SESION 02

TÍTULO DE LA SESIÓN
 JUGAMOS EN PAREJAS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
EF 2. Asume una vida saludable.
2.2. Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida
3. Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Desempeños
- Regula su esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas y reconoce la
importancia del autocuidado para
prevenir enfermedades.
- Resuelve de manera compartida
situaciones producidas en los
diferentes tipos de juegos
(tradicionales, autóctonos, etc.) y
adecúa las reglas para la inclusión
de sus pares y el entorno, con el fin
de lograr un desarrollo eficaz de la
actividad.
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
- Participa en diversos
juegos de parejas,
respetando reglas del
juego para el desarrollo
eficaz de la actividad.
Técnicas e Inst. de
evaluación.
- Lista de cotejos

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar el campo deportivo  Vendas
 Preparar el campo deportivo con círculos.  Tizas
 Círculos

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

- En grupo clase
- Se saluda y los guiamos al campo deportivo
- Realizan la siguiente actividad “Júntate conmigo”:
- Descripción del juego: todos se colocan en parejas excepto uno, este se dedica a dar consignas a sus compañeros, sobre
con que parte del cuerpo debe tocarse las parejas, indicando si se ha de realizar de pie, sentados o tumbados. Pero si dice
la frase “júntate conmigo”, todos han de ir a buscar una nueva pareja, incluido el que daba órdenes. El que se queda sin
pareja es ahora el que da las órdenes.
- Variantes: se pueden dar las instrucciones, utilizando en lugar de partes del cuerpo, músculos o huesos. Los grupos
pueden aumentar el número, siempre y cuando un alumno no se quede para dar las instrucciones.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al jugar? ¿Cómo se juntaron? ¿Crees qué podría haberse jugado
de uno? ¿Qué dificultades tuvieron?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY NOS DIVERTIMOS JUGANDO EN PAREJAS
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Trabajo en equipo

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

- Se invita a realizar los siguientes juegos:

- Material: telas o pañuelos para vender los ojos.
- Espacio: polideportivo
- Descripción del juego: distribuimos a todos los alumnos con los ojos vendados por el espacio. A cada alumno le
adjudicaremos un rol animal, aunque habremos de adjudicar a uno el rol masculino y al otro el femenino. Por ejemplo, el
garo y la gata. Cada animal deberá encontrar a su pareja, la cual podrá identifiicar por el sonido caracteristico.
- Variantes:
- Personajes conocidos: por ejemplo, Tarzan y Jeni; Coyote con el Corre Caminos…

- Responden a las preguntas ¿Cómo se tenían que desplazar? ¿Al vendarse los ojos? ¿Fue fácil encontrar a su pareja?
¿Cómo encontraron a su pareja? ¿Qué dificultades tuvieron?
- Culminada la actividad se pide que pueden refrescarse tomando agua o yendo a los servicios higiénicos.
- Se comunica que continuaremos jugando en parejas.
- La isla
- Forman parejas y trazen un círculo en el piso, de aproximadamente 1.5 metros de
diámetro. Una vez trazado se ubicarán dentro de él.
- El juego consiste en sacar a tu pareja del círculo empujándola sólo con la espalda. Quien
haya salido del círculo no puede volver a él y tendrá que buscar otro círculo en el que
haya un solo compañero.

- Se explica que en este juego te enfrentaste a diferentes situaciones como la delimitación del espacio en el que llevaste a
cabo la actividad y la percepción al hacer contacto con la espalda de tu compañero porque cada uno de ellos tiene estatura,
peso y fuerza distintos, lo que te llevó a hacer ciertas adecuaciones con tu cuerpo para lograr un fin no salir de la isla.
- En parejas, responden: ¿qué aspectos consideraron sobre su participación para lograr la meta establecida?
- Continúan jugando dentro del círculo ahora juegan “Que te piso”, para ello la maestra describe el juego:
- Descripción del juego:
- Por parejas, cogidos ambos de los hombros y sin soltarse han de intentar pisar al compañero sin ser
pisado.
- Pierde el compañero que salga del circulo.
- Responden las preguntas: ¿Qué hicieron para que no salgan del círculo? ¿Fue fácil de hacer las
volteretas? ¿Qué dificultades tuvieron?
Cierre Tiempo aproximado: 5 min

- Para la actividad final se propone jugar “La risa”

- Descripción del juego:
- Una pareja de jugadores tratará de provocar la sonrisa de resto de compañeros los cuales permanecen sentados en círculo
(cara a cara). Cuando un jugador sonría colabora con la pareja de jugadores para conseguir las risas del resto de grupo.
Ganará aquel que consiga mantener la seriedad a lo largo de todo el juego. Está prohibido el contacto físico con el resto de
participantes.
- Variedad
- Los dos primeros jugadores que sonrían pasarán a parar.

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades realizamos?; ¿De
cuántas personas jugaron?; ¿Es fácil jugar en parejas? ¿para qué me sirve lo aprendido?