Trabajo de matemática

★ Prestá mucha atención y resolvé las siguientes actividades:

● Felipe usa la calculadora para sumar y restar. Analizá lo que hace y respondé.

A) Anota el número 179.345 y suma 2.000, seis veces sin borrar. ¿Qué números
aparecerán en la pantalla cada vez que sume 2.000?
179.345__________________________

B) Ahora anota el 823.500 y resta 500, seis veces sin borrar. ¿Qué números
aparecerán en la pantalla cada vez que reste 500?
23.500 ___________________________

● ¿Cuál es el número más grande que se puede escribir con las cifras 1,0, 3, 4, 5 y 9,
usándolas todas y sin repetirlas?
¿Y el menor?
¿Qué tuviste en cuenta para armarlos?

● Los chicos y las chicas de 5.° usan la calculadora. Tené en cuenta lo que anotan
y resolvé.
A) Pablo anotó 9.674. ¿Qué cálculo tiene que hacer para que, sin borrar, le apa-
rezca 9.074?
¿Y para que aparezca 674?
B) Juli dice que él logra, también con una sola cuenta, que en el lugar del 5 en el 3.854
aparezca un 1, y en el lugar del 4, un 3. Escribí el cálculo que hace Juli en su
calculadora.
C) Nico dice que con una sola cuenta logra transformar el 3 de 3.854 en un 6 en el visor
de la calculadora, sin que se modifique el resto de las cifras. Escribí el cálculo que
hace Nico.
D) Finalmente, Ana logra transformar el 3.854 en 3.050. Anotá el cálculo o los cálculos
que creés que hizo.

● Completa la siguiente tabla:

1) 13.456.234
 2) Veinte millones quinientos
treinta y dos mil uno

3)
69.356.321

4) Ciento cinco millones

doscientos trece mil
veinticinco

A) ¿Cuál es la diferencia entre la fila 3 y la fila 2?

B) ¿Cuánto suman todas las filas en total?

● Completa la tabla sumando o restando las cantidades indicadas, siempre al número

de la columna central.

Menos 10.000 Menos 1.000 Número Más1.000 Más 10.000

10.365.732

389.609

39.119.506

19.056

98.783.902

568.980

PARA PENSAR:

Juliana fue al cajero a sacar dinero.

El cajero le entregó 65 billetes de $1.000, 35 de $100 y 17 de $10. ¿Cuánto dinero retiró?
b. Otra persona sacó 54 billetes de $1.000 y 40 de $ 100. ¿Cuánto dinero retiró?
c. Usando la menor cantidad posible de billetes de $1.000, $100 y $ 10, y mone-
das de $1. ¿Cuántos billetes y monedas y de qué valores son necesarios para
armar $38.289?
• ¿Y si ya no hubiese billetes de $1.000?
• Y si solo quedan billetes de $10, ¿se puede armar igual esa cantidad de
dinero? ¿Cómo?
d. Buscá dos maneras de reunir $ 25.176 usando billetes de $1.000, $100, $10 y
monedas de $1.

Un poquito más difícil:

● Nacho asegura que, para restar 1.000 a 160.387, conviene pensar 160 - 1.
¿Por qué les parece que solo tiene en cuenta esa parte del número?
 Teniendo en cuenta la forma de resolver de Nacho, ¿qué parte del número 431.093
conviene considerar para restarle 100?
¿Cómo cambian las cifras del 234.912 al sumarle 100?
¿Qué sucede al restar 1.000 a 40.000? ¿Y al restarle 100 a 40.000? ¿Y al restarle
100 a 40.015?