moldeamos nuestra conducta y aprendemos a vivir en una sociedad. Dado el peso que en la actualidad han cobrado los medios de comunicación de masas como agentes de socialización. 3. manera de vestir  Afecta en la forma de pensar  En las zonas marginales. el área de interés por el aprendizaje de sus hijos está más desarrollado. rurales reducen la interacción  En padres de clase media. al menos en el grado suficiente como para seguir siendo lo que es. Y el instrumento por excelencia que permite esta situación es el proceso de socialización. en nosotros mismos. y el papel que juegan los medios de comunicación para que cada uno de nosotros asuma esa cultura como producto completo y digerido.5. que afectan o influyen en el proceso de socialización porque las personas se educan de manera distinta al tener diferentes . Hay factores como la clase social que es un estatus en una sociedad. valores y visiones lo suficientemente sólida como para que una sociedad permanezca cohesionada. De allí la importancia de tenerlo en el centro de nuestro interés. ¿Por qué decimos esto? Porque actualmente hay una tendencia a la uniformidad que atenta contra la necesidad de respetar las diferencias y de respetar. Y es aquí donde el peligro de la enajenación se nos viene encima.5 La clase social y sus efectos psicosociales ¿Cuáles son los efectos de la pertenencia a una clase social sobre el individuo?  Afecta en la conducta como por ejemplo en los modales. se hace imprescindible profundizar en el rol que están jugando.

para hacer a la persona dependiente de lo dictado por otra persona u organización. o derivación a un pensamiento o propósito que vuelve a las propiedades y aptitudes del hombre. Se distinguen:  A nivel individual: la alienación mental. perturbación mental. Esto también genera entre las clases más bajas una necesidad de ascender de estatus y se le conoce como movilidad social. 3.2 Clase social y alineación  La alineación La alienación o enajenación es el fenómeno de suprimir la personalidad. adaptación. Puede considerarse un entrenamiento. y los de la clase trabajadora se orientan más al orden y la obediencia. confusión del raciocinio. Por ejemplo:  Las madres de clase media son más permisivas  Las madres de la clase trabajadora utilizan más el castigo físico  La relación entre padres e hijos de la clase media son más aceptadoras. controlando y anulando su libre albedrío. ensimismado por su desorientación social.necesidades.5. en la cual se puede presentar una anulación de la personalidad individual. Es un proceso que puede ser auto inducido. incoherencia del pensamiento. la aniquilación cultural. El alienado permanece dentro de sí. A nivel social: que va de la mano con la manipulación social. síntomas alucinatorio o locura. adiestramiento. excitación psicomotora. perplejidad. la dominación política y la opresión de la persona o colectivo alienado. desposeer al individuo de su personalidad o deshacer la personalidad del individuo. en algo independiente de ellos mismos y que domina sobre ellos.  .

La amistad implica una igualdad en la relación. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana. tanto orales como escritos. son ellos quienes poseen las herramientas que les permiten orientar y establecer las pautas de crianza de sus propios hijos. con la posibilidad de generar espacios de seguridad.3 Clase social y patrones de crianza Los padres son los primeros y los mejores puericultores de sus hijos. Es primordial sedimentar primero la autoridad y la superioridad como padres. debilitaría el ejercicio de la autoridad con firmeza. a sonreír y caminar por . La crianza es un proceso secuencial que los padres inician desde su formación como hijos en sus propias familias. ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí. 3.6. que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.6 Manifestaciones de la socialización 3. o los que durante su preparación para ser padres superan las posibilidades de su crianza.3.2 La imitación Es la reproducción total o parcial de las conductas representadas por un modelo. La seguridad la proveen los padres que están preparados para hacerlo. para luego. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística.6. es el primer mecanismo de aprendizaje social.1 El lenguaje El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos. 3. cultivar y hacer que prospere la amistad. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales. Incluso antes de hablar. aceptación y autonomía para sus hijos. aprendemos a señalar con el dedo índice. El ejercicio de ser padres o madres implica la elaboración de pautas de crianza claras. que confundiría la diferenciación entre los padres y los hijos y además.5. los que como hijos recibieron una orientación firme y afectuosa. que son el producto del trabajo reflexivo y flexible que los padres unidos construyan.

6. por fascinación por influjo personal o por aparatos adecuados. Características  Ambiguo: porque el lenguaje oral tiene naturaleza inexacta.vía de la imitación. o método de descarga emocional.4 El rumor.6. la hipnosis puede ser utilizada: como método de sugestión directa. * La sugestión hipnótica: que se consigue mediante la hipnosis. 3. Más adelante. estado de influencia magnética. el baile y los rituales religiosos. como catarsis. * La sugestión indirecta: a través de la insinuación de ideas que los sujetos aceptan como verdaderas y propias. y como hipno-análisis. La hipnosis fue la primera de las técnicas psicoterápicas y aún es utilizada en algunos países de Europa y Rusia. utiliza la fijación de la atención y una estimulación generalmente verbal que provoca el trance o comunicación hipnótica. y en esa medida influye en la distorsión del significado. 3. Como técnica psicoterapéutica. dado que no se conoce quien lo índico. con el fin de eliminar ciertos síntomas. los juegos. Existen diversos métodos para conseguir este estado en una persona: * La sugestión directa: que se obtiene mediante la autoridad ejercida sobre una persona que se somete a ella. imprecisa. combinada con la psicoterapia de toma de conciencia.  Fuente desconocida: nadie asume las consecuencias de lo que genera un rumor. fenómeno que se estima corresponde a un cierto modo de transferencia que se da entre el hipnotizado y el hipnotizador. serán también adquiridos por esta vía.3 La sugestión La sugestión es un estado psíquico provocado en el cual el individuo experimenta las sensaciones e ideas que le son sugeridas y deja de experimentar las que se le indica que no sienta.  Temporal: dado que la información tiene un cierto periodo de duración. Esta técnica que varía según el experimentador. . Por esta razón se comenzó a utilizar como tratamiento terapéutico.

a) Sentimiento de unanimidad: Los integrantes comparten una sensación de unidad mental las mismas emociones. hablamos de multitud. irritabilidad. exageración.6. movilidad. 3.6. que para llegar a conocer realmente lo que ocurre en el alma de la multitud. que van desde las más leves hasta las más graves . Características Esta se considera como la reunión de individuos homogéneos. moralidad. c) Predominancia de las emociones: las reacciones de las muchedumbres son intensas. extensas. La multitud implica preferencias. autoritarismo. antes mencionado. y cambiantes. tanto más. se hace necesario conocer sus características. La disminución de la identidad se traduce en una disminución de las inhibiciones que nos pueden llevar desde situaciones de enfrentamiento. existe además una gran sensibilidad a la provocación. el anonimato supone la desaparición del sentimiento de responsabilidad.5 La multitud Cuando un gran conjunto de personas comparte determinadas formas de pensar. las distintas formas de manifestar sus sentimientos. interpretaciones y acciones. conocidos entre sí. Se ha demostrado. La sensación de omnipotencia abre la posibilidad de ceder a nuestras emociones. Crece la admiración por la fuerza y la violencia y se puede dar lugar a la aparición de un fenómeno conocido con el nombre de criminalidad sincronizada de las muchedumbres. Los individuos se combinan en un esquema de conducta guiado por un estado de ánimo dominante b) Conciencia de su propia fortaleza: El sentimiento de unanimidad. la intolerancia y la irresponsabilidad. instantáneas. cuanto más elevado sea el grado de anonimato en que uno se encuentre. como expresara Gustavo Le Bon. simplismo. los cuales se distribuyen de la manera siguiente: Impulsividad.3. genera a su vez una sensación de poder irresistible que favorece el dogmatismo. opiniones e ideologías en común.6 Muchedumbre. intolerancia. o mejor dicho. Por ello se afirma que la multitud es una unidad psicológica. sugestibilidad. intenciones. credulidad. simples. creencias. sentir o actuar. convicciones. organizados y previamente convocados para tratar sobre idénticos intereses en las mismas circunstancias de tiempo y lugar.

llegando con ello a producir el pánico o la violencia indiscriminada. y por el hecho de su pertenencia al mismo. bajo problemas comunes. Al encontrarse en un estado de atención expectante se facilita la sugestión. y por el hecho de grupo al cual tienen perfectamente conceptuando. Bajo estas circunstancias aparece un estado de credibilidad excesiva. las opiniones ideas y creencias son siempre determinadas por vía de sugestión y no por vía de razonamiento. cuando es manifestación de una serie de conductas afines de los integrantes de una nación. convicciones. e) Sugestibilidad: en la muchedumbre.6. Suele compararse esta con el estado de fascinación que se produce en la hipnosis. Ciertas reacciones que solo tienen lugar en el seno del grupo como tal. emociones. son capaces de desarrollar un espíritu de conjunto. no tiene realidad por sí mismo. como sea en el proceso de influjos recíprocos que se ejercen. tendencias o metas. y no fuera de este.d) Pensamiento simplista: los factores situacionales provocan en el individuo un bloqueo de las facultades racionales. si no reflejo de las condiciones sociales a las cuales todos los sujetos se encuentran sometidos. en consecuencia. en grupo de sujetos. Este psiquismo colectivo que representa lo que podría de denominarse un alma nacional. generando comportamientos reactivos propios de los casos de estrechamiento del campo de la conciencia.  Declaraciones espontaneas. que ya no resultan expresión del yo propio. la muchedumbre las acepta o las rechaza en conjunto. refuerzan y multiplican de una manera instantánea.7 La opinión publica Constituye una unidad de pensamiento. La opinión pública encuentra su fuente más profunda en esta posibilidad de psiquismo colectivo. concretamente estas actitudes se ponen de manifiesto entre los miembros de un grupo. Algunas de las muchas posibilidades sobre lo que puede significar el fenómeno de la opinión pública aparecen a continuación:  Conjunto complejo de declaraciones similares hechas por sectores grandes o pequeños de la sociedad. 3. Bajos los efectos de ésta sugestión se realizaran actos con una increíble e irresistible impetuosidad. al cual tienen perfectamente conceptuando. o en ocasiones . las emociones y las opiniones se comunican. que se producen bajo determinados factores sociales.

se constituye a menudo como una fuerza política. Aunque es clara la importancia del rumor. aunque carece de poder jurídico. además. La información recepcionada. o Provienen de un pequeño círculo de intelectuales. sin embrago. Sin embargo. Es. además. Lógicamente. Hechas por el hombre común. generalmente cuando se manipula la información para generar ciertas corrientes de opinión en función a determinados intereses sobre todo de naturaleza política o económica. Declaraciones unidas contra el gobierno y los expertos. conformada por distintos sectores y clases sociales. Debe ser valorizada en diferente forma en cada país. ¿Cómo se forma la opinión pública? Solo se puede formarse después de que se ha tenido conocimiento de ciertos hechos y de ciertas situaciones. clubes.        Declaraciones manipuladas.  Manifestaciones siempre dirigentes y dirigidas. como un árbitro. una conciencia. La opinión publica en nuestra sociedad se comporta. también la transmisión puede estar deformada. asambleas. puede ser deformada. casi como una especie de tribunal que. más aún. si la vía de trasmisión es oral. Solo sentimientos no expresados verbalmente. un fenómeno característico que surge con los denominados sistemas democráticos modernos. era inexistente en otras épocas de la historia. o Son manifestaciones colectivas e infundadas de instintos primitivos. . Se expresan en múltiples formas: prensa.