Guía 08. GENÉTICA - BIOLOGIA 222

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 7

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 15/junio/2022
GUÍA DE LABORATORIO DE
BIOLOGÍA
Unidad Didáctica: Reproducción y genética
Eje Temático: Genética.
08
Resultados de Aprendizaje de la Unidad Didáctica:
No. Guía
a) Demostrar el uso de componentes aleatorios sobre la herencia

humana, a partir de explicaciones relacionadas con diversos
procesos evolutivos experimentadas por medio de la
hemoclasificación y discutidas en clase entre el docente y sus
3 13 - 15
estudiosos.
sesiones Semana
b) Analiza los cromosomas según su estructura a partir de la
construcción de un modelo lúdico de un cariotipo humano.
Horas de Trabajo
Trabajo con Trabajo

Docente Autónomo
4 8
Tipo de trabajo
Grupal Ind Laboratorio Requerido Ciencias básicas
Introducción
Sesión 1. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

En grupo de 5 estudiosos llevarán a cabo procesos de extracción de DNA a partir de diferentes
materiales, tomando como base este procedimiento se pretende establecer la organización del
material genético a nivel celular, desde el nivel más sencillo al más complejo, con el fin de entender
como ocurre el flujo de información genética a nivel intracelular. La clase iniciará con una
introducción magistral, posteriormente se hará un enlace de la temática y se llevará a cabo la
actividad experimental propuesta. Finalmente, los estudiosos plantearán soluciones a la
problemática planteada en la guía con el fin de organizar y afianzar los conocimientos adquiridos.

En grupos de cinco estudiosos, se llevará a cabo la construcción y desarrollo de diversas situaciones
relacionadas con el reconocimiento del cariotipo, su relación con las enfermedades hereditarias y
con su formación profesional en las áreas de la salud e ingenierías (según corresponda). Durante
la primera parte de la sesión se realizará una breve explicación acerca del cariotipo y de la
metodología experimental planteada en el procedimiento, con el propósito de realizar un enlace
teórico-práctico del tema. Posteriormente, los estudiantes pondrán en marcha la construcción de
uno o más cariotipos a partir de las fichas incluidas dentro de la guía, de acuerdo con los
parámetros establecidos. Finalmente acuñarán todos los conceptos desarrollados y consolidados
a través de la construcción del informe de laboratorio, discutiendo preguntas y planteando
soluciones a la problemática expuesta.
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001


En grupos de cinco estudiosos, desarrollarán diversas situaciones relacionadas con la genética de
los grupos sanguíneos y su formación profesional en las áreas de la salud e ingenierías (según
corresponda). Durante la primera parte de la sesión se realizará una breve explicación acerca del
tema y de la metodología experimental planteada en el procedimiento; con el propósito de
realizar un enlace teórico-práctico de la clase. Posteriormente, en los equipos de trabajo se
realizará una punción digital con el fin de obtener sangre, se procederá al uso de sueros antigénicos
para la identificación del grupo sanguíneo y del Rh de los estudiantes, siguiendo las instrucciones
del docente. De acuerdo con lo anterior, afianzarán todos los conceptos desarrollados y
consolidados a través de la construcción del informe de laboratorio, discutiendo preguntas y
planteando soluciones a la problemática expuesta.
Subtemas: Estructura y Composición Del ADN – Cromosomas y genes – Cromosomas autosómicos

y sexuales – anomalías cromosómicas numéricas y estructurales – Herencia – leyes de Mendel –
cuadros de Punnet
Preguntas Orientadoras
¿Qué es la genética? ¿Qué relación tiene la genética con tu profesión? ¿Qué aplicaciones tiene
la genética en tu vida cotidiana y/o en tu carrera? ¿Qué recomendaciones tienes al desarrollar los
experimentos relacionados con la práctica de laboratorio?
Presaberes Requeridos
Sesión 1: Estructura y Composición Del ADN – Cromosomas y genes.

Sesión 2: Cromosomas autosómicos y sexuales – anomalías cromosómicas numéricas y
estructurales.
Sesión 3: Herencia – leyes de Mendel – cuadros de Punnet.
Marco conceptual o referencial
Imagen N°1. Infografía elaborada por Equipo Docente de Laboratorio de Biología UMB. Software online: www.canva.com
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Imagen N°2. Infografía elaborada por Equipo Docente de Laboratorio de Biología. Software libre www.canva.com
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Actividad de Trabajo Autónomo
Here is a playlist of 21 videos that will help you to introduce you to the topic: "genetic". We ask you
to watch them and prepare their content because, in class, we will evaluate your knowledge on
this interesting topic that we will work on in the laboratory practice. According to the topics we will
see during these three sessions, select the most appropriate videos to prepare your class.
• Genetics Basics - Introduction | Don’t Memorise. (2019, June 19). [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=b93KDVQIvl8&list=PLmdFyQYShrjfLAV0_t4gXHuWyWXzTI2
QB
Actividad de Comprobación del Trabajo Autónomo
Realice de manera individual el cuestionario (evaluación) que se encuentran en el aula de canvas

de biología. A continuación, se refiere el cronograma de entrega de dicha actividad.
• Cuestionario “Genética”: Domingo semana 15.
Materiales, equipos e insumos a utilizar
Sesión 01.
Materiales, equipos e insumos proporcionados por la Universidad

Ítem Cantidad
Mortero y pistilo 6 unidades
Beaker 200 mL 6 unidades
Agua destilada 2 frascos lavadores
Pipeta 10 mL y pipeteador 5 unidades
Pipetas Pasteur 8 unidades
Bicarbonato de sodio y cloruro de sodio 100 g de cada uno
Isopropanol frío 150 mL
1 centrífuga 1 equipo
Tubos falcon 50 mL 10 unidades
1 balanza digital 2 unidades
Materiales del estudiante

Ítem Cantidad
Guantes de nitrilo 2 pares por cada estudioso
Gafas de protección, gorro (cofia), tapabocas 1 de cada elemento
Bata larga Manga larga 1 por cada estudioso
Rollo de cinta de enmascarar 1 rollo por cada grupo
Marcador para vidrio 2 de diferente color
Toallas de papel 1 rollo por cada grupo
Jabón para manos liquido 1 frasco por grupo
Gel antibacterial 1 frasco por grupo
Encendedor 1 por grupo
Bicarbonato de sodio y cloruro de sodio 50 g de cada uno
Jabón o champú liquido sin color. 35 mL
Bisturí 1 unidad
1 fruto grande o 4 frutas pequeñas (por ejemplo banano, Por grupo
tomate, fresas, etc)
1 bolsa ziploc 1 unidad
1 colador 1 unidad
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Sesión 02.
Ítem Cantidad
Kit de aula: Detectives de Transtornos (Disorder Detectives 1 kit completo
Classroom Kit)

Ítem Cantidad
Tijeras 1 por estudiante
Láminas de cromosomas impresos (se encuentran al final de 1 paquete por grupo
esta guía)
Bata blanca y manga larga 1 por estudiante
Sesión 03.
Ítem Cantidad
Palillos 1 caja
Algodón en copos 1 algodonera
Sueros Anti-A, Anti-B y Anti-D 1 frasco de cada uno
Lancetas 15 unidades
Jeringas de insulina 15 unidades
Alcohol antiséptico Un frasco dispersor de 200 mL

Ítem Cantidad
Guantes de nitrilo 2 pares por cada estudioso
Gafas de protección, gorro (cofia), tapabocas 1 de cada elemento
Bata larga Manga larga 1 por cada estudioso
Rollo de cinta de enmascarar 1 rollo por cada grupo
Marcador para vidrio 2 de diferente color
Toallas de papel 1 rollo por cada grupo
Jabón para manos liquido 1 frasco por grupo
Gel antibacterial 1 frasco por grupo
Encendedor 1 por grupo
Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Alto Medio Bajo
FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO
● Uso de las EPP’s y colectores de residuos sólidos y
● Corto punción por manejo de material
líquidos durante el tiempo de la práctica de
de vidrio.
laboratorio.
RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP
• PRESTE ATENCIÓN A LAS INSTRUCCIONES DEL DOCENTE, SIGALAS Y PREGUNTE ANTE
CUALQUIER INQUIETUD SOBRE EL PROCEDIMIENTO.
• Este atento y concentrado durante el procedimiento ya que trabajara con un fluido
biológico y con material cortopunzante.
• USE GAFAS DE SEGURIDAD, BATA BLANCA DE MANGA LARGA, TAPABOCAS y GUANTES
OBLIGATORIAMENTE DURANTE TODA LA PRÁCTICA.
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

• Informe de inmediato al docente encargado sobre cualquier accidente ya que él será

quien decida, de acuerdo al riesgo asociado, si se hace remisión a la enfermería para
atención del mismo por medio de la póliza estudiantil.
• Descarte las lancetas, láminas, laminillas y escobillones en el guardián con cuidado de no
punzarse.
• Recuerde dejar el laboratorio en las condiciones de aseo y orden que lo encontró.
• Tenga precaución al manipular la balanza digital y la balanza de precisión, tárela
adecuadamente y úsela con delicadeza.
• Realice los cortes con el bisturí evitando cortar hacia el interior.
• Desechar adecuadamente los excedentes de Alcoholes en el recipiente de solventes
orgánicos.
• Finalizada la práctica entregue el material completo y limpio al docente.
Los estudiantes que no porten sus implementos de Bioseguridad individuales y materiales por
equipo no serán admitidos a la sesión de trabajo práctico. Recuerden traer las cantidades
solicitadas en recipientes aislados para no contaminar un contenido mayor al solicitado en el
laboratorio.
CONSIDERACIONES ÉTICAS
● En caso de ser necesarias.
Procedimiento y Metodología de la práctica
Sesión 1.
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Sesión 2.
• El docente le suministrará varias imágenes que contienen un número determinado de

cromosomas que no se encuentran ordenadas. Usted debe ensamblar el cariotipo ordenando
los cromosomas según lo mencionado en la introducción de esta guía.
• Después de ordenados, ubique los cromosomas en su orden sobre la ficha guía de cariotipo
por bloques y márquelos según el orden correspondiente del 1 al 22 e indique cual es el X o el
Y si lo hay. Indique si el paciente es hombre o mujer y si el cariotipo corresponde a un individuo
sin síndrome o sí presenta alguna anomalía.
Sesión 3.
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Criterios de Entrega – Informe de Laboratorio
En el aula de biología de canvas, módulo unidad didáctica 03 “Reproducción y genética”, sesión

15, encontrarán la tarea “Informe de laboratorio: genética” en formato powerpoint (.pptx). Allí
consignarán los resultados experimentales que se alcancen a través de:
• Evidencias fotográficas en la sección de resultados (dispuesta dentro del archivo).

• Preguntas resueltas en la sección de análisis e interpretación de resultados (dispuesta
dentro del archivo).
• Conclusiones de la actividad realizada.
El informe de laboratorio deberá ser elaborado en el formato mencionado en esta sección,

guardado en formato PDF y entregado en la tarea: “Informe de laboratorio: genética”, no se
realizará en la presente guía; recuerden que esta solo tiene carácter informativo para el desarrollo
de las actividades antes, durante y después de la práctica. Se deberá entregar en la fecha
establecida en el aula de biología de canvas; de lo contrario, no será recibido ni evaluado fuera
de esta fecha.
Criterios de Evaluación – Práctica de Laboratorio

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS %
0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
Hace uso adecuado de Infiere la
APRENDER A
CONOCER
Se limita a la Hace relaciones Analiza la

Cognitiva
los conceptos al Hace referencia a información

recopilación de básicas de la información
25%
momento de aplicarlos la información en obtenida y la

la información información con relacionada con
en la práctica la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
experimental propuesta realidad
Organiza los resultados
Son organizados y Son organizados,
obtenidos a través del No son precisos Son organizados Son precisos y
algunas veces precisos y
uso de dibujos, gráficas, o no ayudan a y ayudan al ayudan a la
15%
ayudan a la ayudan al
tablas y formulas, en el la comprensión entendimiento comprensión del
comprensión del entendimiento
Comunicativa
desarrollo de las del tema del tema tema

tema del tema
prácticas de laboratorio
Hace un uso
No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen uso
Practica el uso de Hace uso de un sobresaliente del
un lenguaje hace uso de un del lenguaje
APRENDER A HACER
lenguaje escrito como lenguaje técnico lenguaje

técnico lenguaje técnico técnico
15%
medio de identificación apropiado para técnico

apropiado para apropiado para la apropiado para la
y diferenciación en la la práctica de apropiado para
la práctica de práctica de práctica de
elaboración de informes laboratorio la práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio
laboratorio
Las fuentes de
Las fuentes de Las fuentes de
Realiza la búsqueda Las fuentes de Las fuentes de información son
información son información son
bibliográfica en fuentes información son información son variadas y
pocas o restringidas o con
Investigativa
confiables que permitan relevantes e variadas e pertinentes.

ausentes. Si las poca diversidad.
dar respuesta a las informativas. informativas. Además, están
15%
usa son poco Además, no están

situaciones problema Presenta los Adicionalmente actualizadas y
confiables y no actualizadas y
evidenciados en la parámetros son fiables y contienen
contribuyen a la contienen
consulta previa y en el aceptables por contribuyen al información
construcción del información poco
informe de laboratorio el docente tema relevante al
eje central relevante
tema
Participa
Hace parte del
Participa en el activamente el
Desarrolla habilidades trabajo
APRENDER A SER Y VIVIR JUNTOS
No hace parte Parcialmente hace trabajo propuesto trabajo

de trabajo en equipo, propuesto por el
del trabajo parte del trabajo por el equipo de propuesto por el
15%
priorizando la toma de equipo de

propuesto por el propuesto por el manera equipo de
decisiones y la escucha acuerdo con
equipo equipo responsable y manera
Socio afectiva
de diferentes propuestas parámetros

puntual responsable y
básicos
puntual
Frecuentemente Muestra una
A veces muestra Muestra una
reprocha el sobresaliente
una actitud actitud favorable Muestra una
Cuida, respeta y exige trabajo de sus actitud frente a
favorable frente a frente a la clase buena actitud
respeto frente a la pares y la clase e
15%
la clase y se limita e interactúa frente a la clase e

interacción con sus docente, y interactúa
a responder por las ocasionalmente interactúa con sus
pares y docentes justifica sus frecuentemente
condiciones con sus pares y pares y docente
carencias en el con sus pares y
básicas del trabajo docente
trabajo en grupo docente
Palabras Clave
CROMOSOMA – CARIOTIPO – GENÉTICA HUMANA

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Bibliografía Recomendada
• Karp, G (2006). Biología Celular y Molecular. McGraw-Hill /Interamericana, México. Capítulo

10 al 13.
• Beas, C. (2009) Biología molecular: fundamentos y aplicaciones. 1 ed. Mc Graw Hill
Interamericana. (Colección Biblioteca UMB) Capítulo 2. Páginas 17 a 32. Capítulo 3. Páginas
33 a 45. Capítulo 4. Páginas 46 a 58. Capítulo 6. Páginas 71 a 86
• Powell, B., Malone, M., Drits-Esser, D., & Stark, L. A. (2018). An Introduction to HEREDITY PART 1.
Science and Children, 55(6), 36-41. (Recuperado de UMbuscador).
• Powell, B., Drits-Esser, D., Malone, M., & Stark, L. A. (2018). An Introduction to HEREDITY PART 2.
Science and Children, 55(6), 42-48. (Recuperado de UMbuscador)
• Fitzgerald, B. W. (2018). The physiology of impenetrable skin: Colossus of the X-Men.
(Recuperado de UMbuscador).
• Floriani, M. A., Boas, M. R. V., Rosa, R. F. M., Trevisan, P., Dorfman, L. E., Rosa, R., ... & Zen, P. R.
G. (2017). Report of a patient with fragile X syndrome unexpectedly identified by karyotype
analysis. Jornal Brasileiro de Patologia e Medicina Laboratorial, 53(2), 108-109. (Recuperado
de UMbuscador).
Control de cambios
Fecha de Actualización Descripción Participantes
Andrés Felipe Gutiérrez
Andrea del Pilar Cortés
Formato y contenido guía de Laura Milena Becerra
08 de julio de 2022
laboratorio de introducción a biología. Maikel Andrés Álvarez
Docentes laboratorio de biología y
microbiología - UMB
Anexo: Láminas de cromosomas

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001

Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-001


Guía 08. GENÉTICA - BIOLOGIA 222

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía 08. GENÉTICA - BIOLOGIA 222

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nombre del Proceso:

Nombre del Documento: VERSION: 7

Eje Temático: Genética.

a) Demostrar el uso de componentes aleatorios sobre la herencia

Trabajo con Trabajo

Grupal Ind Laboratorio Requerido Ciencias básicas

Sesión 1. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

Sesión 2. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

Nombre del Documento: VERSION: 7

Sesión 3. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

Subtemas: Estructura y Composición Del ADN – Cromosomas y genes – Cromosomas autosómicos

Sesión 1: Estructura y Composición Del ADN – Cromosomas y genes.

Marco conceptual o referencial

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Actividad de Trabajo Autónomo

Actividad de Comprobación del Trabajo Autónomo

Realice de manera individual el cuestionario (evaluación) que se encuentran en el aula de canvas

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos proporcionados por la Universidad

Materiales del estudiante

Nombre del Documento: VERSION: 7

Materiales del estudiante

Materiales del estudiante

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

Nombre del Documento: VERSION: 7

• Informe de inmediato al docente encargado sobre cualquier accidente ya que él será

Nombre del Documento: VERSION: 7

• El docente le suministrará varias imágenes que contienen un número determinado de

Nombre del Documento: VERSION: 7

Criterios de Entrega – Informe de Laboratorio

En el aula de biología de canvas, módulo unidad didáctica 03 “Reproducción y genética”, sesión

• Evidencias fotográficas en la sección de resultados (dispuesta dentro del archivo).

El informe de laboratorio deberá ser elaborado en el formato mencionado en esta sección,

Criterios de Evaluación – Práctica de Laboratorio

Se limita a la Hace relaciones Analiza la

los conceptos al Hace referencia a información

momento de aplicarlos la información en obtenida y la

desarrollo de las del tema del tema tema

lenguaje escrito como lenguaje técnico lenguaje

medio de identificación apropiado para técnico

confiables que permitan relevantes e variadas e pertinentes.

usa son poco Además, no están

No hace parte Parcialmente hace trabajo propuesto trabajo

priorizando la toma de equipo de

de diferentes propuestas parámetros

la clase y se limita e interactúa frente a la clase e

CROMOSOMA – CARIOTIPO – GENÉTICA HUMANA

Nombre del Documento: VERSION: 7

• Karp, G (2006). Biología Celular y Molecular. McGraw-Hill /Interamericana, México. Capítulo

Anexo: Láminas de cromosomas

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7

Nombre del Documento: VERSION: 7