NOMBRE Y APELLIDO

-1-
 DE 100 EN 100

0 100 200 700

1000 1100 1500

2000 2300 2800

3000 3200 3900

4000 4400 4900

5500

7200 7700

8000

9900

EN ORDEN

-2-
 UNOS, DIECES, CIENES, MILES

• Con los siguientes dígitos:

2 6 3 8
ARMÁ…

• EL MAYOR POSIBLE:

• EL MENOR POSIBLE:

• EL MAYOR POSIBLE QUE TENGA EL 2 EN EL LUGAR DE LOS MILES:

• EL MENOR POSIBLE QUE TENGA EL 8 EN EL LUGAR DE LOS MILES:

• EL MAYOR POSIBLE QUE TENGA EL 6 EN EL LUGAR DE LOS MILES:

• EL MENOR POSIBLE QUE TENGA EL 3 EN EL LUGAR DE LOS MILES:

• EL MAYOR POSIBLE USANDO SÓLO 3 CIFRAS:

• EL MENOR POSIBLE USANDO SÓLO 3 CIFRAS:

ORDENALOS DE MENOR A MAYOR Y ESCRIBÍ CÓMO SE LEEN:

-3-
-4-
 DESAFÍO CON NÚMEROS

El siguiente cuadro contiene los números desde el 30.000 (treinta mil) hasta el 30.100 (treinta mil cien).

Con la ayuda del mismo, realizar las siguientes actividades en la carpeta:

a) Escribir de menor a mayor, en letras y en cifras, los números que faltan en el cuadro.
b) ¿Qué número es uno menos que 30.010?
c) ¿Qué número es uno más que 30.099?
d) ¿Qué números están en la fila de los que empiezan con 30.080?
e) ¿Qué números están en la columna del 30.005?

¡CUÁNTOS KILÓMETROS RECORRIDOS!…

La siguiente imagen corresponde a un instrumento llamado cuentakilómetros. El cuentakilómetros de la
camioneta de Manuel indica la distancia que recorrió hasta ahora.

1) Escribir en letras el número que

aparece en el tablero:
____________________________

2) Leer la información de los siguientes autos y luego resolver las actividades en la carpeta:

-5-
a) Escribir en letras o números, el dato que falta en cada imagen.
b) Ordenar los kilometrajes de mayor a menor.
c) ¿Qué diferencia hay entre los kilometrajes del auto Ford y el del Fiat?
d) ¿Y entre el Kilometraje del Renault y el del Fiat?
e) ¿Cuántos kilómetros recorrieron entre los tres?

TIRO AL BLANCO

• Jorge y Lucía están jugando a “Tiro al blanco”. El puntaje que obtiene cada uno depende de la banda donde
cae el dardo (1, 10, 100, etc…)
Este es el tablero de Jorge:

1) Escribir el puntaje total que obtuvo Jorge:

2) Lucía obtuvo 1010 puntos más que Jorge. Escribir el

puntaje total que obtuvo Lucía:

3) Escribir el puntaje total que obtuvieron entre ambos:

• En otro partido, están jugando cuatro amigos, cada uno tiró 10 dardos y anotaron el puntaje obtenido en
una tabla. Algunos no embocaron todos los dardos. Completar con el puntaje total de cada uno.

• Los chicos siguen jugando con 10 dardos y embocan todos. Completar el cuadro de puntajes:

-6-
 COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

*Los números se pueden componer o descomponer de las siguientes formas:

1) Sumando el valor de cada una de las cifras, según la posición que ocupan en el
número:
Ejemplo: 507. 235 = 500.000 + 7.000 + 200 +30 + 5

2) Multiplicando cada cifra por la unidad seguida de ceros, según la posición que
ocupa.
Ejemplo: 507. 235 = (5 x 100.000) + (7 x 1.000) + (2 x 100) + (3 x 10) + (5 x 1)

Actividades:

1) Descomponer (sumando) los números correspondientes a las poblaciones:

CHACO: ____________________________________________________________________

SANTA FE: __________________________________________________________________

MENDOZA: __________________________________________________________________

2) Descomponer (multiplicando) los números correspondientes a las poblaciones de:

ENTRE RÍOS: __________________________________________________________________

CÓRDOBA: ____________________________________________________________________

BUENOS AIRES: ________________________________________________________________

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1) Por un peaje pasaron 9.207 autos hasta el mediodía y 8.080

después del mediodía. ¿Cuántos autos pasaron en todo el día?
2) El empleado del supermercado abrió una caja de etiquetas para poner precios. Usó 300 etiquetas para
los sobres de mayonesa y 550 para los sobres de mostaza. Le sobraron 150. ¿Cuántas etiquetas tenía la
caja?
3) Pedro encargó 15.000 volantes de promoción para las 4 sucursales de su fábrica de muebles. ¿Cuántos
volantes habrá encargado para la sucursal de Dorrego?

Sucursal Cantidad de volantes

Bahía Blanca 4.509
Bolívar 1.376
Dorrego
La Plata 2.350
Total 15.000
-7-
 4) La municipalidad encargó a dos talleres que confeccionen 5.700 banderas cada uno en cuatro
semanas.
¿A qué taller le falta confeccionar más banderas en la última semana? Pintar su nombre.

Semana Taller “Tía Loli” Taller “Costuralandia”

1° 2.815 350
2° 258 793
3° 805 3.020
4°

5) Dante quiere comprar un celular que cuesta $ 10.100 y ya tiene $ 7.259. ¿Cuánto dinero le falta para
poder comprarlo?

6) Jorge ya gastó $ 15.250 de sus ahorros y le quedan $ 7.950. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado antes de
gastar?

7) El año pasado Federico y Olga recorrieron 1.589 Km en su viaje por Latinoamérica. Este verano anduvieron
927 Km. sólo por Argentina. Antes de terminar el año piensan recorrer en total 3.100 Km.
a) ¿Cuántos kilómetros recorrieron entre los dos viajes?
b) ¿Cuántos kilómetros les falta recorrer?

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 CÁLCULOS MENTALES:
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR 10, 100 Y 1.000

Los siguientes ejemplos muestran cómo multiplicar o dividir por 10, 100 o 1.000
sin hacer las cuentas.

Ejemplos:

1) Para multiplicar… (Observo la cantidad de ceros que tiene el 10, 100 o 1.000
y le agrego esa cantidad de ceros al número)

a) 45 x 10 = 450 b) 307 x 100 = 30.700 c) 29 x 1.000 = 29.000

2) Para dividir números que terminan en ceros… (Observo la cantidad de ceros

que tiene el 10, 100 o 1.000 y esos ceros, son los que les quito al número.)

a) 6.700 % 10 = 670 b) 3.200 % 100 = 32

c) 98.000 % 1.000 = 98 d) 32.500 % 10 = 3.250

Actividades:

1) Resolver sin hacer las cuentas y completar:

a) 17 x 1.000 = ________ b) 305 x 100 = _______ c) 29 x 10 = ______

d) 24.000 % 100 = _____ e) 31.050 % 10 = _____ f) 108.000 % 1.000 = _____

2) Leer y resolver (Escribí los cálculos que te ayudan a resolver los problemas)

a) En la librería mayorista, venden ganchitos en bolsas de diferentes cantidades. La semana pasada, el dueño
de una librería compró 1.000 bolsas chicas, 100 medianas y 10 grandes.
¿Cuántos ganchitos compró en total? Escribí los cálculos que realizaste para averiguarlo.

24
ganchitos 50 100
ganchitos ganchitos

Bolsa chica Bolsa mediana Bolsa grande

b) En un juego en línea, cada jugador recibe una medalla por cada 10 puntos obtenidos.

*¿Cuántas medallas recibió un jugador que obtuvo 140 puntos?

*¿Y cuántas recibió otro que obtuvo 128 puntos?

*Un jugador recibió 23 medallas. ¿Cuál es el puntaje que obtuvo?

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1) En una hoja de color realizá una carátula que contenga tus datos y el título
(TRABAJO PRÁCTICO N°1 DE MATEMÁTICA: “NUESTRAS ISLAS”)

2) Del lado de atrás pegá la siguiente hoja (sacala del cuadernillo)

3) Resolvé las actividades en hoja cuadriculada en forma prolija y ordenada.

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 TRABAJO PRÁCTICO N°1: NUESTRAS ISLAS
1) Leer la siguiente información y completar:

“Cada 2 de abril se cumple un nuevo aniversario de la Gesta de Malvinas, que ocurrió en 1982.”

A) Escribí el año en letras.

B) ¿Cuántos años hace que ocurrió?

c) “Entre las dos islas ocupan, aproximadamente, once mil kilómetros cuadrados de superficie”. Escribí en
cifras esta cantidad.

D) “La isla Soledad tiene aproximadamente unos mil ochocientos cincuenta kilómetros cuadrados más que
la isla Gran Malvina, que ocupa una superficie de cuatro mil quinientos kilómetros cuadrados.”

*¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie tiene la isla Soledad?

*Escribilo en cifras.

*Escribilo en letras.

E) “La isla se encuentra a una distancia aproximada de quinientos cincuenta kilómetros de la Patagonia
argentina.”

* Escribí en cifras esa distancia.

3) A) Descomponer (sumando) los números que obtuviste en los puntos 1) C) y D)

B) Descomponer (multiplicando) los números que obtuviste en los puntos 1) A) y C)

4) A) Multiplicar por 1.000 los números que obtuviste en los puntos 1) C) y A)

B) Dividir por 10 los números que obtuviste en los puntos 1) C) Y E)

5) Escribir en letras los números que obtuviste en el punto 4) A)

Fecha de entrega:

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 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

1) Escribir la operación que corresponda ( X o %) para que el resultado sea el indicado.

a) 16 ____ 1.000 = 16.000 b) 125 ___ 100 = 12.500

c) 37.000 ___ 100 = 370 d) 48.500 ____ 10 = 4.850

e) 1.800 ____ 100 = 180.000 f) 9.310 ____ 10 = 931

2) Completar:

a) _____ x 100 = 125.400 b) 629 x ____ = 6.290

c) 576.000 % ____ = 576 d) _______ % 100 = 1.250

e) _____ x 100 = 5.300 f) 82 x ______ = 82.000

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CON BILLETES Y MONEDAS

- 13 -
- 14 -
A JUGAR CON NÚMEROS

- 15 -
- 16 -
 FIGURAS CIRCULARES

Seguí las instrucciones paso a paso para copiar en tu carpeta una de

las siguientes figuras en tu carpeta utilizando el compás.

Paginas 2

- 17 -
Copiá estas figuras en tu carpeta utilizando la regla y el compás.

- 18 -
 Círculo y circunferencia

En tu carpeta…

Utilizando el compás trazá una circunferencia de 3 cm. de radio.

Utilizando el mismo centro trazá una circunferencia de 2 cm. de radio.
Pintá todos los puntos que se encuentran a más de 2 cm. y a menos de 3
cm. del centro.

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- 20 -
- 21 -
- 22 -
CUESTIÓN DE NÚMEROS

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- 24 -
- 25 -
- 26 -
- 27 -
- 28 -
- 29 -
 CON EL RELOJ

Ayudate con un reloj para resolver las siguientes situaciones. Escribí en tu carpeta las respuestas.

- 30 -
- 31 -
DE TODO UN POCO

- 32 -
- 33 -
 NÚMEROS MÁS GRANDES... ¡LOS MILLONES!

*Así como las palabras se separan en sílabas, los números lo hacen en grupos de a
tres cifras. El punto es el elemento que se utiliza para esa separación.
Ejemplo: 235. 507. 009

Millones Miles

*Cuando un número está formado por siete cifras… se lee:

Ejemplo: 5. 070. 203 = cinco millones setenta mil doscientos tres

*Cuando un número está formado por ocho cifras… se lee:

Ejemplo: 15. 070. 203 = quince millones setenta mil doscientos tres

*Cuando un número está formado por nueve cifras… se lee:

Ejemplo: 615. 070. 203 = seiscientos quince millones setenta mil
doscientos tres

1) Observar el siguiente cuadro que muestra la población de algunas de las provincias argentinas (los datos
obtenidos corresponden al Censo de 2.010).

PROVINCIA POBLACIÓN
Buenos Aires 15.594.428
Chaco 1.055.259
Córdoba 3.308.876
Entre Ríos 1.235.994
Santa Fe 3.194.537
Mendoza 1.738.929

2) Realizar en la carpeta las siguientes actividades:

A) Ordenar de mayor a menor los números. Escribir cómo se leen esos números.

B) ¿Qué diferencia hay entre la cantidad de habitantes de Bs. As. y Córdoba?

C) ¿Cuántos habitantes hay entre las provincias de CÓRDOBA, SANTA FE y CHACO?

D) ¿Qué diferencia hay entre la cantidad de habitantes de SANTA FE y MENDOZA?

E) ¿Cuántos habitantes hay en total entre las seis provincias?

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- 35 -
 CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS

RECTO: 90° AGUDO: - de 90° OBTUSO: + de 90° LLANO: 180°

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- 37 -
 En tu carpeta…

Utilizando la regla trazá un ángulo agudo, uno recto y uno obtuso.

Utilizando el transportador medilos y colocá la medida de cada uno.

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- 39 -
- 40 -
- 41 -
DIEZ MILES

- 42 -