INFORMES DE

EVALUACIÓN
2020-2021
NIVEL ALTO
 AVANCES DEL ALUMNO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MARZO Participa en la construcción de textos colectivos por ejemplo su carta para reyes.
Escribe su nombre completo de manera convencional, y relaciona las palabras con la
escritura convencional, logra identificar que el lenguaje escrito es un medio de
AVANCES DEL ALUMNO
comunicación
 EsLENGUAJE
capaz de realizar una narración descriptiva teniendo mayores detalles,
Y COMUNICACIÓN.
MARZO agrega sustantivos, adjetivos, lugares, y experiencias vividas.
AVANCES DEL PENSAMIENTO
ALUMNO MATEMÁTICO
MARZO Reconoce la sucesión numérica
LENGUAJE del 1 al ___ de manera oral y escrita del 1 al ___.
Y COMUNICACIÓN.
MARZO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
Utiliza palabras que son de uso común en DEL su MUNDO.
entorno familiar y social, y sabe en que
MARZO EXPLORACIÓN
situaciones las puede Y COMPRENSIÓN
decir. DEL MUNDO.
AVANCES DEL ALUMNO
MARZO Participa enLENGUAJE
la construcción de textos colectivos, sugiriendo ideas por ejemplo al elaborar
Y COMUNICACIÓN.
MARZO un instructivo o inventar un cuento.
Identifica EDUCACION
algunos portadores de texto como el cuento y el recetario y platica experiencias
SOCIOEMOCIONAL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MARZO con ellos, EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
MARZO
MARZO Es seguro de PENSAMIENTO
si mismo y logra MATEMÁTICO
expresar queDEL es loMUNDO.
que realiza durante su dia, lo que le gusta
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
MARZO Elabora croquis y
comer, lo que no le gusta hacerlos interpreta logrando
y a que le teme considerar más referentes del espacio y la
MARZO ARTES
AVANCES
posición DEL
en que ALUMNO
se encuentran, poco
Con ayuda de las fichas de trabajo se observa que comprende a poco adopta un que
lenguaje matemático
es importante mása
apoyar
MARZO convencional para explicar posiciones y direcciones.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
quien lo necesita.
MARZO Establece secuenciación de hechos en situaciones de la vida cotidiana.
ARTES
EXPLORACIÓNEDUCACION EDUCACIÓN
Y FÍSICA. DEL MUNDO.
SOCIOEMOCIONAL
COMPRENSIÓN
MARZO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MARZO
MARZO Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades
MARZO
AVANCES
enEXPLORACIÓN DEL ALUMNO
la escuela. EDUCACIÓN
Y COMPRENSIÓN FÍSICA. DEL MUNDO.
AVANCES DEL ALUMNO
INGLES
MARZO
MARZO
EstáMuéstrele
en proceso
Identifica
esperada.
imágenes o LENGUAJE
lo que
de entonar
particularidades
LENGUAJE
capta
Y
Y
de
canciones
elementales
COMUNICACIÓN.
ARTES
lo útil que es saber escribir
COMUNICACIÓN.
vivencias
y logra
y
de su
algunos
verbalizar
localidad
cuando hace
testimonios.
palabras
aalguna
travéscondela lo
lista,pronunciación
queunobserva
deja recado en
o
escribe una dirección.
MARZO Relaciona
Plantear palabras
EDUCACION
PENSAMIENTO
problemas sencillas con sesujuega
SOCIOEMOCIONAL
cuando representación
MATEMÁTICO con el niño, gráfica por ejemplo
por ejemplo sobre5 los
“si tengo animales
bloques y me
MARZO AVANCES
como:
Logra cow, DEL
hacer dog, ALUMNO
pig.
unEDUCACIÓN
PENSAMIENTO reconocimiento MATEMÁTICOy valoración de sus propias características, sus
MARZO regalan 4 ¿Cuántos
EDUCACION se me harían?”
FÍSICA.
SOCIOEMOCIONAL
RECOMENDACIONES
MARZO ,cmnv
capacidades,
Establece
Seguir LENGUAJE
Cuando así
relaciones
apoyando lea
comocon su
el Y
temporales
en las COMUNICACIÓN.
hijo,
expresar pídale
su
entre
actividades que
lasa le cuente
autoconocimiento
acciones
distancia que
enqué
la pasó
que durante
posee
realiza sobre el
diariamente.
modalidad sí
APRENDE relato
mismo. nombre
EN CASA de
MARZO
MARZO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO.
MARZO los personajes,
Aplica
Escribe
3 medidas
los colores
números de de
higiene
del los
1 al libros,
personal
___ de las
así ilustraciones
como
forma el y
atender
convencional las cosas
reglas
en de
de la casa.
seguridad
situaciones de e lugares
juego y que
retos
MARZO
Seguir
están PENSAMIENTO
apoyando
propensos
matemáticos. aen las actividades
accidentes. MATEMÁTICO
a distancia en la modalidad
palabrasAPRENDE EN CASA 3.
INGLES
INGLES
MARZO
Está en
Está en
Identifica
proceso
proceso
de
de
entonar
entonar
canciones
canciones
ARTES
y logra verbalizar
y logra verbalizar
esperada. y dibuja las figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo.
palabras
con la pronunciación
con la pronunciación
MARZO esperada.
Baila espontáneamente
EXPLORACIÓN
Relaciona al con
Y COMPRENSIÓN
palabras sencillas escuchar temas
DELmusicales
su representación MUNDO.
gráfica pory leejemplo
agradasobrecantar melodías
los animales
RelacionaEDUCACION
palabras sencillas SOCIOEMOCIONAL
con su representación gráfica por ejemplo sobre los animales
MARZO conocidas,
como: cow,sedog, le escucha
pig. repetir pequeños fragmentos.
MARZO como: cow,cuando
Reconoce dog, pig.es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone.
RECOMENDACIONES Es capaz
Potenciar de crearelEDUCACIÓN
mediante yjuego
reproducir secuencias
FÍSICA. de el
de responsabilidad: movimientos
día de hoy tú gestos
serásyelposturas
papá, túcorporales
serás mamá, ya
RECOMENDACIONES
sea Jueguen
Platica sobre
acompañado acómo
las adivinanzas,
dese siente
música en
o asituaciones
recitar
sin músicarimas, de trabalenguas
cuando no
manera es o poemas.
escuchado.
individual o en coordinación con
MARZO motivarlo para que hable sobre los retos de cada rol en la vida.
Asistir en actividades ARTES
otros. de conteo, en forma descendente ampliando el rango según sus
En familia identificar
EDUCACION las posibles áreas de peligro que existen en el hogar para que de esta
SOCIOEMOCIONAL
posibilidades.
MARZO forma tome conciencia EDUCACIÓN
por si solo de FÍSICA.
los riesgos.
INGLES
MARZO
MARZO
EstáCuestionar

en procesoaldeniño
Cuando
Seguir
esperada. le lea
apoyando a
entonar
su
para canciones
hijo,
en
que él indague
laspídale que
actividades
y logra
adivine
a
verbalizar
sobre procesos
qué va a en
distancia
Seguir apoyando en las actividades a distancia en la modalidad APRENDE EN CASA 3.
palabras
pasar
la
con la pronunciación
naturales.
en la historiaAPRENDE
modalidad a continuación.
EN
Fomentar
CASApalabras
Relaciona 23 el ahorro
EDUCACIÓN y
sencillas que cuente
con su lo
FÍSICA. que va
representación contando.
gráfica por ejemplo sobre los animales
Seguir ARTES
MARZO como: cow,apoyando
dog, pig. en las actividades a distancia en la modalidad APRENDE EN CASA
MARZO 3.
RECOMENDACIONES Continuar potenciando sus habilidades por medio de actividades que impliquen conteo,
INGLES
INGLES
Está
Está enen proceso
creación
esperada.
de historias
proceso de
de entonar canciones
como cuentos,
entonar canciones
EDUCACIÓN FÍSICA.
yy logra
fabulas
lograetc.verbalizar
verbalizar palabras
palabras con
con la
la pronunciación
pronunciación
Jugar a derribar pinos utilizando una pelota.
esperada.
MARZO Relaciona palabras ensencillas con
Seguir
Relacionaapoyando
palabras sencillas con su
las actividades su arepresentación
distancia en lagráfica
representación gráfica por
por ejemplo
modalidad APRENDE
ejemplo sobre
sobreENlos animales
losCASA 3.
animales
como: cow, dog,
como: cow, dog, pig. pig.
RECOMENDACIONES Pedirle que describa loslos pasos a seguir en unuso instructivo.
INGLES
RECOMENDACIONES Está
Durante
en proceso
Realizar
esperada.
pirinola.
juegos
algún
de entonar
en
trayecto
que canciones
tenga
explicarle
que yhacer
alguna
logra
medidas
verbalizar
del conteo
para
palabras
con con
prevenir
la pronunciación
materiales
accidentes.
como dados o
Explicar
Relacionaaque
Invitarle hacer sencillas
palabras
participar antes
en juegosun con
sismo o incendio,
en dondetener
su representación
reglados presente
gráfica
tenga quepor un protocolo
ejemplo
aceptar odelaanimales
sobre los
el triunfo seguridad
derrota.
familiar.
como: cow,reglas
Establecer dog, pig. y normas dentro de casa, invitarle a que explique la importancia de
RECOMENDACIONES Seguir
Potenciar
Pedirle
seguirlasapoyando
mediante
que describa
y qué elen
pasa las
juego
losno
si actividades
pasos a distancia
deseresponsabilidad:
a seguir
siguen. en un el en
díalademodalidad
instructivo.hoy tú serás APRENDE
el papá, EN CASA
tú serás 3
mamá,
motivarlo
Durante
Seguirpara algún
que trayecto
apoyando hable
en lassobre
explicarle
los retos
actividades alguna
ade cada
medidas
distancia rolenenla
para
lamodalidad
vida.
prevenir APRENDE
accidentes. EN CASA 3.
En familia
Explicaridentificar
que hacerlas antes
posibles
un sismoáreasode incendio,
peligro tener
que existen
presente en un
el hogar
protocoloparadequeseguridad
de esta
forma
familiar.
tome conciencia por si solo de los riesgos.
Seguir
Seguir
apoyando
apoyando en las enactividades
las actividades a distancia
a distanciaen laenmodalidad
la modalidad APRENDE
APRENDE EN CASA
EN CASA 23 3
NIVEL MEDIO
 AVANCES DEL ALUMNO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MARZO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MARZO
AVANCES
EXPLORACIÓN DEL ALUMNO Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO.
MARZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MARZO Ha avanzado en la escritura de su nombre utilizando letras de forma convencional.
Responde a que o cómo sucedieron los hechos cuando se le realizan cuestionamientos
directos.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
Comenta las ideas que surgen en él a partir de la escucha de una historia o noticia.
MARZO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
AVANCES DEL ALUMNO
MARZO Establece diferencias entre las figuras geométricas, y con apoyo del material del tangram
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
crea configuraciones de suARTES propia imaginación.
MARZO Construye sudel nombre utilizando las letrasmediante del alfabeto móvil, en ocasiones se confunde
Logra contar 1 al ___ y los representa sus simbolos
con la direccionalidad
EXPLORACIÓN Y de las letras.
COMPRENSIÓN DEL MUNDO.
AVANCES DEL ALUMNO
MARZO En
AVANCES sus descripciones
Identifica algunasDEL EDUCACIÓN
ALUMNO hace
enfermedades mención FÍSICA. tanto
que se originan de laspor generalidades
problemas ambientales. y particularidades de los
AVANCES DEL
LENGUAJE ALUMNO Y COMUNICACIÓN.
MARZO objetos
Manifiesta y/ o personas,
LENGUAJE
algunos con utiliza
conocimientos
Y un lenguaje claro y fluido, mostrando seguridad y confianza
MARZO Escribe suDEL LENGUAJE
nombre Y COMUNICACIÓN.
COMUNICACIÓN.
diversos sobre las plantas
propósitos, en especial, y los comoanimales. medio de identificación de
AVANCES
Cuida
en de la sulectura ALUMNO
persona encuentos cuanto ea identifica
salud, sin personajes,
embargo se tienen que recordary las medidas de
MARZO
MARZO sussípertenencias.
Escucha
Reconoce mismo.
la rimade en adivinanzas y otros juegos desus características
palabras. entornos donde
seguridad
se desarrolla yLENGUAJE
prevención
la historia. de Y COMUNICACIÓN.
incidentes.
INGLES
MARZO
MARZO
Está
Expone
AVANCES
Escribe
Se
en
expresa
Explora
esperada.
Realiza
proceso
información
el
DEL
suEDUCACION
en
cuentos
nombre
conteo
de
PENSAMIENTO
ALUMNO
todo
entonar
ysobre
momento
y realiza
de
canciones
algún
lectura
colecciones
MATEMÁTICO
estáSOCIOEMOCIONAL
empezando
manifestando
de de
y logra
tema específico,
imágenes
verbalizar
a reconocer
hasta sus___osaberes
apoyándose
fotografías
su palabras
elementos,
inicial
y emociones
deen
familiares
con la
gráficos pronunciación
ya sea carteles o
otras palabras.
registrando la cantidad de
fotografía.
Narra LENGUAJE
historias en sencillas
orden YyCOMUNICACIÓN.
le gusta inventar las suyas propias.
MARZO Distinguen
En
Es
manera la
Relaciona
capaz
Da capaz escritura
de
escrita.
indicaciones en
palabras una
de
identificar historia
sus
sencillas textos,
y entre
con
nombrar sesu
para MATEMÁTICO
realizarhechos
observa
representaciónfantásticos
que
características tiene o
gráfica
de sureales,
mayor por asignando
conocimiento
ejemplo
persona, sobre
manifiesta atributos
ylosdominio de la
animales
una buena al
MARZO Es
invención de escribir
PENSAMIENTO
propia a los su nombre
personajes. por sialguna solo yactividad
reconoceo llevar las grafías a caboque un lojuegocomponen en
relacionar
como:
autoestima
Su cow,
estrategia elydog,
sonido
le
de pig.
gusta
conteo consu lasa letras
aspecto
es partir de
físico.
de manera
la separaciónconvencionalo señalar los objetos ya contados
AVANCES
otros
Realiza textos. DEL
elpropias
conteo ALUMNO
PENSAMIENTO de la MATEMÁTICO
MARZO
RECOMENDACIONES Identifica
Muestra
Crear su nombre
susperseverancia
EXPLORACIÓN PENSAMIENTO enserie
propio
narraciones,
Y lasen
COMPRENSIÓN
numérica
diversos
actividades
MATEMÁTICO
pedirle oral
quedocumentos,
propuestas.
construya
DEL
delMUNDO.
1 una
alpor
__historia
de manera
ejemplo con enlas ordenada.
cuadernos
palabrasoque registro
se le
MARZO Logra
Establece
Resuelve
de decir
asistencia relatos
LENGUAJE
relaciones
algunos de la tradición
Y
temporales
problemas COMUNICACIÓN. oral
al
numéricos tales
explicar como,
quelas leyendas,
secuencias
implican elmitos
de y fabulas
actividades
agregar cantidades quesulepara
de son
día,
MARZO
MARZO van
Es
Logra mencionando.
capazrealizar
de resolver problemas
observaciones ARTES numéricos
y oral,
registros sencillos
de lasqueque implican
plantas agregar cantidades
y animales, se para
mantienepara
MARZO familiares,
utilizando
Durante las mantiene
términos
actividades orden
como: de y
antes,coherencia
lenguaje después, en la
hoy
demuestraexpresión
o mañana. de
tienensus ideas.
mayor habilidad
MARZO obtener
Durante
obtener
Demuestra el
ununtrayecto
totalloapoyándose
PENSAMIENTO
total,
interés de
yhacela casa
gusto con de
enaMATEMÁTICO
la
apoyo tiendamaterial
actividades de jugar deaconcreto
material identificar
artes,concreto (fichas,
le gustaobjetos
(fichas, bloques,
con
manipular forma
bloques, y palitos) usopara
geométricas.
palitos)
hacer parade
atento.
En situaciones
explicar, de juego
PENSAMIENTO
argumentar, narrar simbólico
y MATEMÁTICO
describir logra resolver
diferentes problemas
situaciones u matemáticos,
objetos utilizando la
MARZO lograrlo.
Identifica
Trabajar
lograrlo.
diferentes
Compara
la direccionalidad
enmateriales
la representación
características y técnicas
de
de un recorrido o trayectoria
de la figura humana (que se dibuje a si mismo)
los diversos entornos naturales
y establece
con los
puntos
que
de
tiene
referencia.
contacto y
MARZO estrategia
Identifica
Logra del
las
realizar conteo.
letras
el conteo que forman
delbase1 al en su
____nombre y lo diferencia del de los compañeros.
Compara
Seguir
Se
Baila leapoyo
yestá
EXPLORACIÓN colecciones
apoyando
sesus apoyando
mueve en las
Y con
actividades
para
decolecciones.
manera que
COMPRENSIÓN logre
espontánea la cantidad
a distancia
registrar
al DEL de
realizar elementos.
encantidades,
laalguna
MUNDO. modalidad asíAPRENDE
actividad como paraEN
de “aprende CASA
identificar
en casa” 3.las
describe
Con
En las actividades diferencias.
registra de número,MATEMÁTICO ya tiene más dominio
Utiliza
figuras medidas PENSAMIENTO
geométricas. le no convencionales
EDUCACIÓN (como las partesnatural,decon la resolución
su cuerpo) para de problemas
trabajar la longitudque
MARZO
MARZO
Es
Logracuriosa
implican
Identifica identificar
la
y longitud
EDUCACION
agregar gusta
la mayoría
hasta la
___
de de lasFÍSICA.
exploración
SOCIOEMOCIONAL
elementos,
distancias figuras
a
del mundo
geométricas.
argumenta
través del el
uso resultado
de
sobrede
instrumentos sutodo de
respuesta losyanimales.
informales explica
como el
MARZO de algún objeto.
EXPLORACIÓN
Practica
Muestra deporte
interés en Y
las COMPRENSIÓN
y realizo.
activación
actividades física,deproponiendo DEL
observación MUNDO. movimientos
y descripción corporales
deconseres yvivos.
ejercicios
MARZO EXPLORACIÓN
Reacciona
procedimiento
puede ser positivamente
una que
cuerda Y o COMPRENSIÓN
su al reconocimiento
propio cuerpo. DEL de MUNDO.
otros. Logra describirse características
MARZO EXPLORACIÓN
Reconoce aalgunas Y COMPRENSIÓN
medidas para DEL MUNDO.
MARZO diferentes
Puede
físicas,
Menciona
EXPLORACIÓN
Reproduce
los ya planteados.
identificar
preferencias
algunas
modelos medidas
yconlimitantes.
características
Y COMPRENSIÓN paraevitar
diferentes laformas,
de enfermase
prevención
las DELplantas deyyaccidentes
MUNDO.
relacionándolo
evitar
los con accidentes.
animales
las yfigurasdeObserva
acuerdo
geométricas
plantas
con las y
MARZO Conversa EDUCACION
animales
Participa ysobre
en se algunos
interesa
juegos problemas
por
organizados el cuidado
SOCIOEMOCIONAL y ambientales
circuitosde estos
que de su comunidad
elementos
son un reto de la
para propone
naturaleza
su persona medidas
llevando
pero para
quela
MARZO Logra
Identifica terminar
observaciones
EXPLORACIÓN unarealiza.
que
que alimentos actividad forman
Y COMPRENSIÓN solo si esdedeuna
parte su
DEL interés.
sana alimentación, explica por que algunos
MUNDO.
resolverlos.
responsabilidad
entusiasta quiere del cuidado
superar. de sus mascotas y ellavado
riego dedesus plantas.
MARZO
MARZO Está
Practica
alimentos
Reconoce en proceso
hábitos
son
entre de de
su
los de
gusto terminar
higiene
productos ARTES
y como
cualesque las
el
no actividades
adecuado
existen en su que
entorno, seaquellos
le
manos, encomiendan.
cepillado
de suNecesita
de dientes y
con que
Comunica las diferencias que existen entre los elementos naturales pueden consumir
entorno
INGLES
MARZO
Está
corte
Utiliza
Reconoce
como
en
de
reforzamiento
utilizando
esperada.
proceso
su
parte EDUCACION
uñas,
cuerpo
y de que
valorar
deleentonar
para
una para permiten
saber
sus
dieta
dibujos o ilustraciones.
canciones
SOCIOEMOCIONAL
la
representar
costumbres
adecuada. mantenerse
importancia y logra
secuencias
familiares
verbalizar
saludable
de cuidarse.
rítmicas
y las y de
comparte
palabras
evitar enfermedades.
movimiento.
con los
la pronunciación
demás.
MARZO Basado
Cuando
Se describe
Identifica en
está la en
aentrevista
EDUCACION
algunos síactividades
misma,
eventos para padres
SOCIOEMOCIONAL
con plásticas,
cívicos con
característicasse el fin
muestra de evaluar
que
básicas. tieneme comenta
mayor quelaestá
habilidad paraendibujarle
proceso
suyconvivencia.
explica la importancia que tiene para
Relaciona
de aprender
EDUCACION
palabras
a respetar sencillas SOCIOEMOCIONAL
acuerdos conde representación gráfica por ejemplo sobreactualidad.
los animales
MARZO
MARZO mayores
Describe
Se describe detalles
como a si es
EDUCACION a
mismo sus dibujos
físicamente, ARTES
dando siendo
que lecomo:
datos
SOCIOEMOCIONAL estos
gusta su menos
o disgusta
nombre, abstractos
de
edad, .
su persona
que y porque.
le gusta o disgusta,que como
Realiza
como:
Observa cow,combinación
condog, pig. de
fotografías loscolores
diferentes obteniendo
lugares ellosantesconocidos
y el ahora y yotrases capaztonalidades
de hacer una le
MARZO Expresa
Le agrada satisfacción
la música, EDUCACIÓN
al darse
por cuenta FÍSICA.
logeneran
que de sus
produce logros sonidos apoyándose desesudirigecuerpo y de
MARZO
RECOMENDACIONES genera
Reconoce
es
Jugar
diferencia interés.
físicamente. situaciones
adivinanzas
y las posibles en losque que le deba
explicaciones mencionarincomodidad
del por características
que de o no aceptación
de
estos cambios. los y
objetos. al adulto
MARZO En las
objetos
Escuchar
para actividades
que
compartirlas. hay
diversos a desu educación
sonidos alrededor.
ARTES
y dice física,
de donde tiene mayor
provienen dominio
o que al intentar
objeto los botar la pelota por
produce.
Es necesario
Acepta desempeñar favorecer las ARTES
distintos habilidades de la escritura de su
roles, independientemente de nombre
su género, propio.
sea niño o niña.
MARZO un
Se tiempo
esfuerza
Utiliza
Cuida con
de sumás por
mayor prolongado,
persona decir y selopueda
precisión quecorre
respeta
ARTES aasidistancias
losobserva
instrumentos
mismo en y más
obras a losde
para largas
la arte. con diferentes
creación
demás. plástica: velocidades.
pinceles, esponjas,
MARZO Mostrarle videos donde ARTES observar
Utiliza objetos para caracterizarse en juegos dramáticos, disfraces, sombreros, los animales que existen en otras regiones del
lentes,
INGLES
MARZO
MARZO
MARZO
Está
mundo. en
cortadores
Improvisa procesode de
plástico.
movimientos entonar
EDUCACIÓN al canciones
ARTES
escuchar FÍSICA. y
una logra
melodíaverbalizar
Realiza creaciones propias, utilizando recursos que se le indican. Representa personajes de
mascarás.
esperada.
Seguir
docente.
Utiliza apoyando
recursos de EDUCACIÓN
en las
las actividades
artes visuales FÍSICA.
a distancia
en las en la
representaciones
e imita palabras
modalidad
los
que
con
movimientos
APRENDE
realiza
la pronunciación
del EN
que sugiere
CASA
entorno. 3.
la
Participa
mimos. Coordina
Modifica elenritmoactividades
algunos
de canciones de activación
movimientosconocidas defísica
ysulascuerpo y movimientos
interpreta. para seguir una dirigidos,
secuencia en de ocasiones
sonidos.
MARZO Relaciona
Construye
Muestra
Logra
proponecontrolar palabras
mayor
instrumentos
algunas agrado sencillas
sin en
formas decon
musicales
las
problemas sucon
actividades
moverse representación
susmaterial
y dede danza gráfica
de rehúso.
movimientos,
realizar que por
implica
algunos ejemplo
teniendo movimientos
ejercicios sobre conlos
precisión animales
espontáneos
al usar
variantes.
EDUCACIÓN FÍSICA.
ycomo:
libres
diferentes
Logra cow,herramientas.
Muestra hastaejecuta dog, pig.
mayordonde EDUCACIÓN
acciones
destreza motrices
al utilizar FÍSICA. gruesas
materiales como: saltar con los pies juntos
de la ypinzacon
MARZO
RECOMENDACIONES Percibe
Pedirle que identifique puede
su nombre realizar en ejerciciosde
diversos
trabajosin
físicos
documentos
quesobrepasar
por
implican elsus
ejemplo:
usoposibilidades
cuadernos, cartel
MARZO Realiza
Participa
uno
fina, solo. acciones
en actividades
por ejemplo, EDUCACIÓN
motrices básicas
al tomar elallápiz FÍSICA.
como
airepara libre rodar una pelota o jalar una
y es entusiasta al practicar ejercicios con
escribir. cuerda
decorporales.
cumpleaños, etc. endel
MARZO Controla
Balancea
materiales
Logra su las
balancear cuerpo
como:partes movimientos
pelotas.
lasentonar cuerpo
extremidades que y ydesplazamientos
lelogra
corporales son una solicitadas,
a una. alternando
jugando diferentes
a la velocidades.
serpronunciación
omarionetas
INGLES Está
Pedir
Empuja
en
Participa
esperada.
Está
proceso
en
queobjetos
resuelva
en proceso
de
actividades problemas
utilizando
de en entonar un
canciones
físicas que
sencillos
apoyo
canciones yde
impliquen verbalizar
que impliquen
externo
logra
el uso
como
verbalizar una
palabras
deagregar,
cuerdas,
cuerda
palabras de
con
pelotas
igualar
o una
conos.
o quitar
palanca.
conmodelos.
la pronunciación
elementos.
INGLES Hay que reforzarlo la identificación figuras y construcción
INGLES Relaciona
Está enapoyando
esperada.
Seguir proceso
como: cow,palabras
esperada.
Relaciona
palabras de
dog, pig.
enentonar
sencillas canciones
las actividades con su arepresentación
y logra verbalizar
distancia en lagráfica palabras
modalidad
sencillas con su representación gráfica por ejemplo sobre los animales
por ejemplo con la sobre
APRENDE pronunciación
EN losCASA
animales 3.
RECOMENDACIONES Relaciona
Motivar
como: cow, a la palabras
niña pig.
dog, parasencillas
que tome condecisiones
su representación sobre lográfica que quiere por ejemplo
jugar. sobre los animales
RECOMENDACIONES como:acow,
Ayudar
Mostrar
Colocar
Jugar
Apoyarle llenar
avideos
letreros
para dog,
la niña apig.
recipientes
donde
de
elaborar identificar
su tenga
nombrey que
etiquetasque dentro
propio
identifique
recrear
con los deenhistorias.
una
casaa cuál
nombresserie
y pedir lede
ordenada,
cabe
queobjetos
los más
los el observe.
o lugar
menos
de laque y explique
casa ocupa
y pedir unpornúmero
que qué.
las
RECOMENDACIONES ocoloque
Es
Practicar
Reforzar
Invitarle
un
necesario
objeto.ala
elescribirse
serie
conteo
trabajar
numérica
donde corresponda. sobre
cartas
con colecciones
lautilizando
con
representación
algún de
tarjetas
familiar
juguetes,
gráfica
del
o amigo
1 dulces
de
al ___
losqueo
números.
fichas.
extrañe
Observar
Escuchar
Favorecer
En
Caminar
Jugarfamilia descalzo
algunas
habilidades
características
a ubicarse platicarsegúnpiezas
sobre
sobre
básicas
diferentes
musicales
de
referenciaslasseres
de
enfermedades
independencia
que tipos
yse
vivos
pedir
le de texturas.
yqueque
indiquen. no
identifique
como se
vivos,
pueden
lavarde los
susoriginar
instrumentos
platos,
los elementos
lavar
al estar musicales
su ropa
enhaciendo
lugares
etc.que
descripciones.
contienen.
Pedirle
insalubres.
Observar
Fomentar que películas
elmencione
desarrollo o caricaturas
yde practique
la autonomía queloscontengan
valores
al permitirle
que temáticas
conoce.
que realice
sobre las actividades
emociones. por sí mismo.
Seguir apoyando en las actividades a distancia en la modalidad APRENDE EN CASA 3. 3
 AVANCES DEL ALUMNO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MARZO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MARZO
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO.
MARZO

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
MARZO

ARTES
MARZO

EDUCACIÓN FÍSICA.
MARZO

INGLES Está en proceso de entonar canciones y logra verbalizar palabras con la pronunciación
esperada.
Relaciona palabras sencillas con su representación gráfica por ejemplo sobre los animales
como: cow, dog, pig.
RECOMENDACIONES Colocar carteles a diferentes objetos de casa para que se vaya familiarizando cada vez mas
con el lenguaje escrito.
Ayudar al niño a que describa características que observa del medio natural que le rodea
montañas, valles y tipos de construcciones.
Propongan secuencias de movimiento corporal para que el resto de los integrantes de la
familia las reproduzcan.
Seguir apoyando en las actividades a distancia en la modalidad APRENDE EN CASA 3.

NIVEL BAJO
 AVANCES DEL ALUMNO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MARZO Da a conocer lo que siente y sus ideas a otras personas. Comienza a identificar su
nombre a través de la letra inicial, así como identificar algunas letras iniciales de
sus familiares.
Requiere motivación para la escucha de cuentos y adivinanzas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MARZO ComienzaDEL
AVANCES a contar del 1 al ___ con objetos. Con apoyo, logra resolver problemas
ALUMNO
AVANCES DEL ALUMNO
matemáticos
AVANCES DEL ALUMNO
LENGUAJE
LENGUAJE Y
Y COMUNICACIÓN.
COMUNICACIÓN.
MARZO
MARZO En ocasiones
AVANCES DEL registra
ALUMNO cantidades
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. con símbolos, y a veces describe alguna figura
MARZO geométricaLENGUAJE
básica comoYel
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO circulo o cuadrado.
COMUNICACIÓN.
MATEMÁTICO
MATEMÁTICO
MARZO
MARZO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEL MUNDO.
MARZO
MARZO PENSAMIENTO
EXPLORACIÓN Y MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN DEL
DEL MUNDO.
MUNDO.
MARZO
MARZO
MARZO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO.
Muestra interés por aprender sobre los animales, en específico __________exponiendo
MARZO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
información relevante de lo que conoce. DEL MUNDO.
MARZO Con ayudaEDUCACION SOCIOEMOCIONAL
de cuestionamientos de las actividades de “Aprende en casa” Imagina su futuro
MARZO Describe ciertas características
y expresa EDUCACION
que le gustaría ser de sícomo
de grande
SOCIOEMOCIONALmismo, sobre de
miembro todo físicas.
la sociedad
MARZO Con motivación
EDUCACION expresa como se siente él y sus compañeros ante el
SOCIOEMOCIONAL
MARZO comportamiento
EDUCACIONde los SOCIOEMOCIONAL
demás así como el valorar las consecuencias que tiene sus
MARZO actos. ARTES
MARZO ARTES
ARTES
MARZO
MARZO En los video-evidenciasARTES se nota que con motivación se integra en las actividades
MARZO donde es capaz EDUCACIÓN
de crear y reproducir
FÍSICA. secuencias de movimientos gestos y posturas
MARZO .corporales ya sea acompañado FÍSICA.
EDUCACIÓN de música o sin música
MARZO EDUCACIÓN FÍSICA.
Realiza acciones motrices básicas como rodar una pelota o jalar una cuerda
MARZO Logra
Tiene coordinar
Está engusto por desus movimientos
actividades yenlogra
que impliquen actividades
____ que
(correr, implican
nadar, andar lanzar
bici,yetc)
atrapar. Se
enpronunciación
INGLES encuentra
proceso
en proceso
entonar canciones
de combinar
canciones yotros
verbalizar
logramovimientos
palabras
comocon
con la
patear y golpear.
INGLES esperada.
Está en proceso de entonar verbalizar palabras la pronunciación
INGLES esperada.
Está
Relaciona
en proceso
esperada.
como:
Relaciona
palabras
cow,palabras
de entonar
dog, pig.
sencillascanciones
con su representación
y logra verbalizar gráfica
palabras
por ejemplo
con la sobre
sencillas con su representación gráfica por ejemplo sobre los animales
pronunciación
los animales

RECOMENDACIONES Relaciona
como:
Trabajar cow,
conpalabras
dog, pig.
su nombre sencillas con su representación
de diversas formas, puede gráfica pedirle por
queejemplo
reproduzca sobrecadalos una
animales
de las
RECOMENDACIONES como:
Por
letras
Acercarlo cow,del
medio
sobre dog, pig.
mayormente
harina
lenguaje
y después
apoyar
al reconocimiento
sobre
al niño
papel.para que de describa
otras letras,
un suceso
números de importancia
de la vidapara diaria,
él.
RECOMENDACIONES Apoyar en
Promover
Acercarlo
ejemplo: alenen
mayormente
niño
actividades
espectaculares,
casaenuna la charla
escritura
que
al en
reconocimiento
permitan
todos
losdetickets
los
su quenombre
días
deelantes
la
de
niño
tienda,
yotras
de
que
identifique
dormir
etc.
compare
letras,(como
números
donde
su meinicial
hay
sentí
de más,
con
laeste
vida
ladonde
día),
dediaria,
otros
para
hay
nombres
menos
reflexionar
ejemplo:
Que el yniño
la
enmisma
sobre
espectaculares,
observetener
cantidad
fenómenos
una vida
de
en objetos.
losen
naturales
tickets
armonía. dey lapreguntarle;
tienda, etc. qué vez, por qué sucede y vaya
Ayudarsus
Ayudarlo
Motive
Organizar
dando aalsuexplicaciones.
un
aniño
hijo
identificar
tiempo
aa contar
realizar
parasimilitudes
de
jugar
deforma
manera
con ascendente
suygráfica
hijo
diferencias
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registros
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número
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tradicionales.
diferente
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su entorno,
al carta
uno,
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Dar
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qué
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a preguntarle;
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por quéexpresar
dificultad
sucede
palmas, como
ypies
vaya
para
seo
dando sus las
instrumentos
lograrlo.
siente.
Fomentar explicaciones.
musicales.
relaciones interpersonales con familiares de su edad.
Seguir apoyando en las actividades a distancia en la modalidad APRENDE EN CASA 3.