INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA JUANA ALARCO DE DAMMERT

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO Apreciamos critica del teatro , lenguaje de señas

EXPERIENCIA
CICLO: V GRADO: 6° SECCIONES: FECHA:
01/09/22
DOCENTE
II.- COMPETENCIAS A EVALUAR

AREA ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Competencia / Capacidad  Reflexiona creativa y críticamente.

DESEMPEÑO
- Desarrolla y aplica criterios relevantes
para evaluar una manifestación artística,
con base en la información que maneja
sobre su forma y contexto de creación, y
ensaya una postura personal frente a
ella.
- Documenta la manera en que sus
ideas se han desarrollado y cuáles han
sido sus influencias.
- Planifica la manera en que desea
mostrar el resultado de sus
investigaciones y creaciones, y mejora
su presentación a partir de su propia
autoevaluación y la retroalimentación
que recibe de otros.
- Evalúa el resultado de sus creaciones
o presentaciones y describe cuáles
eran sus intenciones y qué mensajes
transmite.
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos sobre el teatro y el lenguaje de señas
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho. Diálogo y concertación.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIO EVIDENCIA INST.
EVALUACIÓN
Explora la técnica del teatro y Se expresa con LISTA DE COTEJO
explora el lenguaje de señas. lenguaje de señas al
Utiliza la técnica del mimo mencionar frases.
usando el lenguaje de señas
para frases sencillas
Conoce que es el teatro
Cumple con el propósito de la
actividad.
Participa en la presentación
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes propician y las estudiantes
practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos
públicos, la elaboración de normas u otros.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DEL APRENDIZAJE TIEMPO:

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 Observan la imagen:

Preguntamos:
 ¿Dónde se encontrarán estos personajes?
 ¿Qué están haciendo con sus manos?
 ¿Alguna vez visitaste un teatro?
 ¿Qué es lo que más te gusta de una obra teatral?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Hoy aprenderemos sobre el teatro y el lenguaje de señas

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Cumplir con nuestras normas de convivencia,
DESARROLLO

Imaginar y generar ideas

 Observan imágenes de teatro de señas

 Responden a las preguntas

 ¿Qué observan?

 ¿Cómo podemos comunicarnos con señas?

 ¿Cómo podemos aprender?
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 Se pide que se imaginen como pueden decir que están molestos o alegres recuerdan la clase anterior
de comunicación.
Planificar

 Planificamos con los estudiantes para que realicen una escenificación con señas sobre seguridad:
¿Qué tema tratare ? ¿Qué es el teatro? _______________________________________
_______________________________________

¿Qué necesitare? ¿Qué señas usare ? _______________________________________

_______________________________________

Explorar y experimentar

 Se explica que es el teatro

Observa los videos: Las emociones (obra de mimos) https://youtu.be/B0tgovSxtQA

MIMOS V.I.P. - ¿Mujer débil? ¡Qué vá! https://youtu.be/l3cuadXWPaU

Producir trabajos preliminares

Nos referimos a mimo corporal

o mimo dramático como tipo de
teatro físico creado por Étienne
Decroux (1898-1991). Es un arte
dramático del movimiento. Esta es la
diferencia con la pantomima, que es
más un intento de cambiar palabras
por gestos. La palabra mimo proviene
del griego “mimeomai” que significa
imitar.

Presentar y compartir

 Realiza una presentación de una escena sobre seguridad vial empleando el lenguaje de señas.

CIERRE
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 Comparte con sus compañeros lo que aprendieron del teatro de señas

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 , ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizaje
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Defino con claridad lo que es el teatro

- Reconozco el lenguaje de señas

- Reflexione sobre la importancia de la
seguridad vial y el lenguaje de señas.

APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE TIEMPO:

Organizan su presentación en el aula.

IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON EN EL APRENDIZAJE Y

SESIÓN? LA ENSEÑANZA?

Anexo
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