MATEMÁTICA

CLASE N°4
SISTEMa de numeración decimal
-Se formarán números de 5 cifras con tarjetas de colores con números del 0 al 9,
luego entre todos los leerán y les explicaré el valor relativo de cada cifra
dependiendo de la posición.

Actividad n°1:
1)-DIBUJEN LAS CIFRAS EN EL ÁBACO,LUEGO ORDENA LOS NÚMEROS DE
MENOR A MAYOR

ACTIVIDAD N°2:
-COMPLETA LA TABLA COMPONIENDO O DESCOMPONIENDO, SEGÚN
CORRESPONDA CADA UNA DE LAS CANTIDADES INDICADAS.

CANTIDAD $10.000 $1000 $100 $10 $1

DE DINERO
$56.735
$95.206
8 7 4 2 5
$69.048
3 9 9 7 2
$18.760
7 1 8 3 2
2 0 3 9 1

ACTIVIDAD N°3:

-RESUELVE:

1)-El cajero le entregó a un cliente 7 billetes de $100, 9 monedas de $1 y 2 billetes

de $10. ¿Cuánto dinero le dio?

2)- ¿Qué valor posicional tiene el número 4 en 1.418?

3- ¿Cuántas decenas tiene el número 931?

CLASE N°5:
-Te propongo continuar aprendiendo sobre el sistema de numeración
decimal. Lee la siguiente información y resuelve.

-Delfina y Clara están jugando a banqueros. Tienen de billetes 100.000,10.000,

1000, 100,10 y monedas de 1, para formar cantidades de dinero.

$100.000 $10.000 $1.000 $100 $10 $1

ACTIVIDAD N°1:
1)-Delfina le tiene que dar a Clara $ 28. 237, pero solo tiene un billete de 10.000 y
varios de las otras cantidades. Piensa como podrá hacerlo.
2)-En otra vuelta del juego, Clara le tiene que dar a Delfina $84.765. ¿Cómo
puede hacerlo? .Dibuja la cantidad necesaria de billetes y monedas para formar el
valor indicado.
ACTIVIDAD N°2:
-COMPLETEN LAS DESCOMPOSICIONES ADITIVA Y MULTIPLICATIVA DE
ESTOS NÚMEROS
EJEMPLO:
a)- 13.951 = 10.000+3000+900+50+1(DESCOMPOSICIÓN ADITIVA)
1x10.000+3x1.000+9x100+5x10+1x1(DESCOMPOSICÓN MULTIPLICATIVA)

b)- 35. 951 =

c)- 7.865 =

d)- 48.484 =

f)- 2.747 =

SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

-Te propongo reconocer otro sistema de numeración que es muy cotidiano en
nuestras vidas. Se usan en pocas
ocasiones para nombrar siglos, escenas,
papas, relojes antiguos, congresos, etc.

a)-Lee atentamente la siguiente

Los símbolos que se usan para escribirlos números romanos son:

I=1 V=5 X=10 L=50 C=100 D=500 M=1000
Estas son las reglas para combinar los símbolos:
 Los símbolos escritos hacia la derecha se suman entre sí para obtener el
total.
 Los símbolos I, X, C y M son los únicos que se pueden repetir y solo hasta
tres veces. Por ejemplo, se pueden XXX (30) pero no XXXX (40).
 Algunos símbolos se pueden ubicar a la izquierda para restar. El símbolo I se
puede restar a V y X; el símbolo X a L y a C, y el símbolo C, a D y a M. Por
ejemplo, IV es 4; XL es 40; CD es 400.
 A partir del número 4.000 se usa una rayita arriba del símbolo para indicar
que se lo multiplica por 1.000.Por ejemplo, IV es 4.000 y XC es 10.100.
información:
ACTIVIDAD N°1:
a)-Escribe a que número romano corresponde:
b)-Escribe a números romanos:

ACTIVIDAD N°2:
1)- Une con el número correspondiente

2)-Resuelve las sumas y escribe el resultado con números romanos

 SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO
-Te propongo continuar aprendiendo sobre el sistema de numeración
romano. Lee la siguiente información y resuelve.
ACTIVIDAD N°1:
- Escribí en numeración romana
a)-El día, mes y año de tu nacimiento

b)-Total de alumnos de tu grado

-Descubrí las fechas de nacimiento y rodea quién festeja primero su cumple

durante el transcurso del año

SOFÍA ANA MARÍA

XXIX V MCMXLIV IX VII MCMLXXIII XXIII XI MMVI

…….. ….. ………………. …... ….. ………………. ……… ….. ………….

ACTIVIDAD N°2:
-Marquen la escritura en romano que corresponde a cada número del
sistema decimal.

SISTEMA
DECIMAL
99 IC LXXXXIX XCIX

DCCC CCM VIIIIC

800
DCCCCLXXXXVIIII IM CMXCIX
999
-Escriban estos números en los sistemas decimal y romano.
SISTEMA DECIMAL SISTEMA ROMANO

tres mil cuatro

mil ochocientos
ochenta y tres
dos mil uno

cinco mil quinientos

treinta
novecientos setenta y
dos
cuatro mil
cuatrocientos diez
setecientos treinta y
seis
mil seiscientos noventa
y nueve

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES-PROPIEDADES

Suma y resta
ACTIVIDAD N°1:
1. Resuelve las operaciones y escribí las partes de cada una.
 2)-Lee con atención la situación y realiza el cálculo que te permite resolverla.
a) Un micro de excursiones lleva recorrido 1.250 km. Si aún le faltan 875 km más, ¿Cuántos
kilómetros recorrerá en total?
b) Laura salió a realizar unas compras con $1.100 y regreso con $60. Cuánto dinero gasto?
Multiplicación y División
a) Escribe los números que faltan para completar la tabla pitagórica.

b) Resuelve los siguientes problemas matemáticos.

-En una panadería venden las medialunas en bandejitas cerradas de 6 unidades. ¿Cuántas
medialunas hay en 3 bandejas? ¿Y en 5 bandejas?
c) -Juan compró pagó un pantalón de fútbol a $875, si quiere comprar 6 unidades. ¿Cuánto
pagaría?
d)- Lean atentamente y resuelve

Para saber cuánto es 48:6, se puede buscar en la fila de 6 de la tabla pitagórica donde está el
48 y mirar que numero multiplicado por 6 da 48.
Entonces 48:6 = 8 porque 6 x 8 = 48
Completen la tabla

División Cociente Resto

 14: 3
64 : 7
25 : 5

-Marcos compró un reproductor de DVD y lo pagará en 3 cuotas de $180 y 4 cuotas de $70

¿Cuánto tendrá que pagar en total?

REPASAMOS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

1)-RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
a)- En la escuela, para la fiesta del día del estudiante se ubican en el salón de
actos 37 filas de 8 sillas cada una. ¿Cuántas personas pueden sentarse?

b)-En la escuela quieren comprar 73 pares de auriculares para las

computadoras de los chicos de 4°grado.Cada par cuesta $24. ¿Cuánto
dinero deben juntar?

-COMPLETA LOS ESPACIOS BLANCO, LUEGO SOCIALIZA CON TUS

COMPAÑEROS.

2)-Para repartir unas calcomanías entre sus amigos, Esteban hizo la

siguiente cuenta.
a)-¿Cuántas calcomanías tenía?............................................

b)-¿Entre cuántos amigos las

repartió?................................

c)-¿Cuántas le dio a cada

amigo?..........................................

d)-¿Cuántas le sobraron?.....................................

3)-COMPLETÁ LOS ESPACIOS EN BLANCO,

LUEGO COMPARÁ CON TUS COMPAÑEROS