Tablas de Apoyo 8a Sesión General Ezs.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 010
SUPERVISORIA ESCOLAR 029
CLAVE: 07FIZ5029Z
2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO Y NNA QUE REQUIEREN MAYOR APOYO AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
A) A) A) A) A) A)
 ESTABLECE  Identifica palabras que  Registra en notas lo más  Escribir textos en los que  Falta de comprensión  Utiliza textos
inician con la misma letra se describan lugares y
CORRESPONDENCIA de su nombre.
relevante del proceso de lo que lee. informativos para
ENTRE ESCRITURA Y  Canta, lee y reescribe seleccionado encontrado personas.  Deficiencia en la ampliar su
ORALIDAD AL LEER canciones y rondas en cada fuente.  Reconoce y llena caligrafía de sus letras. conocimiento sobre
infantiles.  Selecciona diversos textos formularios sencillos. diversos temas.
PALABRAS Y FRASES.  Dificultad de fluidez en
 IDENTIFICA LAS LETRAS
 Escribe bien, de forma informativos para conocer  Presenta una exposición la lectura.  Presenta exposiciones
coherente y ordenada, más sobre un tema. relacionada con algún acerca de
PARA ESCRIBIR expresa sus acontecimiento.
 Reconoce la existencia de descubrimientos y
PALABRAS pensamientos claros.  Escribe narraciones de
 Reconoce el uso de los otras lenguas en su experimentos
DETERMINADAS. comunidad, además de su intervención propia. científicos.
signos de interrogación
 ADAPTA EL LENGUAJE y de admiración. lengua materna, e indaga  Escribe documentos
PARA SER ESCRITO. sobre su uso. formales para hacer
diversas gestiones.
B) B) B) B) B) B)
 COMENTA NOICIAS QUE  Que los alumnos con  Elabora resúmenes en  Escribir textos en los   FALTA DE
DIFUNDEN EN LA RADIO EN rezago educativo a los que se describen que se describan COMPRENSIÓN DE LO
PERIODICOS, RADIO prendar a leer y a procesos naturales y lugares y personas. QUE LEE.
TELEVISION Y OTROS escribir. acontecimientos  Reconoce y llena  DEFICIENCIA EN LA
MEDIOS. formularios sencillos. CALIGRAFÍA DE SUS
 Fortalecer y mejorar la históricos.
 EXPRESA SU OPINION  Presenta una LETRAS.
adquisición del proceso  Reflexiona sobre el uso exposición
SOBRE TEXTOS  DIFICULTAD DE
CLAVE: 07FIZ5029Z

INFORMATIVOS EN VOZ de lectoescritura. de la coma para relacionada con FLUIDEZ EN
ALTA POR OTRAS enumerar algún LALECTURA.
PERSONAS características o acontecimiento.
 EXPLICA COMO ES COMO  Fomentar el hábito de  Escribe narraciones
elementos.
OCURRIO O COMO la lectura. de intervención
 Escribe un texto propia.
FUNCIONA ALGO, ORDENA argumentativo
LAS IDEAS PARA QUE LOS
DEMAS COMPRENDAN.
ALUMNAS Y ALUMNOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO
A) A) A) A) A) A)
1. JIMENEZ CASTRO ELIAS 1. AVILA CASTRO ESTEFANI 1. GARCIA DIAZ PABLO 1. Castro Castro José 1. MORENO TORRES DIEGO 1. ARTURO DE JESUS COELLO
DANIELA HERNESTO
DANIEL. 2. FLORES ALVARADO
Yonadad. JESUS. HERNANDEZ
CRISTIAN SALVADOR 2. JIMENEZ MORALES JOVITA 2. González Velázquez Luis 2. GABRIEL ARTURO
2. LOPEZ RAMIREZ YAZMIN Alexander
3. GARCIA HERNANDEZ JOSE MORALES CORTES.
NAOMI. FABRICIO 3. VAZQUEZ PASCACIO 3. López Vives José 3. CRISTIAN FERNANDO
4. TOLEDO CANCINO GENESIS
3. MARTINEZ GONZALEZ XIMENA
BRISEIDA MAILEN Brandon REYES TORRES.
ABEL DE JESUS. 5. VAZQUEZ BARRIOS
4. VELASCO TORRES MAIRA 4. Santizo López Henrry
AURIBETH ELIZAPETH Gael
4. SANTELIZ MORENO5. 5. Vázquez Doñu Osvaldo
5. KARLA BERENICE
B) B) B) B) B) B)
1. HERNANDEZ RIVERA LIAN 1. Jiménez Rodríguez 1. Willian Ernesto 1.-Hernández Vázquez Edwin 1. 1. VILLAGOMEZ GARCIA LUIS
Olegario. ANGEL
2. LOPEZ ROBLERO Cesar Alexis. Vázquez Matías.
2.-Jiménez Santos Cindy
ALEXANDER
Alejandra.
CLAVE: 07FIZ5029Z

3. MORENO TORRES MARIA 2. López Pablo Esmeralda 2. José Ángel López López. 3.-Martínez Cancino Kevin
JOSE 3. Pérez León Yovani. 3. María José González Brandon.
4.-Matías Rosa Isela.
Ruíz. 5.-Santis Ruiz Yolanda.
4. Ismael García 1. 6.-Vázquez Gómez Erick de
Hernández. Jesús.
CLAVE: 07FIZ5029Z

APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO Y NNA QUE REQUIEREN MAYOR APOYO AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO

A) A) A) A) A) A)
 NOMBRA Y ESCRIBE Lee, escribe y ordena  Lee, escribe y ordena  Resuelve problemas  Falta de dominio de las  Lee y escribe números
NUMEROS HASTA EL números naturales números naturales de suma y resta con tablas de multiplicar. romanos.
hasta el 100. números naturales
100, IDENTIFICA CUAL hasta el 1 000.  Falta de comprensión  Resuelve problemas que
 Calcula mentalmente hasta de 5 cifras.
ES EL MAYOR. sumas y restas de  Resuelve problemas de de lo que lee, en la impliquen el uso de
multiplicación con  Resuelve problemas números enteros al
 RESUELVE PROBLEMAS números de dos cifras, resolución de
de suma y resta de
JUNTANDO, dobles de números de números naturales problemas situarlos en la recta
fracciones con el
dos cifras y mitades de menores que 10. numérica, y al compararlos
AGREGANDO Y mismo denominador. matemáticos.
números pares  Estima, mide, compara y ordenarlos.
QUITANDO. menores que 100.  Estima, compara y  Falta de lectura y
y ordena longitudes y ordena longitudes y  Resuelve problemas de
 INTERPRETA DATOS DE  Resuelve problemas de escritura, de números
distancias, pesos y distancias, capacidades multiplicación con
UNA TABLA DE suma y resta con enteros y decimales.
capacidades, con y pesos con unidades fracciones y decimales, con
números naturales
INFORMACION. unidades no convencionales. multiplicador natural y de
hasta el 1000.
convencionales y el división con cociente o
metro no graduado, el divisor naturales.
kilogramo y el litro,
respectivamente.
B) B) B) B) B) B)
 RESUELVE PROBLEMAS A  QUE LOS ALUMNOS  Estima, compara y  Resuelve problemas   FALTA DE DOMINIO DE
TRAVEZ DEL CONTEO Y CON PUEDAN REALIZAR ordena longitudes y de suma y resta con LAS TABLAS DE
ACCIONES SOBRE LAS distancias, pesos y números naturales MULTIPLICAR.
EJERCICIOS DE SUMA Y
COLECCIONES capacidades con hasta de 5 cifras.  FALTA DE
RESTA.
 CUENTA COLECCIONES NO  QUE EL ALUMNO unidades COMPRENSION DE LO
MAYORES A 20 ELEMENTOS convencionales, medios  Resuelve problemas
CLAVE: 07FIZ5029Z

 COMPARA, IGUALA Y APRENDA A CONTAR AL y cuartos así como de suma y resta de QUE LEE, EN LA
CLASIFICA COLECCIONES 100 Y PUEDA decímetro, centímetro, fracciones con el RESOLUCIÓN DE
CON BASE EN LA CANTIDAD milímetro, mililitro y mismo denominador.
IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS
DE ELEMENTOS. gramo.  Estima, compara y ordena
NUMEROS. MATEMATICOS.
 Toma decisiones con longitudes y distancias,
 QUE LOS ALUMNOS capacidades y pesos con  FALTA DE LECTURA Y
REALICEN SUMAS DE base en el uso y la unidades convencionales. ESCRITURA, DE
UNA CIFRA interpretación de la NÚMEROS ENTEROS Y
moda de un conjunto DECIMALES.
de datos.
ALUMNAS Y ALUMNOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO

A) A) A) A) A) A)
1. JIMENEZ CASTRO ELIAS 1. AVILA CASTRO 1. GARCIA DIAZ PABLO 1. Castro Castro José 1. MORENO TORRES DEIGO 1. ARTURO DE JESUS COELLO
ESTEFANI DANIELA HERNESTO Yonadad.
DANIEL. 2. FLORES ALVARADO
JESÚS. HERNANDEZ
2. JIMENEZ MORALES JOVITA 2. González Velázquez Luis 2. JEFTE SALOMON GARCIA
2. LOPEZ RAMIREZ NAOMI. CRISTIAN SALVADOR
YAZMIN Alexander
3. MARTINEZ GONZALEZ ABEL 3. GARCIA HERNANDEZ DIAZ
JOSE FABRICIO 3. VAZQUEZ PASCACIO 3. López Vives José
DE JESUS. 3. ABRIL LOPEZ NIÑO
4. TOLEDO CANCINO BRISEIDA MAILEN Brandon
4. SANTELIZ MORENO KARLA GENESIS XIMENA 4. VELASCO TORRES MAIRA
BERENICE 5. VAZQUEZ BARRIOS ELIZAPETH
AURIBETH
B) B) B) B) B) B)
1. HERNANDEZ RIVERA 1. Jiménez Rodríguez Cesar 1. Cristian Octavio 1.-Hernández Vázquez Edwin 2. VILLAGOMEZ GARCIA LUIS ANGEL
LIAN Alexis. Moreno Hernández. Olegario.

2.-Jiménez Santos Cindy
5. LOPEZ ROBLERO 2.López Pablo Esmeralda 2. Ismael García
CLAVE: 07FIZ5029Z

ALEXANDER 3. Pérez León Yovani. Hernández. Alejandra.
3. Britany Sofía 3.-Martínez Cancino Kevin
MORENO TORRES MARIA JOSE Hernández Ribera. Brandon.
4.-Matías Rosa Isela.
5.-Santis Ruiz Yolanda.
6.-Vázquez Gómez Erick de
Jesús.
FORMAS DE ATENCIÓN Y ASISTENCIA AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR 2021-2022
NOMBRE DE LA ESCUELA: EMILIANO ZAPATA SALAZAR
TRABAJO A DISTANCIA (NO

HIBRIDA (ASISTEN DE MANERA
GRADO Y GRUPO NNA INSCRITOS PRESENCIAL (TODOS LOS DÍAS) ASISTEN DE MANERA NO ASISTEN
PRESENCIAL ALGUNOS DÍAS)
PRESENCIAL NINGÚN DÍA)
1° A 23 19 0 0 4
1° B 22 18 0 0 4
2° A 22 15 0 0 7
2° B 22 19 0 0 3
3° A 21 18 0 0 3
3° B 24 20 0 0 4
4° A 24 22 0 0 2
4° B 25 23 0 0 2
5° A 42 42 0 0 0
6°A 20 18 0 0 2
6°B 17 16 0 0 1
TOTAL 262 230 0 0 32
CLAVE: 07FIZ5029Z
ANÁLISIS DE LAS METAS ALCANZADAS EN EL PEMC
ÁMBITO O ÁMBITOS:

OBJETIVO METAS ACCIONES AVANCE
CLAVE: 07FIZ5029Z
ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE INFLUYERON PARA QUE NO LOGRARAN LAS METAS Y EL OBJETIVO QUE SELECCIONARON DEL PEMC
EJE DE ANÁLISIS SI NO
A. El objetivo es claro y sabemos lo que queremos lograr (la redacción es clara por lo que podemos interpretarlo correctamente).
B. El objetivo está enfocado en mejorar los aprendizajes y el servicio educativo que ofrece la escuela.
C. Las metas están vinculadas de manera clara con el objetivo
D. Establecimos indicadores para las metas que permiten medir el avance o logro de las mismas.
E. Las acciones planteadas son las necesarias para lograr las metas (la contribución de cada acción es fundamental para el logro de la meta y el
objetivo).
F. Había claridad acerca de lo que se tenía que hacer y quiénes eran las y los responsables de cada acción.
G. Se realizaron las acciones comprometidas.
H. Contamos con lo necesario para realizar las acciones (recursos humanos, materiales, tiempo, etc.).
I. Hubo acuerdos colectivos que facilitaran su implementación.
J. Hubo compromiso individual y colectivo para el cumplimiento de las acciones y el logro de las metas.
K. Se contó con una estrategia de seguimiento adecuada.
L. Se definió claramente a las y los responsables del seguimiento de las acciones.
M. Se realizaron las tareas necesarias para revisar el avance de metas y objetivos en los tiempos establecidos.
N. Las evidencias, información o datos que tenemos muestran claramente el avance o cumplimiento de las metas y objetivo.
CLAVE: 07FIZ5029Z
VALORACIÓN DEL USO DEL TIEMPO Y ESPACIO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Realicen una valoración sobre el uso que dieron a este espacio del CTE e identifiquen cómo podrían fortalecerlo para el siguiente ciclo escolar. Para ello, pueden utilizar la siguiente tabla (en la
que 1 es escasamente o no y 5 significa totalmente). También pueden comentar libremente sus apreciaciones sobre el trabajo realizado y cómo fortalecerlo.
Durante el ciclo escolar en el momento III, Organización de la escuela: 1 2 3 4 5

a. Tuvimos libertad de utilizar este espacio para abordar los asuntos que decidimos como escuela.
b. Destinamos este espacio para atender asuntos educativos prioritarios para la escuela.
c. Definimos con claridad los temas que abordaríamos en este espacio.
d. Preparamos con anticipación los asuntos que abordaríamos en este momento.
e. Organizamos las sesiones (momentos I y II) de tal manera que pudiéramos realizar las actividades del momento III.
f. Dimos seguimiento a los acuerdos que establecimos en este momento.
g. Consideramos que este espacio es útil para nuestra escuela
h. Las actividades que realizamos en este espacio contribuyeron a atender las necesidades que identificamos como colectivo.

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APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

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APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

ALUMNAS Y ALUMNOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO

LIAN Alexis. Moreno Hernández. Olegario.

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

FORMAS DE ATENCIÓN Y ASISTENCIA AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR 2021-2022

NOMBRE DE LA ESCUELA: EMILIANO ZAPATA SALAZAR

TRABAJO A DISTANCIA (NO

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

ANÁLISIS DE LAS METAS ALCANZADAS EN EL PEMC

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

2022 AÑO DE RICARDO FLORES MAGÓN. PRECURSOR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

Durante el ciclo escolar en el momento III, Organización de la escuela: 1 2 3 4 5

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